【精選】六年級(jí)作文集錦7篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)作文 篇1
我家的窗臺(tái)上有一盆漂亮的百合花，幾天來(lái)被太陽(yáng)曬得有些枯萎了，我見(jiàn)了心里很著急，趕緊將它轉(zhuǎn)移到陰暗的角落去，并給它澆了一大壺水，百合花不久又恢復(fù)了水嫩的姿態(tài)。我得意地想：幸虧我發(fā)現(xiàn)得早，否則這漂亮的百合花就要遭殃了。
有了第一次，我整天在花盆面前對(duì)著百合花左看右看，擔(dān)心一不小心它就會(huì)突然死掉。我一天之中要給它澆幾次水，心中想，這樣它就會(huì)快快生長(zhǎng)了。
可是今天早上一起床，我卻看到這樣一番令人震驚的景象：漂亮的百合花居然死了，水嫩的葉子已經(jīng)爛掉了，說(shuō)不出的難看�；叵氘�(dāng)初的百合花是如此的引人注目，我非常沮喪。
我上網(wǎng)查了查，才恍然大悟：原來(lái)是自己澆了太多水的緣故�！卑Γ脊治�，好心做成了壞事！”
可是，通過(guò)這件事，我明白了做事情要按照規(guī)律來(lái)，不然會(huì)好心辦壞事，想到這，我又變得開(kāi)心起來(lái)。
六年級(jí)作文 篇2
“你們知道大腦分為哪幾部分嗎？”“你知道海馬體是什么？”“你可以讓大腦控制燈的亮度嗎？”隨著趙老師的提問(wèn)，現(xiàn)場(chǎng)立馬活躍起來(lái)。知道這是在干嘛嗎？這是我們蕭報(bào)的小記者在參加“平衡高感”的親子活動(dòng)課。
活動(dòng)一開(kāi)始，趙老師就讓我們做了一個(gè)游戲：右手從外往內(nèi)轉(zhuǎn)，左手從內(nèi)而外轉(zhuǎn)。大家轉(zhuǎn)得不開(kāi)交的時(shí)候，趙老師說(shuō)，人的大腦主要有左腦和右腦兩部分組成，而這個(gè)動(dòng)作訓(xùn)練的是左腦和右腦共同進(jìn)行。
老師告訴我們，記憶很重要，而我們大腦中的海馬體有照相的功能。老師拿了帶有顏色的幾張卡片，然后老師一邊翻動(dòng)卡片，一邊快速地報(bào)了顏色，然后讓我們來(lái)記。因?yàn)轭伾伲�，我們一下子就記住了顏色的順序。接下�?lái)，老師就增加難度——顏色增多。然后，問(wèn)題就出現(xiàn)了，我們說(shuō)到一半就忘記了接下去的顏色。于是，在老師的提醒下，我們集中精力又來(lái)幾遍，馬上，情況就好起來(lái)了，“橙、黑、黃……”當(dāng)我們又一次報(bào)出答案時(shí)，我們的內(nèi)心激動(dòng)無(wú)比。
最有意思的就數(shù)“健腦操”了，一會(huì)兒用左右手不停地上下擺；一會(huì)兒用兩只手做“二和槍”；一會(huì)兒又用左手的大拇指指向右手的小拇指。大家忙得手忙腳亂，現(xiàn)場(chǎng)不時(shí)地發(fā)出一陣陣歡快的笑聲。
通過(guò)這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)我的專(zhuān)注力還是有待于提高。更重要的是，今天的這節(jié)課是我和媽媽一起參加的，在歡聲笑語(yǔ)中，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間過(guò)得非�？�。
六年級(jí)作文 篇3
12月31日，我們吳橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)進(jìn)行了一次有意義的活動(dòng)——愛(ài)心義賣(mài)。
愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)開(kāi)始了，。同學(xué)們像一個(gè)個(gè)野獸似的沖向自己的“獵物”。我們“吾五同心館”店前圍了許多同學(xué)，看來(lái)我們的店還是很火的。一個(gè)小男孩問(wèn)我：“這個(gè)小鳥(niǎo)多少錢(qián)？”“8元。”我 一臉微笑地說(shuō)�！疤F了吧！”他皺了皺眉頭�！澳蔷�5元吧�！蔽艺f(shuō)，“5元已經(jīng)很便宜了�！薄�3元。”“不行，3元太便宜了�！蔽也淮饝�(yīng)�！熬�3元！”“不行，要么就4元吧，我們?cè)瓋r(jià)8元的東西都 賣(mài)4元了，不能再降了！”我無(wú)奈的說(shuō)�！昂冒珊冒桑�4元吧。給你錢(qián)�！毙∧泻⒚嗣诖�，掏出了4元錢(qián)，把錢(qián)交給了我，然后抱著小鳥(niǎo)開(kāi)開(kāi)心心的走了�！耙�！我終于賣(mài)出去了一樣物品！可就是賣(mài) 的太便宜了�！�
沒(méi)出一小時(shí)，我們“吾五同心館”店內(nèi)的所有東西都賣(mài)光了，準(zhǔn)備收攤時(shí)，我去逛了逛，結(jié)果找到了一樣我喜愛(ài)的玩具——威風(fēng)凜凜的老虎。當(dāng)時(shí)，老虎的原價(jià)是15元，但被我討價(jià)還價(jià)到3元，就這樣， 我花了很少的錢(qián)買(mǎi)了一樣自己喜歡的玩具。
這次愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)，不僅讓我們體驗(yàn)到了買(mǎi)和賣(mài)的樂(lè)趣，還能為貧困地區(qū)獻(xiàn)一份力量。
六年級(jí)作文 篇4
20xx年的奧運(yùn)會(huì)和我們離別，20xx年的亞運(yùn)會(huì)又向我們招手。20xx年7月1日，一瞬間的宣告，使中國(guó)再次自豪，讓運(yùn)動(dòng)員們重新充滿活力，充滿動(dòng)力，迎接新的挑戰(zhàn)。廣東亞運(yùn)會(huì)，第16屆亞運(yùn)會(huì)，讓大家的喝彩聲再次響起！
這次亞運(yùn)會(huì)的吉祥物同奧運(yùn)會(huì)相仿，他們是5只可愛(ài)又充滿朝氣的小羊：阿祥、阿和、阿如、阿意和樂(lè)羊羊，合起來(lái)就是“祥和如意樂(lè)洋洋”：
“阿祥”是一只英俊瀟灑、真誠(chéng)勇敢的小羊，代表廣州人民寬廣包容的胸懷；“阿和”是一只樸實(shí)謙遜、沉著堅(jiān)定的小羊，象征嶺南文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和千年古城深厚的歷史文化積淀；“阿如”是一只美麗時(shí)尚、聰穎熱情的小羊，代表廣州人時(shí)刻的動(dòng)感與活力；“阿意”是一只俏皮可愛(ài)、活潑開(kāi)朗的小羊，代表享受運(yùn)動(dòng)與生活，對(duì)未來(lái)充滿希望和夢(mèng)想；“樂(lè)羊羊”是一只高大帥氣、陽(yáng)光自信的大羊，有豐收、喜悅之意，寓意廣州人民以積極樂(lè)觀、昂揚(yáng)進(jìn)取的精神面貌。
他們都表達(dá)了廣州亞運(yùn)會(huì)將給亞洲人民帶來(lái)“吉祥、和諧、幸福、圓滿和快樂(lè)”的美好祝愿，同時(shí)也傳達(dá)了本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)“和諧、激情”的理念。
這次的比賽項(xiàng)目與奧運(yùn)會(huì)大不相同，相當(dāng)于全亞洲的男女老少都可以參加。一共有48項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，其中奧運(yùn)項(xiàng)目：游泳、射箭、田徑、羽毛球等等。非奧運(yùn)會(huì)的有：武術(shù)、圍棋、象棋、龍舟……他們個(gè)個(gè)都代表這中華悠久的歷史、璀璨的文化和那獨(dú)特的民族風(fēng)情。讓人們?cè)俅紊羁痰挠涀∥覀冎腥A的文明，中華的`強(qiáng)大，中華的奮進(jìn)！
“激情盛會(huì)，和諧亞洲！”這是廣州亞運(yùn)會(huì)的口號(hào)，它是多么響亮，喚起運(yùn)動(dòng)員們的精神，喚起大家的掌聲、歡呼聲．讓我們來(lái)一起喝彩亞運(yùn)，參與亞運(yùn)，讓中國(guó)在世界上成為一顆掌上明珠！
最后，祝廣州亞運(yùn)會(huì)圓滿成功！讓世界為亞運(yùn)喝彩，為中國(guó)喝彩！
六年級(jí)作文 篇5
Yeah！我終于學(xué)會(huì)溜冰了。
記得媽媽剛給買(mǎi)來(lái)溜冰鞋時(shí)，我腦子里早以浮現(xiàn)出我信心百倍地穿著溜冰鞋瀟灑地劃過(guò)來(lái)劃過(guò)去的景象，心想:我一定要快點(diǎn)兒學(xué)會(huì)。爸爸做飯的時(shí)候，我迫不及待地戴好頭盔。穿好溜冰鞋，硬要媽媽把我拖到樓頂上教我。到了樓頂，媽媽扶我站起來(lái)，可我一動(dòng)就要摔倒，把媽媽累得夠嗆。我終于能夠像機(jī)器人那樣走兩步了。心想：溜冰也不難嗎！接連幾天，我天天都到樓頂去連溜冰，總幻想自己當(dāng)天就能成功�？墒聦�(shí)卻不是這樣，接連幾天我還是只能像機(jī)器人那樣走兩步停停，然后再走兩步停停，沒(méi)有一點(diǎn)進(jìn)展。我有些垂頭喪氣了:唉，看來(lái)我不是學(xué)溜冰的料了！還是不學(xué)了。我停了五天沒(méi)練習(xí)，媽媽察覺(jué)了，說(shuō):‘宇鴻，你這幾天咋沒(méi)到樓頂上練溜冰呢？我沒(méi)說(shuō)話。是不是練不會(huì)就想放棄，那可不行，那樣你永遠(yuǎn)也都學(xué)不會(huì)�！眿寢層终f(shuō)�！昂冒伞！蔽壹炔磺樵傅卮鸬馈５搅藰琼�，我又開(kāi)始扶著欄桿劃起來(lái)了，可腳下的溜冰鞋就是不聽(tīng)使喚，一前一后，讓我站也站不穩(wěn)。我生氣了，手松開(kāi)欄桿，邁開(kāi)大步向前劃了起來(lái)。誰(shuí)知出師不利，剛邁開(kāi)第五步時(shí)就失去平衡摔倒了，整個(gè)人跪在地上。我痛得不得了，坐在地上就不想起來(lái)。這時(shí)媽媽說(shuō):“起來(lái)繼續(xù)練呀.”‘不想練了。’我有些不耐煩了�！安幌刖氂肋h(yuǎn)也學(xué)不會(huì)�！眿寢屨f(shuō)。我生氣的說(shuō):“你嘲笑我！”笑你又怎樣！誰(shuí)叫你練不會(huì)�！瘚寢屔鷼饬�，獨(dú)自走到一邊。等媽媽走后，我又重新站了起來(lái)。心想：世上無(wú)難事，只怕有心人。我咬緊牙關(guān)。兩手張開(kāi)，小心翼翼的向前劃去。摔倒了又站起來(lái)，沒(méi)多久，我就能滑行了。
我終于成功了！我也明白了媽媽說(shuō)的是對(duì)的:人總是要遇到困難，遇到困難不要放 棄，堅(jiān)持就是勝利。
六年級(jí)作文 篇6
4月14日 星期二 晴
中午放學(xué)后，我正準(zhǔn)備離開(kāi)，就看見(jiàn)班里張琪、李淑坤、劉一陽(yáng)、魏書(shū)豪等一些同學(xué)還在教室里圍在一塊說(shuō)著什么，我正想問(wèn)個(gè)究竟，他們看到我紛紛圍了過(guò)來(lái)，我見(jiàn)張琪的眼角里還含著淚珠，忙問(wèn)大家發(fā)生了什么事。幾個(gè)同學(xué)就七嘴八舌的說(shuō)了起來(lái)：
“老師，剛才語(yǔ)文課上紀(jì)律不點(diǎn)亂�！�
“語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組的制度沒(méi)有在班里通過(guò)，課代表有點(diǎn)急�！薄�
聽(tīng)完同學(xué)們的話，我又扭頭詢問(wèn)劉一陽(yáng)同學(xué)，向他具體了解了語(yǔ)文課堂上的一些情況。他現(xiàn)在除了擔(dān)任班長(zhǎng)以外，還主動(dòng)報(bào)名競(jìng)選語(yǔ)文課代表，成為班里的四名語(yǔ)文課代表之一。
自從班里開(kāi)展學(xué)習(xí)小組制度以后，我一直在關(guān)注著這件事情的進(jìn)展。我多次提醒課代表和老師結(jié)合，制定出本學(xué)科的學(xué)習(xí)小組制度，并在全班通過(guò)后，嚴(yán)格執(zhí)行，用制度管理人要比個(gè)人的情緒化管理有效的多，這也是體現(xiàn)我們“民主、科學(xué)”管理班級(jí)的一項(xiàng)重要舉措。說(shuō)起來(lái)，我們的數(shù)學(xué)小組制度早在上學(xué)期制定并通過(guò)，然后由我及課代表負(fù)責(zé)實(shí)施，對(duì)于各小組的加分扣分能夠做到照章辦事、有據(jù)可查、以理服人，在很大程度上調(diào)到了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，有力的促進(jìn)了暫時(shí)落后同學(xué)的學(xué)習(xí)，使他們?cè)谛〗M力量的幫助下取得較大的進(jìn)步，這是令我欣慰的。
不過(guò)，讓我一直放心不下的是，在語(yǔ)文、英語(yǔ)的課堂上,還不時(shí)發(fā)出一些不和諧的音符，個(gè)別同學(xué)不能按照老師的要求，違反了課堂紀(jì)律，影響了上課秩序，老師不得不停下來(lái)講課整頓紀(jì)律。有時(shí)候，我在辦公室，聽(tīng)到兩位老師猛得提高音量批評(píng)個(gè)別同學(xué)，我的心里就像針扎一樣難受，我也多次在班里譴責(zé)這些違紀(jì)行為，這不但影響了老師的講課情緒，還影響了多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓我們的集體為此而蒙羞。
這次語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組制度的制定，就是為了保證課堂紀(jì)律的基礎(chǔ)上，讓全班同學(xué)通過(guò)小組這個(gè)平臺(tái)，有小組主義感，有團(tuán)隊(duì)精神，有合作意識(shí)，單個(gè)個(gè)體的學(xué)習(xí)勁頭是很容易懈怠的，而四人小組的有效合作交流可以在很大程度上彌補(bǔ)這個(gè)不足。所有，制定學(xué)習(xí)制度是為了促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)，是應(yīng)該得到絕大多數(shù)同學(xué)擁護(hù)的，而如他們所說(shuō)，制度沒(méi)有通過(guò)，我想不外乎于兩個(gè)原因，一是制度內(nèi)容還需要完善，確實(shí)體現(xiàn)獎(jiǎng)罰分明，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，鼓勵(lì)進(jìn)步。二是部分同學(xué)沒(méi)有理解制度的益處，認(rèn)為條條框框限制了自己，不能享受充分的自由，不愿接受懲罰的制度。
于是，我一邊開(kāi)導(dǎo)他們，一邊和他們商量修訂制度，準(zhǔn)備再次通過(guò)。下午的數(shù)學(xué)課上，我向全班同學(xué)交流了我的看法：“大家對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組制度沒(méi)有通過(guò)，我一方面表示理解，因?yàn)檫@確實(shí)關(guān)系了每個(gè)同學(xué)的切身利益，也直接體現(xiàn)我們小組的榮辱。但另一方面，結(jié)合近來(lái)語(yǔ)文課堂的情況，我們又必須制定語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組的相關(guān)制度，這樣做的目的最終為了每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)，相信大家能夠理解。一些懲罰制度就猶如高壓線，它是靜止不動(dòng)的，你不碰它，它絕不會(huì)碰你，你若碰它，它必碰你。如果每一個(gè)同學(xué)都能按照課堂要求去做，我相信每個(gè)小組、每個(gè)同學(xué)都是自由的，都會(huì)取得很大的進(jìn)步的。大家說(shuō)對(duì)嗎？”
“對(duì)！”全班同學(xué)響應(yīng)的異常熱烈。
接下來(lái)，我再一次語(yǔ)文課代表張琪將修訂后的學(xué)習(xí)制度向大家作了公布，大家聽(tīng)得很認(rèn)真。當(dāng)張琪問(wèn)道：“你認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組制度能夠通過(guò)的請(qǐng)舉手？”
“嘩”的一聲，全班同學(xué)的小手都舉了起來(lái)……
六年級(jí)作文 篇7
今天，我的到了100塊錢(qián)，我來(lái)到超市準(zhǔn)備買(mǎi)東西，一個(gè)牌子引起了我的注意，上面寫(xiě)著：答對(duì)一題可以得獎(jiǎng)品，我一下子來(lái)了精神，迫不及待地跑到那里。
主持人開(kāi)始出題了，我趕緊仔細(xì)地聽(tīng)著題目，第一題：我國(guó)農(nóng)歷用鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬這12種動(dòng)物按順序輪流代表年號(hào)。問(wèn)：如果公元1年屬于雞年，那么公元20xx年屬于什么年？這可難不倒我，我靈機(jī)一動(dòng)，一會(huì)兒我就知道了答案。我胸有成竹地走了過(guò)去，主持人問(wèn)我答案是什么，我說(shuō)：“公元20xx年是蛇年嗎�！敝鞒秩苏f(shuō)：“答對(duì)了！”我一聽(tīng)，高興的一蹦三尺高。
我拿了獎(jiǎng)品興高采烈地回家了，在路上，碰到了我的好朋友，他問(wèn)我是怎么知道答案的，我就說(shuō)：“一共有12種動(dòng)物依次循環(huán)排列，因此12為一個(gè)循環(huán)周期，為了便于思考我把12種動(dòng)物作為一個(gè)整體，從公元2年到公元20xx年一共有20xx年，20xx÷12=166……8,所以就有166個(gè)循環(huán)周期，再余下8年，余下的8年就是第167個(gè)周期中得第8個(gè)，所以只要從狗年開(kāi)始往后數(shù)8年，公元20xx年就是蛇年啦�！�
瞧，只要你有一個(gè)善于思考的大腦和善于觀察的眼睛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中真是處處有學(xué)問(wèn)呀！
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