近些年來，作文在語文考試中所占有的比重逐年增大。然而，我們廣大考生的作文成績不太理想，其主要原因是文章的寫法太過于傳統(tǒng)，內(nèi)容往往是老生常談，沒有創(chuàng)意。數(shù)萬乃至數(shù)百萬人在同一時間、面對同一考題選材、構(gòu)思、立意時，考場作文要想出奇制勝，就必須突破陳舊的思維定勢，在文章的立意、構(gòu) 思上別出心裁，做到立意高遠(yuǎn)，形式新穎，就會使文章充滿靈氣和魅力。倘若能在中高考作文中多做點“表面文章”，多添點花樣，就會給閱卷老師留下完美的第一印象。 一、用“戲劇”來寫，極有創(chuàng)意 隨著中考作文文體要求的放開，有的考生機智運用劇本這種體裁構(gòu)思成文，體現(xiàn)出強烈的創(chuàng)新意識。一位學(xué)生在寫《成績公布之后》作文時，采用“多幕劇”的形式，共寫了三幕，寫了兩位考試成績相差很遠(yuǎn)的學(xué)生（第一名和倒數(shù)第一名）受到了家長、老師的不同對待，再現(xiàn)了真實的生活，讓人深刻反思應(yīng)如何正確地看待孩子的成績，如何正確地教育孩子學(xué)習(xí)，發(fā)人思考，促人醒悟。每幕都有時間、地點、人物、內(nèi)容四項，最后加上“結(jié)束語”，成功地運用了影視中“蒙太奇”、畫外音等手法。該文富有創(chuàng)意，令人耳目一新。 二、標(biāo)題式構(gòu)思 在人多事雜的文章中，如果能巧妙構(gòu)思，精心設(shè)計兩三個小標(biāo)題來替換諸多鋪陳性的文字，既可以減少過渡性的文字，以便在重點處能酣暢行文，突出重點，又可使文章疏密有致，卷面賞心悅目，情節(jié)搖曳生姿，從而讓閱卷教師擊掌叫好。其次，簡潔的小標(biāo)題，或提綱挈領(lǐng)，條分縷析，讓閱卷者能迅速抓住要領(lǐng)；或一線穿珠，讓閱卷者品味把玩。如一考生的《出色人生的定義》一文的四個小標(biāo)題緊扣材料和文題：第一個小標(biāo)題“故事里的故事”，引述故事；第二個、第三個小標(biāo)題“故事背后的沉重”“故事外的生活”，分別論述拒絕誠信的人生不是出色的人生；第四個小標(biāo)題“故事里看人生”，論述社會對“誠信”的確認(rèn)和肯定，于是得出：“出色的人生，即是誠實守信，熱愛生活�！毙�標(biāo)題的運用使文章思路非常清晰。 三、運用題記或后記，透視亮點 不少考生在正文前先援引他人或自撰幾句蘊涵哲理的話，來一段醒目的題記，或展示主體內(nèi)容，或提示作品內(nèi)涵，或闡述寫作緣由，讓閱卷者從中透視到作品的亮點，觸摸到情感的脈動，從而激起閱卷者的興趣。 如高考作文《誠信——走向成功的鑰匙》，就設(shè)置了這樣一段題記：“誠信是石，敲出星星之火；誠信是火，照徹夜行的路；誠信是路，引你走向光明�！闭�齊的句式，和諧的節(jié)奏，優(yōu)美意蘊，深刻的哲理，題記所產(chǎn)生的磁力一下子就能吸引住閱卷者。不用看正文，也能大致揣摩到文章的主體內(nèi)容，同時也能觸摸到作者情感的脈動，而題記的語言也直觀地展示了考生的文采，可以說題記是這篇佳作的閃光點之一。 當(dāng)然，考生如能在結(jié)尾寫上“后記”，哪怕只是三言兩語，或與題記遙相呼應(yīng)，渾然一體，或巧妙點題，卒章顯志，也是得分的亮點之一。 四、運用“鏡頭”式，構(gòu)思新奇 有些材料并不新鮮，但一些聰明的考生能借助電影蒙太奇的手法，通過鏡頭組合、畫面切換以及畫外音的形式來展示豐富的內(nèi)涵。這樣的文章往往因形式新穎而平中顯奇，令閱卷老師耳目一新，中高考作文中不乏這樣的滿分作文。 如某考生作文《家鄉(xiāng)的路》一文中，輯錄了三組鏡頭。鏡頭一，彎彎的小路，蹣跚的行人；鏡頭二，寬寬的石子路，車輪滾滾，灰塵飛揚；鏡頭三，寬闊平坦的水泥路，車水馬龍，暢通無阻。三組鏡頭，三個時代的縮影，且畫面典型，標(biāo)題有文采，對比巧妙，構(gòu)思新奇，堪稱佳作。 鏡頭式作文，往往能減少過渡語及鋪排性文字，有利于集中場面和筆墨敘述事件、刻畫人物，從而使文章主題集中，節(jié)奏明快。 五、運用逆向思維，獨辟蹊徑 反彈琵琶，逆向思維，往往會別有洞天，使你的文章獨辟蹊徑，熠熠生輝。如某地中考以“關(guān)心”為題，要求結(jié)合自己的切身感受，寫一篇有真情實感的文章。一位考生別出心裁，由眾人對一個百日小孩起名的關(guān)心，引出一位被人漠視、歧視的老人（即小孩的爺爺）的悲慘故事，家人對待小孩與老人的不同態(tài)度，對比鮮明，反映了具有社會意義的深刻主題。文章的構(gòu)思以“反”為主，以“正”襯“反”，以“反”寫“正”，以老人的不被關(guān)心，來呼喚全社會對老人的關(guān)心。 作文有創(chuàng)意，離不開思維方法的創(chuàng)新。思維定勢往往阻礙創(chuàng)新思維的發(fā)展，采用逆向思維將能突破思維定勢，使作文的立意新穎、深刻。逆向思維就是從人們思維的反方向進行思維。 六、巧用應(yīng)用文體，出奇制勝 應(yīng)用文因格式整齊劃一，語言中規(guī)中矩呆板而不太受歡迎；而中高考作文，如果能巧妙地運用應(yīng)用文體，反其道而行之，往往會收到出奇制勝的效果。 2001年高考以“誠信”為題的話題作文，聰明的考生，大膽地借用了應(yīng)用文體，從而使耳熟能詳?shù)乃夭囊蚯擅畹陌�裝而成為“靚裝”而走俏，這頗令高考閱卷教師擊桌叫好。有采用答記者問形式入筆的《誠信專訪》，有采用醫(yī)生診斷形式入題的《患者劉克風(fēng)的就診報告》，而《成長大學(xué)報名啟示錄》的作者對“誠信”在社會現(xiàn)實中窘境的審視更是通過“一個荒誕的‘成長大學(xué)’招生的故事”含蓄地表達(dá)出來，該文構(gòu)思精巧，想象豐富，語言幽默，形式新穎。還有題為《純天然誠信口服液》一文，作者從廣告的創(chuàng)作中受到啟發(fā)，對于子虛烏有的“純天然誠信口服液”，運用廣告創(chuàng)意，渲染包裝，將其捧上天，而結(jié)尾則道明3個月后，廠家倒閉，兩相對比，意味深長。 文章的形式，大可不拘一格，甚至可離經(jīng)叛道，充分運用創(chuàng)意，出奇制勝，增加文章亮點，給閱卷老師一個驚喜，一縷春風(fēng)，從而使你的文章脫穎而出，大放異彩。