【推薦】我的老師初二作文集合七篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的我的老師初二作文7篇，希望能夠幫助到大家。
我的老師初二作文 篇1
小學(xué)里換了三位國(guó)文老師，而六年級(jí)才換上來(lái)的老師，沒(méi)幾個(gè)月，便被她磁一般的才華吸引住了，經(jīng)久不衰。
她在我初時(shí)的記憶中就烙上了一個(gè)漫漶不清的糊團(tuán)。因?yàn)槟菚r(shí)膽小，見(jiàn)老師都撇開(kāi)腦袋，就這樣在說(shuō)說(shuō)笑笑聲中與她擦肩而過(guò)。只有怯生生地遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望，而韓總是急匆匆地走去，走來(lái)，嚴(yán)厲而古板。
學(xué)校里風(fēng)平浪靜。沒(méi)想到吳會(huì)突然調(diào)走，不是說(shuō)好陪我們走完這一層嘛，心里無(wú)比地懊惱和煩悶。而且接任的就是韓，那個(gè)總是忙忙碌碌的韓，無(wú)形的兇惡就被“教導(dǎo)主任”占領(lǐng)。暑假啊，本想逍逍遙遙地度過(guò)，整天泡在放縱與自由的光陰里�？粗且黄莶萘耸碌淖魑模刻於疾磺樵噶耍紤辛�。慘了，一篇篇胡亂填寫(xiě)的作文，竟然要給韓看，這不是很丟面子嗎？前途被無(wú)限的陰影攏罩，來(lái)不及彌補(bǔ)了。又聽(tīng)說(shuō)韓的作文數(shù)量驚人，嚇了一大跳，也只好很不情愿地去報(bào)到。
第一次勇敢地直視，才發(fā)現(xiàn)心中原本的神圣都一掃而光。怎么那么矮啊，以前還像大人，自己都長(zhǎng)這么高了，她還是這樣。臉也在迅速地老舊，小小的，圓圓的，扁扁的。鼻子幾乎占了臉的正中央，那么搶眼，有些臘臘的黃。而鼻子后面一顆大大的痣，更是古怪，那張經(jīng)常上火或者干裂的嘴巴，總是沒(méi)幾分血色，像個(gè)巫婆一樣惡毒。頭發(fā)就這樣乖巧地躺著，一縷縷順順溜溜，包裹了整個(gè)腦袋的輪廓。她的各個(gè)部位似乎都搭配不當(dāng)，稀奇古怪。而唯一能看出她博覽群書(shū)的只有那副圓框的眼鏡，有些生銹的陳舊，像個(gè)倭瓜，縮著脖子。
韓喜歡吃零食，講臺(tái)桌下藏一大包一大包。每次閱讀課她總是慷慨大方地慰藉一下咕咕叫的肚子，自己也順便吃一個(gè)，饞。
鼻尖有一些紅，但她并不怎么在乎。上課的時(shí)候不妨處置一下，藏著清水鼻涕或者痰，不安分地沖出了喉嚨，好像有說(shuō)不清的難受。
韓照樣布置作文，發(fā)下一篇很長(zhǎng)的文章仿寫(xiě)。而我一回到家就想打瞌睡，胡亂地抄了一篇途徑黃河的游記，草草交了上去，批下來(lái)的評(píng)語(yǔ)是：很好，有潛力，必有精彩。這句話(huà)讓我興奮了一陣子，而她也便格外重視起我。
她的課上得很快，經(jīng)常補(bǔ)充一些課外的內(nèi)容。而且韓教我們課文之前，必定會(huì)介紹作者，同時(shí)，便會(huì)向我們推薦其的兩三部作品。讀文章的時(shí)候，她便全身心地投入了進(jìn)去。咬牙切齒，聚精會(huì)神地凝視著文字，不論是古文或白話(huà)，一絲不茍地吟詠一番，好像是演員在背臺(tái)詞，她把文字里蘊(yùn)藏著的意義好像都宣泄出來(lái)了。她念得有腔有調(diào)，有板有眼，有情感，有氣勢(shì)，有抑揚(yáng)頓挫，我們聽(tīng)了之后，好像已經(jīng)理會(huì)了原文意義的一半了。好文章擲地作金石聲，那也許是過(guò)分夸張，但必須可以瑯瑯上口，那卻是真的。
有陽(yáng)光的午后，她會(huì)與我們一起耍潑，嬉戲。就混在人群中，很不顯眼。她揚(yáng)起了笑臉，露出了整齊的牙齒。笑聲與呼喊者連綿不絕，引得許多同學(xué)駐足觀望。而我便自豪地仰起頭，幸災(zāi)樂(lè)禍地看著其他孩子唉聲嘆氣地被趕進(jìn)了教室，那古板的老師軟禁了。
她改作文的時(shí)候，總喜歡夸大了分?jǐn)?shù)�！�700，800”地打，行云流水。一打開(kāi)作文中，也便賞心悅目，有無(wú)比的成就感與滿(mǎn)足感。
韓，我懷著敬慕與愛(ài)戀之意。
我的老師初二作文 篇2
我是一個(gè)留級(jí)生，開(kāi)學(xué)了，來(lái)到一個(gè)新的班級(jí)，教課的也都是新的老師。下節(jié)就是地理課了，我的心有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，因?yàn)槲乙郧暗陌嘀魅尉褪墙痰乩淼�，所以我的理很好，不知道這次的老師怎么樣。 ……
我的新老師
我是一個(gè)留級(jí)生，開(kāi)學(xué)了，來(lái)到一個(gè)新的班級(jí)，教課的也都是新的老師。下節(jié)就是地理課了，我的心有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，因?yàn)槲乙郧暗陌嘀魅尉褪墙痰乩淼模晕业睦砗芎�，不知道這次的老師怎么樣。
課間，我問(wèn)同學(xué)：“你們以前的地理老師是誰(shuí)？”他回答說(shuō)：“不記得了，但是個(gè)男的�！蔽倚那橛悬c(diǎn)低落，心想：希望換個(gè)老師�。∩险n鈴響了，我們都坐在自己的位置上，靜靜地等待著老師的到來(lái)。
這時(shí)，一個(gè)身影從我眼睛的余光劃過(guò)，“地理老師是個(gè)女的。”一個(gè)聲音從我身旁響起，原來(lái)他從后門(mén)玻璃看到了老師。那個(gè)身影，我感到似曾相識(shí)，高高的披著頭發(fā)，雖然只有一瞬間，但我還是想起了那個(gè)人。不會(huì)真的是她吧！我心里變的激動(dòng)起來(lái)。那個(gè)身影，我絕對(duì)沒(méi)有看錯(cuò)，是她，一定是她！教室的門(mén)被推開(kāi)了，一個(gè)令我熟悉的不能再熟悉的身影走了進(jìn)來(lái)，果然是她，我激動(dòng)萬(wàn)分，悄悄地跟旁邊的同學(xué)說(shuō)：“她是我以前的班主任，可好了。”老師第一眼就看到了我，沖著我微微一笑，開(kāi)始自我介紹起來(lái)。
在電教員開(kāi)電腦時(shí)，老師突然問(wèn)了我一句“宋東林，身體好點(diǎn)了嗎？”我一時(shí)間竟不知怎么回答“嗯，額沒(méi)有�！币荒甑臅r(shí)間過(guò)去了，老師還是像從前那樣溫柔，那樣關(guān)心我，我心里十分的感激。同學(xué)們很驚訝，都在小聲嘀咕道“竟然認(rèn)識(shí)啊。”老師好像是聽(tīng)到了，便簡(jiǎn)單的介紹了我一下，同學(xué)們一下子就明白了，從此，我就成了同學(xué)們眼里的大哥。那節(jié)課的心情，只能說(shuō)是激動(dòng)激動(dòng)再激動(dòng)，激動(dòng)到無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)了。
從那以后，我就更加的喜歡上地理了，不僅因?yàn)檫@個(gè)十分熟悉的“新”老師，也是因?yàn)槔蠋煂?duì)我的那份關(guān)心和愛(ài)。
我的老師初二作文 篇3
漫漫長(zhǎng)夜，抬頭望天，干凈的天空上，總能看到滿(mǎn)天繁星，它能給予我們美的感受，但在我心中，沒(méi)有什么東西比星空更加淵博，更加深遠(yuǎn)。
星空能傳授給我們哲學(xué)。
當(dāng)一個(gè)人漫步郊外，四周寂靜無(wú)聲，頭頂上是一片浩瀚的星空，若此人失意時(shí)，星空會(huì)給予他啟迪，讓他領(lǐng)悟到世界的精彩，從而振奮；若此人成功時(shí)，星空會(huì)給予他啟迪，讓他感受到無(wú)邊的深遠(yuǎn)，從而謙遜；若此人迷茫時(shí)，星空會(huì)給予他啟迪，讓他明白到群星的光輝，從而奮斗。怎能說(shuō)星空不是一個(gè)偉大的哲學(xué)家呢？
星空亦能洗禮我們的感官。
城市的喧鬧、繁華打破了自然的寧?kù)o。我們的身心也受到其影響。然而當(dāng)我漫步鄉(xiāng)間，雖遠(yuǎn)離城市的喧嘩，但心中卻仍想著高節(jié)奏的生活。只有當(dāng)我抬頭望天，看到群星璀璨，如各色寶石散落在蒼穹之上時(shí)，我的所有感官乃至心靈都會(huì)被這些深深吸引，不可自拔。星空能帶給我們無(wú)限的震憾，當(dāng)你厭倦了現(xiàn)在的生活，看看天空，看著滿(mǎn)天繁星，你會(huì)有不同的感受。
星空所能教給我們的太多，從古代的神話(huà)就以看出人們對(duì)星空的迷戀。人類(lèi)從古至今都沒(méi)有停止對(duì)太空的探索，我們的老師也在無(wú)私地教給我們更多的知識(shí)。
我們的老師用廣闊的胸懷包容著我們，用豐富的知識(shí)告誡著我們，也用他的言行規(guī)范著我們。王爾德曾說(shuō)：“我們都身處陰溝里，但總有人仰望星空�！边@也正是星空所教給我們的---永不放棄的執(zhí)著的探索精神！
星空，是我最好的老師。
我的老師初二作文 篇4
老師多么悅耳的一個(gè)名稱(chēng)，多么神圣的一個(gè)職位。是他們讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，讓我們懂得更多的道理。老師像園丁，細(xì)心的培育著祖國(guó)的花朵，使我們茁壯成長(zhǎng)，老師像蠟燭默默的燃燒自己為我們?cè)诿ＣW(xué)海中指出了明路。老師像桑樹(shù)，默默奉獻(xiàn)不求索取，如果沒(méi)有桑樹(shù)的品格，哪來(lái)春蠶的精神。
我曾遇到過(guò)許許多多的老師我曾遇到過(guò)許許多多的老師在我的眼中他們都非常的優(yōu)秀�？墒亲顑�(yōu)秀的還是我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——范老師
時(shí)光流逝，如夢(mèng)的歲月您迎來(lái)送往一屆又一屆的學(xué)弟學(xué)長(zhǎng)們。
我的記憶的長(zhǎng)河里，每當(dāng)那黃昏盡后，窗簾里的燈光下，總有您備課批閱的身影，每當(dāng)陽(yáng)光未啟時(shí)分，耳膜里總有您在晨練的吆喝聲，您的風(fēng)范表率在我生長(zhǎng)的路上深深的烙印于我的腦海中。
老師，您還記得嗎，您曾經(jīng)給過(guò)我多少次的鼓勵(lì)。那次月考，我不知為何考了一個(gè)自己都無(wú)法想象的成績(jī)，我傷心透了，不懂為是么會(huì)這樣，淚水止不住的往下流。是您走到我身邊，在我桌子上放下一張紙條，我打開(kāi)一看，映入眼簾的是您娟秀的字跡“別在樹(shù)下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對(duì)抬起頭來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)的陰霾不過(guò)是短暫的雨季。
向前看，還有一片明亮的天，不會(huì)使人感到彷徨。
”短短的幾句話(huà)，充滿(mǎn)了無(wú)限的力量，充滿(mǎn)了您對(duì)我濃濃的愛(ài)，讓我有了走下去的勇氣。擦干眼淚，抬起頭，看見(jiàn)您正微笑的看著我，我堅(jiān)定地向您點(diǎn)了點(diǎn)頭，您贊許的眼神讓我走出了失敗的陰影。時(shí)間從指間不經(jīng)意地彈落，往昔的日子爬滿(mǎn)了蜘蛛的足印。它正在里面結(jié)網(wǎng)，把每一個(gè)天都?jí)m封起來(lái)，唯有留在心海的漣漪在一層層的明晰。
您曾拍著我們的肩膀告訴我們：你們是花季的蓓蕾，是展翅的.雄鷹，大好的明天在等待著你們?nèi)リJ，去探索，一定要努力呀！
老師，你放心吧，我們不會(huì)辜負(fù)您的期望。他日我們成功了一定會(huì)回來(lái)看您，告訴您：“老師，我想您了，老師我成功了，您高興嗎？”相信到時(shí)您一定會(huì)很開(kāi)心，很幸福吧。因?yàn)槟母冻鼋K于有了回報(bào)！老師，如果把您比作蚌，那么我們便是蚌里的砂粒；
千言萬(wàn)語(yǔ)不知從何說(shuō)起，只有一句老師我愛(ài)您。
我的老師初二作文 篇5
瘦高的個(gè)子，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，一雙美麗的大眼睛對(duì)我們充滿(mǎn)著關(guān)心和愛(ài)護(hù)，在她衣著樸素的外表下隱藏著說(shuō)不完的故事。她，就是我們的班主任王老師。
王老師雖然是一位平凡的老師，但卻扮演著不平凡的主角——用她的方式愛(ài)著我們這群孩子。雖然我們班并不是個(gè)性拔尖，但她沒(méi)有放下我們，而是想方設(shè)法教會(huì)我們很多東西。臨近期末考試時(shí)，她總是用幽默生動(dòng)的語(yǔ)言使我們減少了幾分緊張。
下課了，她從不拖堂，毫不猶豫地讓我們到走廊上呼吸新鮮空氣。隔壁班的同學(xué)則用羨慕的眼神望著我們。每節(jié)課，她都細(xì)心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓大家用愉悅的情緒去對(duì)待枯燥家庭作業(yè)。雖然每一天都有語(yǔ)文課，但同學(xué)們都會(huì)對(duì)每一節(jié)語(yǔ)文課十分珍惜。她仿佛不像一位老師，而是一位用真情去呵護(hù)學(xué)生的媽媽。
王老師還很幽默呢，記得有一次上課，王老師正在檢查一位同學(xué)的背書(shū)狀況，王老師先問(wèn)道：“肝臟位于人體哪一個(gè)位置”由于這位同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，變得啞口無(wú)言，隨便指了指胸腔右部。這時(shí)，王老師輕輕地說(shuō)：“瞧，我們班的第一位火星人誕生了!”同學(xué)們捧腹大笑，王老師用幽默的語(yǔ)言化解了尷尬。從此以后，同學(xué)們都更加認(rèn)真對(duì)待背書(shū)作業(yè)了。
王老師用自己的心血和汗水換來(lái)我們的知識(shí)，換來(lái)我們的成功;王老師在課堂上用自己的言行舉止為我們開(kāi)路，引導(dǎo)我們向前;王老師是大樹(shù)，我們就像樹(shù)上的葉子，在哺育下茁壯成長(zhǎng)，一旦離開(kāi)了老師，我們便像魚(yú)離開(kāi)了水一樣，無(wú)法生存。老師對(duì)我們的愛(ài)在校園里流淌，她的愛(ài)心使我們茁壯成長(zhǎng)!
我的老師初二作文 篇6
巫老師是我們班的語(yǔ)文老師，留著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛能把每一個(gè)同學(xué)的心思看透，她高高的鼻梁下面是一張一笑起來(lái)就露出雪白牙齒的嘴巴。她上課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人，她上的課像磁鐵一樣充滿(mǎn)了吸引力，我們都喜歡上她老師的語(yǔ)文課。忘不了她給我們上《桂林山水》時(shí)，她用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀一邊展開(kāi)想象，讓我們一起來(lái)欣賞桂林的山水。桂林的山真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)……”
我靜靜地聽(tīng)著、想著、覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)隨著老師正在暢游著漓江，正在欣賞著桂林那秀美的山水。老師讀完后，又帶領(lǐng)我們仔細(xì)地“觀賞”桂林的山。巫老師的每一句形象生動(dòng)的語(yǔ)言，每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢(shì)，都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險(xiǎn)的桂林的山，連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽(tīng)著，思考著，想象著……記得五年級(jí)時(shí)，巫老師講課經(jīng)常蘊(yùn)含著豐富的感情，讓我們情不自禁地走進(jìn)故事的喜怒哀樂(lè)當(dāng)中。印象最深的是她教我們《小音樂(lè)家楊科》一文時(shí)，講著講著，我禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運(yùn)是多么悲慘�。�
同學(xué)們被老師真切的情懷感染了，似乎可憐的小楊科就在我們面前。全班同學(xué)都懷著沉重的心情上這堂課，也有不少同學(xué)眼圈紅了。當(dāng)老師教我們《月光曲》時(shí)，同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了，在我們面前，也仿佛涌起了波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起來(lái)……巫老師的語(yǔ)文課就是這樣，她總是用豐富的情感，創(chuàng)造一種具體生動(dòng)的情景氛圍，帶領(lǐng)我們?cè)谌松c知識(shí)的海洋中遨游、探索。
我喜歡巫老師，更喜歡上巫老師的語(yǔ)文課。
我的老師初二作文 篇7
在粉筆的飛舞中，在親切的叮嚀里，多少位良師深深地印在莘莘學(xué)子的心中�。�
——題記
一個(gè)人靜靜地坐在書(shū)桌前，打開(kāi)記憶的抽屜，往昔那一幕幕又清晰地浮現(xiàn)在我眼前……您有這一雙水靈靈的大眼睛，仿佛會(huì)說(shuō)話(huà)似的。
您和藹可親，您為枯燥的課堂添了一份輕松愉快，您的魅力讓班級(jí)里所有的同學(xué)都喜歡您。您是我敬愛(ài)的語(yǔ)文老師——徐老師。
還記得那是第一次聽(tīng)您上課，在簡(jiǎn)單介紹完作者后，您做了個(gè)深呼吸，開(kāi)始朗誦起這篇文章。聽(tīng)著您抑揚(yáng)頓挫的聲音，有的同學(xué)抿嘴竊笑，一兩個(gè)調(diào)皮的還笑出了聲。而您仍沉浸在課文的意境里，繼續(xù)深情地朗誦著。慢慢地，一幅小女孩和祖父玩耍的畫(huà)面在我腦海中浮現(xiàn)出來(lái)：墻頭飛舞著的蝴蝶，啃果樹(shù)的羊，西北角的大榆樹(shù)……先前調(diào)皮的鬼臉、竊笑聲都消失了。教室里靜悄悄的，只有您那美妙的聲音回蕩在教室里。
從此，同學(xué)們和您的距離一下子拉近了。枯燥的語(yǔ)文課也變得生動(dòng)起來(lái)，不再使人討厭。連從小討厭語(yǔ)文的我，也漸漸產(chǎn)生了興趣。
每當(dāng)面對(duì)慘不忍賭的考試成績(jī)時(shí)，您從不做過(guò)多的停留。最該挨罵的我們，往往會(huì)換來(lái)您善解人意的一句話(huà)：“一次的失敗是為了更好的成功，失敗乃兵家常事！”內(nèi)疚的我們紛紛地下了腦袋，滿(mǎn)臉“我錯(cuò)了”的表情，卻在不久后又將您的話(huà)跑到九霄云外。您卻不語(yǔ)，只是默默地看著。我們知道，在您的眼里，我們都是您的孩子。而我們有時(shí)卻把寬容當(dāng)縱容，讓您的希冀與現(xiàn)實(shí)碰撞。但是，我們也是一群知好歹、懂感恩的孩子，我堅(jiān)信在不遠(yuǎn)的一天，我們會(huì)把成績(jī)回報(bào)給您看。
在您的身上，我還看到了您“學(xué)而不厭，誨人不倦”的精神。記得一節(jié)課上，您正給我們講著課，突然一位同學(xué)提了一個(gè)很生僻的問(wèn)題。您愣住了，這時(shí)正巧下課了，您說(shuō)“下節(jié)課再解答”。下課后，我去辦公室交作業(yè)，推開(kāi)辦公室的門(mén)，我就看到您并沒(méi)有休息，而是和其他老師聚精會(huì)神地討論著那個(gè)問(wèn)題。
就在不久前，我對(duì)您有了更深的認(rèn)識(shí)。那次試卷發(fā)下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)從來(lái)不錯(cuò)的古詩(shī)默寫(xiě)部分被畫(huà)上了一個(gè)叉，仔細(xì)一看，沒(méi)錯(cuò)啊，我連忙來(lái)找您。您拿著試卷，大眼睛一眨，好像發(fā)現(xiàn)新大陸似的，指著那個(gè)字，嚴(yán)厲地說(shuō)：“您寫(xiě)的字太擠了，有的筆畫(huà)貼在一塊兒，不仔細(xì)看，看不清楚。你不是跟我說(shuō)過(guò)你的夢(mèng)想是要當(dāng)一名設(shè)計(jì)師嗎，那你做事必須要嚴(yán)謹(jǐn)！”望著您，心里咀嚼著您的話(huà)，我的心情久久難以平靜。
好老師是理想的守望者。一聲“老師”，蘊(yùn)含著學(xué)生多少孺慕之情。老師用自己的知識(shí)，閱歷，經(jīng)驗(yàn)、人格點(diǎn)燃了學(xué)生對(duì)真善美的向往；為學(xué)生播種了夢(mèng)想，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
徐老師就是這樣，像慈母般的，把全部愛(ài)都無(wú)私地奉獻(xiàn)給她的學(xué)生；她是辛勤的園丁，在祖國(guó)花園里耕耘著；她是一艘船，把同學(xué)們送到知識(shí)的海洋；她是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；她是人類(lèi)靈魂工程，教會(huì)學(xué)生怎樣做人。
��！徐老師您真好，我發(fā)自?xún)?nèi)心的向您說(shuō)一聲：“謝謝！
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