一件藝術(shù)品小學(xué)六年級(jí)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的一件藝術(shù)品小學(xué)六年級(jí)作文，歡迎大家分享。
一件藝術(shù)品小學(xué)六年級(jí)作文1
在我的書桌上擺著一只可愛(ài)的小瓷豬，那是我爸爸出差時(shí)買回來(lái)的，我十分喜歡這件禮物。
小瓷豬的身子十分光滑，還閑著光暈，小瓷豬的身體是白色的，四只小腳丫支撐起它胖胖的身軀，尾巴是黑色的，特別短，在身子后面盤成一圈，兩顆豆大的眼睛炯炯有神，它還可以當(dāng)作儲(chǔ)錢罐，只要投入一枚硬幣，小瓷豬的尾巴就會(huì)搖個(gè)不停，它的鼻子還是一個(gè)鐘表，每到一個(gè)整點(diǎn)，它都會(huì)閉上眼睛趴下來(lái)，發(fā)出微微的鼾聲，顯出百般溫順的樣子。
我喜歡這只小瓷豬，不僅僅因?yàn)樗芸蓯?ài)，很有趣，更重要的是，它在學(xué)習(xí)上督促我，鼓勵(lì)我，在生活上，它是我的“一把手”。
上學(xué)期在復(fù)習(xí)階段的時(shí)候，我在家里做復(fù)習(xí)題。媽媽回來(lái)了，還提了一大袋好吃的，還有我最愛(ài)吃的薯片。我放下筆，二話不說(shuō)，拿起一包薯片就吃了下來(lái)，一連吃了兩袋，可還想吃，媽媽說(shuō)：“這個(gè)‘饞貓’，吃了那么多，當(dāng)心長(zhǎng)胖�！蔽液敛辉诤醯啬贸隽艘淮�，一邊吃薯片，一邊作復(fù)習(xí)題。由于我邊吃邊寫，作業(yè)本上的字被我寫得東倒西歪，還寫錯(cuò)了好幾個(gè)字。這時(shí)，我仿佛看到小瓷豬臉上常掛的笑容不見(jiàn)，皺起了眉頭，對(duì)我說(shuō)：“你這個(gè)樣子復(fù)習(xí)，會(huì)考好嗎？對(duì)得起父母嗎？”我十分感到愧疚默默的放下薯片，認(rèn)真地寫起作業(yè)來(lái)。第二天，老師表?yè)P(yáng)了我的作業(yè)，這一切都應(yīng)歸功我的瓷豬呀！
小瓷豬這樣幫助我，我愛(ài)這只小瓷豬，我愿你永遠(yuǎn)蹲在我的身邊，激勵(lì)我不斷前進(jìn)。
一件藝術(shù)品小學(xué)六年級(jí)作文2
在我奶奶臥室的轉(zhuǎn)折角有一個(gè)醒目的橙黃色南瓜。這個(gè)南瓜是我嬸嬸送給我媽媽的，媽媽又拿去給奶奶了。奶奶就一直擺在家里。這就是我喜歡的藝術(shù)品。這個(gè)南瓜直徑大約6厘米，頂端有一個(gè)約4厘米的花把。一大片橙色中，有一點(diǎn)綠色，整個(gè)搭配的非常協(xié)調(diào)，越看越像南瓜馬車！
這個(gè)南瓜是玻璃做的，重約3斤，表面光滑，冰冰的，硬硬的.，但是讓人愛(ài)不釋手，像捧著一個(gè)聚寶盆。那混綠色的花把有點(diǎn)透明，給人們想象的空間，同時(shí)也增添了幾分活力。一個(gè)南瓜整體被分成了10份，真實(shí)十全十美呀！
這個(gè)南瓜構(gòu)造較為簡(jiǎn)單，跟農(nóng)民伯伯種出來(lái)的南瓜的樣子，構(gòu)造是一樣的；這個(gè)南瓜不是那么鮮艷奪目，時(shí)一般的橙色，讓人感到生機(jī)盎然，，心曠神怡。這簡(jiǎn)單樸素的景色比鑲著奇珍異寶的陶塑南瓜好得多。它簡(jiǎn)樸，素氣而引人注目。
這個(gè)南瓜非常逼真，真像剛從蔓上摘下來(lái)的新鮮南瓜！
玻璃南瓜表面泛著亮光。如果在不開(kāi)燈的情況下，把它放在桌子上，貪吃的人肯定想沖上去咬一口。玻璃南瓜那樸素的顏色使我感到了勞動(dòng)人民的艱辛；它的誕生是與玻璃陶藝工人那雙勤勞的手是分不開(kāi)的。這個(gè)南瓜，為奶奶家增添了幾分姿彩。因?yàn)椴Ａ嚬と素S富的想象力，必定會(huì)有更多人得到美的藝術(shù)享受！
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