【精選】初三作文集合7篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的初三作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初三作文 篇1
云卷云疏，花謝花開(kāi)，歲月的河流逝不走那些美好的印記．漠然回首再憶我的初三生活．
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“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘凄凄．．．．．．“呦!這不是我們班的才子嗎？今日咋這么認(rèn)學(xué)呢？視籃球如命的他今天卻遠(yuǎn)離球場(chǎng)“退隱山林“在這里背李清照的詩(shī)？哦!!想起來(lái)了，他呀肯定又犯詩(shī)癮了!!!呵呵．．．這是，只見(jiàn)“小靈通“跑來(lái)說(shuō)：“不好了，不好了，班里的“武當(dāng)派“和“魔教“又要開(kāi)戰(zhàn)啦．“唉!“武當(dāng)派“就是我們班的男生，“魔教“自然就是男生眼中十惡不赦的女生嘍!說(shuō)時(shí)遲那是快才子猛的從他的詩(shī)中跳出來(lái)說(shuō)：“快，帶吾前去觀戰(zhàn)．“說(shuō)著，來(lái)到班里，只見(jiàn)烏煙彌漫，分不清是敵是友．突然才子大喊一聲：“老師來(lái)啦!“頓時(shí)全體停戰(zhàn)．唉!還是才子聰明．但他的言論還沒(méi)完呢，接著說(shuō)：“本是同根生，相煎何太急？“接著又說(shuō)了一些什么也啊什么的，等他演講結(jié)束后，看全體同學(xué)都在做熟睡狀．隨后卻說(shuō)：“哈哈，我可以和諸葛孔明相媲美了，就來(lái)他舌戰(zhàn)群儒這個(gè)項(xiàng)目，呵呵．．．．．．．“唉!沒(méi)想到才子也有做白日夢(mèng)的時(shí)候啊!!
（二）走進(jìn)教室，“噓-----“不要大聲說(shuō)話，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候同學(xué)們都在看書(shū)呢!班級(jí)里安靜極了，襯著白色的墻壁，氣氛又
顯得嚴(yán)肅了幾分．突然不知從哪冒出一聲：“吾到了!“呵呵原來(lái)是“飛毛腿“啊這一句下來(lái)，可是激怒了所有的武林人士，所有的閃光點(diǎn)都聚集在了“飛毛腿“身上．此刻飛毛腿有感不妙，忙說(shuō)“各位豪杰大哥女俠們，小弟在此多有得罪還望見(jiàn)諒．“說(shuō)罷便閃，因?yàn)楹竺嬗酗w鏢（就是書(shū)）．片刻之后，飛毛腿終于回到了自己的座位說(shuō)：“唉，終于又逃過(guò)一劫．“還沒(méi)等他喘過(guò)氣，英語(yǔ)老師走進(jìn)教室說(shuō)：“下面我要聽(tīng)寫(xiě)單詞．“聽(tīng)罷，飛毛腿又做暈狀，說(shuō)“這下慘了!!“
每當(dāng)回憶起初三的生活，都會(huì)有一種快樂(lè)的感覺(jué)．誰(shuí)說(shuō)學(xué)海無(wú)涯“苦“作舟？換一個(gè)角度，會(huì)有一番新天地．
初三的生活如同一部小說(shuō)，每一個(gè)人都有著屬于自己的角色．
初三是一個(gè)充實(shí)的讓人飽和的日子，也是一個(gè)美麗的讓人心碎的日子．初三，人似乎都是外在堅(jiān)強(qiáng)的像金剛石，內(nèi)心卻脆弱的不堪一擊的雙面人，盡管這樣，我們依舊要為夢(mèng)想而活。
初三作文 篇2
遇見(jiàn)，多么讓我遐思千千。
我想到了黃昏午后，稚嫩的七歲女娃捧著《唐詩(shī)三百首》咿咿呀呀，那是我遇見(jiàn)詩(shī)歌；也想到了草長(zhǎng)鶯飛的天氣，開(kāi)始抽條的小女孩飛奔著放風(fēng)箏，那是我遇見(jiàn)了童年；亦有籃球場(chǎng)旁，他白色衣角倏忽閃過(guò)，那是我遇見(jiàn)了青春……
可那些都太短暫、太短暫了，當(dāng)我想起來(lái)我在博才邂逅的那株牡丹，我就會(huì)失神淺笑，我也悵然若失，我更思緒流轉(zhuǎn)。
天賦與輕狂。
小學(xué)的時(shí)候，挺會(huì)胡亂縐幾個(gè)繁復(fù)句子的我，多被人夸獎(jiǎng)，時(shí)常飄飄然的樣子，誰(shuí)沒(méi)有一段輕狂浮躁的歲月？我當(dāng)時(shí)寫(xiě)文章，可是題記、前記、后記，小標(biāo)題一擁而上的做派。我還沾沾自喜呢，可不？生僻的詞語(yǔ)遍地開(kāi)花，別人不用的手法我都知道。直到您含著笑，斜著頭跟我說(shuō)“這得改，那得改，都得改”的時(shí)候，我才知道，我才省悟，是時(shí)候和過(guò)去再見(jiàn)了。
您批得我洋洋灑灑好幾頁(yè)作文體無(wú)完膚的時(shí)候，我們還不太熟。我也曾悄悄含淚過(guò)，這個(gè)老師好像不是特別欣賞我，但又忘不了您畫(huà)線改病句時(shí)藏不住眼底的光與笑意。我也曾悄悄暗思過(guò)，不怕，咱總會(huì)有一天寫(xiě)得流光溢彩、令人折服，可我又忘懷不了昔日的文章全班傳閱的自豪，和現(xiàn)在的暗淡光景來(lái)說(shuō)，落差太大。我愁腸百結(jié)，看花花不是，看水水不流，我又熱血沸騰，我抬頭看著那教室里的天花板心里腹誹，怎么不再高點(diǎn)，再高點(diǎn)，小心被我的才氣沖到。
我花了一天遇到您，卻花了一年來(lái)自我沉淀。劉老師，我忘不了我用感冒和沙啞的聲音背端木蕻良的《故鄉(xiāng)的土地》時(shí)，您露出的微笑；也忘不了我說(shuō)“天與云與山與水，上下一白”的意境讓我想到“滄海一粟，素顏修行”時(shí)，您的贊評(píng)；也記得平凹寫(xiě)雨寫(xiě)風(fēng)通篇不現(xiàn)風(fēng)雨二字，我神往地欣賞他的句子時(shí)，您領(lǐng)著全班替我鼓掌叫好。我暗自竊喜，在語(yǔ)文世界的漫游中，我除了腹中詩(shī)書(shū)，還有您的陪伴，縱游山水，意氣出行。
詩(shī)和遠(yuǎn)方固然意義非凡，但與您的遇見(jiàn)，同樣讓我嘗到了“千里馬常有，伯樂(lè)不常有”的感動(dòng)。
之后，我立志刪減靡麗的文字，立志于書(shū)寫(xiě)心中的質(zhì)樸，可又按捺不住心中的騷人氣質(zhì)，寫(xiě)了一篇《牡丹說(shuō)》出來(lái)，當(dāng)時(shí)適逢咱們學(xué)周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》，他筆下的蓮花我不是很喜歡，孤高清傲，不近人情。我就愛(ài)“人多愛(ài)之”的富貴牡丹，如此熱烈率真。春風(fēng)來(lái)，便“花開(kāi)時(shí)動(dòng)京城”，寒風(fēng)一吹就“落花滿地傷憔悴”，便是名流們唾她“只知來(lái)苑囿，全勝在林巒”，我也喜歡，愿意為她寫(xiě)些文字。
交給您看這篇作文時(shí)，心上下忐忑。時(shí)過(guò)一年，自己的文章究竟長(zhǎng)進(jìn)如何，我和您的切磋磨合又如何，都不得而知。卻不曾料到，我們都喜愛(ài)著盛放的牡丹，自覺(jué)淋漓；也都愿意做塵世中的牡丹，不受拘束。我淚從眼眶里溢出，像牡丹的香，像牡丹的顏色，我在您眼中遇見(jiàn)了新的自己，也這樣遇見(jiàn)了新的您。
劉老師呵！縱使我們分別，也愿您一如我們博才初見(jiàn)，猶自天下無(wú)雙艷，不凋到永遠(yuǎn)！我會(huì)繼續(xù)寫(xiě)，也會(huì)繼續(xù)和自己的期待遇見(jiàn)。
初三作文 篇3
One day in spring(春野)
這是班得瑞的名曲，最初接觸它，是通過(guò)老師您，您每次的朗讀配樂(lè)，說(shuō)實(shí)話剛剛聽(tīng)確實(shí)有點(diǎn)煩。現(xiàn)在，我已深深?lèi)?ài)上這首歌，這張專輯。你聽(tīng)!它正在播放呢!那幾聲清脆的鳥(niǎo)鳴聲，那樣動(dòng)聽(tīng)，仿佛我就站在那春天的氣息中，接著，它的聲音是那樣的悠揚(yáng)，婉轉(zhuǎn)。你聽(tīng)，那每個(gè)音符在跳動(dòng)著，那么細(xì)膩。而那旋律正是那么地恰到好處，低高音相互交錯(cuò)，是那樣柔和，如那清清小河流水，幾只鳥(niǎo)兒在樹(shù)頭清唱……無(wú)比美妙!
這首歌的英文名字字對(duì)字翻譯應(yīng)該是春天的一個(gè)早晨，被人們翻譯為春野，這就是一個(gè)多么富有詩(shī)意的名字。
Morning air(早晨的空氣)
這又是班得瑞的一大名作，與春野一樣好聽(tīng)!不信，你聽(tīng)!那纏綿的旋律，舒緩而不乏美感，仿佛我是剛起來(lái)，走進(jìn)一片大森林，呼吸著這早晨的空氣，采一朵美麗的野花，得意地向鳥(niǎo)兒招手，別提多愜意!真實(shí)美情美境!
咦?我的“春野呢?我的仙境呢?哦!該翻帶了!
初三作文 篇4
踱步前行，或者駐歩遠(yuǎn)眺，那抹秋色總是在眼前閃過(guò)。一片翻轉(zhuǎn)飄零的衰葉，一陣細(xì)微帶涼的輕風(fēng)，一串銀蛇飛舞的碧波聲……，都是她匆匆掠過(guò)的身影。我喜歡這秋色，更喜歡獨(dú)處細(xì)細(xì)端詳那秋葉，那秋風(fēng)，去聆聽(tīng)那銀鈴般的秋水蕩漾聲。
記的小時(shí)候，村邊有條小河，溪水潺潺從村邊流過(guò)，每到秋天，河邊的沙岸是秋的舞臺(tái)，參天的白楊樹(shù)受過(guò)秋色的渲染，原本肥大碧綠的翠葉已經(jīng)變得金黃，在微風(fēng)、溪聲的催告下，劃著魅力四射的舞姿，窈窕淑女般飛舞著，飄落著，一夜間就會(huì)把沙岸鋪滿。
我會(huì)早早地起床，拿上串針和籮筐向河邊奔去�！澳娜ィ怀燥�？”身后傳來(lái)母親的吆喝聲�！盎貋�(lái)吃！”我頭也不回應(yīng)和著，“去晚了，就沒(méi)用了！”那時(shí)候，河灘上的樹(shù)葉可是搶手貨，尤其那楊樹(shù)的果實(shí)芒更是美味。當(dāng)我奔到時(shí)，已經(jīng)有人了，還好人不太多。我連忙拿出串針，對(duì)著那厚厚的樹(shù)葉戳、戳、戳，不一會(huì)兒身后便生成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)葉串。見(jiàn)到那肥肥的果實(shí)芒，更是小心地拾起放在籮筐里，果實(shí)要飽滿的，鮮嫩的，那些松散的就不能吃了。當(dāng)陽(yáng)光爬上樹(shù)梢時(shí)，已經(jīng)可以滿載而歸了�？墒俏也患敝�，躺在沙灘上閉目聆聽(tīng)，嘩啦啦的水聲，伴著索索的風(fēng)聲，那樹(shù)葉不經(jīng)意地會(huì)輕撫臉頰，睜目去撲捉她時(shí)，已經(jīng)調(diào)皮地翻身一躍隨波而去了。樹(shù)梢上湛藍(lán)的天穹幽深得讓人窒息，偶爾出現(xiàn)的白云，一會(huì)兒是高山，一會(huì)兒是駿馬羊群。忽然覺(jué)得自己飛了起來(lái)，隨著白云劃過(guò)樹(shù)梢遠(yuǎn)去、遠(yuǎn)去，飄落的樹(shù)葉提醒了我，是那天際的白云飄過(guò)讓我產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)。我怨恨那秋葉多事，是她打碎了我隨云而飛的夢(mèng)。
當(dāng)咕嚕嚕地饑餓聲響起的時(shí)候，我才悻悻地往家趕。那羊圈里的羊羔正翹頭以待，看我來(lái)了，知道要美餐了，喵喵地一陣騷亂。母親已經(jīng)把水燒開(kāi)，接過(guò)滿滿一籮筐的果實(shí)芒，樂(lè)得合不攏嘴：“嗯，華能干了，快吃飯！”“我要吃果實(shí)芒！”我纏著母親，忍住饑餓。“不行，中午吃！”母親雖嘴上說(shuō)不行，可是已經(jīng)把籮筐里的果實(shí)芒倒入水盆里，細(xì)細(xì)挑揀、洗凈后，撈出用開(kāi)水焯一下，加上大蒜，姜末，一頓美味就好啦。油是舍不得多放的，我會(huì)偷偷地再放些，母親看到了會(huì)罵敗家子，連忙去奪油勺子，我會(huì)端著拌好的果實(shí)芒，快步躲開(kāi)。拿來(lái)母親準(zhǔn)備好的煎餅，卷上那透著香氣的果實(shí)芒，風(fēng)卷殘?jiān)瓢阋粧叨��！俺酝炅嗽偃?shù)葉！”母親仿佛是對(duì)我的懲罰，“趁秋天樹(shù)葉多，多儲(chǔ)些！”
是呀，我從小就懂得秋天是收獲的季節(jié)，一堆的樹(shù)葉就能讓我們一家度過(guò)嚴(yán)冬，我更感謝秋天，是那抹秋色給了我累累碩果，讓我填飽肚皮。
時(shí)光流逝，家鄉(xiāng)昔日的小溪，已經(jīng)干枯成了季節(jié)河，只有母親那親手拌的果實(shí)芒還夢(mèng)里百回。每當(dāng)秋意綿綿的時(shí)候，我都會(huì)去靜心聆聽(tīng)那抹秋色留下的腳步聲，還有那心靈的獨(dú)白。
初三作文 篇5
吃完飯后到靜校的.那段時(shí)間，是女生們聊天的好時(shí)機(jī)，一群女生總是坐在樹(shù)下，嘰嘰喳喳地聊這個(gè)聊那個(gè)。
今天是個(gè)普通卻又有些奇異的日子。我們的正對(duì)面有一個(gè)花壇，今天突然躥出了一名女生，在其間流連忘返。她孤零零地沿著花壇邊緣走著，繞著小小的花壇走了一圈又一圈，偶爾蹦跳幾下，宛如一個(gè)人在舞臺(tái)上演著獨(dú)角戲，看了好不生怪異之感。我們對(duì)她觀察了許久，半晌才有人打破沉默，她忽然想起，她聽(tīng)說(shuō)這位女生有自閉癥。周?chē)呐贿@番話狠狠地?fù)袅艘幌�，左右講了起來(lái)，嘹亮的聲音就如同炸裂的火山，在天空回響起來(lái)。怕聲音傳到她的耳邊，我擔(dān)心受怕地看了她一眼，卻發(fā)現(xiàn)她仍在輕松地踱步，自閉癥一事看似不假。她流連在花壇之間，忘卻塵世間的喧嘩，與我們仿佛處在兩個(gè)世界。我也不知怎么的，只覺(jué)得心頭一緊，不再開(kāi)口發(fā)言。
再次望見(jiàn)她的身影時(shí)，是在當(dāng)天下午。體育課上，女生們坐在一起放松、說(shuō)說(shuō)笑笑，偶爾就會(huì)爆發(fā)出一陣響亮的笑聲，匯成聲音的巨浪。她仍在一圈圈的在操場(chǎng)上散步，臉朝地，眼睛凝視地面，似乎想從橡膠跑道上望出些什么。我凝視著她，看著她沉醉在自己的世界里。下課鈴響后，我起身準(zhǔn)備回教室，與她擦肩而過(guò)。那時(shí)，我清楚地望見(jiàn)了她的容貌，以及那雙并不光彩的眼睛，漆黑得如同黑夜，就如她封閉的心靈。無(wú)論何時(shí)何地，她總是孤單一人，面對(duì)多少議論的話語(yǔ)，她總是視而不見(jiàn)。她就如同失去光芒的夜明珠，讓人無(wú)限憐惜。
胡思亂想之間，想起從一本書(shū)上得來(lái)的話，黑色其實(shí)是最包容的顏色，因?yàn)樗槐蝗魏晤伾慈�，又可以吸收世間所有的顏色�；蛟S她的心靈也正是如此，她雖遠(yuǎn)離塵世，卻保持了另一個(gè)世界的特殊顏色，那么我們的這些話就是莫大的譴責(zé)。她生來(lái)如此，本就不是其所愿，那么我們就更不應(yīng)該施加言語(yǔ)的壓力，對(duì)其產(chǎn)生不尊敬。
遇到那些有缺陷的人們，就更應(yīng)該閉上嘴巴，只送上默默的祝福。
初三作文 篇6
和小L剛出校門(mén)，便看見(jiàn)一位老人住著拐杖在乞討�？粗袷窃S久沒(méi)有打理了的頭發(fā)，佝僂的背，我和小L不約而同地從口袋里掏出硬幣一元，還想再找零錢(qián)，卻是沒(méi)有了。小L在他的不銹鋼碗中放了兩枚硬幣，我也把那枚放進(jìn)去，連著“叮當(dāng)”的三聲，那位老人抬起頭看了我們一眼，卻是用一種極為不屑的目光，還冷哼一聲，然后二話不說(shuō)，走向別的同學(xué)。我驚得望向小L，打著手勢(shì)，指著老人的背影，她也微微面色發(fā)青，一臉不解。
沒(méi)過(guò)幾天，又是那位老人守在校門(mén)口，想起之前的不愉快，我并不打算再給他零錢(qián)了。老人似乎沒(méi)認(rèn)出我，拿著碗又晃著過(guò)來(lái)了，我的手伸進(jìn)褲口袋——“哎，你好啊！”同學(xué)突然從我身后冒出，和我打了個(gè)招呼，我立刻回應(yīng)，剛想開(kāi)口卻被打斷了�！拔梗 蹦俏焕先撕懿荒蜔�，掂了一下那碗，里面的鋼蹦兒碰撞的聲音格外刺耳，一種憤怒在心中醞釀著，本沒(méi)有這個(gè)義務(wù)給你錢(qián)，就算沒(méi)給又如何？更何況我之前給了還被甩臉色呢！這么一想，我把手從口袋中拿出，再也不想給他了。
后來(lái)再想想，現(xiàn)在為什么有人跪在地上，或是拖家?guī)Э诘脑诼愤厡で髱椭�，卻極少有人伸出援助之手，恐怕還得“歸功”于這些把別人的幫助當(dāng)作理所應(yīng)當(dāng)?shù)娜税�！音�?lè)老師曾經(jīng)在閑談時(shí)說(shuō)：“我從不會(huì)把零錢(qián)給乞討的人，但我會(huì)給那些賣(mài)藝的，因?yàn)樗麄冊(cè)诟冻觯切┦裁炊疾蛔龅娜�，除了面子，又做了些什么呢？�?/p>
世上的每一份回報(bào)都是有付出的存在，在下一次的街口，遇到類(lèi)似的人，我都會(huì)問(wèn)自己，你還會(huì)同情這種不勞而獲的人嗎？他們有手有腳，卻不勞動(dòng)，依靠我們的同情心度日，這樣的人又有什么可值得被同情的呢？
不僅問(wèn)問(wèn)自己，也問(wèn)問(wèn)身邊的人：你還會(huì)同情嗎？
初三作文 篇7
二分裂。
理想和欲望真的不是一回事。前者是思想對(duì)人的要求，后者是本性對(duì)人的要求。不承認(rèn)欲望，就是逆轉(zhuǎn)了人性。
不了解的一定以為我在念什么歪經(jīng)，覺(jué)得以往熟悉的十三變了樣子。
說(shuō)實(shí)話，今早我朦朧地醒來(lái)時(shí)，內(nèi)心也是一片月朦朧鳥(niǎo)朦朧，不知道我是誰(shuí)了。意識(shí)到夢(mèng)見(jiàn)了什么之后，產(chǎn)生了此生從未有的窘迫。我知道一般人夢(mèng)見(jiàn)格調(diào)很低的東西是不會(huì)公之于眾的，反而不再想它仿佛從未在潛意識(shí)中萌發(fā)過(guò)。
由于我是個(gè)追求高格調(diào)的人（不管我自身有沒(méi)有達(dá)到那個(gè)高度），對(duì)于這種降低人格的臆想不能容忍。同時(shí)我又很討厭故作清高的人，也就是現(xiàn)在人們說(shuō)的裝叉。于是這種矛盾越來(lái)越糾結(jié)導(dǎo)致我近乎人格分裂了。
很多令我苦惱的事最令我苦惱的地方是：我不知道問(wèn)題出在哪兒。矛盾是什么。當(dāng)弄清楚什么原因造成了什么現(xiàn)象，就算不清楚怎么解決，我的心情也會(huì)變好。比如上次我很苦惱為什么我不想和別人一樣，卻想有個(gè)能理解我的朋友。后來(lái)找到了小默姐，她給我的答案是：我想要獨(dú)特，但想擁有一兩個(gè)知己。這屬于偏執(zhí)型人格障礙。
雖然得知自己有了人格障礙，但還是挺高興的。因?yàn)椴皇敲總�(gè)人想有障礙就能有的，這應(yīng)該是我獨(dú)特的原因。（這句話能體現(xiàn)我有多障礙……）
這次我的苦惱是：我總發(fā)現(xiàn)自己被置于一種口是心非的情境中。包括我對(duì)一些人的看法，明明討厭，卻說(shuō)還可以；明明可以，非說(shuō)討厭。這種口是心非并沒(méi)有什么特殊目的，不能取悅聽(tīng)者，也不能給自己帶來(lái)任何利益，但不知道怎么回事就說(shuō)了。這一點(diǎn)讓我深感恐懼。
再比如說(shuō)世界觀。我覺(jué)得我對(duì)世界的理解還尚且不能形成“觀”，就是一些零散的想法吧。我宣稱鄙視的東西有很多，只有一半是真正鄙視的，是那種能說(shuō)出原因的。剩下的，都是長(zhǎng)期自我暗示而形成的偏見(jiàn)。具體為什么要暗示，這我也說(shuō)不清。我對(duì)正常的BG戀懷有鄙視的態(tài)度，認(rèn)為很俗。但我深刻地意識(shí)到那也是我希望自己產(chǎn)生的想法，而事實(shí)上我認(rèn)為BG是不可避免的而且也無(wú)所謂俗雅的。
由此我想到人的思維是否分為兩個(gè)層次，第一個(gè)層次是人本能的思維（不是潛意識(shí)驅(qū)動(dòng)），是人在沒(méi)有外界壓力或自我暗示的時(shí)候的最真實(shí)最本能的想法。好比看見(jiàn)一個(gè)美少年，這一層的思維一定會(huì)發(fā)出“這人很帥”的信號(hào)。我認(rèn)為大多數(shù)人在這一層思維上是相似的。
第二個(gè)層次，是受到個(gè)人經(jīng)歷和環(huán)境影響的思維，是在不斷自我暗示中，或環(huán)境的壓力中產(chǎn)生的。它可以直接影響第一層思維，甚至加以否定。比如有個(gè)人在第二層思維的長(zhǎng)期影響下養(yǎng)成了 “討厭抽煙的人”的習(xí)慣，當(dāng)她看到同樣的美少年時(shí)，盡管第一層思維承認(rèn)了他的帥氣，鑒于第二層思維的干擾，從她嘴里說(shuō)出來(lái)的一定是“這人真惡心！”從而造成口是心非。
我現(xiàn)在就處于這樣的矛盾之中，兩層思維總是打架，弄得我整個(gè)人都顯得很裝叉。我認(rèn)為只有第一層思維是真實(shí)的，第二層則是偏見(jiàn)。由此看來(lái)，我再也不能用感情色彩來(lái)看東西了，因?yàn)閹Я烁星樯�，就必然有不真�?shí)的嫌疑。
我突然覺(jué)得以上說(shuō)法實(shí)在精辟，筆者能由一個(gè)小小的春夢(mèng)聯(lián)系到這里，實(shí)在很難得，我近乎要被自己感動(dòng)了。然而我又為把自己心理剖析得太透而感到可悲，畢竟看清自己比看清別人更可怕。因?yàn)槿绻吹搅藙e人的虛偽可以繞道而走的話，那么看到自己的虛偽就無(wú)處可逃了。
PS.此胡言亂語(yǔ)文寫(xiě)于暑假之尾，恰逢電腦被沒(méi)收，故而遲遲不能發(fā)表。今老爹拿來(lái)殺毒，趁其不意，偷上發(fā)之。