身邊的藝術(shù)六年級(jí)作文匯編五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的身邊的藝術(shù)六年級(jí)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
身邊的藝術(shù)六年級(jí)作文 篇1
身邊藝術(shù)讓人驚訝，讓人浮想聯(lián)翩。它是一幅畫(huà)，也是一支樂(lè)曲，而對(duì)我來(lái)說(shuō)，齊白石筆下的蝦更是絕妙。
蝦是我們常見(jiàn)的動(dòng)物，但畫(huà)出它真正樣貌的人卻很少。唯有齊白石所畫(huà)的蝦才稱(chēng)得上是出神入化。那細(xì)長(zhǎng)的兩根須好似兩只長(zhǎng)矛，淡紅的蝦殼是它的盔甲，兩只剛勁有力的蝦鉗是最好的進(jìn)攻武器。兩只威風(fēng)凜凜的大蝦目光兇惡，手中的“武器”蓄勢(shì)待發(fā)，胡須上下抖動(dòng)，蝦尾左右搖晃，只要一聲令下，兩只蝦好像就會(huì)撲上去，把對(duì)方撕成碎片。我晃過(guò)神來(lái)，再看看畫(huà)上兩只蝦，好像成了互相的知心好友，想相約一起去玩呢。它們的目光又變得柔和起來(lái)，這神態(tài)各異的蝦真讓我浮想聯(lián)翩，不知不覺(jué)，我又跌入了幻想的漩渦……汩汩的溪水中，仿佛飄起了縷縷硝煙。走近一看，原來(lái)是兩只蝦之間的世紀(jì)大戰(zhàn)。瞧瞧那兩只蝦，兇惡的目光好像能將對(duì)方殺死，雙手持兵器，互相敲擊著，發(fā)出乒乒乓乓的聲響。修長(zhǎng)的胡須好似堅(jiān)硬帶刺的長(zhǎng)鞭，一看就知道能給對(duì)方致命的一擊。雙方都準(zhǔn)備好了，不知從哪來(lái)的一聲清脆的聲音，使這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)拉開(kāi)了帷幕。一只蝦用自己強(qiáng)勁有力的蝦鉗不停地威脅對(duì)方，給對(duì)方一個(gè)下馬威；另一只蝦一邊用自己寬厚的身體抵御著攻擊，一邊使盡陰招，想把對(duì)方擊垮。兩只毫不遜色的蝦兵打得不分上下，想拼個(gè)你死我活。此時(shí)，它們的好友趕來(lái)，及時(shí)阻止了戰(zhàn)爭(zhēng)，又心平氣和地與兩方交談，使它們成了朋友，友好地握了握手。
回到現(xiàn)實(shí)生活中，我不得不贊嘆道：“齊白石所畫(huà)的蝦，可真是神乎其神��！”藝術(shù)就如這幅畫(huà)，畫(huà)中的內(nèi)容總會(huì)讓人頗有感觸。
身邊的藝術(shù)六年級(jí)作文 篇2
道路是彎曲坎坷的。我們的藝術(shù)人生也不會(huì)一路順風(fēng)，其中總會(huì)有挫折。但當(dāng)我們克服了困難，我們就到達(dá)了成功的被岸。
我的古箏技巧一直都受到老師的好評(píng)。這使我頗為得意。五年級(jí)的抽測(cè)，使我掉進(jìn)試卷的陣營(yíng)，整日我都在卷海中游蕩。漸漸地，我練琴的時(shí)間變少了。“暑假，要考八級(jí)的，你現(xiàn)在不好好練。怎么考的過(guò)呀。”老師皺著眉頭嚴(yán)厲地批評(píng)我。
我如同一顆被暴風(fēng)雨打垮的小草，從前那挺直的脊背被雨雪壓彎、打倒。放棄嗎?我不舍。堅(jiān)持吧!我害怕再一次被老師批評(píng)。我在心中默默沉思。不行啊!我一定要堅(jiān)持。以前的努力不能白付出，以前學(xué)到的點(diǎn)滴技巧不能被荒廢。在哪里摔倒，就要在哪里站起來(lái)。今年暑假，我一定要認(rèn)真練琴，彈好那一音一弦。暑假中，我每天抽出2個(gè)小時(shí)練琴，汗水浸染著我的十個(gè)指尖。手上的膠布被汗水浸濕。當(dāng)我揭開(kāi)手指上纏指甲的一圈圈膠布時(shí)，揭下了的不僅僅是膠布，還有我手指尖上的一層層表皮，鮮紅的肉層露了出來(lái)。十指連心呀!伴隨著陣陣鉆心的疼痛，我的眼淚忍不住流淌下來(lái)。媽媽看了，心痛地說(shuō)：“寶貝，別練了，養(yǎng)好傷再練�！蔽揖髲�(qiáng)地說(shuō)：“上六年級(jí)后，學(xué)習(xí)可能更緊張，只有暑假時(shí)我才有充足的時(shí)間練琴，可以靜下心來(lái)提高古箏彈奏技巧，不然，上六年級(jí)后我就沒(méi)有時(shí)間再練琴了。
我的藝術(shù)生活，不僅帶給了我無(wú)窮的藝術(shù)享受，還讓我懂得了堅(jiān)持，鍛煉了我堅(jiān)毅的性格。
身邊的藝術(shù)六年級(jí)作文 篇3
上學(xué)時(shí)間又有些急迫，我快步向不遠(yuǎn)處的公交站臺(tái)走去。抬頭看看天空，太陽(yáng)像個(gè)調(diào)皮的孩子，半露著臉躲在云層后面，想必今天的天氣又很好吧。站臺(tái)邊已有不少人在等車(chē)�！爸�！”一輛公交車(chē)停了下來(lái)，學(xué)生們陸陸續(xù)續(xù)的上了公交車(chē)，很快公交車(chē)啟動(dòng)了。咦？站臺(tái)邊上還有一群爺爺奶奶們，他們?cè)趺礇](méi)上車(chē)呢？再仔細(xì)一看，他們每個(gè)人手上都舉著一塊小牌子，上面寫(xiě)著：“錯(cuò)峰出行，禮讓學(xué)生娃！”哦，原來(lái)這群爺爺奶奶是勸導(dǎo)文明出行的志愿者啊。
這得從我市創(chuàng)建文明城市之前說(shuō)起，那時(shí)我們每天上學(xué)坐公交車(chē)可不像今天這樣順利。每次上車(chē)，總會(huì)有一堆人往車(chē)門(mén)處鉆，我們要費(fèi)九牛二虎之力才能擠上公交車(chē)。在這時(shí)出行的人群多半是老人和學(xué)生。簡(jiǎn)直是苦不堪言吶！
有一天，我像往常一樣，背著書(shū)包，準(zhǔn)備去擠公交車(chē)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)站臺(tái)前站著一位老爺爺，他手里舉著一塊像做廣告宣傳的牌子。上面赫然寫(xiě)著：“錯(cuò)峰出行，禮讓學(xué)生娃！”我快步向前走去，不禁細(xì)細(xì)的打量起眼前的老人來(lái)�？瓷先ヒ呀畔≈�，花白的頭發(fā)，一張清瘦的臉，一雙炯炯有神的眼睛�？瓷先ナ悄敲淳瘢敲礃闼�，就像鄰居家的老爺爺一樣。他一直舉著那塊牌子，穿梭在人群中。不時(shí)在幾位爺爺奶奶中間小聲的說(shuō)著話，不知他們具體聊了些什么。只見(jiàn)他時(shí)而對(duì)正準(zhǔn)備上車(chē)的老人拱手作揖，時(shí)而對(duì)撤離公交站臺(tái)的老人揮手致謝。
此后，我每天都能在公交站臺(tái)上看到那位老爺爺。幾乎是風(fēng)雨無(wú)阻，他總是準(zhǔn)時(shí)到達(dá)公交站臺(tái)，舉著那塊牌子穿梭在公交站臺(tái)周?chē)�。他有時(shí)也會(huì)和我們打打招呼，并摸摸我們的小腦瓜，慈祥地說(shuō)：“要好好學(xué)習(xí)呀！”每當(dāng)這時(shí)，他總是笑著，嘴角慢慢地向上揚(yáng)，只不過(guò)，一滴清淚卻悄悄地，但又分明地滑過(guò)他那滿(mǎn)是皺紋的臉……
這天上學(xué)，我又走到站臺(tái)上等車(chē)。正好時(shí)間還很充裕，我便和那位舉牌老人攀談起來(lái)。
原來(lái)，這位老人是鄉(xiāng)下人。以前，他住在農(nóng)村，他的兒子在小時(shí)候很聰明，于是他就供他的兒子讀了一段時(shí)間的書(shū)�？墒撬募依锾崃�，沒(méi)有更多的錢(qián)供他的兒子繼續(xù)讀書(shū)了。于是，他的兒子只好退學(xué)。現(xiàn)在，他們家到城里打拼很艱難，兒子吃了不少苦。他想，要是兒子當(dāng)初讀成了書(shū)，現(xiàn)在就可以少吃點(diǎn)虧了。所以，他就想為學(xué)生們做點(diǎn)事，幫助他們學(xué)習(xí)。“孩子，好好讀書(shū)吧！”車(chē)來(lái)了，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地對(duì)我說(shuō)道。他又笑了，是那么的慈祥，只不過(guò)，笑里帶著淚……
誰(shuí)知那一次見(jiàn)面，竟然是我最后一次見(jiàn)到他！
第二天——一個(gè)令人壓抑的陰天，我走到站臺(tái)。�。〗裉炱评�'一次，那位老人不在！一位經(jīng)常和那位老人一起勸導(dǎo)的另一位老人卻過(guò)來(lái)接了班。我急忙問(wèn)他：“爺爺！另一個(gè)爺爺怎么沒(méi)來(lái)？”“哦？你是問(wèn)我的隔壁老趙嗎？他的孫子昨天把他接去宜昌了。怕是不回來(lái)了�！崩先祟D了頓，接著說(shuō)，“他離開(kāi)之前還特地找了我，托我在他走后多照顧照顧你們學(xué)生娃……”話未說(shuō)完，我感到四肢無(wú)力，只好靠在墻上，心中充滿(mǎn)了說(shuō)不清的感受……
漸漸地，舉牌子的爺爺奶奶漸漸多起來(lái)了，不只在我坐車(chē)的站臺(tái)可以看到他們的身影，沿途的公交站臺(tái)也隨處可見(jiàn)。這些舉牌子的爺爺奶奶們的日益增多，不僅方便了我們學(xué)生們，也為創(chuàng)建文明城市貢獻(xiàn)了一份力量。但是，當(dāng)初的那位老人卻離開(kāi)了。我終究不知道他的全名，只是他那含淚的笑我還記憶猶新。
“吱！”一輛公交車(chē)停在了我身邊，打斷了我的思緒。望著后面人海一般的志愿者隊(duì)伍，我仿佛又看到了那位老人。我上了車(chē)，向窗外望去：遠(yuǎn)方的天空，一片蔚藍(lán)，很美，很美……
身邊的藝術(shù)六年級(jí)作文 篇4
“沙沙沙”教室傳來(lái)一陣陣筆兒輕吻白紙的聲音。瞧!同學(xué)們正一個(gè)個(gè)按著主持人的要求，寫(xiě)一個(gè)關(guān)于藝術(shù)方面的問(wèn)題，有的同學(xué)抓耳撓腮，眉頭急皺著，仿佛絲毫不知寫(xiě)什么;有的同學(xué)便裝作一副可憐巴巴的樣子，像同桌請(qǐng)教幾個(gè)，飛快地抄在紙上;還有同學(xué)嘴邊揚(yáng)起得意的笑，似乎出了什么難題想要考倒我們呢!經(jīng)過(guò)一番折騰后，競(jìng)答正式拉開(kāi)了序幕。
廖濤同學(xué)代表他那組首當(dāng)其沖，邁著小碎步上了講臺(tái)，抽紙條前，還特意把手搓搓，用嘴對(duì)手哈哈氣。想拿到一個(gè)比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，好不讓自己在同學(xué)的面前出丑把。準(zhǔn)備動(dòng)作完成后，他把手伸進(jìn)紙盒里，在里面拿了一個(gè)問(wèn)題。展開(kāi)紙條一看，他同學(xué)大吃一驚，連連搖頭，支支吾吾地回答不出來(lái)。主持人把問(wèn)題報(bào)出后，教室的同學(xué)們一個(gè)個(gè)絞盡腦汁地思考著，都不知道古希臘的五大悲劇家是誰(shuí)。主持人無(wú)可奈何，只好請(qǐng)?zhí)釂?wèn)題者報(bào)出正確的答案。
我也把手舉得高高的想試一試運(yùn)氣。主持人報(bào)到了我的名字，我深吸幾口氣，如軍人一般大跨步地上了臺(tái)。我的手在盒子里快速翻動(dòng)，希望找到自己的題目，為組爭(zhēng)光。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，站在我身旁的主持人看同學(xué)們等急了，便連聲催促我。我只好胡亂拿了一個(gè)。我不敢展開(kāi)，生怕看見(jiàn)了難題目，果不其然，還真是!電子琴有多少個(gè)鍵?多少個(gè)黑鍵?多少個(gè)白鍵?我頓時(shí)啞口無(wú)言。心里想：天哪!這是什么題目?我又不學(xué)電子琴，怎么可能知道呢?便灰溜溜地下臺(tái)，把機(jī)會(huì)讓給別人了。
不過(guò)，同學(xué)們上臺(tái)的表現(xiàn)可謂是千奇百怪啊!江子彤背對(duì)著箱子反著抽。許澎使用自己的二指神功把紙條夾出來(lái)。張晨還一邊抽一邊打自己以使自己不緊張呢!
這次的藝術(shù)競(jìng)答，讓我了解了許多的課外知識(shí)。希望下次班里舉辦更多的活動(dòng)，使我們開(kāi)闊眼界。
身邊的藝術(shù)六年級(jí)作文 篇5
藝術(shù)是什么？藝術(shù)是一首歌，能讓焦躁不安的人漸漸平靜；藝術(shù)是一幅水墨畫(huà)，讓我們?cè)跐饽夭手畜w會(huì)人生跌宕起伏；藝術(shù)是一首詩(shī)，從一首首古詩(shī)中，我們不僅能看見(jiàn)硝云彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)，還能看見(jiàn)氣勢(shì)磅礴的瀑布，既能體會(huì)到詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，又能體會(huì)到詩(shī)人的熱愛(ài)之情。在這許許多多的藝術(shù)中，我最喜歡在我家書(shū)房里的那個(gè)景泰藍(lán)花瓶。
我家書(shū)房整個(gè)色調(diào)幾乎都是棕色的，所以在整個(gè)書(shū)房中，這個(gè)景泰藍(lán)花瓶是最引人注目的。它高約25厘米，整體色調(diào)為青藍(lán)色，瓶身畫(huà)著兩朵牡丹花，一朵是粉色的，一朵是藍(lán)色的。粉色的那朵看起來(lái)十分嬌艷，花瓣微微卷著，花瓣從里面的粉慢慢地變淺，最后過(guò)度成了白。花瓣邊緣鍍上一卷金絲，讓它看起來(lái)更加高貴，更能體現(xiàn)它“花中之王”的身份。而它旁邊那蒼翠欲滴的葉子則將它襯托得更加?jì)善G。藍(lán)色的那朵卻看起來(lái)十分淡雅�；ò陱睦锏酵�，由藍(lán)過(guò)渡到白，花瓣邊緣的金絲又是讓它在淡雅中又不失“花中之王”的貴氣。本來(lái)是兩朵色調(diào)、特點(diǎn)截然相反的花兒，但把它們兩個(gè)湊在一起卻又是有著一種說(shuō)不出來(lái)的和諧。
媽媽一開(kāi)始把它買(mǎi)回來(lái)的時(shí)候，我便想把它放在書(shū)房里，因?yàn)槲艺J(rèn)為，書(shū)房棕黑色的色調(diào)可以讓它看起來(lái)更加艷麗，而它卻能讓書(shū)房看起來(lái)不再那么死氣沉沉。
景泰藍(lán)，又名“銅胎掐絲琺瑯”，它創(chuàng)始于明代景泰年間，因初創(chuàng)時(shí)只有藍(lán)色，故名景泰藍(lán)�，F(xiàn)代景泰藍(lán)已變成一種工藝品名稱(chēng)，而不是顏色了。景泰藍(lán)以紫銅作坯，制成各種造型，再用金絲或銅絲掐成各種花，中充琺瑯釉，經(jīng)燒制、磨光、鍍金等工序制成。
藝術(shù)，它其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)，它就在我們的身邊。它不僅帶來(lái)了美的享受，還讓我了解了相關(guān)的文化，真是一舉兩得！
【身邊的藝術(shù)六年級(jí)作文匯編五篇】相關(guān)文章：