【精選】初三作文集合七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幷淼某跞魑�7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初三作文 篇1
我曾經(jīng)無(wú)意中看了豐子愷的《我的母親》，如前前夕手撫過(guò)平滑的琴弦，心中久久不能平靜。也正是由于無(wú)意，讓我觸到了人世間的真情，圣潔的母愛(ài)!
豐子愷的《我的母親》這
從頭至尾細(xì)細(xì)品味，文章似乎只有一個(gè)詞-----母親!
至親至愛(ài)的親情中，母親是最無(wú)微不至，最無(wú)私的。她讓你心里感到柔滑，愜意，又不由得讓我心中蕩起一絲內(nèi)疚。我的母親是一個(gè)普普通通的農(nóng)民。也許是因?yàn)樽约菏寝r(nóng)民，只是膚淺，所以她對(duì)我要求十分嚴(yán)格。因此，年少的輕浮、狂妄、叛逆使我對(duì)母親的愛(ài)不屑一顧，還時(shí)常動(dòng)不動(dòng)就與她拌嘴，最后鬧得不歡而散。到了晚上我獨(dú)自躺在床上抱怨上蒼的不公平:為什么不賜予我一個(gè)了解我、懂我的母親呢?
|光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)上初三了，我慢慢的發(fā)現(xiàn)我自己錯(cuò)了。我發(fā)現(xiàn)以前的我不理解母親，不理解母親對(duì)我的好。
如今，我馬上要面臨中考了，我很著急，但是母親似乎比我更焦慮。每次我復(fù)習(xí)資料時(shí)，母親都坐在我旁邊。但是每次她做的位置都恰到好處，既不打擾我也不耽誤提醒著我。有時(shí)候復(fù)習(xí)到很晚，再加上天氣很熱，我自己都快受不了了，母親還在一旁不知疲倦的給我扇扇子。我轉(zhuǎn)過(guò)頭和母親的眼對(duì)著的時(shí)候，我從她的眼眸中看見(jiàn)了她對(duì)我的疼愛(ài)、信任和鼓勵(lì)，讓我有情不自禁地坐直了身子……
或許每個(gè)人的母親都會(huì)像我的母親那樣，對(duì)自己的孩子無(wú)微不至。但是同學(xué)們，有誰(shuí)會(huì)不聲不語(yǔ)，孤立在冷雨中，為你撐起那把你最需要的傘呢?只有自己的母親，只有自己的母親的嘴角會(huì)掛著一絲永遠(yuǎn)抹不掉的慈祥的微笑……
正如文中所言：昔聞長(zhǎng)者言，掩耳每不喜。每次聽(tīng)到母親嘮嘮叨叨總不高興，認(rèn)為自己長(zhǎng)大了。但在母親的眼中，我仍是需要疼愛(ài)、呵護(hù)的女兒。
這
初三作文 篇2
我的夢(mèng)想正如天上的繁星一樣多，有的已經(jīng)跟著時(shí)間流逝了，但是有一個(gè)夢(mèng)想我一直沒(méi)有忘記，那就是我想當(dāng)個(gè)宇航員。
我想當(dāng)宇航員是因?yàn)榭梢缘巧嫌钪�，探索宇宙的奧秘，知道太空中還有哪些星球，現(xiàn)在我只知道一些星球的名字，比如有：金星、木星、火星、水星等其它星球。
前不久，我看了《探索太空》這本書(shū)，書(shū)中寫(xiě)道：“太空中還有許多不解之謎，等待我們?nèi)ヌ剿�。”我�?duì)一些問(wèn)題很好奇，適合人類(lèi)居住的除了地球就是火星嗎？太空中真的有外星人嗎？我長(zhǎng)大了一定探索這些問(wèn)題的答案，并為小朋友寫(xiě)一些關(guān)于宇宙的文章，讓小朋友也對(duì)宇宙產(chǎn)生興趣，都去當(dāng)宇航員，讓我們共同去探索和開(kāi)發(fā)宇宙。
我現(xiàn)在就要好好學(xué)習(xí)，讓我的夢(mèng)想早日成真。
初三作文 篇3
在現(xiàn)代社會(huì)，孩子早戀是學(xué)校老師家長(zhǎng)面臨的一大難題。因社會(huì)家庭及孩子自身的各方面影響，孩子早戀的時(shí)期越來(lái)越提前。有人說(shuō)孩子不聽(tīng)話，管了也不聽(tīng)從，可不管就更加放肆。是的，孩子的確不聽(tīng)從，那是因?yàn)榻逃椒ú徽_。老師家長(zhǎng)該如何去做呢？
現(xiàn)在大部分學(xué)校都將杜絕早戀設(shè)為校紀(jì)校規(guī)，然而早戀現(xiàn)象并沒(méi)有消除也沒(méi)有減少。面對(duì)學(xué)校老師家長(zhǎng)的棒打鴛鴦法，孩子做出的是反抗。孩子覺(jué)得家長(zhǎng)老師不理解自己，并且干涉自己的隱私，從而反感老師家長(zhǎng)，更甚至有的孩子會(huì)與家長(zhǎng)反目為仇，離家出走，對(duì)老師恨之入骨，逃學(xué)輟學(xué)。
而有的家長(zhǎng)用放手不管的教育方法。這種教育方法會(huì)導(dǎo)致兩個(gè)極端，一個(gè)是很好的處理了早戀問(wèn)題，另一個(gè)是使早戀更加嚴(yán)重。
其實(shí)無(wú)論用什么方法，最重要的一點(diǎn)在于孩子是否自覺(jué)。自覺(jué)的孩子你不去管他，他也可以做好，不自覺(jué)的孩子也并非無(wú)法管理，只是要用很多的時(shí)間以及精力。比如家長(zhǎng)老師可以以朋友的身份與孩子談天論地，了解孩子的心理及想法，并向孩子指出早戀的危害和注意事項(xiàng)，告訴孩子你會(huì)信任他，希望他不要辜負(fù)眾望，讓孩子感覺(jué)到家長(zhǎng)老師的愛(ài)和信任，使孩子自信的解決早戀問(wèn)題。
初三作文 篇4
我知道花心住著花魂，千百年來(lái)的孤寂，換不來(lái)一刻的鬧騰。
每每站在這里，彼岸花就會(huì)如火般燒延開(kāi)來(lái)，剎那，便是血紅的一片�；▋簱u曳，看不懂人情世故，看不透世間萬(wàn)事。
孑然地轉(zhuǎn)身，在花魂眨眼之間，留下一個(gè)善的背影，來(lái)陪伴這寂寞。
她不會(huì)知道，我正躲在櫻花樹(shù)下，看著她無(wú)奈的撇嘴，郁悶的嘆息，然后耷拉著小腦袋睡去。
是的，我可以看得到她。看著這個(gè)孤獨(dú)的精靈，我有幸福的感覺(jué)�？上В抑荒苓@樣看著她……
初三作文 篇5
走在記憶的沙灘上，隨手拾起一枚顯眼的貝殼，清晨的一縷陽(yáng)光灑在貝殼上，那無(wú)數(shù)條刻骨銘心的脈絡(luò)，是歲月侵蝕的痕跡，那便是我的夢(mèng)想！
我曾擁有一個(gè)簡(jiǎn)單的夢(mèng)想——成為一名作家�！斑@是一個(gè)多么單純的想法！現(xiàn)實(shí)點(diǎn)，孩子”！或許你會(huì)這樣提醒我，但是我相信在每一個(gè)平凡人的人生中，總會(huì)有一段難以忘懷的“追夢(mèng)之旅”。
中午十二時(shí)一刻，廣播里傳出一陣悠揚(yáng)悅耳的音樂(lè)：“如果驕傲沒(méi)被現(xiàn)實(shí)大海冷冷拍下，又怎么會(huì)懂得要多努力，才下走得到遠(yuǎn)方，如果夢(mèng)想……”那熟悉的旋律在心頭縈繞，觸動(dòng)著我的心扉，一點(diǎn)一點(diǎn)放出記憶的長(zhǎng)線，曾經(jīng)那個(gè)追逐夢(mèng)想的單純女孩再一次呈現(xiàn)——
在我七、八歲的時(shí)候，那正是我人生觀初步形成之時(shí)，小小的心靈里裝著一些幼稚的想法：成為一名如愛(ài)迪生那樣的發(fā)明家，創(chuàng)造許多新奇的東西；成為一名如林飛那樣的女警，懲奸鋤惡，營(yíng)造出一個(gè)美好的社會(huì)；成為一名如卡帕尼那樣的女飛行員，自由自在地遨游天際……這些不切實(shí)際的想法在我心里也確實(shí)停留了一陣。
之后，由于一次偶然的機(jī)會(huì)，我很早地接觸到了我國(guó)的四大名著，那一個(gè)個(gè)歷時(shí)悠久的歷史典故，一個(gè)個(gè)曲折離奇的故事情節(jié)，一位位栩栩如生的人物形象，都無(wú)一不在我腦中留下深深的烙印，由這開(kāi)始，我慢慢有了對(duì)文學(xué)的大體印象，我很羨慕那一些作家，因?yàn)樗麄兡軇?chuàng)造文學(xué)，我悄悄地告訴自己：我長(zhǎng)大以后也要成為一位作家！
就這樣，我拋掉了一些稚拙的想法，開(kāi)始了我的“新追求”。
每一堂語(yǔ)文課，我總是很努力地聽(tīng)老師講解課文，希望能更深層次的了解文學(xué)，課后，我會(huì)捧著課外書(shū)籍仔細(xì)端詳，并用筆勾畫(huà)精彩部分，或記錄下內(nèi)心感受，隨著閱讀量不斷增長(zhǎng)，文學(xué)在我心中已經(jīng)根深蒂固，正在緩緩發(fā)芽……
更大些后，我仍舊堅(jiān)持著閱讀，而父母也很明顯的看到書(shū)籍對(duì)我的影響甚大，他們開(kāi)始不支持我閱讀，甚至直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)，不希望我成為作家，他們要我將來(lái)找一份穩(wěn)當(dāng)?shù)墓ぷ�，為此，我們幾次三番的�?zhēng)吵，掀起一次又一次的風(fēng)波，但我沒(méi)有過(guò)有絲毫悔意，靠著那份堅(jiān)定的信念和熱血，奮力堅(jiān)持著。時(shí)間就如同一杯沙漏，一點(diǎn)一滴飛逝著。
“最想要去的地方，怎么能在半路返航，最初的夢(mèng)想絕對(duì)會(huì)到達(dá)……”耳畔傳來(lái)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，兩行熱淚也從我眼眶涌出，那種感覺(jué)就如同海水在沙灘涂上撫過(guò)，那么舒適、自然！我仰起頭，在心中默念：為了我的夢(mèng)想，我會(huì)堅(jiān)持！
初三作文 篇6
或許在我剛搬來(lái)這里時(shí)，就已經(jīng)聽(tīng)到過(guò)那二胡聲。
幾年前的秋天，我搬來(lái)這個(gè)小區(qū)。
搬家前后好像很忙，摻著煩雜的心情，根本無(wú)心留意窗外的一切，我，也很難說(shuō)清在忙些什么。
忙往往只是形式，不是內(nèi)容。
已經(jīng)忘記具體是什么時(shí)候第一次意識(shí)到對(duì)面有二胡聲不時(shí)傳來(lái)。但我清楚那是第一次意識(shí)到而非第一次聽(tīng)到。這也許很奇怪，竟還有這樣的傻瓜，會(huì)連自己聽(tīng)到的東西都感知不到。這很難解釋。
許多整日穿梭在車(chē)水馬龍間的人都已自覺(jué)不自覺(jué)地變傻了，遲鈍了。
總之我還是慶幸我發(fā)現(xiàn)了對(duì)面的二胡聲。
好像那人不是每晚都拉，也許是因?yàn)槲也皇敲客矶荚谝馑欠裨诶?/p>
偶爾，當(dāng)我意識(shí)到二胡聲傳來(lái)，我會(huì)聆聽(tīng)。又是何時(shí)開(kāi)始細(xì)細(xì)聆聽(tīng)，我也記不得了。然而至今我仍然可以記得在月明星稀的夜晚，那聲音給我的一份溫存和享受。
二胡聲常常在我功課做到疲憊至極時(shí)傳來(lái)，也好似提醒我，我已經(jīng)變成了另一個(gè)我，沉浸于另一種生活。
我的注意力越來(lái)越容易被它吸引，它也自然而然成了我一成不變的生活中一曲新的旋律。
有時(shí)，聲音很平靜；有時(shí)，聲音很激烈。
晴時(shí)，聲音很明朗；雨時(shí)，聲音很惆悵。
日復(fù)一日。
那二胡聲總是充滿感情的，一音一調(diào)中流瀉拉胡人纖細(xì)的情感。二胡聲漸漸開(kāi)始左右我的情緒，而我，也時(shí)時(shí)加以自己的情緒去聆聽(tīng)，去診釋。我的生活多了一種心情，因?yàn)檫@不成文的默契。我有一種幻覺(jué)，那是一場(chǎng)高山流水式的對(duì)話，雖然我不是鐘子期，那拉二胡人也不是俞伯牙。幻覺(jué)也許就是錯(cuò)覺(jué)，但是毋庸質(zhì)疑，它很美。
或許，對(duì)于那位拉胡人而言，二胡聲僅僅是他的自我宣泄，就好像娓娓道來(lái)的獨(dú)白。而于我，獨(dú)白變成了對(duì)話。
從此，我一直是二胡聲的忠實(shí)聽(tīng)眾。聲音應(yīng)該源自一把純正的二胡，圓潤(rùn)、地道。是否拉二胡的人身上都會(huì)依稀有阿炳的影子?若不是，為何又總透著幾分難以掩飾的滄海桑田。
是誰(shuí)在駕馭這聲音，這二胡?我于是開(kāi)始想像，應(yīng)該是位老者吧。
應(yīng)該惟有老者才會(huì)拉出這份滄海桑田吧；
應(yīng)該惟有老者才會(huì)在喧囂中追求這天籟之音吧；
應(yīng)該惟有老者才會(huì)身處紅塵卻依舊保存那份自然的情趣吧。
也許我曾與他相遇，他也許就是某個(gè)齲齲獨(dú)行的身影，帶著不易察覺(jué)的氣定神閑，走過(guò)匆匆行人，穿過(guò)飛揚(yáng)塵土。
猜想畢竟是猜想，無(wú)從考證。姑且讓我這樣認(rèn)為好了。這并不重要。重要的是他的二胡聲給予我的：光陰茬蔣，情緒稀釋?zhuān)匀换貧w。
不知不覺(jué)中，我對(duì)對(duì)面的二胡聲肅然起敬。
很幸運(yùn)，入住這個(gè)小區(qū)，因?yàn)閷?duì)面的二胡聲。因?yàn)槟俏焕娜�。很忙碌的城市之中，還有人珍惜著這樣的情緒，這樣的心態(tài)，令人感動(dòng)。
人生，本無(wú)須太多相識(shí)，太多言語(yǔ)。如此對(duì)話，樂(lè)趣無(wú)窮。
忙碌的人，是否愿意駐足聆聽(tīng)這天籟聲音，融自我于一場(chǎng)簡(jiǎn)單而美妙的對(duì)話之中?尋尋覓覓之后，生活真諦卻遠(yuǎn)在云霞明滅間，近在伸手可及處。
初三作文 篇7
今年二月十五號(hào)我參加了美國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽10（AMC10），就是給十年級(jí)或十年級(jí)以下的學(xué)生辦的一個(gè)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。AMC10有二十五道題，總共考試時(shí)間有一個(gè)半小時(shí)。題都是選擇題，有五個(gè)選項(xiàng)。每道題答對(duì)了得滿分，打錯(cuò)了不得分，空白得1。5分。如果總分加起來(lái)超過(guò)120分或者超過(guò)一個(gè)統(tǒng)計(jì)出來(lái)的分?jǐn)?shù)線都算考過(guò)。這個(gè)統(tǒng)計(jì)出來(lái)的分?jǐn)?shù)線是前2。5%考生的分?jǐn)?shù)線，也就是說(shuō)如果你達(dá)到了這個(gè)分?jǐn)?shù)線你的成績(jī)比97。5%的考生都高。
除了AMC 10 以外還有兩個(gè)類(lèi)似的數(shù)學(xué)競(jìng)賽AMC 8 和AMC 12。我感覺(jué)AMC 8沒(méi)有什么用處，除了測(cè)一測(cè)自己的數(shù)學(xué)水平。AMC 12 跟AMC 10 一樣，只是題更難，因?yàn)槭墙o十二年級(jí)或以下的學(xué)生答的。AMC 10 或12如果考得好，可以進(jìn)入下一輪更難的競(jìng)賽，叫AIME。AIME接下來(lái)還有一級(jí)考試，叫USAMO，然后選中的考生就會(huì)去參加國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克賽。今年我九年級(jí)，所以除了今年和明年的四次考試（一年兩次）我就沒(méi)有機(jī)會(huì)參加AMC 10了，只能考更難的AMC 12。為了準(zhǔn)備這一次競(jìng)賽，我從20xx年十二月就開(kāi)始突擊數(shù)學(xué)。
我覺(jué)得突擊數(shù)學(xué)的時(shí)候我最有用的資源是Art of ProblemSolving一系列的數(shù)學(xué)課本。這些課本有兩種：一種是全面的，有兩冊(cè)；另外一種是專(zhuān)對(duì)數(shù)學(xué)的每一個(gè)學(xué)科的'書(shū)，比如幾何，數(shù)論，等等，每個(gè)學(xué)科都有一本。兩套書(shū)講的內(nèi)容面積很廣。第一冊(cè)講的跟高中九，十年級(jí)的內(nèi)容一樣，大部分是幾何和一些代數(shù)，還有概率。第二冊(cè)則包括高中十一，十二年級(jí)的內(nèi)容，比如高等代數(shù)。因?yàn)檫@兩冊(cè)書(shū)要包括高中四年全部的內(nèi)容，而且普通的一本高中課本比這兩冊(cè)書(shū)加起來(lái)還要厚，顯然它們不是很容易消化的。有時(shí)候我反復(fù)好幾遍都搞不懂。不過(guò)它的好處也就在于信息的密度，我可以很快地復(fù)習(xí)關(guān)鍵的內(nèi)容。所以，我推薦這套書(shū)作為近期沖刺的資料。另外一方面，按照學(xué)科分類(lèi)的書(shū)雖然講的方面不廣，但是在一個(gè)學(xué)科里講得很深入。平時(shí)不在沖刺準(zhǔn)備競(jìng)賽的時(shí)候反復(fù)看可以提高讀者的基礎(chǔ)水平。我特別推薦讀概率和幾何這兩本書(shū)，它們對(duì)我解題思維的提高很大。
除了做這幾套數(shù)學(xué)書(shū)之外，我還做了很多舊的AMC考試卷子。出版Art of Problem Solving書(shū)的組織同時(shí)也在它的網(wǎng)站上發(fā)布了二十多年來(lái)AMC 10，12，甚至AIME所有的試卷。我只做了 20xx到 20xx的試題，因?yàn)橹暗念}型跟這幾年的題型有較大的區(qū)別。為了模仿真正AMC競(jìng)賽的境況，在做試題時(shí)，我給自己定的時(shí)間限制也是一個(gè)半小時(shí)。在我做的八套卷子里，我通過(guò)了六套。我總會(huì)把做錯(cuò)或不會(huì)的題保存在一個(gè)文檔里，這樣可以復(fù)習(xí)我不會(huì)的題型。數(shù)學(xué)競(jìng)賽里難題大部分都是排列組合或概率題，所以我記下來(lái)的難題里面就有很多概率題。這種題型難就難在排列組合的方式千變?nèi)f化，而且很多時(shí)候這些題都是應(yīng)用題，理解題目還要很長(zhǎng)時(shí)間。相對(duì)之下，別的題型像幾何題就沒(méi)有那么多種變化，只要掌握一些技巧，找出規(guī)律就行了。平時(shí)我除了做數(shù)學(xué)書(shū)里面的題，我還把這些錯(cuò)題拿出來(lái)做做。有時(shí)候我回看的時(shí)候很容易就搞懂了，有時(shí)候我還得再看一看答案才想起來(lái)。在反復(fù)做題的過(guò)程中，我學(xué)到了解AMC試題的很多技巧和思路。
為了幫助我突擊數(shù)學(xué)，媽媽還給我找了兩個(gè)數(shù)學(xué)老師。第一位A老師挺胖的。我覺(jué)得他教的數(shù)學(xué)內(nèi)容挺好。不過(guò)他經(jīng)常忘帶東西，而且爸爸媽媽覺(jué)得與他交流不通。有一次上課上了一半他說(shuō)銀行有急事所以就先走了。盡管后來(lái)他給我免費(fèi)補(bǔ)了一個(gè)小時(shí)，可是我還是覺(jué)得他不可靠。第二個(gè)B老師不怎么教理論，而是講題。每次在課上他都從他的題庫(kù)里抽出幾道題講講。作業(yè)也是做題，然后第二堂課如果有不會(huì)的他也講。他的數(shù)學(xué)水平?jīng)]有A老師高，但是溝通比A老師好多了。聽(tīng)媽媽說(shuō)他的一個(gè)兒子有智障，可是后來(lái)他還是把兒子教的考過(guò)了AMC�？梢�(jiàn)他的實(shí)戰(zhàn)水平還是很好的。兩個(gè)老師對(duì)我的幫助都很大。不過(guò)他們收費(fèi)都挺高的，都在每小時(shí)一百美元左右，所以在我數(shù)學(xué)競(jìng)賽考完之后我就不再請(qǐng)他們補(bǔ)習(xí)了。 最后，我順利通過(guò)了AMC 10考試。不過(guò)我的分?jǐn)?shù)挺危險(xiǎn)的，我得了111分，而分?jǐn)?shù)線也正好是111分。其實(shí)我完全可以得到更高的分?jǐn)?shù)的。我在考試的時(shí)候只剩下十幾分鐘了，所以我就不敢去做后面更難的題，只是檢查我已經(jīng)做過(guò)的�？荚囍笪铱戳艘幌略囶}，發(fā)現(xiàn)第二十三和二十四題其實(shí)沒(méi)那么復(fù)雜，我五分鐘就想出來(lái)了。雖然我進(jìn)入了AIME，但我沒(méi)有考過(guò) ， AIME的級(jí)別對(duì)我來(lái)說(shuō)太高了。不過(guò)，經(jīng)過(guò)這兩個(gè)多月的突擊，我的數(shù)學(xué)提高了很多。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，明年希望可以突破AIME。
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