七年級優(yōu)秀作文集合六篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的七年級優(yōu)秀作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
七年級優(yōu)秀作文 篇1
“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會堅持，用相知相守換地久天長……”
我生在草原，根在草原。我雖不是蒙古族的后裔，卻也生來帶著游牧民族的豪爽和熱情。這是我的大家庭教給我的，這是我的家人們教導我的。每逢新春伊始，我們總會有這樣的默契，在一起。
今年的歡聚一堂在昨天拉開了帷幕。絢麗的水晶燈，奪目耀眼；金絲絨的紅毯，走其上而舞蹈翩翩。我還記得去年的這個時候，也是一個不少的大團圓，彼時的溫暖又重新浮現(xiàn)在眼前，像是被歲月洗滌過的一條絨毯，風化了、晾干了，放在陽光下，還是依舊的惹人喜歡。比起跨年、比起小年夜、比起除夕，我更喜歡在初四這個不知名的小日子里，過我們?nèi)以谝黄鸬哪辍?/p>
一首歌接著一首歌，一曲舞跳了再續(xù)前曲。主辦酒席的姨夫在開場詞中念道“這家人，是一個團結(jié)戰(zhàn)斗的集體�！薄嬲\的說，這句話給了我不少的震撼。的確是這樣，我想起我們大家族中的點點滴滴，我們是最小的一輩，也是最活躍的一輩；我想起我們大家族中難以忘懷的一個個相聚的日子，我們是草原上的精靈，也是飛翔快樂著的精靈。
唱長調(diào)勾勒出的歌曲輪廓，唱天邊晚霞，唱夢中額吉，唱天下一家，唱今朝，唱明日，我的身邊有蒙古族的血脈在傳承，我的身邊有這樣一種精神在燃燒。我很榮幸的手捧“哈達”為家人獻上，我同樣調(diào)動全身的熱情獻歌一首。當你真正感覺到融入的時候，千言萬語都不足以表達真情實感，或者說，美句千言都比不上在歡聚的時刻微笑的臉龐。
我聽著一首《相親相愛》，回味著放在太陽下的我們的回憶。和懸掛的吊燈一樣的美麗，比舞臺旁的牡丹更為動人。我想我會珍藏，我想是這個美好的記憶讓我學會了珍藏，學會用真誠去善待身邊的每一個人，學會用真心去結(jié)交每一個朋友。遠在他鄉(xiāng)的舅舅回來了，帶著一首《故鄉(xiāng)的云》，隱隱看到長輩們婆娑的眼瞼；他在間奏中對我們說，今后我們會去到不同的城市，但不要忘記，我的根在草原。我想我會記住的。一定。
零零散散的記憶，完完整整的團聚。才發(fā)覺什么叫做“幸福”，才發(fā)覺人們?yōu)槭裁磿绱诵腋�。因為感恩了，所以快樂，因為快樂了，所以努力生活，因為生活變得多姿多彩了，所以看待一切都有了公正的評判和善意的心。謝謝一個家，包容了所有的孩子；謝謝一個家，開辟了通往成功的道路。日歷又翻開新的一頁，時間也匆匆而過，唯一停住的是心房里的愛，唯一定格的是我們的相會和珍愛。悄然走到時間的身邊，在20xx-1-27這一天的頁碼上，留下短短四個字——歡聚一堂。
有家真好，有愛真好。我像是被太多的關懷和感動環(huán)抱在一片云海，柔柔的、細膩的情感，綿綿的、永恒的相伴。
七年級優(yōu)秀作文 篇2
包大人，人們稱你為‘包青天’，你可要給小的呻冤哪！
哦，你小小書包也有冤屈？快快呈上來！
包大人，您看看，我比以前都大了一倍了！書包邊說邊哭。第一天，我肚子扁扁的和小主人去學校，結(jié)果當天晚上回來的時候，卻吃了個‘肚兒圓’。第二天，第三天，老師布置的作業(yè)一天比一天多，我的肚子也就一天比一天大，都能裝下三只貓了！
真有此事？傳老師！包大人怒吼一聲。
大人，您您找我有事嗎？老師一看包大人的臉色極為難看，聲音也顫抖起來。
哼！你看看小書包，由于你布置的作業(yè)太多，把小書包撐破了！你知不知罪？
大人，我知罪了，以后一定改！
從那以后，老師布置的作業(yè)真的少了很多。但沒過多久，小書包又拖著傷痕累累的身體來到了包大人面前。
小書包，老師又欺負你了？
沒有。小書包否定了包大人的結(jié)論，不是老師，是一些學生，我為他們裝書，他們卻一點兒都不愛惜我。下雨天，他們拿我擋雨；打鬧時，拿我當武器、盾牌；把零食塞進我的肚子帶進學校；在我身上亂涂亂畫，害的我面目全非
什么？太過分了，傳他們上堂！
我們犯了什么罪，你抓我們來？一個學生不服氣地問。
還好意思問，看看小書包！
書包、包大人都是包，肯定相互包庇，再說，我們沒有書包又不是不能活！
那你們就不要再用書包了！包大人一氣之下，拂袖而去。
書包就此離開了人類，不再為人類服務。人們一開始不以為然，可漸漸發(fā)現(xiàn)了不妥：沒有書包，書本文件都得用手拿，一不小心就掉了！
這時人們才發(fā)現(xiàn)，不論什么東西，都有它自己的用處！
七年級優(yōu)秀作文 篇3
生活中處處有真性情，人的欲望是無限的。委屈時，我渴望得到理解，傷心時，我渴望得到愛護，高興時，我又渴望得到肯定……然而，那一次，我真的渴望得到理解……
還記得那是一個陽光明媚的早晨，我和同學相約去到公園運動。公園里的花真美啊，是啊，看那紅著綠，又引來蝴蝶翩翩起舞，我們一起感受著這爽朗的早晨�？斓街形绲臅r候，天空突然翻了臉，繼而就是瓢潑大雨，夾雜著陣陣雷聲。我?guī)Я藗悖谑俏冶阏f，別急，我回家拿傘給你們。他們說要快點哦，我及時回家，卻意外見到母親，她倒在了地上，我隨即丟下了雨傘，趕忙將母親扶到椅子上，母親告訴我，早上她起床的時候，忽感雙腿無力，所以……我?guī)兔δ赣H打掃了一下房間，跑上跑下，急促的腳步聲與窗外咕咕咚咚的雨滴形成了交響曲……
第二天我上街去給母親買藥時，忽然遇到了同學，小明和小江。我走過去時，他們便不約而同的走開了，我在想過去的時候，他們便說，你既然不理我們，令我們挨餓，我們又何必與你交好。沒等我解釋清楚，他們便走遠了，陽光依然明媚，可我的心像是那經(jīng)過雨后森林的花朵早已枯萎了。那一刻，我多么希望他們能夠聽我解釋一句，多么渴望能得到他們的理解。但是他們最終還是走了，我沒有得到他們的諒解。
學會理解彼此才能讓彼此擁有更堅實的友情，才讓彼此更為快樂。
七年級優(yōu)秀作文 篇4
他，一位普通的人民教師；他，一位慈祥中帶有嚴厲的“慈父”；他，我心中的指明燈，他就是我的——
幽默風趣，趣中學習
要論其他的拿手好活，就不得不提起他的職業(yè)，一位“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的教育工作者，辛勤的園丁。他上課手上從不拿書，卻總能頭頭是道，講的我們“圖片身臨其境”。瞧，他穿著一身藍色的小西服，腳上穿著那雙銀色的，愛“冒泡”的鞋。他生動地做出小姑娘“春心萌動”的樣子，逗得我們捧腹大笑，他讓我們在趣味中學習知識。而這只是以前�，F(xiàn)在，他培養(yǎng)我們自己上臺講課，而他呢？則是“優(yōu)哉游哉”地澆花，做一個“護花使者”，但是他的補充仍舊是那么生動有趣，在淺顯的含有趣味的話語里，往往蘊含的是深刻的哲理。這就是我佩服他的原因：教學有方，趣味課堂。
獨特班訓，訓中有素
論起他的教學成績?yōu)槭裁茨敲锤�，我想這與他獨特而神奇的班訓有著密不可分的關系�！罢n間高聲捂嘴”這是以前針對“叫嚷分子”最有效的辦法了，不出兩周，課間的`分貝都似乎可以與死海的深度匹敵了。再來說說最近的“量化分獎杯制”吧，他規(guī)定，只要連續(xù)三周量化分奪冠，就可以獲得一座象征著最高榮譽的獎杯，再由各組員商定，將這座獎杯贈與誰。這個政策一出，同學們對量化分的熱衷程度可謂是大大加強啊，連一向安靜的，不喜歡回答問題的LL同學都變得更加努力，抓緊時間背書，書寫質(zhì)量提升，不得不說，他的高招還真多。這就是我佩服他的第二點原因：與眾不同的班訓制度。
認真負責，責中有嚴
論他為何得同學如此信任，莫過于他的認真負責。他除周四以外均是第一個到教室，把門打開，然后拿起書，拿起筆，在重點語句旁邊做上批注，當你走進教室，便可發(fā)現(xiàn)他在教室里“晃悠”，只不過手上拿著一本語文書，大聲朗讀，看到同學們進來，也僅僅只是瞟了一眼，之后便旁若無人的繼續(xù)背誦。本周輪到我們班大掃除，他總是跟我們一起掃地，還叮囑我們最主要的是白色垃圾，在課間操，也總是會抽時間去查看。然而，一位老師，光是“柔”肯定是不夠的，必須要嚴慈交織，打個措手不及。他要求最嚴格的莫過于手機這件事了。在去青少年活動中心的時候，有兩位同學帶了手機，他直接二話不說“活機變死機”，把手機給“拘留”了。而在不久之前，又有一位同學帶了手機，雖然情況特殊，但由于沒有匯報給老師，扣了100分，但這也足夠令這位組長肉疼了。這就是我佩服他的第三點原因：認真負責，嚴慈交織。
最后，揭曉謎底，他就是那個令我感到深深佩服的——萬老師。人生之路，有他指明，不再孤單！
七年級優(yōu)秀作文 篇5
即使世界給你一千個理由哭泣，你也要找出一千零一個理由微笑�！}記
人生不是一帆風順的，沒有人能夠預知生命的起伏。也許你在追求理想的道路會遇到坎坷，也許你的生命并不完美。請學會微笑吧！讓微笑帶你去披荊斬棘，讓微笑帶你去演繹人生的精彩！
古往今來，有多少人在用微笑詮釋著生命的真諦，譜寫人生的華章！
在赤壁沖天的火光中，曹操的幾十萬大軍灰飛煙滅，然而他沒有意志消沉。面對現(xiàn)實，他只是淡然一笑。敗走華容道，他還細問為什么沒有伏兵，心境之高，令人仰止。反觀劉備夷陵之戰(zhàn)，同樣是戰(zhàn)敗，他卻一病不起。這是什么原因呢？相比曹操，劉備少了一份從容，少了一種對人生的樂觀態(tài)度。在大災大難面前，倘若能以微笑相對，生活的結(jié)局便大不一樣。所以，我們應微笑面對一切，這樣的話，我們才能創(chuàng)造非凡人生！
無獨有偶，洛杉磯奧運會上獲得3枚金牌，被稱為“體操王子”的李寧，在中國體育代表團“兵敗漢城（首爾）”的那次戰(zhàn)役中卻“倒下”了；吊環(huán)比賽中，他的腳在吊環(huán)上，但他微笑著落下來；跳馬比賽中，他重重地坐在地上，但他微笑著站了起來。有人批評他怎么還有臉笑，他后來回答說：“不笑，難道哭么？”他用微笑詮釋著生命的堅強，只有這樣才能笑到最后。
生活中，也有這樣的事例。9歲的小女孩齊聰聰，家境貧寒，父母外出打工。她和爺爺、弟弟一起艱難度日，寒夜街頭，陪爺爺賣爆米花，在路燈下做功課。但她仍然微笑面對一切。艱苦的環(huán)境造就了她百折不撓的精神，堅毅頑強的品格。而相比之下，18歲的高中生涵涵，因為學習壓力過大，從樓頂跳下結(jié)束了自己的生命，不免讓我們感到婉惜。生活中難免會遇到挫折，面對它們，我們應該調(diào)整我們的心態(tài)，勇敢頑強，積極樂觀。絕不是消極悲觀，以死逃避。
讓我們微笑面對一切，在失意的時候，給予自己一個鼓勵的微笑；在難過時，給自己一個寬慰的微笑；在失敗時，給自己一個自信的微笑。帶著微笑出發(fā)，我們才能擁有“面朝大海，春暖花開”的生活！
七年級優(yōu)秀作文 篇6
我一走進作文班的教室，就看見了黑板上寫著‘在氣球大戰(zhàn)’。我在想：“還好不是吹爆氣球大戰(zhàn)，因為我非常害怕氣球爆炸，而且是在吹的過程中�！�
梅老師走進來看了看我們，見我們?nèi)硕嫉烬R了，就開始讀早上的同學寫的作文——踩氣球大戰(zhàn)。
鏡頭一：心理戰(zhàn)術
一邊聽著同學的作文，我一邊在心里想著“一會應該怎么去踩別人的氣球呢?1躲在角落，漁翁得利;2螳螂捕蟬黃雀在后;3在敵人不注意時，給敵人來一個‘出其不意，攻其不備’;4看見氣球就踩(當然3除了自己對顏色的氣球了)”
鏡頭二：吹氣球
今天，梅老師不是讓我們自己吹氣球，而是讓同桌互換吹氣球。我想每一同學都在想：“萬一我的同桌故意把我的氣球吹的很大，讓敵人很好踩那該怎么幫呀?”這也是我的心聲。當我準備好，剛想出去是看見了——梅浩宇同學還在幫他的同桌周杰吹氣球。而他的同桌周杰則像‘熱鍋上的螞蟻——急的團團轉(zhuǎn)’。“梅老師，我的同桌梅浩宇連一個氣球都不會吹?”周杰火冒三丈的對梅老師說道。最后，梅老師讓自己自己吹了一個氣球。
鏡頭三：觀看后的戰(zhàn)術
因為我們班的同學有的多，所以游戲要分為上半場和下半場，因為我是下半場的，所以我可以先觀看比賽。上半場的同學一開始，就圍成了一鍋粥。一部分同學就和我想到一塊去了，用了我的3號方法。一個隊員個敵人踩，而他突然出現(xiàn)在敵人的后面，給敵人來了一個攻其不備。我一邊觀看比賽，一邊和我的隊員吳曉討論一會兒一起去攻擊誰。。。。。。
鏡頭四：親身上陣
終于，到了我上“戰(zhàn)場”了，我和吳曉在比賽開始前是一直拉著手的，可是一開始比賽，我們就分開了，我也顧不了那么多了。我一上“戰(zhàn)場”，一開始踩氣球，剛剛想的戰(zhàn)術全忘了，我的腦子只是一片空白。只聽見了“嘭!嘭!嘭!”的聲音，隨著這可怕的聲音我的隊員也犧牲了�！鞍�!啊!啊!”只見兩個男生一起來夾擊我的氣球，可是我的氣球福大命大，逃過了一劫�？墒钦l想得到，氣球剛逃過一劫，就被一只紅色的鞋子個“殺害”了，可誰又更能想得到，那只鞋竟然是我的同桌的!我的心都碎了一地!
鏡頭五：給敵人使壞
在我和吳曉犧牲后，我們還不忘記給隊友幫忙——那就是給敵人使壞了!!!我和吳曉一直在敵人身旁說著：“你們可以其內(nèi)訌的呀!現(xiàn)在不起內(nèi)訌，一會兒就是你的氣球被踩了呀�！�
雖然今天，在玩游戲的過程中我沒有踩爆一個氣球，還被踩爆了，但是我知道了“信賴往往創(chuàng)造奇跡”!
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