【實(shí)用】初二的夢(mèng)想作文匯編6篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的初二的夢(mèng)想作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初二的夢(mèng)想作文 篇1
孔明燈又叫做許愿燈，顧名思義，它是放飛一個(gè)個(gè)夢(mèng)想。煩惱和希望的燈。一支小小的蠟燭，一節(jié)短短的鐵絲，一張薄薄的紙，組成了一盞盞放飛夢(mèng)想的燈。這一盞盞孔明燈寄托著每一個(gè)人的夢(mèng)想，點(diǎn)亮起這一盞孔明燈，照亮著每個(gè)人的心靈，放開(kāi)手來(lái)，看著這一盞孔明燈緩緩升起，永遠(yuǎn)放飛在那片屬于夢(mèng)想的天空上�？酌鳠�，它不像霓虹燈那樣漂亮，它不像臺(tái)燈那樣明亮，它不像節(jié)能燈那樣省電。但是，它有著所有燈沒(méi)有的一個(gè)特點(diǎn)—————那就是它能夠寄托我們的夢(mèng)想。雖然它只有曇花一現(xiàn)那么短暫的瞬間，但是在人們的心里，卻留下了永恒的記憶。我的手里拿著一盞孔明燈，在我的面前，它顯得格外大，格外明亮，我把小時(shí)候的夢(mèng)想，寫(xiě)在孔明燈的上面。我的夢(mèng)想就這樣飄向遠(yuǎn)方，成為了那天空中最明亮的一盞。記得小時(shí)候，我望向天空中那紅紅亮亮的東西，問(wèn)著媽媽�！眿寢�?zhuān)切┰谔炜罩酗w的東西是什么呀？”媽媽說(shuō)，“那是一盞盞放飛夢(mèng)想的燈，它把我們小小的夢(mèng)想，飄向遠(yuǎn)方，給我們帶來(lái)希望�！�
我呆呆地望向天空，心里想，如果我也能把我小小的夢(mèng)想寫(xiě)在那盞孔明燈上，親手放一盞那該有多好��！
小小的孔明燈就像我們的家人，鼓勵(lì)我們向夢(mèng)想前進(jìn)，在黑暗中，照亮著天空，使天空變得明亮，就像在黑暗中找到一抹陽(yáng)光，照亮我們前進(jìn)。
初二的夢(mèng)想作文 篇2
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，因?yàn)槿松鷱膩?lái)就離不開(kāi)夢(mèng)；夢(mèng)想是人生調(diào)色板上最絢麗的色彩。而我一直在追夢(mèng)路上抹畫(huà)著我夢(mèng)的色彩，走向心中的那個(gè)最美麗的夢(mèng)。
記得那是個(gè)天高云淡的日子，我背著書(shū)包，踏進(jìn)了小學(xué)的大門(mén)，開(kāi)啟了我又一個(gè)嶄新的人生。老師問(wèn)我們?yōu)槭裁匆x小學(xué)，我們的夢(mèng)想又是什么？我告訴老師我的夢(mèng)想就是努力讀書(shū)，好好學(xué)一習(xí)一，考上名牌大學(xué)。老師聽(tīng)了，笑了，并囑咐我要為自己的夢(mèng)想不斷努力。自此，這個(gè)夢(mèng)想就像一粒種子，種在“心“的土壤里。這個(gè)夢(mèng)雖然不大，也很普通，可我認(rèn)為這個(gè)夢(mèng)是我們所有莘莘學(xué)子最該做的事，做好了，那將會(huì)是讓整個(gè)大中華站在世界之巔的契機(jī)。
我為了這個(gè)夢(mèng)，著實(shí)付出了許多：不管刮風(fēng)下雨背著書(shū)包去上學(xué)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真做回家作業(yè)，雙休日還 要去參加課外輔導(dǎo)班……學(xué)一習(xí)一是枯燥的，但我常常都會(huì)勉勵(lì)自己要堅(jiān)持，不能放棄。
可有一天，回家作業(yè)特別多。我回到家，明顯很煩躁，丟下書(shū)包，“呯”的一聲關(guān)上門(mén)，不情愿地拿出作業(yè)本寫(xiě)了起來(lái)。字跡也明顯亂了許多，做到一半的時(shí)候，我有些不耐煩了，扔下筆就不想做了， 趴在書(shū)桌上發(fā)呆。這時(shí)，爸爸走進(jìn)我的房間，見(jiàn)我沒(méi)在做作業(yè)，心里已明白了一二。他走近我身旁，拍著我的肩膀說(shuō)：“寶貝，怎么了？是不是作業(yè)很多，沒(méi)心思做？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。爸爸開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)：“學(xué)一習(xí)一是艱苦的，你現(xiàn)在不付出，不堅(jiān)持，將來(lái)怎么去實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，做一個(gè)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人呢？遇到一點(diǎn)困難，就打退堂鼓，能行嗎？”聽(tīng)了爸爸的一番話(huà)，心里不免對(duì)自己剛才的行為感到羞愧，煩躁的心也平靜了許多。于是，我又振作一精一神，拿起筆開(kāi)始做作業(yè)了。
那天我們學(xué)到了《詹天佑》這篇文章,講述了“中國(guó)鐵路之父”詹天佑修筑京張鐵路的故事。那時(shí)，中國(guó)非常落后，外國(guó)人認(rèn)為中國(guó)無(wú)力完成此路修筑工程。但是詹天佑不怕譏諷，以大無(wú)畏氣概，知難而進(jìn)，毅然接受了任務(wù)。修建鐵路時(shí)，遇到了重重阻礙，可他的心中始終有一個(gè)堅(jiān)定的信念：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把他修好。他不畏艱險(xiǎn)，廢寢忘食，終于完成了中國(guó)人自己i修筑的第一條鐵路，長(zhǎng)了中國(guó)人的志氣，滅了帝國(guó)主義的威風(fēng)。從這篇課文中，詹天佑不怕嘲笑，不辭勞苦，不達(dá)目的不罷休的一精一神使我深受感動(dòng)，這樣的一精一神正是我們應(yīng)該學(xué)一習(xí)一的。
夢(mèng)想是需要堅(jiān)持的，只要我們有信心，不怕失敗、不怕挫折、不怕困難、不怕挑戰(zhàn)，朝著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈，永不言棄，我相信夢(mèng)想終會(huì)實(shí)現(xiàn)。即使將來(lái)我們不能像詹天佑、錢(qián)學(xué)森、袁隆平那樣，為中國(guó)揚(yáng)眉吐氣，但我們也要用我們自己的一份力去助力中國(guó)的發(fā)展；雖然不能像他們一樣名垂青史，但我也愿意用自己那一點(diǎn)微薄的力量去助力中國(guó)的發(fā)展。逐夢(mèng)，永遠(yuǎn)在路上。
我的夢(mèng)沒(méi)有夸大，它是真實(shí)的，它更是由許許多多的小夢(mèng)組成。我要在自己的逐夢(mèng)之路上去一個(gè)一個(gè)地追尋，把握住我人生中的每個(gè)小夢(mèng)，最后去實(shí)現(xiàn)助力中國(guó)發(fā)展的大夢(mèng)！讓那顆已在我心中生根發(fā)芽的夢(mèng)的種子長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
初二的夢(mèng)想作文 篇3
吳天峰在去校長(zhǎng)辦公室的路上思緒萬(wàn)千。這次事件管我什么事情，我什么都沒(méi)做啊，這明明是王天雄他一手策劃并親自實(shí)施的，怎么扯到我了？不管了，喊就喊唄，我去！十分鐘后，校長(zhǎng)辦公室內(nèi)。
吳天峰筆直地站在桌前，一臉嚴(yán)肅地看著校長(zhǎng)，大有視死如歸的強(qiáng)大氣勢(shì)。校長(zhǎng)看了看吳天峰：“恩，小峰啊，這次事件其實(shí)與你也有點(diǎn)關(guān)系，所以我才來(lái)找你的，恩，不過(guò)問(wèn)題不大�！薄昂�！”吳天峰聽(tīng)到校長(zhǎng)的一番話(huà)后頓時(shí)覺(jué)得壓力釋放，長(zhǎng)吁了一口氣。
“校長(zhǎng)，我知道了，恩，但是我很疑惑，這事沒(méi)我的參與��？怎么是和我有干系呢？”吳天峰真的很疑惑。
“咳咳，這事是這樣的，恩，王天雄這次做出這樣低素質(zhì)的事，是因?yàn)樗胝夷銏?bào)仇啊！就是有一次，他出手阻止你，而你呢？卻連他也毒打了一頓。所以呢，他才做出了這樣的事情。你現(xiàn)在知道這事和你有關(guān)系了嗎？”校長(zhǎng)說(shuō)著。
“哼！我當(dāng)是什么呢？原來(lái)就是這�。俊眳翘旆辶R了起來(lái)。校長(zhǎng)聽(tīng)見(jiàn)后臉色一沉，但還是搶壓怒氣，裝作平靜地說(shuō)著：“吳天峰同學(xué)，你再罵一遍的話(huà)，我就記你一次大過(guò)！”“哼！”吳天峰有冷哼一聲。
隨后他便出去，把門(mén)給使勁了砸了一下，然后說(shuō)道：“我就罵他王天雄，連豬都不如！”
“哎！”校長(zhǎng)聽(tīng)了后異常憤恨但又無(wú)可賴(lài)何，誰(shuí)叫他爸是吳中呢！
初二的夢(mèng)想作文 篇4
人們多關(guān)注夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)時(shí)的燦爛和輝煌，卻往往忽略了夢(mèng)想的背后所需要付出的努力和汗水。
從小學(xué)開(kāi)始，我的字就寫(xiě)得歪歪扭扭，毫無(wú)美感。經(jīng)常被老師當(dāng)眾批評(píng)，也因此成為同學(xué)們嘲笑的對(duì)象。在那一段時(shí)間中，不知在多少次重寫(xiě)作業(yè)的刺激下，也為了不再成為同學(xué)們嘲笑的對(duì)象并且不再受到老師的批評(píng)，我下定決心要寫(xiě)好字，讓老師和同學(xué)對(duì)我刮目相看。
為此，父親給我買(mǎi)了許多字帖臨摹。我先從單個(gè)字開(kāi)始練起，慢慢的變成詞語(yǔ)和句子，最后由唐詩(shī)宋詞變成了文言文。對(duì)于那時(shí)幼小的我來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持臨摹字帖是多么的艱難和枯燥�。∥矣∠笫稚羁痰氖且粋�(gè)炎熱的下午，知了在樹(shù)上賣(mài)力的歌唱，驕陽(yáng)似火，連樹(shù)葉都承受不了這熱量而被曬焉了。路上的行人大汗淋漓，喘著粗氣，仿佛中暑了一般。而我卻在家里扇著風(fēng)扇，看著有趣的動(dòng)畫(huà)片，早已將自己定下的夢(mèng)想拋到了九霄云外。在父親的嚴(yán)厲斥責(zé)下，我只好無(wú)奈的坐在書(shū)桌前開(kāi)始練字，父親為了我方便練字，還狠心的關(guān)上了電風(fēng)扇。練字還沒(méi)有一會(huì)兒，我的額頭上就滲出了豆大的汗珠，這些汗珠順著我微紅的臉頰，滴落到我的手心之中，與手心之中的汗水交織在一起，打濕了字帖。這下使得我根本就無(wú)法再練下去，不是筆在紙上容易打滑，就是還沒(méi)怎么用力紙就被劃開(kāi)了一道道裂痕。那時(shí)我心里既急躁又生氣，恨不得立刻扔下無(wú)聊的字帖去看有趣的電視。但是一想到老師對(duì)我的批評(píng)和同學(xué)們對(duì)我的嘲笑，我立刻就堅(jiān)定了決心，似乎渾身充滿(mǎn)了力量一般又重新投入到艱苦的戰(zhàn)斗中。但是正當(dāng)我靜下心來(lái)準(zhǔn)備練字時(shí)，不知從哪冒出來(lái)一些討厭的蚊子在我耳邊“嗡嗡”吵個(gè)不停，還時(shí)不時(shí)地在我身上叮上幾口，把我煩得快要瘋了。我立刻放下手中的筆，張牙舞爪地開(kāi)始驅(qū)趕蚊子。當(dāng)我驅(qū)趕完蚊子后，身上早已被蚊子叮得密密麻麻全是紅疙瘩。于是我一邊練字，一邊還要忍受炎熱和身上傳來(lái)的瘙癢感覺(jué)，真是度日如年。功夫不負(fù)有心人，在我不懈的努力下，我的字終于寫(xiě)得端正了，不再受到老師的批評(píng)和同學(xué)們的嘲笑。
雖然夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)是一件很令人欣喜和激動(dòng)的事，但是在這過(guò)程中所付出的努力和汗水，恐怕只有我一個(gè)人才體會(huì)得到。
初二的`夢(mèng)想作文 篇5
還有一年就初中畢業(yè)了，那就意味著初中的友誼結(jié)束于中學(xué)的教室里，或許，一年后，我們會(huì)記得曾進(jìn)過(guò)的班級(jí)，曾坐過(guò)的座位，也許我們會(huì)把一切美好的事情給淡忘，只記得我們?cè)?jīng)歡樂(lè)過(guò)的，曾經(jīng)哭泣過(guò)的在腦阿海中。
外公曾嚴(yán)格叮囑：“要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，這就是自己成功的一天�！钡；孟耄业膲�(mèng)想?yún)s逐漸靠近我的背后，究竟是怎樣的呢？
我曾經(jīng)想過(guò)學(xué)校不斷培養(yǎng)了許多知識(shí)分子，但卻分散了我們的友誼�；蛟S我們的學(xué)習(xí)生涯是存在分離�，F(xiàn)在卻大膽的認(rèn)為：有了失敗的打擊，成功的鼓勵(lì)來(lái)不斷追逐我們心中的夢(mèng)想。
我的夢(mèng)想是當(dāng)一名護(hù)士。從小，我就覺(jué)得自己親眼看到新生兒出生于這個(gè)世界上的整個(gè)過(guò)程是一件神圣的事情。其實(shí)在我們成長(zhǎng)中的身后都會(huì)有一雙隱形的翅膀陪伴我們，光陰歲月，時(shí)間走得總比我們快，箭走得比流淌的水還快，只要有永恒面對(duì)挫折，就會(huì)有成功的一天，讓我們擁有這雙翅膀飛得更遠(yuǎn)！為什么？因?yàn)樗俏覀円簧慕?jīng)歷。
初二的夢(mèng)想作文 篇6
每個(gè)人的心中都有一個(gè)夢(mèng)想，或許很偉大，或許很平凡；每個(gè)人都在為了夢(mèng)想而努力奮斗著。我的夢(mèng)想并不是那么高遠(yuǎn)，但也不容易實(shí)現(xiàn)——我想成為一位傳授知識(shí)的語(yǔ)文教師。
一年級(jí)時(shí)，年幼無(wú)知的我步入人生的新起點(diǎn)——小學(xué)。那時(shí)候，老師在講臺(tái)上講課，我覺(jué)得好神氣。于是，那時(shí)的我下定決心：我長(zhǎng)大要當(dāng)一位語(yǔ)文老師！我天真地認(rèn)為，老師是很好當(dāng)?shù)�，只要上課講幾句，改改作業(yè)，就是一位老師了。
漸漸長(zhǎng)大，我與班主任郭老師成為了好朋友。她告訴我，當(dāng)語(yǔ)文老師并不是那么容易，說(shuō)想當(dāng)就可以當(dāng)?shù)摹Ｊ紫�，你成�?jī)要好，將來(lái)才有希望考上自己夢(mèng)想的師范學(xué)校。我便努力學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講。終于，我的成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊┝恕?/p>
老師又告訴我：光成績(jī)好是不夠的，作為語(yǔ)文老師，還 要具備豐富的人文素養(yǎng)和完善的人格素質(zhì)，語(yǔ)文老師要會(huì)講，要讓人聽(tīng)得懂你講的是什么，還 要讓學(xué)生喜歡聽(tīng)你講。于是，上課，我開(kāi)始積極發(fā)言，不斷鍛煉我的口語(yǔ)能力；課外，我大量閱讀書(shū)籍，逐漸豐富我的語(yǔ)文內(nèi)涵。慢慢的，我的語(yǔ)言組織能力、表達(dá)能力都得到了提升，而且越來(lái)越好。
在班里，我開(kāi)始協(xié)助老師管理同學(xué)，我享受整個(gè)管理過(guò)程。每次，見(jiàn)同學(xué)們?cè)谖业墓芾硐抡J(rèn)真地讀書(shū)自習(xí)，我會(huì)十分自豪；但是，如果有人在說(shuō)話(huà)，我就會(huì)不談定，甚至?xí)鷼猓瑸槭裁次夜懿蛔∷麄�，我太失敗了吧�?/p>
一件事，讓我差點(diǎn)放棄這個(gè)夢(mèng)想。那天早上，我來(lái)到教室里，拿出語(yǔ)文書(shū)，我走到講臺(tái)上，說(shuō)：“請(qǐng)大家拿出語(yǔ)文書(shū)，翻到第15課。”只有寥寥幾人聽(tīng)到后拿出書(shū)來(lái)，其他人卻還 是自顧自說(shuō)話(huà)，我加重聲音又說(shuō)了一次。他們才拿出書(shū)來(lái)�！暗�15課起�！蔽议_(kāi)始領(lǐng)讀�！�15——”他們故意和我作對(duì)，把音拖得很長(zhǎng)。我皺起眉頭，耐心地再領(lǐng)一次，他們卻還 是這樣。我氣急了，把書(shū)砸在桌子上，大吼：“你們讀，還 是不讀！”他們還 是嬉皮笑臉的，說(shuō)：“不想讀，你能拿我們?cè)趺崔k？”我被他們氣哭了，大叫：“不讀是吧！那就不用讀了！”便拿起書(shū)回到座位上，傷心地哭了。
他們意識(shí)到玩笑鬧過(guò)頭了。班長(zhǎng)姍姍來(lái)遲，知道事情經(jīng)過(guò)后，便把他們批評(píng)了一頓，代替一我領(lǐng)讀，他們開(kāi)始認(rèn)真地讀書(shū)。我愈發(fā)傷心，班長(zhǎng)領(lǐng)讀，他們就這么乖，我領(lǐng)讀他們就那么不聽(tīng)話(huà)。
我覺(jué)得當(dāng)小老師都那么累了，以后當(dāng)老師還不得被學(xué)生氣壞嘛。放棄吧，這個(gè)夢(mèng)想離你太遙遠(yuǎn)了，你根本不可能去實(shí)現(xiàn)它。
老師了解原委后，意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：當(dāng)一名語(yǔ)文老師，還 得具備各種關(guān)鍵的能力，就是敏銳的觀察能力、熟練的語(yǔ)言表達(dá)能力、引領(lǐng)駕馭課堂的能力……人生的路長(zhǎng)著呢，哪個(gè)成功者的腳下不是布滿(mǎn)荊棘，跨過(guò)困難前進(jìn)的？你遇上這一點(diǎn)小挫折就放棄夢(mèng)想，這不像我認(rèn)識(shí)的樂(lè)怡呀。
閨蜜也恨鐵不成鋼地說(shuō)我：“你都為了這個(gè)夢(mèng)想做了那么多，難道你要前功盡棄？這不是我認(rèn)識(shí)的你呀！那個(gè)面對(duì)挫折永不放棄的你哪去了？就這么點(diǎn)小事你就怕了，就要放棄了？你是怎么了呀！”我好好地想了想，對(duì)呀！我怎么能因?yàn)檫@么點(diǎn)小事就放棄呢！這不是我作風(fēng)，這是膽小鬼的做法。
未來(lái)的路還 長(zhǎng)著，不管通往夢(mèng)想的路上有什么挫折，我都要昂首挺胸地走下去！因?yàn)閷?shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上總會(huì)有各種問(wèn)題出現(xiàn)，沒(méi)有問(wèn)題，人就不會(huì)成長(zhǎng)，讓我們微笑迎對(duì)困難，讓一切放棄之類(lèi)的話(huà)都見(jiàn)鬼去吧！
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