我的老師六年級(jí)作文15篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的我的老師六年級(jí)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師六年級(jí)作文1
老師就像我們的母親，細(xì)心呵護(hù)著我們的成長(zhǎng)；老師就像我們的姐姐，耐心地為我們講解每道題；老師就像一個(gè)導(dǎo)游，引導(dǎo)我們走向更美好的未來(lái)和給予我們淵博的知識(shí)。
一天中，我們與老師在一起的時(shí)間是最長(zhǎng)的。俗話說(shuō)“一日為師，終身為父”。這句話是形容老師的，我也有很多老師，教我們語(yǔ)文的段老師有一件事很是讓我難忘，就讓我給大家講講吧！
段老師個(gè)子不算太高，黑中帶黃的頭發(fā)下面有一對(duì)彎彎的眉毛和一雙又溫柔又炯炯有神的眼睛，說(shuō)起話來(lái)又幽默又風(fēng)趣，但還是段老師的笑最讓我印象深刻！
記得，那還是上學(xué)期交春游錢(qián)時(shí)的事。那天，我們都很高興，因?yàn)槲覀兛梢匀ネ媪�，但就在我交錢(qián)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)小班坐在椅子上很不高興的樣子，段老師也發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)。就當(dāng)全班同學(xué)交完錢(qián)的時(shí)候，小班沒(méi)有交錢(qián)，于是段老師就和藹可親地問(wèn)：“小班，你不去？”小班支支吾吾地說(shuō)了半天表示很想去，段老師也大概知道了情況，就給小班的媽媽打了一個(gè)電話，段老師打了三次電話，第一次沒(méi)人接，第二次還沒(méi)人接，第三次小班的媽媽才接，段老師說(shuō)：“您好，您是小班的媽媽嗎？為什么不讓孩子春游��？我看孩子真的挺難受的！”段老師和小班的媽媽談了一會(huì)兒，就把電話掛了，通過(guò)段老師和小班媽媽的對(duì)話我們知道了小班的媽媽剛把三個(gè)月的房租交了，現(xiàn)在手里沒(méi)有錢(qián)了，所以，不能讓小班去了。段老師聽(tīng)了說(shuō)：“如果您同意小班去春游的話，我可以先幫您把錢(qián)墊上，讓孩子去�！毙“嗟膵寢屄�(tīng)了，說(shuō)了一些表示感謝段老師的話，段老師笑著并帶著幽默的口氣說(shuō)：“小班，還不謝謝我，你可得聽(tīng)話啊，不然我可不讓你去了�！毙“帱c(diǎn)點(diǎn)頭并高興地說(shuō)：“謝謝段老師！”第二天小班順順利利地去春游了！
這就是我的老師，一個(gè)把我們當(dāng)做自己孩子的好老師！一個(gè)處處為我們著想的好老師。
我的老師六年級(jí)作文2
升入六年級(jí)了，又是一個(gè)新的學(xué)期，我們又有一個(gè)新的語(yǔ)文老師了。他會(huì)給我留下怎樣的印象呢？想知道嗎？那就讓我來(lái)給你講一講吧。
她，圓圓的臉，扎著一束“馬尾巴”，一雙炯炯有神的大眼睛下面有一對(duì)彎彎的柳葉眉，高挺的鼻梁上架一副眼鏡，嘴角總是掛著可親的微笑，讓我們感到張老師是如此的親切。
張老師說(shuō)起話來(lái)，時(shí)快時(shí)慢，音量時(shí)高時(shí)低，就像一臺(tái)音箱似的。有時(shí)像挺機(jī)關(guān)槍?zhuān)频媚銦o(wú)言以對(duì)，在朗讀課文的時(shí)候，又如春風(fēng)化雨，拂去你心頭的憂(yōu)愁，讓你感覺(jué)身臨其境感......
張老師講課的時(shí)候，不僅認(rèn)真，而且幽默風(fēng)趣。他講課的時(shí)候，語(yǔ)言親切，笑容滿(mǎn)面，時(shí)不時(shí)加一些豐富的手勢(shì)，有時(shí)還增添一些課外知識(shí)，深深地吸引著我們，令我們心馳神往，使我漸漸愛(ài)上了語(yǔ)文。張老師非常幽默，記得有一次，有位同學(xué)把字寫(xiě)得很難看，把本子抹的黑乎乎的，老師就會(huì)說(shuō)：“xxx你又在本上吐痰了�！鳖D時(shí),同學(xué)們就在底下悄悄的笑了起來(lái)。
張老師管理班級(jí)是很有一套的，他規(guī)劃全班有12個(gè)小組，3個(gè)組一區(qū)，每區(qū)有2個(gè)區(qū)長(zhǎng)，3個(gè)組長(zhǎng)。交作業(yè)時(shí)，組員把作業(yè)交給組長(zhǎng)，組長(zhǎng)再交給區(qū)長(zhǎng)，區(qū)長(zhǎng)在交給張老師。張老師還說(shuō)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，在課下樂(lè)于助人，拾金不昧，愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)班集體......等等，就會(huì)給每組加分，如果每人平均分正8分就可以不寫(xiě)作業(yè)。所以我上課的時(shí)候就會(huì)積極地發(fā)言......
張老師是非常注重我們的作文教學(xué)。每次寫(xiě)作文的時(shí)候，張老師都要花很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)講怎樣寫(xiě)出優(yōu)美的文章。如果是寫(xiě)景的文章，張老師就會(huì)將寫(xiě)景的時(shí)候怎樣抓住景物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)；如果是寫(xiě)人的文章，張老師就會(huì)講怎樣抓住人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)。
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)講課抑揚(yáng)頓挫的張老師，一個(gè)語(yǔ)言幽默有趣的張老師，一個(gè)注重作文的張老師。
我的老師六年級(jí)作文3
老師？是我們學(xué)習(xí)中的領(lǐng)導(dǎo)。就像游客要有導(dǎo)游，花兒需要園丁，種子需要施肥……他是我們學(xué)習(xí)中必不可少的人，在我的身邊，有很多這樣的老師，今天就當(dāng)做是時(shí)裝秀，把他們一一介紹給你們，讓你們認(rèn)識(shí)他們，了解他們。你看，第一個(gè)向我們走來(lái)了……她，身穿紅色燕尾服，一雙引人注目的黑色交紋鞋映入我的眼簾。哦，她原來(lái)是我的語(yǔ)文老師“耿老師”！經(jīng)過(guò)這么一化妝，我還真有點(diǎn)兒不認(rèn)識(shí)了。
原來(lái)臉上的皺紋，像山路一樣，磕磕巴巴�？赡憧船F(xiàn)在，白嫩的臉上，還有金光閃閃的粉，跟以前相比，那可謂真是變了一個(gè)人��！我已經(jīng)找不出來(lái)什么再好看的形容詞來(lái)形容她了。說(shuō)到她，那可以說(shuō)是趣味多多呀！上她的課每次都是按照感覺(jué)來(lái)走。比如說(shuō)那次，我們正在認(rèn)真的寫(xiě)作業(yè)，突然，不知誰(shuí)喊了一聲：“看馬蜂！”我們認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的心也都飛到窗戶(hù)上了�？晒⒗蠋焻s說(shuō)：“這個(gè)好啊，現(xiàn)在同學(xué)們都拿出筆，仔細(xì)的觀察這只大馬蜂，然后寫(xiě)出一個(gè)片段，站起來(lái)給同學(xué)們讀一讀�！闭f(shuō)罷，同學(xué)們就亂成了一鍋粥，開(kāi)始又討論，又觀察，還覺(jué)得老師有點(diǎn)奇怪。當(dāng)同學(xué)們各自都寫(xiě)完后，老師讓他們站在自己的座位上念，有的寫(xiě)的根本挨不上邊，有的寫(xiě)得好的不得了，有的寫(xiě)得還算可以，但老師通通都給了評(píng)語(yǔ)，讓我們修改。通過(guò)老師這次的大變遷，我們又重新認(rèn)識(shí)了耿老師，而且還知道小片段是平常的練習(xí)，而大作文才是重要的碉堡。
介紹完第一位，緊接著第二位也出場(chǎng)了。她，身披今年秋季時(shí)裝秀麗最有個(gè)性的“條紋披”，一身黑色，讓我不得不想起她“張老師”，她是我們的數(shù)學(xué)老師。她平常很樸素，可經(jīng)過(guò)今天這么一倒騰，說(shuō)實(shí)話她真可以得個(gè)“世界美麗小姐”了！和語(yǔ)文老師相比，她是一個(gè)在自己崗位是認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。她從不貪圖名利，她也不貪圖繁榮富貴。她教學(xué)近20年，是一個(gè)不折不扣的老師代表……哎呀，不說(shuō)了，第三位又出場(chǎng)了。她，身穿斜肩尾裙，非常時(shí)尚，看來(lái)很懂設(shè)計(jì)�？勺屛襾�(lái)給你介紹一下吧！她其實(shí)是我的英語(yǔ)老師“趙老師”。她既不懂得時(shí)尚，又不懂得設(shè)計(jì)，更別說(shuō)其他了，但她有一個(gè)還行，就是英語(yǔ)啦！呵呵！她很有趣，有時(shí)還像一個(gè)孩子一樣跟我們開(kāi)玩笑……
下一個(gè)又來(lái)了，我接著給你們介紹啦……
我的老師六年級(jí)作文4
從我上托兒所、幼兒園起一直到現(xiàn)在，教過(guò)我的老師有許多許多。但在這些老師中，最讓我喜歡、令我難忘的，還是一年級(jí)時(shí)教我們英語(yǔ)的吳老師。因?yàn)樗逃⒄Z(yǔ)，所以我們也叫她Miss Wu。
吳老師長(zhǎng)得高高的、瘦瘦的，很年輕，臉上總帶著微笑。她有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，每天都帶著一副眼鏡。她對(duì)我們很好，從不打罵我們，就算我們?cè)谡n上和她鬧著玩，大叫、大笑、做鬼臉，她也只是笑笑，不會(huì)說(shuō)我們什么。所以，我們都敢在她面前明目張膽地?fù)v亂。
記得我一年級(jí)那年，有一次英語(yǔ)課時(shí)，吳老師正上的好好的呢，我們班的小尤突然離開(kāi)座位，手里拿著一張紙屑，走向垃圾桶——原來(lái)小尤是要去扔垃圾啊。這時(shí)，全班同學(xué)的目光齊刷刷地落在了小尤的身上。吳老師看見(jiàn)了，并不像有些老師那樣大發(fā)雷霆，而是微笑著說(shuō)：“小尤，你這樣會(huì)讓大家的注意力分散的，你看，大家都在看你，眼球都在跟著你動(dòng)呢！不信，我們來(lái)做一次試驗(yàn)，看大家的眼球是不是在跟你動(dòng)，好嗎？”小尤點(diǎn)點(diǎn)頭，接著，她拿出一盒水彩筆，高高地舉著，從座位上走了出來(lái)。我見(jiàn)了，眼球不由自主地跟著小尤動(dòng)。我還故意把頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，小尤走一步，我就點(diǎn)一下。吳老師見(jiàn)了，指著我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“你們看，我說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)吧！”頓時(shí)，大家的目光都落在了我身上。大家見(jiàn)我那滑稽的樣子，情不自禁地大笑起來(lái)，整個(gè)教室一片混亂……吳老師呢，不拍桌子，也不鐵青著臉，大吼一聲：“安靜！”而是和我們一起笑。笑夠了，就說(shuō)一聲：“大家安靜下來(lái)，我們繼續(xù)上課！”原本吵鬧的教室就立刻安靜了許多。我們喜歡她，怎么能不聽(tīng)她的話呢？
這就是我的吳老師。因?yàn)樗�，我越�?lái)越熱愛(ài)英語(yǔ)。吳老師不但對(duì)我們好，而且使我熱愛(ài)英語(yǔ)，我怎么能忘記她，怎么能不喜歡她，怎么能不認(rèn)為她是我心中的好老師呢？
我的老師六年級(jí)作文5
您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停的燃燒。
從小到大，我們一生中都會(huì)遇到很多老師，這些老師各有特點(diǎn)，有的溫柔、有的嚴(yán)肅、有的幽默……
我有一個(gè)非常好的一個(gè)老師，她雖然嚴(yán)厲，但是老師的心還是人的軟的。我們班的同學(xué)不喜歡張老師，因?yàn)槔蠋熖珖?yán)格了。
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。
老師，您用人類(lèi)最崇高的感情愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！
老師我愛(ài)您。
我的老師六年級(jí)作文6
每個(gè)人都有自己的老師，生活中的老師，學(xué)校里的老師，甚至還有拜字典為老師的呢！而我的老師卻與眾不同——一匹小小的奔馬。
它“奔馳”在我的寫(xiě)字臺(tái)前，右前腿在胸前，左前腿剛好夠，著桌面，兩條健壯的后腿有力地向下蹬去，高高揚(yáng)起的頭和蓬松的大尾巴顯得那樣富有朝氣。我十分喜愛(ài)這件精美的工藝品，我給它起名叫“馬不停蹄”。
夜晚，我困倦地在燈下寫(xiě)作業(yè)，不知怎么老是走神兒�？晌姨痤^看見(jiàn)奔馬時(shí)，它的眼睛仍然是那么炯炯有神，它奔的姿態(tài)中仿佛充滿(mǎn)了使不完的力氣，它那微微張開(kāi)的嘴巴，好像在對(duì)我說(shuō)：“要愛(ài)惜時(shí)間，愛(ài)惜每一個(gè)瞬間，因?yàn)樵谶@一瞬間里，總能看到一點(diǎn)兒，聽(tīng)到一點(diǎn)兒，想到一點(diǎn)兒�！笔前。S富的知識(shí)靠一點(diǎn)一滴積累，而積累就要抓緊時(shí)間，不能放過(guò)每一個(gè)寶貴的瞬間，想到這里，我頓時(shí)打起了精神，剛剛還直打架的眼皮現(xiàn)在也互相不侵犯了。
黎明，當(dāng)我懶洋洋不愿起床的時(shí)候，它又精神煥發(fā)地出現(xiàn)在我的面前，我仿佛受到了一種嚴(yán)厲的指責(zé)：一天之計(jì)在于晨，應(yīng)趁這大好時(shí)光做些有益的事。于是，我利索地穿起衣服，前后不過(guò)用了兩三分鐘的時(shí)間。我暗暗吃驚：平時(shí)我做事總是慢慢騰騰，可今天……疑惑中我一扭頭，喂，是它——我的奔馬。我的心里不免升起一股感激之情，我該稱(chēng)它一聲老師才對(duì)呀。
自從有了這個(gè)老師以后，我學(xué)習(xí)起來(lái)更帶勁了，我就像上了弦的發(fā)條一樣，充分利用一點(diǎn)一滴的時(shí)間，“奔馬”馱著我在知識(shí)的廣闊天地里盡情馳騁。現(xiàn)在，我不僅較好地掌握了課堂知識(shí)，而且還有充裕的時(shí)間在更廣闊的知識(shí)領(lǐng)域里吸取營(yíng)養(yǎng)。豐富的知識(shí)開(kāi)闊了我的眼界，我現(xiàn)在學(xué)習(xí)等來(lái)感到很輕松，覺(jué)得自己有了很大進(jìn)步。
我總是深情地注視著“奔馬”，輕輕地說(shuō)：“謝謝你，我的老師！”
我的'老師六年級(jí)作文7
小學(xué)生活猶如一張神圣的白紙。在這張紙上有過(guò)歡笑，有過(guò)淚水；有過(guò)酸甜，有過(guò)苦辣；有過(guò)老師的諄諄教誨，也有老師的夸獎(jiǎng)。在屬于我的這張紙上，我對(duì)老師們的記憶將永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。
打開(kāi)記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜。我駕著記憶的帆船，向遠(yuǎn)方的彼岸駛?cè)ィ艺驹诖^眺望：��！我看見(jiàn)了，我看見(jiàn)了x老師，她可是我印象最深的啟蒙老師之一呀。
二年級(jí)時(shí)的一天下午，班主任x老師正在布置家庭作業(yè)，而我和幾個(gè)同學(xué)卻在下面偷偷地講話。一向溫和的她看見(jiàn)了，狠狠地批評(píng)了我。從來(lái)沒(méi)有當(dāng)著全班同學(xué)的面挨批評(píng)的我，覺(jué)得自尊心受到了極大的傷害。當(dāng)時(shí)的我認(rèn)為自己成績(jī)優(yōu)秀，而且爸爸又是本校的老師，我有恃無(wú)恐，一氣之下，就把自己的耳朵捂住。她見(jiàn)了，臉上頓時(shí)呈現(xiàn)了從未見(jiàn)過(guò)的嚴(yán)肅，眼神犀利逼人。嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“你竟把耳朵掩��！這種行為很不對(duì)，這是不虛心接受別人意見(jiàn)，不尊重老師的表現(xiàn)，您知道嗎？一個(gè)學(xué)生，不僅要學(xué)習(xí)豐富的知識(shí)，而且要力求具有良好的個(gè)性和健全的人格，力求德智體美全面發(fā)展……”聽(tīng)了老師的話，我低頭沉思，覺(jué)得自己確定有點(diǎn)兒過(guò)分，對(duì)不起她，但性格執(zhí)拗的我沒(méi)有向她表示過(guò)悔改之意。過(guò)了十多天，我爺爺去世了，我耽誤了幾天的功課。悲傷的我回到學(xué)校，x老師見(jiàn)到我馬上走過(guò)來(lái)，柔聲地對(duì)我說(shuō)：“您爺爺去世了，我也替你難過(guò)；可是你要把對(duì)爺爺?shù)膽涯钪樯盥裨谛牡�，不能影響了學(xué)習(xí)……”聽(tīng)了她的安慰，我的心情輕松了一些。她又接著說(shuō)：“我把前幾天的功課給你補(bǔ)上。”此后連續(xù)一周，她每天利用早讀的時(shí)間耐心細(xì)致地幫我分析講解，我終于弄懂了所耽誤的功課內(nèi)容。我沒(méi)想到x老師對(duì)一個(gè)十天前冒犯過(guò)自己的學(xué)生還這么關(guān)心，倔強(qiáng)的我第一次在老師面前流下了眼淚，這淚飽含著悔恨與感激。從此以后，我竟一改往日的心高氣傲與唯我獨(dú)尊的不良個(gè)性。
人生的經(jīng)歷豐富多彩，遇到的老師也千千萬(wàn)萬(wàn)，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記x老師，不會(huì)忘記她對(duì)我的教導(dǎo)。
我的老師六年級(jí)作文8
“鈴、鈴、鈴”“鈴、鈴、鈴”。校園里的鈴聲響起，在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我來(lái)到了我所在的班級(jí)，坐下。望著四周一張張陌生的面孔，望著父母遠(yuǎn)去的背影，我著急得想哭了。再看看迎接我們的班主任和藹可親的面容讓我的著急有了一點(diǎn)點(diǎn)的安慰。再回過(guò)頭看看陌生的同學(xué)們，其實(shí)他們和藹可親一也不像我想象中的那么可怕。
班主任輕咳了一聲，讓我飛到天邊的思緒也隨著老師的輕咳而快速的回過(guò)神來(lái)，老師不快不慢的語(yǔ)速做起了自我介紹：“同學(xué)們，大家好。我姓胡大家可以叫我胡老師�！崩蠋熯@柔柔的語(yǔ)氣似乎讓我回到了家中父母和我說(shuō)話的時(shí)候，我不安的心似乎在在溫馨的氣氛中揮手而去，我喜愛(ài)這位胡老師，喜愛(ài)她勝過(guò)自己。是她揮去了我心中的陰影；是他在我冷漠無(wú)助時(shí)伸出援助之手；是他在我在學(xué)校生病時(shí)關(guān)心我，照顧我。他就是您呀！我最最情愛(ài)的胡老師，您只教了我，傳授了我三年的知識(shí)。您知道嗎？全班同學(xué)因?yàn)槟愕碾x去、不教我們了，他們有多難過(guò)，多傷心。有您的日子里學(xué)校里的每一項(xiàng)活動(dòng)，那一樣不是第一名，有您的嚴(yán)格的教導(dǎo)。連第一次的籃球比賽也勇奪第一，一到三年級(jí)有您的陪伴，我才能堅(jiān)持不懈。老師您知道嗎？我們街上原來(lái)有一次活動(dòng)，我也去參加了的，我是其中最小的一個(gè)參賽者。比呼啦圈誰(shuí)轉(zhuǎn)得最久，我又得了第一名，獎(jiǎng)勵(lì)的兩塊香皂、一袋洗衣服。即使獎(jiǎng)勵(lì)不多，也不是我想要的但我想證明自己也可以不靠他人也能得第一名，這是我的成績(jī)也的我的驕傲。這點(diǎn)是您教我的，謝謝您老師。
胡老師，上個(gè)禮拜二是教師節(jié)我沒(méi)有向您祝福教師節(jié)快樂(lè)！遲來(lái)的祝福請(qǐng)?jiān)�。我希望您能回到學(xué)校里來(lái)教我們上課，即使一天也好，老師您不在的這四年之中同學(xué)們有多想您，多么希望您能回來(lái)教我們數(shù)學(xué)。
老師回來(lái)吧，同學(xué)們都想您了�。�
我的老師六年級(jí)作文9
我現(xiàn)在已經(jīng)是一名六年級(jí)的小學(xué)生了，教過(guò)我的老師有很多，這些老師的教學(xué)風(fēng)格各異，讓我受益匪淺，但最令我印象深刻、難以忘懷的，還是我的鋼琴老師——孫翩老師。
孫老師如今已７０多歲了，留著一頭短發(fā)，戴著老花鏡，因?yàn)橥饶_不方便，所以拄著根拐杖，每次走路都要慢慢挪。盡管如此，她還是忍著傷痛，微笑著面對(duì)我們。孫老師五十年代畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院鋼琴專(zhuān)業(yè)，與劉詩(shī)昆、儲(chǔ)望華等鋼琴大師是同齡校友；雖然她在海南鋼琴專(zhuān)業(yè)方面有著舉足輕重的地位，但她一點(diǎn)架子也沒(méi)有，對(duì)我們十分親切和藹，像一位慈祥的老奶奶。
不過(guò)，你可千萬(wàn)不要以為跟孫老師學(xué)鋼琴是一件很輕松的事情。從一開(kāi)始學(xué)琴她就要求我們要同步學(xué)習(xí)一些深?yuàn)W的樂(lè)理知識(shí)，而且對(duì)我們十分嚴(yán)厲，甚至很“苛刻”。例如我不小心彈錯(cuò)了一個(gè)音符，她在另一個(gè)房間都能察覺(jué)，然后要求馬上糾正，必須達(dá)到百分之百正確。最初，我心里很抵觸，心想：不就錯(cuò)一個(gè)音嗎？至于這么認(rèn)真嗎？學(xué)琴態(tài)度也很消極；孫老師察覺(jué)到了我這種思想，就搜集了很多古今中外名人刻苦學(xué)習(xí)的故事來(lái)教育我，還苦口婆心地開(kāi)導(dǎo)我。后來(lái)，隨著年齡的增長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的深入，當(dāng)初孫老師教給我的那些“沒(méi)用”的東西和那看似苛刻的要求卻讓我收獲到了豐碩的果實(shí)。例如：我在香港少兒鋼琴比賽中榮獲二級(jí)組一等獎(jiǎng)，去年順利通過(guò)中央音樂(lè)學(xué)院七級(jí)，今年準(zhǔn)備報(bào)考中央音樂(lè)學(xué)院最高級(jí)別九級(jí)。如今，我明白了孫老師的良苦用心，并且觸類(lèi)旁通地將孫老師一些可貴的學(xué)習(xí)方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度應(yīng)用到其他文化課上，使我受益匪淺。
今年暑假，孫老師突然做了一個(gè)腫瘤切除的大手術(shù)，但她當(dāng)時(shí)卻并沒(méi)有告訴我們，只是說(shuō)要請(qǐng)假兩周。手術(shù)剛做完，孫老師就趕忙出院給我們上課。原來(lái)，孫老師一直想的都是她的學(xué)生們哪！暑假里，琴童們有的考級(jí)，有的比賽，孫老師不想耽誤他們，卻將自己的健康放在最后！當(dāng)我知道真相后，淚水如同決堤的洪水傾瀉而下。
這就是我心中那位既和藹又嚴(yán)厲，既是老師又像奶奶一樣愛(ài)我們的鋼琴老師——孫老師。
我的老師六年級(jí)作文10
老師，這是一個(gè)神圣而莊重的稱(chēng)謂。它代表了教書(shū)育人的責(zé)任，代表了引領(lǐng)他人的楷模。在我眼中，最珍貴的不是伴隨過(guò)我的小學(xué)老師，也不是新近結(jié)識(shí)的中學(xué)老師，而是我的課外輔導(dǎo)老師——菠菜老師。
菠菜老師原名郭春波，后因?yàn)榇焊�，才化名菠菜。他長(zhǎng)著一張酷似張遼的鐵鋤臉，膚色也和張遼一樣是焦黃色的。但菠菜老師與張遼那等魯莽匹夫截然不同，他恰似郭嘉、賈詡，是個(gè)地道的文弱書(shū)生，手無(wú)縛雞之力。他的劍眉為他那并不大威武的臉添上絲絲銳氣，那鋼針?biāo)频暮�，更流露出幾分豪放�?/p>
菠菜滿(mǎn)腹經(jīng)綸。他總把許多名著名篇掛在嘴邊：或是《岳陽(yáng)樓記》，或是《桃花源記》，或是酷似咒語(yǔ)的詩(shī)篇。他背書(shū)時(shí)，就會(huì)像魯迅先生的師傅那樣“每次到精彩的地方，都會(huì)用力把頭拗過(guò)去，拗過(guò)去……”采桑書(shū)坊不似三味書(shū)屋的呆板，菠菜也不似那位宿儒，宿儒坐著吟誦，而菠菜是站著背誦的。
菠菜平易近人。他常和同學(xué)們打成一片，相互開(kāi)著玩笑，打著哈哈。同學(xué)們捉弄他，他不會(huì)大發(fā)雷霆，只是大叫一聲：“誰(shuí)干的？”然后變身“清醒小五郎”，一一逮捕“犯人”。然后進(jìn)行懲罰：或是課后小練筆寫(xiě)兩篇，或是扣減圖章。但同學(xué)們對(duì)此絲毫不懼，仍舊弄的弄，耍的耍。因?yàn)樵诓げ诉@里，寫(xiě)作文已不是什么難事。同學(xué)們故意寫(xiě)得很多，以至菠菜批閱小練筆時(shí)，瞄著看都看不過(guò)來(lái)。無(wú)奈，把懲罰機(jī)制取消。誰(shuí)知，懲罰一消除，惡作劇也結(jié)束了。老師和學(xué)生間的微妙情感，真是妙不可言。
菠菜上課專(zhuān)心。每次上課，不論人數(shù)多少，菠菜都全力以赴。有一次我去探望外婆誤了上午的課，調(diào)課到下午。那天霧霾嚴(yán)重，天氣預(yù)報(bào)說(shuō)傍晚大雨，許多同學(xué)都擠去了上午的課，下午人煙稀少，連帶老師才七人，算小課了。氣氛和氣壓都因?yàn)樘鞖舛兊糜粲艄褮g。菠菜老師卻精氣抖擻，整個(gè)人在這悶沉的團(tuán)隊(duì)中開(kāi)啟一陣清風(fēng)，讓我們重新找回狀態(tài)，精神抖擻。那份精神，那份感覺(jué)，大有趕超脈動(dòng)的趨勢(shì)。
在我眼中，老師就應(yīng)該隨和，有學(xué)識(shí)，有朝氣，這樣同學(xué)們也才會(huì)謙虛，有實(shí)力，有活力。菠菜老師，你就是我眼中的好老師。
我的老師六年級(jí)作文11
從我上學(xué)到現(xiàn)在，我遇到過(guò)不少老師。他們的性格各不相同：有嚴(yán)厲的，有溫柔的，也有無(wú)私的……但令我最難忘、性格最多變的，還是我們現(xiàn)在的班主任周老師。
神探周老師
那是一個(gè)大課間，同學(xué)們都在快樂(lè)地玩耍著。嚴(yán)浩然就像只猴子，在教室里上躥下跳，玩起了“輕功”。他一不小心，竟跳到了講臺(tái)前周老師的“寶座”上。嚴(yán)浩然回頭看了看那被他踩臟的椅子，便溜之大吉了。很快，上課鈴響了。周老師走進(jìn)教室，一眼就發(fā)現(xiàn)了椅子上有一個(gè)大大的腳印。她雙手叉腰，一雙眼睛如雷達(dá)掃射般掃視全班，怒吼道：“這椅子上的腳印是誰(shuí)的杰作？那個(gè)人快給我站起來(lái)！如果被我查到，那你就倒霉了！”同學(xué)們面面相覷，沒(méi)有一個(gè)人站起來(lái)。周老師略微思考了一下，說(shuō)道：“既然你們都不主動(dòng)承認(rèn)，那我就要親自下去查了！我走到你旁邊的時(shí)候，你就把腳抬起來(lái)給我看一下。我要通過(guò)腳印來(lái)確定‘犯罪嫌疑人’！”這下，同學(xué)們議論開(kāi)了。有些人認(rèn)為這方法很荒唐，也有些人覺(jué)得這方法可以一試。當(dāng)周老師查到嚴(yán)浩然時(shí)，嚴(yán)浩然的目光有些躲閃，再結(jié)合腳印，周老師非�？隙ǖ貙�(duì)嚴(yán)浩然說(shuō)：“腳印就是你踩的！”但嚴(yán)浩然并不承認(rèn)。周老師又讓嚴(yán)浩然用腳在黑板下的墻邊蹭了一下，又在一張白紙上踩了一個(gè)腳印。周老師一比對(duì)，完全一樣。在種種證據(jù)面前，嚴(yán)浩然對(duì)他的“犯罪事實(shí)”供認(rèn)不諱。從此，周老師被同學(xué)們稱(chēng)為“周神探”。
幽默的周老師
一天下午，周老師在上寫(xiě)字課。周老師還在講課時(shí)，張文煊就已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)習(xí)字冊(cè)了。周老師眼疾手快，一下子就發(fā)現(xiàn)了張文煊的行為，并沒(méi)收了他的筆。張文煊立刻大聲嚷道：“老師！老師！朱睿哲也在你講課的時(shí)候?qū)懥�。你怎么光沒(méi)收我的筆，不沒(méi)收他的筆？”于是，周老師又沒(méi)收了朱睿哲的筆。周老師對(duì)張文煊說(shuō)：“這下你滿(mǎn)意了吧？死也要拉個(gè)墊背的！”結(jié)果全班哄堂大笑。
無(wú)私的周老師
前幾天，我們?nèi)ゴa頭春游。我們坐的是公交車(chē)，座位很少。周老師暈車(chē)，但她還是把寶貴的座位留給了我們。這雖然是一件小事，但周老師無(wú)私的品質(zhì)使我們班許多同學(xué)潸然淚下。
周老師真是一位幽默、風(fēng)趣、無(wú)私的老師��！她給我們留下了非常深刻的印象！
我的老師六年級(jí)作文12
老師是母親，這話一點(diǎn)也不假，陳老師就是這樣一位對(duì)學(xué)生既像園丁又像母親的人，她給我的小學(xué)生活留下了深刻而美好的記憶。那個(gè)老師，就是我親愛(ài)的郭老師。
郭老師是在一、二、三年級(jí)時(shí)教我的老師。我們相處的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但她是我敬佩的人。
郭老師不高不矮，披肩長(zhǎng)發(fā)總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅(jiān)定的目光，嘴巴也小巧可愛(ài)。郭老師看到我們總是笑瞇瞇的。
郭老師對(duì)我好，對(duì)所有的學(xué)生都是一樣的負(fù)責(zé)。
那是上個(gè)學(xué)期快期末考試的時(shí)候。同學(xué)們都早早來(lái)到學(xué)校上自習(xí)課�？善綍r(shí)第一個(gè)到的郭老師快到上課了卻一直沒(méi)有來(lái)。同學(xué)們都議論紛紛。這時(shí)數(shù)學(xué)老師來(lái)了，說(shuō)：“陳老師病了，今天可能來(lái)不了了�！睌�(shù)學(xué)老師話音剛落教室里頓時(shí)議論聲遍地。老師敲了敲桌子，“安靜，安靜�，F(xiàn)在開(kāi)始自己復(fù)習(xí)公式了。請(qǐng)打開(kāi)書(shū)101頁(yè)……”
就在這時(shí)，教室門(mén)被一下子推開(kāi)了。陳老師氣喘吁吁的走進(jìn)來(lái)，用手抹了一下頭上的汗說(shuō)：“對(duì)不起，同學(xué)們。老師來(lái)晚了�，F(xiàn)在開(kāi)始上課�！崩钐煸酒饋�(lái)大聲說(shuō)：“老師，你不是病了嗎？您還是回去休息吧，我們會(huì)乖乖復(fù)習(xí)功課的！”“是啊，是啊”教室里響起一片附和聲。郭老師伸出手，教室里一下子安靜下來(lái)。“過(guò)幾天就要考試了，我是不會(huì)讓你們落下功課的。我只是有點(diǎn)發(fā)燒，沒(méi)什么大礙的。再說(shuō)，你們是我的孩子��！”老師的話讓懵懂的我很感動(dòng)。
課講得好好的，但出了一個(gè)岔子：郭老師昏了過(guò)去！“120！快叫120！”教室里響起了這樣的聲音。后來(lái)我們才知道，那天郭老師頂著40.6度的高燒來(lái)上課！
郭老師，您就是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些花骨朵兒。您從不為你很委屈，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一生。為了我們，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。郭老師，我們不會(huì)令你失望的！
我的老師六年級(jí)作文13
“同學(xué)們，大家把書(shū)本翻到第7頁(yè)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《草船借箭》這篇課文�！蔽乙宦�(tīng)，挺了挺身子，更專(zhuān)注了�！澳銈冎馈恫荽杓愤@篇課文是選自我國(guó)哪大名著？它的作者是誰(shuí)？”哈哈，正好我昨天預(yù)習(xí)了這篇課文，還查了有關(guān)資料，今天老師問(wèn)的我全知道。我正想舉手，可想起過(guò)去的種種，我心中又泛起一陣酸楚。
我是一個(gè)差生，老師從來(lái)不注意我——
記得有一次，期中考試即將來(lái)臨，為了能讓老師改變對(duì)我的印象，我拼命地復(fù)習(xí)。美味的飯菜不再有魅力，往日的寵兒——電視機(jī)也被我“拋棄”。激動(dòng)的時(shí)刻終于來(lái)了——老師要公布成績(jī)了，“xxx第一名，96分！xxx第二名，94。5分！方雯嵐——93？我高興極了，但還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，老師又說(shuō)：“不可能。方雯嵐，你是作弊的吧！下課到辦公室來(lái)！……”后面的話我一個(gè)字也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，不爭(zhēng)氣的淚水充滿(mǎn)了我的眼眶，不解，氣憤，難過(guò)，一齊涌上我的心頭。為什么？為什么？老師，您可知道，這93分是我花了多少努力才得來(lái)的？您可知道，您這么做有多傷我的自尊心嗎？”
還有一次，我終于鼓起勇氣拿著書(shū)本，走上講臺(tái)，“老師，這道題怎么……？我話還沒(méi)說(shuō)完，您就把手一揮，“下去！”然后，又微笑地招呼：“xxx來(lái)，這張?jiān)嚲砟闳プ鲎鲈囋�，有什么�?wèn)題盡管問(wèn)我……”老師您可知道，我那求知的火苗燃起來(lái)多么不容易呀！可是它，它卻被您那不屑一顧的目光，無(wú)情地澆滅了。雖然我是一個(gè)差生，可是差生就注定被人踩下，就注定沒(méi)有上進(jìn)心，甘愿一輩子當(dāng)差生嗎？……
因此，我不想，更不敢舉手，害怕被您無(wú)情地拒絕，害怕自己的淚水又一次不爭(zhēng)氣地奪眶而出！
“xxx，來(lái)，你來(lái)回答！”這如雷貫耳的名字，又在我們的教室里回蕩�！斑@篇課文選自《三國(guó)演義》，它的作者是羅貫中！”她流利地回答出了初中，老師笑了，笑得那么甜；我也笑了，但是這笑是苦苦的……
啊，老師，我多么渴望有一天也能被您的“陽(yáng)光”溫暖，渴望能沐浴在您欣賞肯定的微笑之中呀！
我的老師六年級(jí)作文14
在我的印象中，有20多位老師曾教過(guò)我，她們或溫柔、或嚴(yán)格，或幽默風(fēng)趣，或?qū)I(yè)嚴(yán)謹(jǐn)。她們都是很好的老師，幾乎每一位老師，都給我留下了深刻的印象。
而獨(dú)獨(dú)要寫(xiě)許老師，源于她的與眾不同。
許老師是從四年級(jí)開(kāi)始教我們語(yǔ)文課的，至今為止，教了我們近兩年。兩年說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)，說(shuō)短又短，可就是這不長(zhǎng)不短的兩年里，許老師身上的幽默、爽朗、正直，以及對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)，深深影響了我們。
許老師的課堂總是輕松隨意的，從不拘泥于普通刻板的教書(shū)模式，她總是把課堂交給我們這些學(xué)生，引導(dǎo)我們大膽的去想去說(shuō)，培養(yǎng)我們的思考能力，也讓我們學(xué)會(huì)不斷汲取別人的思想。正因如此，不管是上課文還是講習(xí)作，許老師上課的氣氛總是那么舒服、暢快。對(duì)我而言，上徐老師的課，就像自由自在地遨游在文學(xué)的海洋里，從心底的感到愉快。這樣的感受，也許源于我對(duì)文學(xué)的喜愛(ài)。可這之中，無(wú)不有著許老師的“耕耘”。
我從小就喜歡讀書(shū)，這是媽媽帶出的好習(xí)慣。若說(shuō)這算是媽媽種下的種子，那使種子茁壯生長(zhǎng)，開(kāi)花結(jié)果的則是許老師的培育。
我是在徐老師的課上第一次感受到那些文字的魅力，感覺(jué)自己深深?lèi)?ài)上文學(xué)的。并沒(méi)有多具體的事例，這就是在許老師，每一節(jié)精彩的語(yǔ)文課的積累下，每一次用心引導(dǎo)中的，潛移默化的成果。每一篇作文上徐老師那工整漂亮的意見(jiàn)、點(diǎn)評(píng)都叫我如數(shù)家珍，總是一遍一遍的反復(fù)看，總因?yàn)檫@一行小字拼命的琢磨，可我卻也漸漸沉迷于這種不斷費(fèi)盡心力的構(gòu)思調(diào)整，反復(fù)修改作文的感覺(jué)；許老師在上課時(shí)對(duì)精彩文章的贊嘆，對(duì)優(yōu)秀發(fā)言的夸獎(jiǎng)，對(duì)好的文字的喜愛(ài)，總是那樣的豪不保留，在悄悄影響著我，我們；許老師對(duì)于一些事的分析，對(duì)班級(jí)里一些壞現(xiàn)象的處理更是讓我們跟著樹(shù)立了正確的人生觀、價(jià)值觀……
許老師的教導(dǎo)，永遠(yuǎn)是這樣，像春雨般，一點(diǎn)一滴，滴滴入心，滋養(yǎng)著所有的種子；這雨綿綿密密，澆的我們“根正苗紅”，逐漸成長(zhǎng)。許老師從不澆透，只教我們學(xué)會(huì)自己汲取更多營(yíng)養(yǎng)。
還有兩個(gè)月，就要離開(kāi)，這位引導(dǎo)我愛(ài)上文學(xué)的老師了。她是一位優(yōu)秀的老師吶，而我，是一位難以忘記這樣一位好老師的學(xué)生。
我的老師六年級(jí)作文15
老師是那春雨，染綠了世界；老師是那蠟燭，照亮了前途；老師是那暖陽(yáng)，溫暖了心靈……
光陰荏苒，畢業(yè)將近。在我心中最為感謝的是我的語(yǔ)文老師——陳老師。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)不久的周日晚自習(xí)課，陳老師穿著一襲淡綠色的飄逸長(zhǎng)裙，神采奕奕，渾身上下散發(fā)出溫暖的氣息。
“陶怡然，你去把全班同學(xué)的家校聯(lián)系本整理一下，記住，要按學(xué)號(hào)順序！”此時(shí)陳老師站在講臺(tái)上，淡然地分配著任務(wù)。“是、是……”相比，我這個(gè)新上任的學(xué)習(xí)委員，顯得手忙腳亂。
一會(huì)兒排錯(cuò)了學(xué)號(hào)，一會(huì)兒拿漏了幾本，一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)有同學(xué)忘交了本子，又趕緊催促他們……我忙不迭的穿梭在教室與老師辦公室之間。忙活了半天，好不容易才整理好家校聯(lián)系本。
當(dāng)我把一摞本子往老師辦公桌上放時(shí)，興許是堆放得太高，在我驚懼地注視下，竟垮塌下來(lái)，散落一地。我低垂著頭，緊咬著嘴唇，在老師無(wú)奈的目光下，尷尬地重新收拾……
“折騰”了大半節(jié)晚自習(xí)，終于整理完畢。而同樣清理作業(yè)本的各科課代表，以我嘆為觀止的速度早已完成了任務(wù)。
隨后的日子里，不僅是整理聯(lián)系本這方面，其他事情我的完成效率也是很低。盡管陳老師沒(méi)有批評(píng)我，但心思細(xì)密的我也從同學(xué)們的眼神中看出了嘲笑。為此，我苦惱不已。
陳老師看出了我的煩心事。為了鍛煉我的辦事能力，她給我安排任務(wù)后，總是會(huì)細(xì)心的安排一位擅長(zhǎng)此方面的同學(xué)和我一起做事，從而使我學(xué)會(huì)他們快捷的方法，提高效率。
一學(xué)期下來(lái)，我不但在學(xué)校成為老師的好助手，而且在家庭大掃除日，一直笨手笨腳常常被媽媽批評(píng)的我，也在媽媽驚訝地注視下，用一種快速有效的方法把窗玻璃弄得干凈明亮。
謝謝老師！在我的眼中您既溫和又威嚴(yán)，既謙遜又崇高，既平凡又偉大。
聚也匆匆，散也匆匆，花開(kāi)花落總無(wú)窮，唯有教誨銘心中。
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