【熱門(mén)】五年級(jí)微笑作文五篇
在我們平凡的日常里,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編收集整理的五年級(jí)微笑作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)微笑作文 篇1
在我的心靈深處,隱藏著一個(gè)難忘的微笑,這個(gè)微笑時(shí)時(shí)地鼓勵(lì)著我,使我終生難忘。
那是今年的“六一”兒童節(jié),我有幸被邀請(qǐng)參加“拉丁舞”文藝匯報(bào)演出,我展示的是“倫巴、恰恰”兩只舞。雖然我參加過(guò)多次比賽,但面對(duì)這次的演出,我的心仍然七上八下的,因?yàn)榇舜窝莩鲇泻枚唷皟?nèi)行”觀看,可是媽媽總是微笑著對(duì)我說(shuō):“你能行,你可以,要相信自己是最棒的。”我忐忑的心稍稍有點(diǎn)平靜。
場(chǎng)上我與我的幾個(gè)同伴隨著強(qiáng)勁的音樂(lè)聲,跳得如魚(yú)得水,興高采烈,如癡如醉。突然,只聽(tīng)見(jiàn)“嘶!”的一聲,完了,我的褲子開(kāi)線了,頓時(shí)我無(wú)地自容,真想有個(gè)地洞鉆進(jìn)去,無(wú)助的大喊一聲:“媽媽!”下面已是哄堂大笑,可是我看見(jiàn)媽媽一邊做著讓我繼續(xù)跳的手勢(shì),一邊微笑著對(duì)我大聲說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,你很棒,繼續(xù)跳,別害怕。本想臨陣脫逃,聽(tīng)到媽媽這句話,以及媽媽給我的微笑,我有了跳下去的勇氣,別人看我小小年紀(jì),有如此的勇氣,如此的鎮(zhèn)定,為我鼓起了響亮的掌聲,我終于圓滿地完成了這次演出。
正是因?yàn)閶寢尩奈⑿,使我在最最失望的時(shí)候,讓我重新樹(shù)立起自信。
感謝您,媽媽!感謝您的微笑!
五年級(jí)微笑作文 篇2
我坐在春天的門(mén)檻上,春天像開(kāi)了閘的水,一下子就來(lái)到我的眼前。我拉著蒲公英姐姐的手來(lái)到春的天堂。
小草,從大地媽媽的懷抱里露出了小腦袋。注視著新世界,瞧,那是什么?小草一邊用手指著遠(yuǎn)處的花兒,一邊對(duì)伙伴說(shuō)。啊,原來(lái)是露珠妹妹呀!它長(zhǎng)的真漂亮,像圓溜溜的水晶球。噓,有人來(lái)探視我們了。小草們歪著腦袋望著天空上的“小飛機(jī)”。啊,原來(lái)是蒲公英姑姑來(lái)看我們了。小草們歡喜。
綠葉,從黃衣裳換成了綠衣裳。我撿起一片綠葉,看著它那蘊(yùn)含著奧秘的葉脈,我仿佛看到了長(zhǎng)江,黃河,流水。我仿佛回到了一千年前,我看到了古代滔滔不絕的大河,嘩嘩流水的小溪。綠葉帶我回到了神奇的地方。
花朵,展開(kāi)了花花綠綠的衣服,花叢中飛著花仙子。啊,真相?,有這么多花。紅的玫瑰,白的牡丹,黃的杜鵑……我仿佛到了花的海洋。瞧,采蜜仙子小蜜蜂來(lái)了,他們提著小籃子來(lái)采蜜了。啊,真甜。
風(fēng)箏,在天空中飛翔,孩子們都很喜歡放風(fēng)箏。胖乎乎的小手拉著風(fēng)箏的線。風(fēng)箏在天空上向白云阿姨問(wèn)好,向風(fēng)姑姑打招呼,和小鳥(niǎo)弟弟玩耍,和蒲公英姐姐玩捉迷藏?,他們玩的多開(kāi)心!
春天,像七色的彩虹一樣美麗,像海邊的貝殼海螺一樣閃亮。有那個(gè)畫(huà)家能把春天畫(huà)的這樣生動(dòng)?春天,總是那么美麗動(dòng)人。
五年級(jí)微笑作文 篇3
一本書(shū),一串故事,一段旅程、一次洗禮。
暖暖的午后,我坐在陽(yáng)臺(tái)的藤椅上,再一次細(xì)細(xì)品讀了曹文軒的'《草房子》。合上書(shū),向窗外望去,藍(lán)藍(lán)的天空中似乎蕩漾著油麻地孩子們的喜怒哀樂(lè),我陷入了沉思……
《草房子》淋漓盡致的詮釋了和我同齡的幾個(gè)孩子的成長(zhǎng)故事,其中讓我感觸最深的人物就是桑桑和杜小康,他們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的積極、樂(lè)觀的態(tài)度深深感染了我。
桑桑是校長(zhǎng)的兒子,他有相對(duì)優(yōu)越的生活條件,他活潑、開(kāi)朗,是孩子們羨慕的對(duì)象,但是這樣一個(gè)陽(yáng)光少年卻不幸身染重病,面對(duì)病魔,他恐懼過(guò)、悲傷過(guò),因?yàn)樗浪麑⒉痪糜谌耸,這是任何人都無(wú)法坦然面對(duì)的殘酷事實(shí),但經(jīng)過(guò)了痛苦的掙扎后,桑桑選擇了勇敢的面對(duì),用微笑來(lái)繼續(xù)余下的生活。他不想看見(jiàn)別人同情的目光,更不想讓爸爸媽媽為他擔(dān)心、難過(guò)。最終生活沒(méi)有拋棄桑桑,在最后關(guān)頭,他的病治好了。所以微笑像陽(yáng)光,給大地帶來(lái)溫暖;微笑像雨露,滋潤(rùn)著大地;微笑可以使陷入絕境的人重新看到生活的希望,微笑可以使心靈枯萎的人再次獲得情感的滋潤(rùn)。挫折的鼓勵(lì)是微笑,堅(jiān)強(qiáng)的象征是微笑。微笑面對(duì)挫折是桑!爸厣钡闹匾。
杜小康原本是村子里最富有的孩子,一直過(guò)著衣食無(wú)憂的生活,但因?yàn)樗赣H投資生意失敗,一夜間負(fù)債累累,杜小康也一下子從快樂(lè)無(wú)憂的少爺變成了憂心忡忡的少年,他害怕過(guò)、無(wú)助過(guò),但他并沒(méi)有一蹶不振、停下前行腳步,而是勇敢的向前邁進(jìn),挫折、困難使他成熟與成長(zhǎng),微笑面對(duì)挫折使他變得更加勇敢。人生之路,從來(lái)都是與挫折相伴而行,挫折對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)就是一道道絆腳石,會(huì)把弱者摔得鼻青臉腫,而對(duì)于強(qiáng)者則是一塊塊墊腳石,是通向成功的一級(jí)級(jí)階梯。
我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次的設(shè)想,假如我是書(shū)中的一個(gè)主人公,當(dāng)遇到困難與挫折時(shí),我是否會(huì)像他們一樣能夠微笑的面對(duì),勇敢的前行呢?我認(rèn)為只有像他們一樣擁有樂(lè)觀、勇敢、堅(jiān)定的精神才能在風(fēng)雨之后見(jiàn)到絢麗的彩虹。請(qǐng)你們也和我一樣來(lái)細(xì)細(xì)品讀《草房子》,用心去感悟生活的真諦。愿我們每個(gè)人都能積極的面對(duì)人生道路上的挫折,在挫折中不斷超越自我,鑄就人生的輝煌。
五年級(jí)微笑作文 篇4
老師的微笑,
像一把大傘,
幫我們阻擋種種不快樂(lè)的雨滴,
使我們快樂(lè)成長(zhǎng)。
【批注:比喻貼切,很具體地寫(xiě)出了老師的微笑的“威力”。】
老師的微笑,
像一個(gè)袋子,
把我們的煩惱通通裝進(jìn)去,
讓我開(kāi)心成長(zhǎng)。
【短評(píng):老師不只是我們學(xué)習(xí)上的指路人,生活上還是我們的朋友。老師的一個(gè)微笑,一聲鼓勵(lì),都能破解我們心中的堅(jiān)冰!
老師的微笑,
像一條柏油馬路,
通往我們未來(lái)的路上(讓我們更便捷地走向成功)。
老師的微笑,
像一碗甘泉,
滋潤(rùn)我們這些小苗,
讓我們茁壯成長(zhǎng)。
五年級(jí)微笑作文 篇5
微笑——助推劑
落葉帶走塵埃,流水帶走思念,春風(fēng)帶走蕭瑟。今天,卻將塵封的記憶再次攤開(kāi)——
以前的我只是個(gè)“無(wú)名小卒”,但一個(gè)微笑卻扭轉(zhuǎn)了我的命運(yùn)。我的頭頂上總是籠罩著一層陰霾——自卑,在那節(jié)課,亦是如此。老師的一個(gè)問(wèn)題是同學(xué)們陷入了苦思,我是知道答案的,想大顯身手卻又沒(méi)有勇氣,我抬起頭不料與老師的目光碰了正著,不知是否應(yīng)了那句“眼睛是心靈之窗”,感覺(jué)與老師正坐聊天了半晌,老師投過(guò)來(lái)一個(gè)微笑,好像蒙娜麗莎那微微的一笑,卻足以讓人傾心。頓時(shí),我身上的力量快速升級(jí),毅然舉手回答問(wèn)題,最后博得了滿堂彩。
微笑,無(wú)需刻意偽裝,不用特意裝飾,卻能給予人渾身解數(shù)。
微笑——無(wú)聲的語(yǔ)言
當(dāng)你在樓梯口是,偶遇鄰居,送上一個(gè)微笑,便是最好的問(wèn)候;當(dāng)你在上學(xué)路上,邂逅好友,遞上一個(gè)微笑,邊勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)數(shù)個(gè)維斯奧的畫(huà)面載入眼簾,嘴角稍稍上揚(yáng),卻傳遞著無(wú)言的美麗。
有一個(gè)故事是這樣的:一對(duì)姐妹在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚躺在床上聊天,妹妹經(jīng)常浮想聯(lián)翩到一些令自己恐懼的事情,這天,也發(fā)生了這樣的事情。姐姐了解到必須讓妹妹走出恐懼的束縛,否則永遠(yuǎn)也無(wú)法真正成長(zhǎng)。她對(duì)妹妹進(jìn)行了一番思想教育,言末,一個(gè)微笑在黑夜中如月亮般放發(fā)光明,F(xiàn)在,那個(gè)姐姐已離開(kāi),妹妹常會(huì)在月黑風(fēng)高的夜晚回憶起這件事,偶爾還會(huì)胡思亂想,不過(guò),她會(huì)常常抬頭望著天空那皎潔的月亮·
后記
請(qǐng)不要吝嗇你們的微笑,別把微笑擱置在角落,讓我們帶著微笑上路。
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