本次論壇和大家交流的是如何提高學(xué)生的成績(jī)。首先，我們來(lái)回憶幾句曾經(jīng)的流行語(yǔ)。“考考考老師的法寶，分分分學(xué)生的命根�！薄皩W(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕�！痹墼谧慕^大部分老師都十分熟悉上世紀(jì)的這幾句流行語(yǔ)。后來(lái)，就漸漸消失了，因?yàn)楸豢凵狭藨?yīng)試教育的帽子。取而代之的是素質(zhì)教育，當(dāng)轟轟烈烈的素質(zhì)教育吹遍大江南北的時(shí)候，又出現(xiàn)了一句流行語(yǔ)“素質(zhì)教育轟轟烈烈，應(yīng)試教育扎扎實(shí)實(shí)�！睆拇�，應(yīng)試教育與素質(zhì)教育就糾纏不清了。無(wú)論應(yīng)試教育也好，還是素質(zhì)教育也罷，二者有一個(gè)共同的核心，就是成績(jī)。也就是說(shuō)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，考查的重要標(biāo)準(zhǔn)就是成績(jī)。二者的主要區(qū)別也就在于取得成績(jī)的方式方法上。
前幾天從微信上看了一篇文章《我不相信教育是快樂(lè)的》，是復(fù)旦大學(xué)教授錢(qián)文忠在“第三界新東方家庭教育高峰論壇”上的演講。期中有這么一句話(huà)“ 如果高考制度不能改，我們的教育就不能改，高考是指揮棒啊!高考制度之所以不能改，是因?yàn)槲覀冋也坏奖雀呖贾贫雀粔牡闹贫�。高考制度不是最好的制度，但它是最不壞的制度�！边@個(gè)指揮棒著實(shí)厲害，從我們的基礎(chǔ)教育開(kāi)始，就是為受它支配，為它打基礎(chǔ)的。因此，足以看出無(wú)論在應(yīng)試教育下還是素質(zhì)教育下，成績(jī)都是教育的核心。
首先和老師們討論了成績(jī)的重要性，這是我們每一位老師必須充分認(rèn)識(shí)到的問(wèn)題，也是必須堅(jiān)守的一塊陣地。我們不用妄自菲薄，高考的成績(jī)必須有我們打基礎(chǔ)。不管刮什么風(fēng)，我自巋然不動(dòng)。這也許就是魏書(shū)生所說(shuō)的“堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持;守住，守住，再守住”。
接下來(lái)我們?cè)偬接懸幌�，如何提高成�?jī)。對(duì)于我們學(xué)校這樣的大班額來(lái)說(shuō)，尤其是像我們英語(yǔ)、科學(xué)這樣特殊的考試科目來(lái)說(shuō)，完全依靠老師的力量，是很難做到大幅度提高成績(jī)的。每個(gè)人都教四五個(gè)班，從這周開(kāi)始，每人近20節(jié)課，就是晚上看到半夜，學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)也看不完。這就需要發(fā)揮學(xué)生的作用---小組合作學(xué)習(xí)。說(shuō)到“合作互贏”，大至整個(gè)世界，小到我們的每個(gè)班級(jí)，都有積極的意義。
說(shuō)到小組合作學(xué)習(xí)，我覺(jué)著小組合作學(xué)習(xí)不僅僅是在課上，課下的任何形式的學(xué)習(xí)都可以以小組為單位，而且是6人為宜。像是作業(yè)的收交檢查，甚至后進(jìn)生的幫扶等等。尤其是英語(yǔ)科學(xué)，我們完全可以把一些學(xué)習(xí)任務(wù)交給小組，像是聽(tīng)寫(xiě)，檢查背誦等等，有些時(shí)候?qū)W生的檢查要比老師還要認(rèn)真。我們老師能做的就是健全學(xué)習(xí)小組的評(píng)價(jià)體系，在班內(nèi)形成學(xué)習(xí)小組的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。這樣就能將小組合作學(xué)習(xí)的積極作用發(fā)揮到極致。
充分運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要途徑之一，尤其是對(duì)于我們這樣的大班額。提高學(xué)習(xí)成績(jī)的另外一個(gè)重要途徑就是課堂教學(xué)，也是最主要的途徑。如果說(shuō)教學(xué)成績(jī)是一所學(xué)校的生命線(xiàn)，那么課堂教學(xué)就是這條生命線(xiàn)的唯一補(bǔ)給，唯一依靠。而課堂教學(xué)效率的保障就是課堂紀(jì)律，課堂秩序。老師的水平再高，學(xué)生不聽(tīng)，還是白搭。如何讓學(xué)生能安安靜靜，高高興興的聽(tīng)你的課，這是一門(mén)藝術(shù)。前幾天在福泰小學(xué)聽(tīng)的一個(gè)報(bào)告，是新東方的翟少成專(zhuān)家。他說(shuō)新東方的首席培訓(xùn)師“既要有干貨，又要會(huì)扯淡”。干貨，就是自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，你的本事。扯淡，就是要增加你的課的趣味性，讓學(xué)員對(duì)你的課感興趣。如果整節(jié)課都是語(yǔ)法閱讀，肯定很boring. 成人尚且如此，何況我們的小學(xué)生乎?所以說(shuō)課堂秩序的好壞主要取決于老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)方法，能否吸引學(xué)生�！鞍棕埡谪堈摗辈贿m合我們的.課堂教學(xué)，讓學(xué)生掌握知識(shí)是目的，但并不是所有的方法都適合。這就是我們的課堂教學(xué)改革一直在進(jìn)行的原因之一，要找到一個(gè)最佳的結(jié)合點(diǎn)。
良好的課堂秩序的實(shí)現(xiàn)者是學(xué)生，教師用教學(xué)魅力吸引學(xué)生是一個(gè)方面，另一方面就需要一點(diǎn)強(qiáng)硬的措施�！耙皇帜弥}卜，一手拿著大棒”進(jìn)課堂。沒(méi)有懲罰措施，可能一個(gè)學(xué)生就能攪得上不下課去。教育不可能一味的遷就學(xué)生，讓步于社會(huì)。學(xué)生良好的上課習(xí)慣的養(yǎng)成需要每一位老師的每節(jié)課的努力。
我們教師從事的是一份平凡的職業(yè)，平凡的崗位。我們可以平凡，但我們拒絕平庸。教學(xué)中的一切成就都將誕生于學(xué)校中平凡的每一天!平凡的每一堂課!平凡的每一位教師!