精選我的六年級作文錦集六篇
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的我的六年級作文6篇，希望能夠幫助到大家。
我的六年級作文 篇1
別看我才六年級，其實我是一個汽車迷，我喜歡的車有：奔馳、寶馬、東風悅達起亞、別克、豐田漢蘭達……
但是，我最喜歡的車就算是東風悅達起亞，因為東風悅達起亞是一個知名品牌，它的車型、性能都招人喜歡，而且這種車系統(tǒng)功能很強，避震器十分棒，外形也十分美觀，風阻的流通性很好，還可以載很多東西，特備是它的排量，它的排量很低，有些人會說我們家的車比你們家的車大，但是排量卻比你們少，但是，這輛車很省油，有一些大車每跑100公里要用9—10升油，但是東風悅達起亞的車平均耗油量在8.4——9.0升左右。東風悅達起亞的車很寬，一些身體較胖的人買這種車是剛好不過的了。東風悅達起亞車座位舒適感也很棒，空調吹得十分舒服，跑什么高速、長途啊什么的，是再好不過了。
東風悅達起亞雖然有這么多的優(yōu)點，但是也是有一些缺點，我的爸爸就是買的這種車，剛買不久的時候他覺得很舒服，但是開了有一段時間，就是覺得車子的加速功能不夠快，百公里加速都要10秒鐘左右，再加上走一些小路，車子就不好使了，總是會覺得有一點顛，車好像失去了控制了一樣，如果東風悅達起亞公司能把這種車排量加大的話，那就是完美無缺、十全十美了！
這就是我喜愛的一款汽車——東風悅達起亞，你們也喜歡嗎？
我的六年級作文 篇2
我們的生活多姿多彩，在校園也是如此，校園是我們學知識的海洋，讓我們在這海洋里盡情的遨游，校園也是我們認識朋友的天地，和朋友一起玩耍，和朋友一起分擔快樂和悲傷。但是金無足赤，人無完人，我們的校園也是有一些缺點的，就讓我說一說我理想的校園吧。
我們踏進校園，看見校園里一片熱鬧，大家們說說笑笑，勾肩搭背，顯示出一片和諧的景面。看一看右邊的小花園，那兒已經(jīng)長年洋溢著同學歡樂的笑聲，小花園里草翠花開，連桃樹綻出綠芽，從上往下看，在我們面前的是五彩繽紛的花海，深深吸一口氣，就感覺濃郁的花香圍繞在我身旁，看看這幾朵花，正在含苞待放呢！
看見我們班主任了，我們已經(jīng)不像以前那么靦腆，一直躲著老師，而是連忙上前跟老師敬個禮，問個好，接著又有許多同學向老師問好。
“叮叮叮叮……”上課了，同學們紛紛走進教室，等待老師來，教室里沒有墻壁，外面只有一片美麗的風景和一些飛在天空上“嘰嘰喳喳”鳥兒，讓我們在大自然的“歌聲”中學習……
下課咯，我們紛紛跑了出去去觀察植物和小動物，下課又給予我們了許多課外知識。
到了下午，我們在走進校園，一會就會聽見書聲朗朗的讀書聲，而且外面卻沒有一個人出來玩�？磿鴷r間到，頓時整個校園變得異常安靜，幾乎連一根針掉下來大家都聽得見……
放學了，大家都在這兒學到許多知識，正準備回家。
大家都很期盼明天的到來……
如果我能的話，我一定要把校園變得更快樂，讓大家開開心心度過一天。
我的六年級作文 篇3
每個人都有自己難忘的人，而我最難忘的人是我之前的好朋友———相宣亦。
我難以忘記她，并不是因為她是我的好朋友，而是因為她是那樣的關心我。
記得有一次，期中測試后，我本滿懷信心的在聽著老師報分數(shù)，可是當老師報出我的分數(shù)時，我的心仿佛跌下了萬丈深淵，88分。天哪，這怎么會是我的分數(shù)？當我再次定睛端詳著我的分數(shù)時，我的心再次震了一下。原來，這不是夢，這是真的！回到家后，父母把我痛罵了一翻，頓時，我的鼻子一酸，眼淚在眼眶里打轉。終于，我忍不住了，大哭起來。
周末，她按照我們每周的約定，來到了我家。坐定后，她便詢問起了我的成績，我聽了，頓時緊張起來，心想：如果她知道了我的分數(shù)，一定會笑話我的。于是，我便結結巴巴地說：“還，還是算了吧。”她聽了，激動的叫道：“你還把不把我這個朋友當朋友啦！”聽了她的話，我沉默了許久，回答道：“88。”她驚訝的看著我，好像我在開玩笑似的，片刻后，她安慰我道：“別難過了，沒關系的�！彼娢疫�不開口，又說：“一次沒考好不要緊，下次繼續(xù)努力。”當我正想開口時，她又念念有詞地說道：“更何況成績并不是衡量一個人的唯一標準呀！想開點�！甭犓f了一大堆話，心里的這道坎，終于邁過去了。
又是一個周末，她又來了。剛一進門，還沒坐定便問我：“怎么樣？有沒有從陰影里走出來？”“喝了您這心靈雞湯，走不出來都難啊！”我打趣地說道。聽了這話，我們都笑了。
可惜的是，自從我轉校后，就再也沒有看見她的笑臉，再也沒有聽見她銀鈴般的笑聲。
她是我最難忘的人，也是我永遠的朋友！
我的六年級作文 篇4
她，一位普通的教師，是在我們小學三年級時轉進來的，來當我們的班主任。聽說她在五小任教時是非常嚴厲的，我們班同學聽后都倍感害怕。
上課時，您耐心，嚴厲。無論是誰，只要上課不專心聽講，那都逃不過您的法眼，怎么耍小聰明都跳不出您的五指山。而對待一個失敗者時，您又像家長那樣不斷鼓勵，臉上掛著慈祥的笑容。當我考試落后一大截時，倪老師總是微笑著告訴我，落后不是問題，只要你朝自己有缺陷的那個方向走，去努力，就會成功；相反，如果你不知道自己需要朝哪個方向努力，就會在原地踏步，沒有進步。之后，我便在每一次考試結束后認真反省，在每一次失敗后朝自己的不足之處努力，最后終于在您的悉心教導下取得了進步。
當我有學習上、心境上的問題時，我總是情不自禁地來找倪老師，而她，總是走到我身邊，拍拍我的肩，輕輕地告訴我，有些問題并沒有你想像的那么難，只要你靜下心來，閉上眼睛，仔細想一想，你的學習方法錯在哪里，要用什么樣的解決方式去應對。所以，當我遇到什么問題時，我總會回想倪老師對我的教誨，用自己的能力去解決問題。
倪老師，感謝您！帶給我如此的教誨，在我六神無主的時候，為我點起一盞指路的燈，為我揚起前進的風帆，感謝！
我的六年級作文 篇5
“最初的夢想，緊握在手上。最想要去的`地方，怎么能在半路返航。最初的夢想絕對會到達，實現(xiàn)了真的渴望，才能夠算是到過了天堂�！薄蹲畛醯膲粝搿酚指‖F(xiàn)在我耳邊。
夢想是什么？如果你認為它只是與“白日夢”一個意思，那你就大錯特錯了。我記得古龍說過：“夢想絕不是夢，兩者之間的差別通常都有一段非常值得深思的距離”。
小時候，我就對文字有著濃厚的興趣，看見街上各種各樣對我來說稀奇古怪的一筆一畫寫成的什么東西，就注定了與漢字的緣分，迫不及待地想學會念。在爸爸媽媽的教導下，我總算會念了不少字�？墒秦澙返奈夜鈺x還滿足不了我的欲望，看著大書法家洋洋灑灑的字體，我又萌發(fā)了夢想的種子……
一天，我信誓旦旦地對爸爸媽媽說：“我好喜歡那些軟軟的筆，用它們可以在紙上字粗的字。大書法家都這樣，我也要寫毛筆！以后要當一名著名的大書法家，寫出好多好多漂亮的字！”爸爸媽媽雖然沒有完全相信，但也很欣慰我有了自己的夢想，于是給我買來了墨汁和毛筆請老師教我寫字。
起初，我還挺認真的，一筆一畫跟著老師學�？蓻]過多久，新鮮感過去了。別的小朋友都在窗外快樂地互相追逐，仿佛是在對我炫耀。可我只能端端正正地坐在椅子上，慢慢地寫，靜靜地……寫得不認真，還要重寫，多次，我都舉起毛筆狠狠地往硯臺上擱，小嘴翹著，以表抗議，可是爸爸媽媽根本看也不看我一眼。終于，我實在是忍不住了，垂下頭向媽媽宣布：“我不要學書法了，坐著累，手也發(fā)酸，不學了！”以前那個信誓旦旦的我蕩然無存。本以為一向嬌慣我的爸爸媽媽會立刻同意，不料他們面面相覷，搖搖頭，媽媽生氣了：“夢想是你隨隨便便追求隨隨便便放棄的嗎？有了目標，你就要努力為之奮斗！你前幾天還說自己要當書法家呢！”她頓了頓，激動的心情似乎平靜了些，“你去聽聽范瑋琪唱的《最初的夢想》，再想想究竟要不要半途而廢。但爸爸媽媽都希望你不要輕易食言�！�
“最想要去的地方，怎么能在半路返航……”“一歌驚醒夢中人�！泵腿婚g，我仿佛明白了，明白了自己有了夢想，就應該努力去追，而這一路上，必有許許多多的坎坷，只有在一次次跌倒中爬起來，堅持不懈地繼續(xù)往前，才有可能實現(xiàn)自己的夢想，見到最美的風景！我羞愧了，許多人的夢想對自己來說遙不可及，但歷經(jīng)千辛萬苦還是實現(xiàn)了；而我，只遇到了微不足道的小事，就要放棄，懵懵懂懂的我似乎從一首歌中醒悟到了些什么……
現(xiàn)在，我的書法已經(jīng)大有進步，并且愛上了書法，愛上了那種感覺，更重要的是，我已從那個嬌氣的小女孩逐漸成為了不輕易放棄夢想的人，因為——
“最初的夢想緊握在手上。最想要去的地方，怎么能在半路就返航。最初的夢想，一定會到達，實現(xiàn)了真的渴望，才能夠算是到過了天堂！”其實，夢想永遠是現(xiàn)在時，而絕非將來時，只要能持久就會變成現(xiàn)實！愿天下所有擁有美好夢想的人，都能沖破難關，像《牧羊少年奇幻之旅》中的圣地亞哥一樣，夢想成真！
我的六年級作文 篇6
胡老師是我們班的語文老師。也是三班的班主任兼語文老師。她認真、負責。對工作一絲不茍，對我們的要求也是相當嚴格。沒有半點馬虎。
在圓圓的臉上鑲嵌著兩個大而明亮的眼睛，胖乎乎的胳膊和腿也很漂亮�？傮w來看更是可愛、溫柔、慈祥。無論什么時候都是拿著一支鋼筆，其實這一舉動有著很深的意義：為了我們能取得理想的好成績，胡老師費盡千心萬血，不知畫了多少個勾，也不知反復講了多少道題。為的是什么？為的不就是能使我們得到自己理想中的好成績嗎？雖然每個老師都會有這個簡單而普通的動作——拿著一支紅筆。但是，給人的感覺不一樣。
有一次，我去排練，直到四點半才放學，當我拖著疲憊的身軀往大門口走去的時候，正好路過四年級辦公室。無意間看到胡老師在屋子里對淚流滿面的張孟曦說話時，我的心咯噔一跳，當時我想到的第一是：這都幾點了，胡老師還不回家，而且就剩下胡老師和張孟曦了，還是在為學生的學習發(fā)愁。剛想到這里，我感覺到胡老師真是一個負責的老師，一個偉大的老師。
我想對胡老師說：“胡老師，我其實一直有一個愿望，長大以后當一名小學教師，一名像您這樣的小學教師，天天為學生服務�！蔽疫�想說：“胡老師，您真是一個偉大的老師�！�
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