【實(shí)用】初二語文作文集錦十篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家收集的初二語文作文10篇,希望對(duì)大家有所幫助。
初二語文作文 篇1
“糖不在于多少,得到它是一種認(rèn)可與獎(jiǎng)勵(lì),吃到它是一種幸福和自豪!闭Z文老師經(jīng)常這樣對(duì)我們說。
這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過了大半,我從未吃過語文老師手中的那塊糖,每次看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)登上講臺(tái)去領(lǐng)取那代表勝利的糖,我的心就止不住的翻騰,我什么時(shí)候才能吃到那向往已久的糖。
我有過努力,但努力的程度還不是十分突出,但我一直堅(jiān)持做好。就在上個(gè)周二的語文課上,老師拿了一打日記本走上講臺(tái),然后對(duì)我們說:“李萌,王錚,朱麗萍上來!碑(dāng)聽到我的名字時(shí),我十分驚慌,腦海中不停地回憶著,我想不到自己犯了什么錯(cuò)誤,就這樣一臉茫然地向講臺(tái)走去。
來到老師面前,老師并沒有對(duì)我們說什么,而是拿出了一個(gè)黑色的方便袋,對(duì)我們說:“你們一人拿一塊!薄罢O,這是語文老師的糖么?”我心中默想著。當(dāng)我伸手拿過后,結(jié)果還真的是糖,當(dāng)時(shí)我興奮的大腦一片空白。
嘗過語文老師糖的人大多都會(huì)說,能通過自己的努力得到它是一件很幸福的事,我終于品嘗到了這種滋味。那天,我把這塊糖一直放在課桌的右上角,只要一抬頭就能看見,看見它我就渾身充滿了希望,更有了努力的動(dòng)力。
到了中午,我的視線還是一直鎖定在那塊糖上,好想嘗嘗這糖的味道。終于,我在百般糾結(jié)中撕開了這顆糖的糖紙,一下子把這塊糖塞進(jìn)了嘴里,轉(zhuǎn)頭看看周圍并沒有人注視我,便又轉(zhuǎn)了回來。都說吃了甜的東西心情會(huì)變好,我的眼睛瞬間瞇成了一條縫,差點(diǎn)開心的笑出了聲,從前努力奮斗的場景在眼前浮現(xiàn)。這顆糖的甜味觸動(dòng)著我的味蕾,這糖雖然以前吃過,但給我的感覺不一樣了,語文老師的糖和其他的糖一樣甜,又似乎比其他的糖多了一些其他的味道,那些別樣的味道可能就是它凝聚了我所有的努力。
嗯,語文老師說得沒錯(cuò)。糖不在于多少,在于的是一份心意,更是一份學(xué)習(xí)的態(tài)度。你不努力,你就得不到,你更永遠(yuǎn)不會(huì)知道那顆糖的滋味!
初二語文作文 篇2
我三年級(jí)從麗水老家轉(zhuǎn)學(xué)到杭州市天水小學(xué),剛到杭州上學(xué),,第一次的語文單元測驗(yàn),我只考了60多分,羞愧的我見到語文何老師,恨不得鉆到地縫里去。而那時(shí)的我上課老是開小差,記得有一次語文課,我正沉浸在自己的世界里,想著下課后如何捉弄同學(xué),這時(shí)何老師說:“朱栩稅,請(qǐng)你來回答一下這道題!卑,我可慌了,我連題目目都不知道,這怎么回答,這時(shí)同桌在旁邊輕聲說:“松贊干布!蔽覜]聽呤清,同桌又說了一次:“松贊干布。”這回我可聽清楚了,便大聲說:“是宋朝干部!薄斑宋朝干部,我還是清朝皇帝呢!”何老師非常惱火,這下慘了……..。下課后,何老師把我叫到辦公室,語重心長地對(duì)我說:“朱栩銳,你原來的語文成績基礎(chǔ)很差,如果上課不再認(rèn)真聽講,那語文會(huì)落下更多,以后就很難跟上去了,我發(fā)現(xiàn)你是個(gè)很有想法的小朋友,你寫的作文我很欣賞,能寫出你的真情實(shí)感,你這次的作文《捉魚》,我已經(jīng)推薦到小學(xué)生作文集了。”“真得?”一篇能被發(fā)表的作文,讓我對(duì)學(xué)習(xí)語文重新有了興趣。
可是光有興趣還是不行,我的語文成績是還一直都上不去,想提高也提高不起來,而我媽偏不信,還是一直相信我能把語文考個(gè)高分給她看,爸爸倒不在意,只要我數(shù)學(xué)好就滿足了,媽媽見爸爸不管,便開始親自指點(diǎn)迷津,每當(dāng)上學(xué)時(shí),媽媽便會(huì)對(duì)我說:“記住,上課要頭抬高,不要分心,記住了!泵慨(dāng)我晚歸回來做好作業(yè)時(shí),媽媽便會(huì)讓我做一份閱讀練習(xí),晚上睡覺前總要看一些文章,久而久之,我對(duì)學(xué)好語文的信心又再燃燒了起來,上課舉手的次數(shù)也多了起來,成績也從一張張的60多分變成了80多分。
由于我認(rèn)真學(xué)習(xí),到五年級(jí)期未考試時(shí)得了一個(gè)很理想的成績90分,我更喜歡上語文課了,喜歡上了那些奧妙的文字,仿佛在訴說古代的歷史,當(dāng)然,我更應(yīng)該喜歡上每一門課,讓我各門課程都取得好成績。
初二語文作文 篇3
今天下午,我們觀看了侯教官為我們講解的消防相關(guān)知識(shí)。為我們講了在逃離時(shí)應(yīng)怎樣做,并讓我們看了幾個(gè)關(guān)于發(fā)生火災(zāi)與防止火災(zāi)的視頻,每看完一個(gè)視頻我便暗暗傷心:沒想到火災(zāi)給人類帶來這么嚴(yán)重的危害,以前我總是在家里玩火玩電,以后我一定要注意家里的電器!另外,還給我們講解了兩種滅火器的使用方法,還為我們介紹了防火毯,并強(qiáng)調(diào)注意,防火毯一定要拽過來,不能掀起來。侯教官還給我們提了幾個(gè)問題,猜來猜去,我們一個(gè)也沒說對(duì),比如:“如果發(fā)生火災(zāi),你會(huì)去衛(wèi)生間躲避,還是去陽臺(tái)等通風(fēng)處求救呢?”我們異口同聲的說道:“去衛(wèi)生間!”侯警官又說:“是去通風(fēng)處,消防員只會(huì)看見誰先救誰,等找不著了才會(huì)一層一層的去搜救,等著找到了你活著就救你出去,死了就只剩尸體了!蔽覀?nèi)即糇×,接著又問:“在火燒到身上時(shí),火的溫度是60,而人的接受溫度是多少呢?”“50”“30”“40”侯教官做做手勢伸出三個(gè)手指頭又說:“是30度!”另外還講解了在公交車上如果發(fā)生火災(zāi)應(yīng)拿消防錘在玻璃窗的四個(gè)角個(gè)敲一下玻璃就會(huì)碎,侯教官說:“在這種情況下女士要比男士要有優(yōu)勢,知道為什么嗎?”沒等侯教官說,我們便小聲的討論著“什么優(yōu)勢呀?”“你知道么?”接著他又說:“因?yàn)榕坑薪渲福渲干系你@越大越好,用戒指在玻璃上一劃玻璃就掉了!痹谶@個(gè)解釋讓我們哭笑不得,甚至有的也看是比劃了。
接著我們開始了消防疏散演習(xí),我們用了八分鐘時(shí)間全部撤離到了操場,這時(shí)候教官發(fā)話了:“同學(xué)們,你們用了八分鐘時(shí)間才安全撤離,要知道,在真正的火災(zāi)來臨時(shí)你們只有幾十秒的時(shí)間來逃跑,有一個(gè)新聞上說,一所小學(xué)發(fā)生大火,但二千多名學(xué)生卻在一分半的時(shí)間里安全撤離!蔽覀凅@訝不已。
就這樣,我們的消防疏散演習(xí)就這樣結(jié)束了。
為了我們安全,我們自己一個(gè)人在家時(shí),應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎地使用家用電器和煤氣灶,可別像我,差點(diǎn)造成煤氣泄漏甚至引發(fā)更大的火災(zāi)事故。
“啊---快點(diǎn)快點(diǎn)!”我小聲叨咕著,我緊捏褲子,頭上直冒汗。“可不能出事!”我心急如焚地望著樓房,腦子里出現(xiàn)了房里冒煙的情景。
是這樣的:那天中午,我本打算煮方便面吃,但燒上水,我就去玩去了,慢慢的,我就把這件事忘的一干二凈。上學(xué)時(shí),我一鎖門,就上學(xué)去了。路上,我總感覺有什么不對(duì)勁。
到了學(xué)校,我突然肚子“咕咕咕”叫了起來,我終于想起來我沒有吃飯,“哦!蔽乙慌哪X袋說:“我忘了關(guān)煤氣!”我立馬向幾個(gè)朋友說了,他們都讓我去向老師報(bào)告,我便找到了老師。老師知道后,立馬領(lǐng)我出校門。可是保安爺爺不讓我出,官老師只好聯(lián)系我媽媽,可是媽媽卻在農(nóng)村,趕回來太遲了。這該怎么辦呢?最后無奈之下只好聯(lián)系保安幫助我。官老師給了我五元錢打車回家。
到了小區(qū),我立刻下車狂奔,這簡直與生命賽跑。到了門口,我立馬拿出鑰匙打開門,我又想起了電視里煤氣泄漏的情景,要捂住口鼻,我用袖子捂住鼻子,迅速?zèng)_了進(jìn)去,火還在燒著,我立馬關(guān)掉煤氣。再看水壺,它已經(jīng)變成了黃色,手還沒有碰到水壺,就已經(jīng)感到很燙了,真是太險(xiǎn)了。
過了幾分鐘,物業(yè)叔叔來了,他告訴我,以后再遇到這種情況,千萬不要冒然沖進(jìn)去,以防發(fā)生危險(xiǎn)。
我以后再也不能粗心了,再發(fā)生這種情況的話,都不知會(huì)發(fā)生什么,以后我用電器或煤氣灶,一定要謹(jǐn)慎。另此,還要感謝我的老師——官老師!
初二語文作文 篇4
中等的身材,時(shí)尚的衣著顯得她是那樣的年輕與高貴。黑黝黝的卷發(fā)襯托出一張白皙的臉龐,細(xì)細(xì)的柳葉眉下一雙鳳目是那么明澈晶瑩。她走起路來總是那樣輕盈快捷,卻又不失幾分矜持。
師情深:批評(píng)
“你自己對(duì)這件事有什么看法嗎?”陳老師拿著我的檢討書問我,“你嚴(yán)重的違反了校規(guī),已經(jīng)被記了小過,老師真的很失望!蔽业念^低下去了,“其實(shí),老師還是挺喜歡你的,但是,你為什么就不能克制下自己呢?”我兩眼開始冒出淚光,“希望你真的知錯(cuò)了,好好反省下吧!蔽业难蹨I開始慢慢地滴下來,我哭了。
這就是我的語文老師——嚴(yán)而可敬。
師情深:表揚(yáng)
“老師,您教了我們一個(gè)學(xué)期了,謝謝您,您辛苦了,這是我親手做給您的心意卡,希望您會(huì)喜歡!崩蠋熯珠_嘴笑了起來:“哈哈哈哈,真好!謝謝你哦!标惱蠋煼朔郎系脑嚲,轉(zhuǎn)身對(duì)我說:“是了,你這次期末考考得這么棒,老師都沒東西獎(jiǎng)勵(lì)你呢!”我們笑了起來。“只能這樣表揚(yáng)你了,哈哈。真的很棒了,加油哦!”
這就是我的語文老師——真誠親切。
師情深:支持
“暫停一段時(shí)間,想一想今后的學(xué)習(xí)是好事。要計(jì)劃好今后的學(xué)習(xí),成績好才是真本事!無論你今后是否還會(huì)擔(dān)任班干部,老師都是那么喜歡你、支持你!”看到陳老師回復(fù)我的短信,我熱淚盈眶。是啊,陳老師。自從你從初一教我到現(xiàn)在,給了我無限的支持與力量。雖然不是千言萬語,但已經(jīng)足夠了。
這就是我的語文老師——和藹可親。
是啊,這就是我的語文老師,雖然平凡卻有著偉大的靈魂。
初二語文作文 篇5
應(yīng)該慶幸,造物主在創(chuàng)造男性的同時(shí)也創(chuàng)造了女性,于是,冷峻與溫柔,健壯與纖弱,粗獷與細(xì)膩共存于天地之間。
不知從何時(shí)起,許多人的思想發(fā)生了改變——重男輕女,認(rèn)為“男孩是太陽,女孩是月亮”,言下之意自然是:太陽是光源而月亮不是。我心里很不服氣,每當(dāng)男孩唱起《男兒當(dāng)自強(qiáng)》這首歌時(shí),我的心里就在默念:女孩也要自強(qiáng)!
幾個(gè)月前,物理老師告訴我們舉行全國物理競賽的好消息,希望同學(xué)們能踴躍報(bào)名。幾個(gè)成績一向很好的男生這時(shí)都失去了往日的“勇猛”,縮頭縮腦的就是不作聲。我想:當(dāng)一回“太陽”的機(jī)會(huì)來了!報(bào)名時(shí),老師也投來疑惑的目光。
下課后,那幾名男生走到我桌前,“皮笑肉不笑”地說:“有本事就拿回一個(gè)獎(jiǎng),要是拿不到,回家當(dāng)傻丫頭!”“我會(huì)的!”我扔下一句話,我深知這句話引中的含義是什么。此后,我才體會(huì)到什么叫真正的苦。深夜,我真有些吃不住勁了,可當(dāng)耳畔響起那幾位“太陽”的聲音——“拿不回一個(gè)獎(jiǎng)就回家當(dāng)傻丫頭!”我似乎又增添了勇氣。我要捧回獎(jiǎng)狀證明:我能行,女孩也可以做太陽!于是我滿懷信心,重抖精神,繼續(xù)驗(yàn)算。我從圖書館里查找一本本資料,我一次次向老師請(qǐng)教難題,我到實(shí)驗(yàn)室里觀察一個(gè)個(gè)變化,但我并不感到苦和累,因?yàn)槲沂冀K想著:要為女同胞爭口氣,我要證明:女孩子也可做太陽!
學(xué)校舉行的預(yù)賽結(jié)果出來了,獲獎(jiǎng)名單前擠滿了同學(xué)。啊,我的名字在最前面,我成功了!物理老師投來了贊許的目光,那幾位男生和我擦肩而過,“傻丫頭”自然不再說,對(duì)我也是刮目相看了。
我用我的行動(dòng)證明了女孩子能夠做太陽,女同胞們,你說是嗎?我們既然存在于這個(gè)世上,就要勇敢地?fù)纹疬@“半邊天”,不要被另外“半邊天”小瞧!當(dāng)然,男孩子不會(huì)輕易服輸,但我有這個(gè)信心,女同胞們,你們呢?
初二語文作文 篇6
先生不知高郵何許人也,作文嚴(yán)謹(jǐn),平易近人,師生關(guān)系甚融洽,同學(xué)們都戲稱他“老俞”。
俞先生是我初中生涯的第一位語文老師,個(gè)頭小,頭發(fā)稀,乍一看,真像小品演員郭德綱,他的課是我最愛聽的,講到感人的地方,他的聲音似乎有些哽咽;講到令人痛恨的奸臣時(shí),他的臉拉得比馬臉還長,眼睛瞪得比葡萄還圓,他的嘴不停地開合,唾沫橫飛,真讓人有些擔(dān)心坐在第一排的同學(xué)會(huì)被他的唾液所淹沒;他的手腳并用著,真讓人擔(dān)心他一不小心會(huì)摔個(gè)兒朝天,真似疾惡如仇的二郎神,這樣一個(gè)講課妙趣橫生的老師教我,他的話我自然是非常愛聽的。
先生閑靜少言,課間或是在辦公室里,從未見過先生無事可做,或是在批改學(xué)生作業(yè),或是寫作,即使辦公室里一片喧囂,他也能心靜如水。他做事非常認(rèn)真,心無旁鶩,每位學(xué)生的每一篇作文上,都少不了他一針見血的評(píng)語,雖說是短短一兩句,即耐人尋問,折射出他愛生、敬業(yè)的光芒。
先生好讀書,每讀完一本書或一篇文章,他總會(huì)在電腦上,把名句摘抄下來,寫一些讀書心得,也倡導(dǎo)我們這么做,并經(jīng)常與我們分享這些精髓,使我們倘佯在名人心靈的廊街上,聆聽他人心潮的澎湃。
如今想來,他對(duì)我們的寫作與閱讀,有著多多益善的影響!像這樣的老師,我們又怎能不敬愛他呢?他一進(jìn)班,每一位同學(xué)的頭都不由自主地抬起來,并端坐好,豎起耳朵,閉緊嘴巴,等先生開口向我們傳遞知識(shí),即使他在黑板上板書,我們也默默地看著他,連他每一個(gè)板書的動(dòng)作都急于模仿。
先生從不吝嗇錢財(cái),他總愛給我們每半學(xué)期進(jìn)行一次綜合考核,班上排名前十,抑或進(jìn)步較大的,都會(huì)得到他相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。他贈(zèng)予我們的書籍,扉頁上都會(huì)有他的題字,諸如:“向著夢(mèng)想遠(yuǎn)航!”“未來為我而來!”“我的未來不是夢(mèng)!”“再短的距離,不邁開雙腳亦是徒勞!绷攘葦(shù)語,包含了他對(duì)我們的殷切希望與美好祝福。
初一班主任是位女英語老師,平時(shí)總愛爭強(qiáng)好勝,對(duì)我們的學(xué)習(xí)成績稍不滿意,就沖我們吼,課余時(shí)間俞老師常常勸她。記得一次語文晚自習(xí),班主任因?yàn)橐患∈露蟀l(fā)雷霆,
攪亂了整幢教學(xué)樓的安靜,并讓我們站著寫作業(yè),她啰啰嗦嗦嚷了二十分鐘后拍門而去,無助、不甘、心酸、憤怒如潮水般涌上心頭,還有誰能好好寫作業(yè)?驀地,俞老師出現(xiàn)在講臺(tái),揮揮手讓我們坐下,淡淡地說:“沒幾天就期末考試了,大家控制好情緒,調(diào)整好狀態(tài),不要受外界因素的干擾!蓖瑯拥脑拸南壬c班主任不同的嘴里說出,先生的話更能讓我們接受。
那段時(shí)間,俞老師這盞啟明星,總會(huì)在第一時(shí)間為我們帶來一片光明,讓我們愉悅,讓我們欣慰,讓我們的身心自由發(fā)展,保留我們孩子般的童真與遐想。
雖說先生不再教我,但他的教學(xué)模式,個(gè)人品行卻不斷激勵(lì)我。他,才是我真正的老師。
初二語文作文 篇7
對(duì)于我這個(gè)學(xué)生來說,學(xué)好語文是一件頭等大事。也許你會(huì)笑著說,語文有什么好學(xué)的,哪個(gè)不是生來很快就會(huì)說中文呢?其實(shí),說中國話和學(xué)好語文完全是兩碼事。
首先,語文內(nèi)涵豐富,稍微粗心大意,意思可能會(huì)完全相反。如果不能了解文中的歷史淵源,我們也很難理解有些文章的深遠(yuǎn)意義。
既然學(xué)好語文這么重要,那我們究竟怎樣才能學(xué)好語文呢?在我和語文打交道的路上,我不僅學(xué)到了許多知識(shí),還領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)語文的方法與技巧:其實(shí)學(xué)好語文,一個(gè)詞就能做到,那就是積累。都說“讀書萬遍,其義自現(xiàn)!本褪沁@個(gè)道理,我們反復(fù)讀一篇文章,從生疏到流利,每一次閱讀我們都會(huì)有不同的感受,一直到完全了解作者的思想和意圖,從而引起共鳴,思想得到溝通和交流,就會(huì)有一種遇到知音的喜悅,那么學(xué)習(xí)語文不再是負(fù)擔(dān),而是樂趣了。
學(xué)習(xí)語文,靠的是積累,需要博覽群書,將古今中外的優(yōu)秀作品仔細(xì)品讀。正是因?yàn)槲覍?duì)語文的喜愛使我的思想豐富起來,讓我眼中的世界變得精彩起來。我看的書越多,積累的越多,就越能感受到更多不同的人的思想,他們的喜怒哀樂打動(dòng)著我,讓我體會(huì)到什么是偉大,什么是卑微,什么是高尚,什么是渺小,給了我許多的啟發(fā)和幫助。甚至指引了我去做一個(gè)什么樣的人,選擇什么樣的人生。
當(dāng)然,我在和語文打交道的過程中可不僅僅只是積累,我認(rèn)為,光有積累是不夠的,還要多練習(xí)。我身邊就有人說,每天都要看書,寫字,還要思考,簡直就是自找苦吃。其實(shí),會(huì)駕駛語文這艘“船”的人,無不是經(jīng)過風(fēng)吹雨打。只有這樣,才能使我變成一位出色的“駕駛員”。
和語文打交道,就要經(jīng)受得起風(fēng)吹雨打,不能因?yàn)槔щy而退縮,半途而廢。所以說學(xué)習(xí)語文靠的是勤奮和那么一點(diǎn)點(diǎn)的悟性,沒有捷徑可走的。
總而言之,在我和語文打交道的過程中,讓我學(xué)到了知識(shí),領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)語文有多么重要。
初二語文作文 篇8
早晨閑著沒事,坐在自己的座位上,輕輕地翻開語文書,感到既陌生又熟悉。
記得我上小學(xué)時(shí)就認(rèn)識(shí)它了,可是六年了,我卻從沒有在意和用心探索過。我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)語文似乎無處不在。
語文像一個(gè)樂于助人的少年,只要我們不認(rèn)識(shí)路,就可以用指示牌來指示路線,給人們帶來了很大的幫助。它可以告訴我們辨別這是什么地方,以免我們迷路。
語文像一輪火紅的太陽,給人帶來溫暖。它無時(shí)無刻不這么做,給我減少了寒冷與煩憂,給我?guī)砹藴嘏c快樂。一句貼心的安慰,一句逗人的玩笑,一句中肯的評(píng)價(jià),都在幫助我們。哪怕是一剎那,它都是不厭其煩地幫助我們。
語文像一個(gè)百寶箱,使我們到任何地方都能人與人溝通。只要文明用語,哪怕人山人海都一樣。只要是中國人,說普通話都能溝通。那人們的關(guān)系是不是又拉近了許多步?
語文像一位出色的歌手,在超市前,飯店前,能吸引人們的眼球,引來更多的顧客,唱出美妙的歌。
語文像一位很負(fù)責(zé)任的警察,時(shí)時(shí)刻刻地叮囑我們注意安全。如果我們遇到了危險(xiǎn),它會(huì)發(fā)出呼救,讓別人快來幫你擺脫困境,重獲自由。
語文像一棵含羞草,羞答答地藏在各個(gè)角落。公園里,一棵棵花木中間樹立的牌子,上面寫著:“我也是有生命的,請(qǐng)您腳下留情!钡木菊Z,含蓄又易于讓人接受,處處彰顯著生命的脈動(dòng)。
重新審視語文,我發(fā)現(xiàn)生活有多寬廣,語文就有多廣闊。讓我們擁有一顆處處留意的心,擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛!到生活的廣闊海洋中去采擷屬于自己的那一朵花吧!
初二語文作文 篇9
有一片大海,那是母親的胸懷;有一片凈土,那是母親的心靈,面對(duì)那熟悉而親切的面孔,你常常會(huì)看到,母親含淚的微笑。不記得有多少次提起筆來,卻始終不敢寫下那兩個(gè)字------我怕,我怕無論怎樣都不夠深刻、全面、透徹的寫出我生命中最摯愛的人。
記得小時(shí)候,媽媽在外地進(jìn)修音樂。每次回來,全家便像過年一樣的快樂。我曾天真地纏住她:“干嘛要一個(gè)月才回來一次呀,每周都回來嗎!”聽我說這話時(shí),她只是輕輕地嘆了口氣。打那以后,她竟真的每星期都回來了。多年后無意中提起這件事,她笑著說:“直到現(xiàn)在,我還記得,那時(shí)的你,跟在汽車后面,哭喊著:“媽媽,媽媽,我要媽媽……我的心都碎了。我這一生的'淚水呀,似乎都在那時(shí)流盡了!”
長大后,我終于知道,當(dāng)時(shí)的她每個(gè)月僅有二十八元七角錢的薪水,那三塊錢的汽車票,能讓她為了心愛的女兒,一日三餐簡單到只吃從家里帶去的咸菜。我知道嗓子對(duì)于一個(gè)搞音樂的人來說有多么重要,我不敢想象那時(shí)的媽媽要喝多少?zèng)鏊拍鼙W∧翘鹈赖母韬。我想起電視里的她總是微笑著,微笑著?晌覅s分明感受到了她心里的苦澀。
沒有做媽媽的人,永遠(yuǎn)不會(huì)知道媽媽有多難,尤其是單身的她。常聽人家說:兒想娘,哭一場,娘想兒,想斷腸。那是由不得人的思念啊。那一刻,有一種咸咸的液體直流到那個(gè)叫“心”的地方。
上大學(xué)后,我和媽媽分居兩地。一天晚上,我錯(cuò)把電話打到她那里。只響一聲就接通了。電話里她似乎很緊張,不停的追問:“怎么了?是不是出事了?”我笑著實(shí)話實(shí)說,告訴她只是打錯(cuò)了個(gè)電話,并問她為什么這么晚還不關(guān)機(jī)。她只幽幽地說:“剛才想你了,睡不著,想打電話給你,又怕晚了,影響你休息……”。
我酸痛的眼睛濕潤了,繼而禁不住淚流滿面。漆黑的深夜,您一個(gè)人偷偷地哭泣,默默地流淚,想念著遠(yuǎn)方的女兒,卻又惟恐打擾她休息。您總是把最美的笑容留給我,把思念的淚水隱忍在心底。
腦海里不禁浮現(xiàn)了剛開學(xué)的那一幕,我曾撒嬌地問她想不想我,她微笑著說:“想你干什么?想你氣我?”那時(shí)的她,要有多大的勇氣,才能掩飾起心底的難以割舍。媽媽,此刻,誰能告訴您,一個(gè)女人,要多勇敢,才叫堅(jiān)強(qiáng)?!
我不禁捫心自問:深夜,我的電話應(yīng)該打給誰?我的手機(jī)又應(yīng)該為誰而開啟?答案只有一個(gè):媽媽。
對(duì)于媽媽,我不敢說報(bào)恩,我只想說:媽媽,讓您幸福的微笑,是我這輩子最重要的事。 而且我只想告訴所有的朋友們:有一個(gè)人在用她那愛的田園,栽種你甜美的菜肴,在用她辛勞的一生,換取你幸福的機(jī)票,即使寂寞孤獨(dú)陪伴著她,她那親切的面龐依然掛著含淚的微笑----
唐朝詩人孟郊說的好:“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報(bào)得三春暉!弊詈髢删湓姷囊馑际牵赫l說小小的草兒赤子的心,能報(bào)答春天的陽光母親的恩。這話一點(diǎn)兒也不假,母親對(duì)我們恩太多了,絕對(duì)報(bào)答不完。小時(shí)侯,我沒有注意母親對(duì)我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的母愛,而如今,我長大了,終于注意到母親對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛。 記得有一次吃飯,我家吃羊肉。我本來就是一個(gè)肉食主義者,專挑滿是瘦肉的羊排吃,對(duì)那肥肉,絕對(duì)是瞧都不瞧一眼。而媽媽卻去吃那肥肉。我明明白白的看著她從那棕色的湯中夾了塊瘦肉,她看出是瘦的后,便將那塊瘦肉放到了盛馬鈴薯絲的盤子的邊沿,等待我來將它“干”掉。她又在看不清楚的湯汁里夾了一把。這次,夾到的是一塊我不愛吃的肥肉。她沒有一絲半毫的不愿意,直接把那塊肉送進(jìn)嘴里,吞下肚中,一切的一切都那樣自然,似乎是很早就想好了似的。
還有一次,由于頭天晚上(星期五)我寫作業(yè)寫到大約9:45才睡,第二天我起不來了。媽媽將我拉了起來,慢慢幫我穿衣服,當(dāng)我穿好了并且已經(jīng)醒來時(shí),我發(fā)現(xiàn)母親竟只穿著一條褲子,一件上衣,披著外套。問她時(shí),她卻說:“我不冷!
母愛,令人難以理解……
初二語文作文 篇10
初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)就是糾正初一的缺點(diǎn),鞏固初二的知識(shí)點(diǎn),打下初三的理想基礎(chǔ)。初二是初中一年級(jí)和初中三年級(jí)的結(jié)合點(diǎn)。
初二上學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,無論初二上學(xué)期的考試成績是好是壞都已經(jīng)是歷史是過去,初二下學(xué)期到底該怎么學(xué)呢?
新年之后,初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)意味著新的開始,新的沖刺。初二下學(xué)期學(xué)習(xí)的難度增加了,知識(shí)范圍更廣,課程的內(nèi)容更加抽象,更加難以理解,需要綜合分析并加以推倒才能解除問題的最終答案,利用所學(xué)的識(shí)和曾經(jīng)解過的題型,找出解題的方法,理清思路,迅速的將答案表達(dá)清楚,這一點(diǎn)對(duì)初二學(xué)生的學(xué)習(xí)是極為重要的!初二是初中階段的過期,課業(yè)負(fù)擔(dān)重,學(xué)習(xí)特別累,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,如何正確的了解和把握初二年級(jí)的學(xué)習(xí)?
第一、主次分明,把握重點(diǎn)學(xué)科。
數(shù)學(xué)、語文、英語、物理要作為重點(diǎn)來安排學(xué)習(xí),除了上課認(rèn)真聽講,課后80%的精力要花在這些主課上。其他20%的時(shí)間留給其他的科目。初二時(shí),每門主科應(yīng)有一本課外輔導(dǎo)書,課外適當(dāng)做一些練習(xí)題還是必要的。初二下學(xué)期除了聽好課,還得多關(guān)心時(shí)事,如關(guān)注一些新聞等等,中考會(huì)涉及奧運(yùn)的考點(diǎn)等。這些國家大事需要在平時(shí)的生活中關(guān)注一下。
第二、學(xué)習(xí)生活時(shí)間合理安排。
一般早晨是人的記性最好的時(shí)候,建議讀英語,記單詞。白天的自習(xí)課最好安排給數(shù)學(xué)、物理,這時(shí)候解題的效率高一些。其它的時(shí)間就要留給語文了,可以多讀些課外書,遇到好文章和好的語段,就抄下來以積累素材,這樣寫起作文來就輕松多了。
第三、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
讓孩子克服以前的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如一些男生比較粗心、對(duì)簡單問題過分輕視、學(xué)習(xí)熱情不能長期保持等等,一些女生的學(xué)習(xí)上容易分心、不專心等問題。另外平時(shí)準(zhǔn)備錯(cuò)誤集錦本,遇到容易出錯(cuò)的問題就及時(shí)記下來。復(fù)習(xí)時(shí)就能有的放矢,有條不紊了。初中二年級(jí)抓孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是第一位,有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,到初三的時(shí)候,孩子就相對(duì)容易沖刺上去。
第四、帶著興趣,帶著問題,帶著目的聽課。
根據(jù)課程表的安排,有針對(duì)性地預(yù)習(xí)弱項(xiàng)課程,預(yù)習(xí)時(shí)要弄清下一節(jié)課的內(nèi)容,其中哪些是清楚的,哪些是模糊的,哪些是不懂的,由此確定出聽課的重點(diǎn)。課后進(jìn)行總結(jié),歸納出所講知識(shí)的框架,然后做相關(guān)練習(xí)和輔導(dǎo)。
第五、課后溫習(xí)加鞏固練習(xí)。
每次聽完課后,閱讀一些相關(guān)的輔導(dǎo)資料,做一些相關(guān)的習(xí)題,F(xiàn)在的輔導(dǎo)資料很多,尋找到一種適合自己的情況的輔導(dǎo)書。在書店的輔導(dǎo)資料書架前大致閱讀一些,感覺哪本適合自己就用哪一本。如果不會(huì)選擇,可以咨詢以下老師。如果有問題要及時(shí)請(qǐng)教老師,有意識(shí)地提前了解的學(xué)習(xí)初三、中考的試題,并分項(xiàng)對(duì)相關(guān)中考題類整理,進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)。初二物理要結(jié)合奧物的題目,系統(tǒng)了解初二物理下學(xué)期的知識(shí)點(diǎn),并做相關(guān)的中考試題。
初二在一定程度上將成績優(yōu)秀的學(xué)生與相對(duì)成績較差的學(xué)生逐漸區(qū)分開的一個(gè)學(xué)年!昂谩迸c“差”在初二下學(xué)學(xué)期就能被具體的顯現(xiàn)出來。
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