讓我想一想初三作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的讓我想一想初三作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讓我想一想初三作文1
記得那個(gè)有名的阿基米德原理，阿基米德原想不出用什么辦法來測(cè)量國(guó)王的皇冠中是否含有銀，在洗澡時(shí)卻想到用浮力來測(cè)量。
很多事大家循規(guī)蹈矩慣了，從未想過用另外的簡(jiǎn)單辦法也能完美地解決問題，而這兩者之間往往只相隔著區(qū)區(qū)幾分鐘的思考時(shí)間。
同桌的數(shù)學(xué)一直很棒，在我看來極其復(fù)雜煩瑣的公式定理，她總是信手拈來。
“這道題我又不會(huì)哎�！蔽遗闹X袋，無精打采地說道。
“先是用三角函數(shù)，再是用勾股定理，將三角形翻折，最后解一個(gè)海倫公式就好了�！�
又聽到那令我頭大的專業(yè)術(shù)語，我煩躁地在卷子上畫著圈圈。
“好吧，讓我想一想�！蔽覠o奈地說。
我隨手連接了一條輔助線，忽然發(fā)現(xiàn)那好像是老師上課提到的幾何模型。
我突然變得興奮起來，仿佛哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，我在草稿紙上寫寫畫畫，精神也變得亢奮起來。
可是幾分鐘過去了，我依舊沒有重大的突破，耳邊傳來了同桌的聲音：“你還沒寫好啊，這張卷子我都寫完了。”
“別急別急，再讓我想一想�！�
“哦!我知道了!可以用等積變換!”我一拍大腿，出聲叫道。
根本用不上那么復(fù)雜的公式，只要將圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的變換，問題也就迎刃而解了。
同桌將頭湊了過來，看到我只用幾步也能推出她辛苦演算的答案，不禁苦笑了兩聲。
“我說吧，多給我?guī)追昼�，讓我想一想，真的有更�?jiǎn)單的方法呢!”我自豪地說道。
看著她認(rèn)同的眼神，我想，無論做什么事都需要多思考，墨守成規(guī)也許只會(huì)讓人變成沒有自己思想的`機(jī)器。
讓我想一想初三作文2
“讓我想一想!”我坐在地上，無奈地看著滿是泥濘的自行車，與腳下綿延的川藏路。這一切，還得從頭說起。
小時(shí)候來到川藏路時(shí)，總能看見前來挑戰(zhàn)騎行的人們，他們飛快地騎過我們的車邊，像“超人”一般飛馳在泥濘的路上，我也夢(mèng)想過這樣的騎行之旅，可現(xiàn)實(shí)卻和夢(mèng)想相差甚遠(yuǎn)。
泥濘的路上，很少有車和行人經(jīng)過，我們一家三口騎成一列，迎著微微濕熱的風(fēng)。我時(shí)不時(shí)擦著汗水，腳下的每一次蹬踏都開始變得費(fèi)力。我瞥了瞥身后的路，又望了望前面，終于意識(shí)到，這可是一條漫長(zhǎng)的上坡路。我放慢了速度騎著，時(shí)不時(shí)抱怨著汗水給我?guī)淼牟贿m感，或許，一天也騎不完這條上坡路!
“嘶——”伴著一陣聲響，我連忙停下車，后輪已經(jīng)凹陷了一大塊!爸爸也停下車趕忙察看，原來是小石子把輪胎扎破了!我有些泄氣地丟下車，盤著腿坐在一邊，媽媽走過來拍了拍我的肩：“還想繼續(xù)嗎?不行的話，我們……”“讓我想一想!”我有些煩躁地打斷媽媽，咸咸的汗水從我額前滑到嘴角，我喘著氣望著前方那座山，那里會(huì)不會(huì)有更美的草甸?會(huì)不會(huì)下一段就是下坡路?難道騎行在川藏路不是我從小的夢(mèng)?我想著，顧不得腳依然酸痛，站起身。爸爸正巧已補(bǔ)好了胎�！白�!我可不能半途而廢!”說著，我已跨上了車。
風(fēng)從耳邊刮過，像是為我加油吶喊。我揚(yáng)起嘴角，鼓足了勁，奮力騎行。身邊牛鈴聲陣陣傳來，高山草甸上羊兒正悠閑。我感覺腳下不再費(fèi)力，我松開緊握車柄滿是汗水的手。涼風(fēng)吹來，我看向出現(xiàn)在眼前的那段長(zhǎng)長(zhǎng)的下坡路，像打了勝仗的戰(zhàn)士，吶喊著，笑著。
從那以后，我也常遇見漫長(zhǎng)的“上坡”，但每當(dāng)那時(shí)，我總會(huì)冷靜下來，讓自己想一想。
讓我想一想初三作文3
覺得，是看不見的；覺得，是免費(fèi)的；覺得，只有自己才知道。
思念
時(shí)間總是出乎意料的，在我不知所措的時(shí)候它溜走了。它無情，我懷念的是我，它只留給我美好和留戀。
我忘不了五年級(jí)一班我們最喜歡的班主任的生日。大家都很感謝老師這些年來不厭其煩的教育我們，關(guān)心我們。那一天，帶著真摯的祝福，每個(gè)人都給她留下了最好的禮物，最好的回憶。
我忘不了她推開門看到黑板上生日祝福時(shí)臉上燦爛快樂的笑容�！吧湛鞓�！”我們聊的都是“生日快樂！”我想念她的笑容。我想這將是她過的最幸福、最特別的生日。離開老師的時(shí)候，我無時(shí)無刻不在想念她，甚至懷念和她在一起的那些小事情。而那些充滿溫暖、微笑、幸福的人，都被時(shí)間帶走了。我想我應(yīng)該珍惜現(xiàn)在，珍惜美好。
認(rèn)為
我很苦惱。我對(duì)手頭的話題毫無頭緒。我好像迷路了，迷路了�！霸傧胂�，整理一下思路！”我冷靜下來，努力回想。這是老師說我能做到的。讓我想想。我重新審題，抓住題目中的關(guān)鍵詞和有用信息，按照老師說的解題方法，剛拿到“指南針”，就找到了方向！我仔細(xì)算了一下，就去了出口！我內(nèi)心的厭倦終于徹底釋放了！我放心了！
“遇到復(fù)雜的問題不要害怕。只要戰(zhàn)勝自己，就能戰(zhàn)勝遇到的困難。”當(dāng)你面對(duì)困難并堅(jiān)持不放棄時(shí)，成功就出現(xiàn)了，那些阻礙你的人是你應(yīng)該感激的。我想我應(yīng)該對(duì)自己有信心，在面對(duì)困難的時(shí)候勇敢的克服困難。
夢(mèng)
我要明白我的未來是什么樣的。一定有夢(mèng)想。萬一實(shí)現(xiàn)了呢？我曾經(jīng)夢(mèng)想成為一名教師，但這并不容易。我需要足夠的知識(shí)。光這一點(diǎn)往往是不夠的。我要承擔(dān)教書育人的使命。所以現(xiàn)在，我要朝著夢(mèng)想努力。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想是每個(gè)人的愿望，也許會(huì)隨著自己而改變。無論如何，努力是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的橋梁。
我不認(rèn)為夢(mèng)可以變成夢(mèng)。我想讓它們成真。
讓我想一想初三作文4
每一件成功的作品，都是經(jīng)過沉思熟慮后而創(chuàng)作出來的……
秋天的清晨，已帶了些絲絲寒意，風(fēng)透過窗戶，輕輕吹了進(jìn)來，撫過我的臉頰，停留在了我裸露在外的半個(gè)身體上。頓時(shí)，我下意識(shí)地拉了拉被子，將裸露的身體縮進(jìn)了被子里。
“康康，還不起床？今天是不是還要去作文班呢？〃媽媽像周八皮似的吵著我。唉！讓我想一想，哦，今天是該去作文班的時(shí)間了。我彈簧似的坐起來，瞇瞪著雙眼，用手摸索著眼鏡，咦？眼鏡呢？無奈的喃喃自語道。讓我想一想，哦！昨天晚上我和媽媽說了會(huì)兒話，順手放在了媽媽的床頭柜上了，只好調(diào)下床沿，迅速找到眼鏡，不經(jīng)意間瞅見時(shí)鐘已指向8:20多了，哦，天哪！遲到了……遲到了……胡亂穿了件衣服，向作文班跑去……一路上回想著這幾天的素材……
一到作文班，王老師讓我們思考‘網(wǎng)絡(luò)的利與弊’而不是講素材。
我拿著筆，輕輕地在作文紙上敲著……開始了我艱苦卓絕的思想長(zhǎng)征……這下我得好好想一想了……網(wǎng)絡(luò)，利？弊？網(wǎng)絡(luò)利大于弊？還是弊大于利？這個(gè)問題像云霧一樣縈繞在我心頭，百思不得其解。全班人也都在想著這個(gè)問題無人顧及說話了，只有默無聲息的思考和筆尖在紙上劃動(dòng)沙沙的響聲。一切都這么安靜，大家都沉浸在思考當(dāng)中，思考成功，也將意味著我們的一小段文字能與老師的一段作品組成一篇文章發(fā)表在報(bào)刊上！所以，每個(gè)人都在好好把握這次機(jī)會(huì)，我也不例外。經(jīng)過一番思想沉淀后，我終于動(dòng)筆了，在筆尖與紙張的磨擦聲中，我的思想在與前輩學(xué)者的思想撞擊著……如一杯陳釀的葡萄酒在醞釀、在發(fā)酵……一篇得意的作品即將誕生了！我暗暗的竊喜！
不知不覺間，我竟然喜歡上了思考的過程，因?yàn)樗侍鸺兿悖匚队崎L(zhǎng)……正如王老師說的：每一篇優(yōu)秀的作品都是經(jīng)過沉思熟慮后才創(chuàng)作出來的！
接下來，我該好好想一想，我的下一個(gè)目標(biāo)了……
哦！讓我想一想……
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