關(guān)于高考作文集合十篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的高考作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高考作文 篇1
尊敬的墨子：
這是兩千年后的一個(gè)學(xué)生寫(xiě)給你的信。我不知緣何想要寫(xiě)信給你，只知道我因你而懂得了一個(gè)簡(jiǎn)單卻又深邃的道理：仰望星空也要腳踏實(shí)地。
記得小時(shí)候，我無(wú)意間從書(shū)架的最底層摸到一本古樸的線(xiàn)裝書(shū)，這便是我與你的第一次“邂逅”。但這第一次似乎并不大美妙，因?yàn)閺哪隳趋詈诘哪樕衔铱床坏揭稽c(diǎn)情感，只有“守不竟，即赴死”的嚴(yán)苛與冷酷。
那時(shí)我覺(jué)得，你一定不是個(gè)有遠(yuǎn)大理想的人，一定不是個(gè)會(huì)仰望星空的人。
但終究，我沒(méi)有放下這本書(shū)，而是日益被它吸引�！疤煜轮私韵鄲�(ài)，則強(qiáng)不執(zhí)弱，眾不劫寡”——書(shū)中的每一個(gè)字都散發(fā)著一股奇特的稻香。于是每每書(shū)頁(yè)翻動(dòng)，我便仿佛回到那個(gè)人人“交相虧賊”的紛繁亂世。
蒼茫中，我看到了那塞外騎著青牛緩緩西去的老者，望天吟詠“功遂身退，天之道”；也望見(jiàn)那杏壇上侃侃而談的翩翩君子，仰天大呼“天何言哉？天何言哉”；我看到了臨淄稷下學(xué)宮中百家爭(zhēng)鳴的一派繁榮，也見(jiàn)到了楚河上鼓盆而歌的隱士，正陶醉地“獨(dú)與天地精神往來(lái)”。
終于，我一眼望到了你。你并未選擇歸隱，也不愿去與諸子整日無(wú)謂地論戰(zhàn)。你只是奔波在華夏大地上，以行者的姿態(tài)現(xiàn)于人間，奔走疾呼，救百姓于水火，解萬(wàn)民之憂(yōu)苦�！氨M天下之卵，其石猶是也”，你是如此腳踏實(shí)地，你的腳步是如此堅(jiān)實(shí)、不屈。
高考作文 篇2
這個(gè)星期天，陽(yáng)光和煦，春風(fēng)輕輕地?fù)崦蟮兀欠棚L(fēng)箏的好天氣。我和媽媽決定去小河邊的草坪上放風(fēng)箏。一路上，我興高采烈地唱著跳著，還一邊想象著風(fēng)箏飛上藍(lán)天的樣子，心里充滿(mǎn)了憧憬。
到了河邊，哇!綠油油的草坪上點(diǎn)綴著一朵朵美麗的小野花，給草地更添了幾分色彩;一群群小蜜蜂在花叢里“嗡嗡”地叫著，仿佛在唱著一首春天的贊美曲;還有幾只小蝴蝶也展開(kāi)美麗的身姿，在草地上翩翩起舞，好像是在為小蜜蜂伴舞呢。不遠(yuǎn)處有幾位叔叔、伯伯在靜靜地垂釣，等待那些不知名的魚(yú)兒上鉤。頭頂上，鳥(niǎo)兒們嘰嘰喳喳地盤(pán)旋，不知道他們是不是因?yàn)榭匆?jiàn)我來(lái)了，顯得格外興奮。我的心情越發(fā)開(kāi)心起來(lái)。
在媽媽的呼喊聲中，我們開(kāi)始放風(fēng)箏了。我先拿起線(xiàn)團(tuán)，拉出很長(zhǎng)一段風(fēng)箏線(xiàn)，做好準(zhǔn)備工作。接著，我就飛快地向前跑，心里滿(mǎn)以為這樣就會(huì)如愿以?xún)敗L(fēng)箏飛上了藍(lán)天。可是每次我一松手風(fēng)箏不是掉在肩膀上，就是掉在腳后跟上，反正就是飛不起來(lái)。我都跑得滿(mǎn)天大汗，氣喘吁吁，我的心情太失落，有些垂頭喪氣，還一邊氣嘟嘟地對(duì)著媽媽直嚷嚷：“不放了，不放了。怎么也放不起來(lái)。媽媽你來(lái)放。”
這時(shí)，旁邊的一位釣魚(yú)的伯伯笑瞇瞇地說(shuō)：“小姑娘，放風(fēng)箏應(yīng)該逆著風(fēng)的跑�！蔽铱戳艘幌绿炜�，頓時(shí)恍然大悟。喔，原來(lái)我剛才急于求成，扛著風(fēng)箏一頓亂跑，根本沒(méi)注意風(fēng)向。呀，難怪老師常說(shuō)：心急吃不了熱豆腐啊。今天，我粗心大意的老毛病又患了。真讓人慚愧啊。于是，我照著伯伯說(shuō)的做--逆著風(fēng)奔跑，不一會(huì)，風(fēng)箏果然就飛起來(lái)了，而且飛得老高老高的，好像是天空中自由翱翔的鳥(niǎo)兒，那么輕快，那么自在�？吹轿业摹皠倮麑�(shí)”，我高興地對(duì)著媽媽大聲喊道：“快看，快看，風(fēng)箏飛起來(lái)了!”媽媽看見(jiàn)了，也開(kāi)心得像個(gè)孩子一樣，在旁邊揮舞著雙手，還一邊提醒我：“錦瑞，還要繼續(xù)注意風(fēng)向哦，要迎著風(fēng)跑�！贬烎~(yú)的伯伯看到我成功地放飛了風(fēng)箏，也露出了滿(mǎn)意的笑容。我的心里充滿(mǎn)了快樂(lè)，也充滿(mǎn)了感謝。孔子云：“三人行，必有我?guī)熝伞�。真得謝謝這位伯伯及時(shí)自我鑒定的指點(diǎn)。以后在學(xué)習(xí)上，我也要多向別人請(qǐng)教，“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”，這樣才能不斷進(jìn)步，不斷收獲。
天色漸漸暗下來(lái)了，我把風(fēng)箏慢慢地收回來(lái)，跟著媽媽高高興興地回家了。
回到家，我的心情依然無(wú)法平靜。晚上睡在床上還在回憶著白天放風(fēng)箏的事，覺(jué)得真有意思。下次我還要去放風(fēng)箏。我也發(fā)現(xiàn)自己做事太急躁了，沒(méi)有耐心，從此以后，我要改正這個(gè)缺點(diǎn)，做事講究方法，多點(diǎn)耐心。
高考作文 篇3
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！币宦房部雷邅�(lái)，為的是挑戰(zhàn)高考，戰(zhàn)勝高考，為的是考名牌大學(xué)，讓自己的未來(lái)過(guò)得更加充實(shí)、更加美好，不讓自己的人生留下遺憾。這是無(wú)數(shù)學(xué)子的共同目標(biāo)。他們都在努力著、奮斗著……
又是一年高考時(shí)，距離今年的高考只剩下兩個(gè)周的時(shí)間了。不知道高三的學(xué)長(zhǎng)們此時(shí)此刻的心情是怎樣的？還記得開(kāi)學(xué)時(shí)，教室里的高考倒計(jì)時(shí)牌就已經(jīng)掛上了，一百天、一個(gè)月、一個(gè)周……，那倒計(jì)時(shí)牽著學(xué)生往前走，每日每夜都在擊打著學(xué)生的心，警示著時(shí)間已經(jīng)悄悄溜走了，要加快學(xué)習(xí)，不斷前進(jìn)。高考馬上就要來(lái)了，你是否做好一切準(zhǔn)備了呢？
春夏秋冬，風(fēng)雨歷程。那些稚嫩的充滿(mǎn)期待的幼苗，只有經(jīng)歷了大自然的考驗(yàn)才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)�！肮び破涫卤叵壤淦鳌�，高考不同于平時(shí)考試，臨時(shí)抱佛腳想要成功，那幾乎是不可能的事，因?yàn)楦咧械闹R(shí)多，內(nèi)容大多比較復(fù)雜，是需要經(jīng)常復(fù)習(xí)、不斷深化記憶才能夠掌握的。再看看那些高考成功者，他們大多付出了汗水，全都是刻苦用功者。天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，也沒(méi)有沒(méi)有付出就可以獲得的回報(bào)。在我們國(guó)家，奮斗者數(shù)不勝數(shù)。為了學(xué)習(xí)，為了人生，頭懸梁、錐刺股，也是值得的。
會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。只有出乎其類(lèi)，方能拔乎其萃。只有在平時(shí)表現(xiàn)得與眾不同，才能在高考中獨(dú)占鰲頭�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。
又是一年高考時(shí)，面對(duì)明年的高考，現(xiàn)在的我們還是好好學(xué)習(xí)吧。
高考作文 篇4
“移花接木”指把這種花木的枝條嫁接在那種花木上產(chǎn)生新品種或改善老品種。把自己讀過(guò)的書(shū)報(bào)上的故事原文搬上考卷，往往給人抄襲之嫌。但這不等于說(shuō)不能用別人文章中的材料，如果對(duì)自己熟悉的幾個(gè)故事進(jìn)行壓縮，然后將其巧妙地組合在一起表達(dá)某種新的思想。這種寫(xiě)作遷移的方式，我們就叫它“移花接木法”。它在舊故事里融入了新思想，是一種巧妙的借鑒，不是抄襲，而是一種創(chuàng)新。移花接木有以下幾種形式
一、借鑒暢銷(xiāo)書(shū)引發(fā)寫(xiě)作靈感。緊扣時(shí)代的脈搏，是高考命題的特點(diǎn)。20xx年余秋雨的散文集《千年一嘆》問(wèn)世，有位考生就用了這個(gè)題目 ，給人耳日一新之感。北京一位考生曾借用白巖松的書(shū)名《痛并快樂(lè)著》也得了高分。
二、借助四大名著來(lái)展開(kāi)故事。它可以新編歷史或以歷史人物為依托，編寫(xiě)與現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)的故事，也可以直接借用名著中原有的故事。
三、借助學(xué)過(guò)的課本進(jìn)行獨(dú)創(chuàng)。如20xx年高考優(yōu)秀作文《諫父親三思疏》就仿照了高中語(yǔ)文中的《諫太宗十思書(shū)》。20xx年有考生寫(xiě)了《六國(guó)新論》、《新皇帝新裝》等都是這樣。
四、借助中國(guó)及世界名著中的人物，移花接木。如20xx年有考生寫(xiě)了《天堂通行證》就借助了雨果《巴黎圣母院》中的卡西莫多和巴爾扎克《歐也妮葛朗臺(tái)》中的守財(cái)奴葛朗臺(tái)，把兩個(gè)世界文學(xué)長(zhǎng)廊中的著名人物放在一起寫(xiě)。
五、借助其它文體的形式進(jìn)行文體的嫁接和雜交。如日記、手記或書(shū)信，本屬應(yīng)用文體，用日記、手記或書(shū)信形式寫(xiě)小說(shuō)就有了新意。還可用招標(biāo)書(shū)、診斷書(shū)、征稿啟示、會(huì)議紀(jì)要、試驗(yàn)報(bào)告、采訪記、問(wèn)答錄等多種多樣的形式寫(xiě)作文。
例文1
生命與永恒拔河，誰(shuí)也不知道，繩子的那一頭，究竟拽著什么。另寄幸于集中全力的一瞬，永恒或許也會(huì)探過(guò)頭來(lái)。
一 流浪的詩(shī)魂
那一只驕傲的靴子，至今還落在高力士羞憤的手里，我們的“謫仙”，卻早已不見(jiàn)蹤影。美侖美奐的皇家庭院，潛得下一代帝王包舉海內(nèi)，吞并八荒的雄心，卻容不下那一個(gè)不羈的靈魂�！鞍材艽菝颊垩聶�(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏。”詩(shī)魂的屐跡遍布五湖四海，換回的卻是一代代人津津樂(lè)道的詩(shī)篇�！蹦且粋�(gè)靈魂，選擇了流浪，選擇了遠(yuǎn)離宮廷的紛爭(zhēng)和世俗的紛擾，一路流浪一路撿拾山的雄渾，撿拾江河的奔騰，撿拾風(fēng)的耳語(yǔ)，集成冊(cè)，譜上那一份特有的奔騰，留給后人一遍遍地重溫又一遍遍地心潮澎湃。
二 雁落塞北
塞北的風(fēng)雪，一季又一季，吹白了征夫的發(fā)，吹濕了怨婦的眼。直到有一天：長(zhǎng)安來(lái)的路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出現(xiàn)一群人，簇?fù)碇晃荒蟻?lái)的少女。少女?dāng)y著一枝橄欖綠，走入匈奴人的營(yíng)帳。從此，征夫歡呼雀躍 ，怨婦破涕為笑。無(wú)數(shù)個(gè)家庭，結(jié)束了不眠之夜。少女以其溫柔和美麗，點(diǎn)染了那一方天空。漢朝唯一的一縷異香怎么就落到了一群蠻子手里？只有雁群明白，少女用她一生換取了漢王朝半世的太平；只有雁群明白，那一縷縷青絲是如何熬成白發(fā)，幽幽的胡笳中，蘊(yùn)含著多少鄉(xiāng)思，最終又怎樣化成那一片青冢。
三 半生的重量
荒涼的北海，羊群咩咩地叫著，一位手持漢節(jié)的人，從黑頭到白發(fā)，用半生的心血續(xù)寫(xiě)著丹青。南方，皇帝換了一代又一代，然而，誰(shuí)也不記得遙遠(yuǎn)的北海上，立著一座漢朝不倒的豐碑。漢節(jié)上的漆一層層褪去，老人的眼里卻始終燃著一絲火光。匈奴可汗懼怕了：怎么還有這樣固執(zhí)的人？他更無(wú)法理解這半生的重量承起的竟是中華民族永世的驕傲！
在生命的天平上，有人選擇個(gè)人的榮辱得失，但更有人選擇個(gè)性的無(wú)礙釋放，國(guó)家的繁榮太平，民族的堅(jiān)貞氣節(jié)。而往往是這些人，托起生命的天平，緊握永恒的繩索，在生命與永恒的拔河中，找到永恒的答案。
簡(jiǎn)評(píng)：此文巧妙將大家熟知的三個(gè)故事移植到文中，再加上合理的想像，便有了新鮮感。李白的選擇，留下一段不 事權(quán)貴的千古佳話(huà)；昭君的選擇，贏得了漢王朝半世的太平；蘇武的選擇，展示了中華民族堅(jiān)貞的氣節(jié)。這些永恒的選擇是他們用生命和靈魂選擇的結(jié)果。
例文2
人生途中，我們或許會(huì)遇到美丑、善惡、悲歡、離合、生死、愛(ài)恨的選擇，或許會(huì)使我們的心靈受到煉獄般的折磨，甚至滴下淋漓的血點(diǎn)，但只要我們能夠把握心靈之機(jī)，作出正確的抉擇，
就會(huì)覺(jué)得此生無(wú)怨無(wú)悔。
一 親情至重
在外打工的丈夫突然接到妻子的電報(bào)，三歲的兒子在連續(xù)數(shù)日的高燒后被確診為白血病。妻子讓丈夫盡快回來(lái)，好好陪陪孩子！丈夫轉(zhuǎn)身就向火車(chē)站跑去。也是心里過(guò)于急切，稍不留神，他被一輛疾馳而來(lái)的汽車(chē)當(dāng)場(chǎng)撞倒在地，雙腿粉碎性骨折，血流了一片。肇事司機(jī)跳下汽車(chē)要把他送到醫(yī)院去�？伤箯�(qiáng)忍著疼痛，拖著斷腿沖著司機(jī)說(shuō)道：“還是請(qǐng)你把我送到火車(chē)站吧，我的兒子比我要緊！”在生命的垂危時(shí)刻，他的選擇是：回家照看自己的兒子。
二 法重如山
檢察長(zhǎng)坐在沙發(fā)上，一支接著一支地吸煙，人也仿佛蒼老了許多。四十年前，戰(zhàn)場(chǎng)上，彈火橫飛。隨著一聲槍響，他倒下了�？稍谒砩线�壓了一個(gè)人。他一看是班長(zhǎng)，原來(lái)是班長(zhǎng)用自己的血肉之軀替他擋住了子彈……班長(zhǎng)臨死前只說(shuō)了一句話(huà)：“幫我照顧好我的兒子——云……”
夜，就這樣過(guò)去了，天也漸漸泛出了白光。他終于作出決定，猛地把手里的煙摁滅在煙灰缸里，然后展開(kāi)了桌上的判決書(shū)，只見(jiàn)上面寫(xiě)道：云，現(xiàn)年……因犯罪被判處……他提起了筆，在下面寫(xiě)道“同意”，然后又在“檢察長(zhǎng)”一欄中簽下自己的名字……在情與法的矛盾中，檢察長(zhǎng)的選擇是：維護(hù)法的尊嚴(yán)。
三 血沃中華
1941年秋，日軍重重包圍的狼牙山頂峰，屹立著五位優(yōu)秀中華好男兒。班長(zhǎng)馬寶玉走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下山谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼往下跳，狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲：“打倒日本帝國(guó)主義！”這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！天地驚動(dòng)，氣壯山河。
在生命和民族大義之間，壯士的選擇是：為中華民族獻(xiàn)出生命和熱血。
骨肉親情、法律尊嚴(yán)、民族大義——這是心靈之機(jī)的要端，是我們每次進(jìn)行心靈選擇的出發(fā)點(diǎn)和歸宿處，把握這些要端，就能使我們的心靈選擇沿著正確的方向，走向未來(lái)，走向永恒。
簡(jiǎn)評(píng)：沒(méi)有采用傳統(tǒng)議論文“承、轉(zhuǎn)”之法，而是巧用“移花接木”的方法，選取了三個(gè)關(guān)于“心靈選擇”的驚心動(dòng)魄的故事，揭示了心靈選擇的要端：骨肉親情、法律尊嚴(yán)、民族大義。敘事簡(jiǎn)潔，真切感人，層次清楚，顯示了作者嫻熟的敘事技巧和豐富的素材積累。
例文3
各位好！又到了“甲三兒開(kāi)講” 時(shí)間了。今兒個(gè)甲三兒要給各位講幾個(gè)故事，您聽(tīng)好嘍！
第一個(gè)故事是“孫悟空三打白骨精”。啥？您聽(tīng)過(guò)了？哎！莫急，咱今兒講的重點(diǎn)不一樣！話(huà)說(shuō)這白骨精得知唐僧去西天取經(jīng)要經(jīng)過(guò)自己那山，可樂(lè)了！就變成了一個(gè)老頭去騙唐僧�？伤_不了孫悟空的“火眼金睛”。啊，給猴子認(rèn)出來(lái)了不是？于是悟空就一棒打死了那“老頭”，可白骨精卻溜掉了。這下唐僧可饒不了悟空，要念咒。悟空當(dāng)然急啦！“師傅，那位老人家真是妖精變的！我是您徒弟，我不會(huì)騙您的呀！”“什么妖精？悟空莫狡辯！”就這樣，唐僧相信了一個(gè)素謀面的“老頭”。
哎，先打住，甲三兒再講第二個(gè)故事。王選，您知道不？對(duì)！就是那個(gè)代表中國(guó)細(xì)菌戰(zhàn)受害者打官司的律師。在她打官司的過(guò)程中好多人幫她哩！住咱隔壁的劉大爺就資助了五十塊錢(qián)！我今兒要說(shuō)的是幫她的人當(dāng)中啊，有一個(gè)日本的女大學(xué)生叫直子。她自從知道了王選打官司這事兒以后，一直在幫助王選做翻譯、找律師啥的，一分錢(qián)都沒(méi)收過(guò)！還倒貼錢(qián)幫忙！人家是日本人，和日本國(guó)親不親？和大和民族親不親？但人家卻相信你中國(guó)人說(shuō)的話(huà)，相信咱中國(guó)人是對(duì)的！這在日本多難得喲！人家不因?yàn)楹湍愀星榈筒幌嘈拍闼f(shuō)的事實(shí)，也不因?yàn)楹退毡救擞H就承認(rèn)他們篡改了的歷史課本！不容易啊！
再來(lái)說(shuō)說(shuō)第三個(gè)故事，這個(gè)故事和現(xiàn)在紐約最有名的希爾頓飯店的第一任總經(jīng)理有關(guān)。紐約在哪兒？張大爺，紐約是美國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心，就像上海是咱中國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心一樣！懂了是不？再說(shuō)回去。那希爾頓飯店的第一任總經(jīng)理本來(lái)就只是一個(gè)小旅館的服務(wù)員，一天呢，旅館沒(méi)房間了，他就把自己的房間打掃干凈讓給了一對(duì)老夫婦�？烧l(shuí)知道這對(duì)老夫婦竟然是億萬(wàn)富翁！他們覺(jué)得這年輕人有能力，又善良，于是買(mǎi)下了一幢酒店交給他管理，而沒(méi)有交給自己的兒子！這故事挺傳奇的是吧？您說(shuō)，這老夫婦是有兒子的人，卻把巨大財(cái)產(chǎn)——灑店，交給一個(gè)只有一面之交的年輕人，只因?yàn)樗麄兿嘈潘哪芰υ谧约旱膬鹤又希?/p>
今兒個(gè)甲三兒的三個(gè)故事就說(shuō)完了。您來(lái)說(shuō)說(shuō)，那唐僧和孫悟空親不親？直子姑娘和日本親不親？那老夫婦和自己的兒子親不親？都親得很哪！可他們都相信了和自己不那么親的人。唐僧信錯(cuò)了，直子姑娘和老夫婦卻信對(duì)了人兒！所以啊，感情上的親疏遠(yuǎn)近和對(duì)認(rèn)知的正誤深淺并沒(méi)有絕對(duì)的因果關(guān)系，關(guān)鍵在于人的目的和意圖。您捉摸出這理兒沒(méi)？您又是咋看的？今兒個(gè)甲三兒就只說(shuō)這么多了。
下個(gè)禮拜，“甲三兒開(kāi)講”再見(jiàn)吧！
簡(jiǎn)評(píng)：這篇作文語(yǔ)言輕松、幽默，采用說(shuō)書(shū)的形式，給我們講述了三個(gè)有關(guān)感情和認(rèn)知關(guān)系的故事。把別人的故事巧妙移用到自己的上下文里，作別樣的解釋或用途，這不能算“抄襲”，反而恰恰是一種創(chuàng)造性思維和能力的體現(xiàn)。
例文4
題論：征服一群人，只需一把；而征服一顆心，卻需要一顆更偉大的心。
一 他死得轟轟烈烈
他本是名不見(jiàn)經(jīng)傳，他只是當(dāng)時(shí)法西斯分子捉拿的小兵。
他躲在小鎮(zhèn)，日落而出，日出才息，日復(fù)一日的到鎮(zhèn)前小賣(mài)部買(mǎi)些必需品。一日，他發(fā)現(xiàn)他所帶的錢(qián)不夠，少5馬克。他用詢(xún)問(wèn)的跟光看賣(mài)主，這位賣(mài)主熟識(shí)了他的沉默，也認(rèn)知了他的正直，點(diǎn)點(diǎn)頭，答應(yīng)可以欠著。
就是那一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，在法西斯分子圍剿中，他困難地逃了出去。
而一個(gè)他曾經(jīng)的戰(zhàn)友叛變，十足信心地說(shuō)：“他會(huì)回來(lái)的，因?yàn)樗返曛?馬克錢(qián)�！�
他確實(shí)回來(lái)了，夾著僅有的5馬克摸黑來(lái)到小店，他被捕了，繼而被害了。
臨死仍不忘他說(shuō)過(guò)的話(huà)：“我會(huì)還你的�！彼麨樗鹱幼龅恼\(chéng)信付出了生命的代價(jià)。他得到了良心的安息，他贏得了世人的景仰，他死之日，小鎮(zhèn)在哭!
人們牢記了這位志士，牢記了誠(chéng)信的價(jià)值。
二 他成了富翁
他從沒(méi)想過(guò)金錢(qián)，卻時(shí)刻打造誠(chéng)信，用金子。
他因不經(jīng)意的一次允諾，竭盡家產(chǎn)，流離失所；卻又因誠(chéng)信的堅(jiān)守，而又東山再起，信譽(yù)布天下。
當(dāng)他坦白地承認(rèn)自己實(shí)力有限，不足以擔(dān)以重任，當(dāng)他拿出公司賬目，以事實(shí)雄辯地證明，公司并沒(méi)有如此財(cái)力時(shí)，他設(shè)想到他會(huì)贏，他會(huì)在這高手如云，競(jìng)爭(zhēng)如潮中勝出。
他以誠(chéng)信贏得了今日的輝煌，他以誠(chéng)信換取了百萬(wàn)信任的目光。
他就是東山再起的孫正義。
三 感悟
用金子做的誠(chéng)信，你信不信?誠(chéng)信二字貌似簡(jiǎn)單，卻得之甚難；誠(chéng)信二字看似平凡，卻無(wú)法估價(jià)。誠(chéng)信是金子做的，舉之甚重，得之更難。而一旦擁有，便會(huì)受益終生，生命為之放彩。
后記
要擁有一顆更偉大的心，首先誠(chéng)信為本。誠(chéng)信是金子做的，有了它，你便擁有了世界上寶貴的財(cái)富。
簡(jiǎn)評(píng)：巧妙地移用兩個(gè)故事，形象生動(dòng)地說(shuō)明了誠(chéng)信是金，它來(lái)自于偉大的心，從而熱烈地歌頌了誠(chéng)信品格。兩個(gè)故事頗具典型性。一個(gè)是西方，發(fā)生于幾十年前；一個(gè)是東方，出現(xiàn)于當(dāng)代。這說(shuō)明過(guò)去、現(xiàn)在，西方、東方，誠(chéng)信都是金子打制的，對(duì)誠(chéng)信的肯定具有廣泛的涵蓋性。
高考作文 篇5
發(fā)明的錯(cuò)誤？
發(fā)明雖無(wú)價(jià)格高低之分，卻有成敗與否之別。歷史上，DDT的發(fā)明，曾在消滅農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)和居家殺蟲(chóng)中發(fā)揮過(guò)神奇作用，并贏得了1948年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。但是DDT難降解、有劇毒，長(zhǎng)期使用會(huì)造成環(huán)境污染，進(jìn)入人體后會(huì)積累在肝臟及脂肪組織內(nèi)，造成慢性中毒。更有甚者，已引發(fā)了嚴(yán)重的男性非男性化癥。有人稱(chēng)，把諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)授予DDT的發(fā)明和推廣者，是一大錯(cuò)誤，DDT是一項(xiàng)失敗的發(fā)明。有關(guān)資料顯示，一立方米木材只能生產(chǎn)一次性筷子28000雙。又據(jù)了解，1998年我國(guó)生產(chǎn)450億雙一次性筷子，因而消耗木材達(dá)160萬(wàn)立方米。因此，肆無(wú)忌憚地濫用一次性筷子，等于毀壞森林、破壞環(huán)境。從這個(gè)意義上講，一次性筷子的發(fā)明也是錯(cuò)誤和失敗的。
高考作文 篇6
十種途徑：
從教材文本中多多積淀
一個(gè)同學(xué)從小初一到高三畢業(yè)的七學(xué)年十四學(xué)期里，閱讀過(guò)十四本語(yǔ)文書(shū)，書(shū)中不少規(guī)范的優(yōu)秀美文中有許多生動(dòng)的故事、動(dòng)人的經(jīng)歷，如果做個(gè)有心人，將它們作系統(tǒng)積淀的話(huà)，應(yīng)該說(shuō)是會(huì)在寫(xiě)作中正確合理地運(yùn)用它而讓你的文章具有表現(xiàn)力、感染力的！
從報(bào)刊雜志中多多剪貼
這項(xiàng)工作，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)校的不少同學(xué)都曾經(jīng)做過(guò)，然而把它與(微博)寫(xiě)作直接掛鉤的意識(shí)還很不夠，應(yīng)該把精彩的材料作認(rèn)真的分類(lèi)體育、文化、文學(xué)、教育、科技、工農(nóng)、商貿(mào)、外交、政治等等，這樣在使用時(shí)，就十分便利而且極為貼切了。
從經(jīng)典名著中多多熏陶
我說(shuō)的名著不是長(zhǎng)篇大部，因?yàn)榫o張的高三學(xué)習(xí)生活中根本無(wú)法閱讀。同學(xué)們應(yīng)該讀些二千字以?xún)?nèi)短小精悍的大家范文，如徐志摩、余秋雨、李敖、林語(yǔ)堂、周作人、豐子愷等等名人的小品散文，仔細(xì)品味你一定會(huì)獲益匪淺！
從社會(huì)活動(dòng)中多多訪求
時(shí)代的發(fā)展、信息的擴(kuò)展、知識(shí)的進(jìn)化，逼迫我們應(yīng)不斷主動(dòng)地去適應(yīng)更高更新的生存環(huán)境。因此，參加志愿者隊(duì)伍、關(guān)注社區(qū)豐富活動(dòng)、作些必要的社調(diào)研究、開(kāi)展校際班組間的交流工作、應(yīng)對(duì)各種有益的愛(ài)心活動(dòng)及慈善行動(dòng)我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多時(shí)代精神感染人心、永恒難忘！
從參觀展館中多多摘錄
現(xiàn)實(shí)生活中有許多精彩美麗的展覽，如美術(shù)、科技、汽車(chē)、絲綢、經(jīng)貿(mào)、農(nóng)產(chǎn)等等大型會(huì)展，若有時(shí)間，在家長(zhǎng)或同學(xué)們的'陪同之下，不妨去看看，它會(huì)給你開(kāi)拓視野、廣博吮吸到不少不知的東西，近來(lái)關(guān)于紀(jì)念抗日展覽館就是不可不看的內(nèi)容之一��！
從電視專(zhuān)題中多多抉擇
看電視要有目的有方法，特別對(duì)高三學(xué)生，每天化半小時(shí)專(zhuān)注較好的品牌欄目，如《藝術(shù)人生》、《財(cái)富人生》、《紀(jì)實(shí)》、《對(duì)話(huà)》、《世紀(jì)論壇》、《百姓講壇》等等，從中選一堅(jiān)持觀賞，古今中外典例不計(jì)其數(shù)，等到撰文寫(xiě)稿，又何愁缺少材料？
從聆聽(tīng)廣播中多多提煉
每天的廣播電臺(tái)，從新聞、科技到文藝、生活，要報(bào)導(dǎo)的內(nèi)容極為豐富，然而你完全可挑選固定頻道，了解一些非文學(xué)類(lèi)的人文科學(xué)，即音樂(lè)、繪畫(huà)、建筑、雕塑、書(shū)法、篆刻、文物、剪紙、瓷器、風(fēng)物等等泛文化，讓自己增知長(zhǎng)識(shí)、添才強(qiáng)智。
從電腦網(wǎng)絡(luò)中多多下載
玩電腦不是不可以，而是有個(gè)度！并且要玩出個(gè)理來(lái)。作為高三畢業(yè)生完全可以從現(xiàn)代科技器物中收集大量對(duì)學(xué)習(xí)有用的東西，讓文化資源共享、文學(xué)內(nèi)容同析�，F(xiàn)在校園、社區(qū)、區(qū)縣或全國(guó)電腦聯(lián)網(wǎng)，好的新的信息極多，同學(xué)們更應(yīng)下載對(duì)文理有用的知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)成績(jī)。
從投身講座中多多獲取
校內(nèi)外、區(qū)市圖書(shū)館等地方都經(jīng)常開(kāi)展一些專(zhuān)題講座，在講座上作報(bào)告的人都是專(zhuān)家教授、學(xué)者名流，他們是某專(zhuān)業(yè)某學(xué)科的領(lǐng)頭人，觀點(diǎn)新、知識(shí)新，經(jīng)常聽(tīng)取會(huì)對(duì)自己有極大啟示，讓我們懂得許多不明白的問(wèn)題，所以聽(tīng)講座也應(yīng)是獲取最新典例的好途徑之一。
從旅游山水中多多采擷
《論語(yǔ)。雍也》篇中說(shuō)：知者樂(lè)水，仁者樂(lè)山。游歷名山大川可增長(zhǎng)閱歷，既增自然瑰奇壯麗之氣、又添景觀幽深玄渺之趣，久而久之可洞達(dá)人情物理、培育人生世相，使自己成為真善美的追求者、實(shí)踐者，中國(guó)古代為何出現(xiàn)韓柳東黃，道理全在于此！所以條件與時(shí)間允許，可在上海的近郊或領(lǐng)近省市多多出游，吸收新知。
十種積累：
(1)摘抄法
在閱讀中遇到一些優(yōu)美的語(yǔ)言、生動(dòng)的事例、深刻的哲理，可把它們摘抄下來(lái)，如果是屬于自己的書(shū)報(bào)，可把全文剪下來(lái)，貼在專(zhuān)門(mén)的剪輯本上。
(2)批注法
接觸一篇新的文章，對(duì)自己感興趣的、認(rèn)為寫(xiě)得好的句與段進(jìn)行圈點(diǎn)，在字行間釋詞釋義，予以批注，寫(xiě)上一兩句對(duì)該段的理解和評(píng)價(jià)。這是最基本也是最常用的閱讀方法。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不僅能促進(jìn)閱讀能力的提高，也必然能在潛移默化中豐富了寫(xiě)作技巧的積累。
(3)片思法
當(dāng)讀到對(duì)自己有觸動(dòng)的文段時(shí)，或質(zhì)疑，或思索，或引申，把當(dāng)時(shí)的所思所想隨手記下來(lái)。這些記錄是零碎的、片斷的、不完整的，待以后翻閱時(shí)，進(jìn)行深入思考，提煉觀點(diǎn)，整理成文。
(4)賞析法
對(duì)語(yǔ)言特色、篇章結(jié)構(gòu)、立意選材等方面有特色的文章進(jìn)行分析鑒賞。這樣的賞析不要求像正式的賞析文一樣求全求準(zhǔn)，只要自己能把心中所想準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，鍛煉了思維，豐富了感受，就達(dá)到了目的。
(5)改寫(xiě)法
完全文后，尚覺(jué)意猶未盡，可進(jìn)行改寫(xiě)。如給《皇帝的新裝》續(xù)寫(xiě)結(jié)局；對(duì)長(zhǎng)文可概述其梗概，進(jìn)行縮寫(xiě)，對(duì)短文擴(kuò)展其細(xì)節(jié)或局部，進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)；還可變換人稱(chēng)寫(xiě)；也可從另一種思考角度改變?cè)模M(jìn)行創(chuàng)新性的改寫(xiě)。
(6)背誦法
對(duì)一些優(yōu)美的句段，特別是古詩(shī)文中的名句名篇，在充分的感受、理解的基礎(chǔ)上，反復(fù)吟詠體味，最終背誦下來(lái)。背誦多了，自然詞匯豐富了，寫(xiě)作時(shí)自會(huì)左右逢源。
(7)素描法
對(duì)生活中的各色人等、各式場(chǎng)景用細(xì)致、生動(dòng)的筆觸予以描寫(xiě)。描繪時(shí)要抓住特征，抓住給人印象最深的東西，精雕細(xì)琢。描寫(xiě)方式可多樣，如對(duì)人物可進(jìn)行語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌、心理等多方面的描寫(xiě)。場(chǎng)景可選取恰當(dāng)?shù)挠^察角度進(jìn)行景物描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)等。
(8)敘述法
對(duì)生活中發(fā)生的各種事情，要爭(zhēng)取把它們的來(lái)龍去脈弄清楚，用文字按其本來(lái)面目記錄下來(lái)。這是大多數(shù)記敘文的雛形，以后只需略加修改提煉即可成為一篇記敘文。
(9)直覺(jué)法
生活中有些場(chǎng)景或有些印象給人以鮮明的感受，在內(nèi)心中引起強(qiáng)烈的不同于一般的瞬間感覺(jué)，應(yīng)把這種瞬間感覺(jué)及時(shí)記錄下來(lái)。例如，深夜歸家的那種寂靜：我聽(tīng)見(jiàn)自己的腳步游向夜色深處，一枚鑰匙插入鎖孔，夜，被輕輕開(kāi)啟，又輕輕關(guān)上。
(10)發(fā)現(xiàn)法
生活現(xiàn)象時(shí)常會(huì)引人思索，發(fā)人深思。把這些思索記下來(lái)，即是自己的發(fā)現(xiàn)。這樣的發(fā)現(xiàn)往往是獨(dú)特的、人無(wú)我有的人生感悟，深思細(xì)品，可寫(xiě)成大文章。
高考寫(xiě)作典例的選取，方法多多。如果應(yīng)屆畢業(yè)生能從上述雙十條中選取一條，進(jìn)行有序、長(zhǎng)時(shí)、系統(tǒng)、分類(lèi)吮吸，那么高考作文，你將一定會(huì)收到較好的成效！
高考作文 篇7
一、審題辨題，有的放矢
審清答題要求和答題內(nèi)容是做好“微寫(xiě)作”的頭等大事。審題，即要做到對(duì)題目要求的審理，做到內(nèi)容上的符合要求；辨題，即分辨題目考查的是哪種微寫(xiě)作形式，做到形式的符合要求。
如題目要求就帕斯卡爾在《人是一根能思想的葦草》里說(shuō)的“思想形成人的偉大”進(jìn)行闡發(fā)，形式上就屬于思想型微書(shū)評(píng)。微書(shū)評(píng)中，“讀”是基礎(chǔ)，“感”“議”是“讀”的結(jié)果，重點(diǎn)應(yīng)放在“感”與“議”上。一般要引述原作中的有關(guān)內(nèi)容或觀點(diǎn)，針對(duì)所引的材料發(fā)表議論，表明自己的態(tài)度或觀點(diǎn)，然后再聯(lián)系古今中外的相關(guān)人事、當(dāng)前現(xiàn)實(shí)生活中的人事及自身經(jīng)歷談感想，最后總結(jié)全篇。
人真的如同一根纖弱的葦草，在大自然面前脆弱得不堪一擊。但是人與植物、動(dòng)物的根本區(qū)別就是：人可以思考，有思想。思想是偉大的，正因?yàn)橛辛怂枷�，才使人高于自然萬(wàn)物，超越了一切貌似強(qiáng)悍的對(duì)手，成為萬(wàn)物之靈。雖然，宇宙是浩大的，足可以毀滅渺小、脆弱的人，但是人憑借思想，輕而易舉地就囊括了宇宙。人的生命有限，但是思想放飛的空間無(wú)限，這是人在宇宙中的全部尊嚴(yán)。縱觀歷史，無(wú)論是西方中世紀(jì)的漫漫長(zhǎng)夜，還是中國(guó)數(shù)千年的悶無(wú)生氣，都是思想被壓抑、被忽視的體現(xiàn)。
作者由“人是一根能思想的葦草”出發(fā)，用人和植物、動(dòng)物進(jìn)行對(duì)比，突出思想的重要性，符合微書(shū)評(píng)的基本行文。
二、巧妙切入，以小見(jiàn)大
“微寫(xiě)作”取材要小，找穴要準(zhǔn)，要善于借助“抓典型”和“給象征”的手法，借助生活經(jīng)驗(yàn)，以眼前小事物、小細(xì)節(jié)、小話(huà)題反映重大內(nèi)容、人生道理、社會(huì)主題，達(dá)到以小見(jiàn)大的目的。
具體來(lái)說(shuō)，操作如下：針對(duì)題目進(jìn)行生活性聯(lián)想，如針對(duì)秩序類(lèi)話(huà)題，就可以想到生活中有形的排隊(duì)（具體的排隊(duì)行為）和無(wú)形的排隊(duì)（成績(jī)排名、城市排名等）；列舉現(xiàn)象之后加以分析，分析現(xiàn)象背后的本質(zhì)，“排隊(duì)”的核心理念是體現(xiàn)“公平有序”，“插隊(duì)”則是對(duì)秩序原則的挑戰(zhàn)，反映了一種“特權(quán)思想”；分析現(xiàn)象出現(xiàn)的根源，歷史上的早已有之、廣度上的普遍性、深度上的影響性……這種切入角度的選擇和分析的過(guò)程，就是我們完成以小見(jiàn)大的過(guò)程。
對(duì)說(shuō)明、評(píng)論來(lái)說(shuō)，需要在契合主題、展現(xiàn)自我主旨的前提下，選用小的切入點(diǎn)。如選取“斷磚”作為評(píng)論對(duì)象，進(jìn)而評(píng)價(jià)《阿Q正傳》中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就可以這樣寫(xiě)：
斷磚散落在靜修庵的門(mén)墻邊，是庵院破敗的寫(xiě)照，是社會(huì)凋敝的象征。小說(shuō)用“斷磚”這一細(xì)節(jié)，藝術(shù)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。斷磚又是阿Q用來(lái)抵御“狗們”的慣用“武器”，這一細(xì)節(jié)又成了阿Q低下社會(huì)地位和困窘經(jīng)濟(jì)狀況的寫(xiě)照。昔日斷磚是阿Q的防御武器，而今在靜修庵，斷磚成了阿Q的進(jìn)攻武器。這真是“攻守之勢(shì)異也”！當(dāng)靜修庵的門(mén)板上遍布斷磚敲擊的“麻點(diǎn)”時(shí)，阿Q的心里是何等快意呀！斷磚因握在阿Q手中而有了生命，有了寄托；阿Q因手執(zhí)斷磚而躍然紙上，呼之欲出。本是家常器物的斷磚，在魯迅先生點(diǎn)石成金的筆下，成為了襯托阿Q的絕佳道具。
作者選取“斷磚”作為對(duì)象，一是“斷磚”能夠反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，二是“斷磚”可以襯托出阿Q地位低下、怕事膽小的人物特征。
三、生動(dòng)展現(xiàn)，關(guān)注細(xì)節(jié)
一般來(lái)說(shuō)，內(nèi)容上要有獨(dú)特的視角，要根據(jù)所描寫(xiě)事物的特點(diǎn)，巧妙適當(dāng)適度進(jìn)行；形式上要條分縷析，抓住細(xì)節(jié)層層展開(kāi)，準(zhǔn)確形象地表達(dá)體驗(yàn)和感受。關(guān)注細(xì)節(jié)，記敘要抓住該事物之所以為該事物的本質(zhì)屬性聯(lián)想想象，正面描寫(xiě)要抓住細(xì)節(jié)，側(cè)面描寫(xiě)要抓住最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)、人物，利用巧合、誤會(huì)、反差、歧義、景同情異等手法進(jìn)行議論抒情。記敘描寫(xiě)如畫(huà)龍，抒情議論就是點(diǎn)睛。
“現(xiàn)在是八點(diǎn)五十五分，離開(kāi)考還有五分鐘�！北O(jiān)考老師邊說(shuō)邊拆試卷。看著那即將要發(fā)下的試卷，我好不容易才平靜下來(lái)的心跳又加快了節(jié)奏。看看周?chē)耐瑢W(xué)，有的神情自若，有的雙目緊閉，有的還在口中默念著什么。我深吸了口氣，“別緊張，”我再次告誡自己，“只有保持良好的心理狀態(tài)，才能發(fā)揮正常�！蔽矣稚钔铝丝跉�，“我行的，”我不斷為自己做心理暗示，“我的語(yǔ)文一向挺穩(wěn)定的，這次同樣如此�！碑�(dāng)監(jiān)考老師把試卷發(fā)到每個(gè)人手中后，我瀏覽著試卷，原本快速的心跳反倒?jié)u漸平緩了下來(lái)……
作者采用正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方式，通過(guò)內(nèi)心活動(dòng)的心理描寫(xiě)及前后的心理反差，形象地再現(xiàn)了開(kāi)考前的緊張狀態(tài)。
高考作文 篇8
當(dāng)雛鷹尚嗷嗷待待哺于巢穴之中，觀望藍(lán)天白云之時(shí)，它已有自己的夢(mèng)想，那就是振翅九霄，與藍(lán)天搏擊，與白云共舞；當(dāng)駿馬休憩于闌珊之中，昂首長(zhǎng)嘶之時(shí)，它也已有了自己的夢(mèng)想，那就是奔騰原野，馳騁天下。現(xiàn)在的我們也有自己的夢(mèng)想，那就是高考?jí)簟?/p>
當(dāng)我們來(lái)到這個(gè)世界，走進(jìn)美麗的高中校園，我們同樣帶來(lái)了自己的夢(mèng)想，它有一個(gè)響亮的名字叫：高考?jí)�。每一條走過(guò)的路都有不得不這樣跋涉的理由，每一條將要走過(guò)的路都有不得不這樣選擇的方向。一年好景橙黃橘綠，人生四季春夏秋冬。宿命一說(shuō)固然成立，然而漫漫長(zhǎng)路，總有某個(gè)偶然的契機(jī)�？�，看好這生命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)—高考！駛向彼岸，揚(yáng)帆徜徉天地間。
高考?jí)羰菫榱丝纯催@廣闊的世界！
高考之前，我們正在努力拼搏，為的是走到優(yōu)秀的高校，看看那充滿(mǎn)愛(ài)與快樂(lè)的地方；為的是走進(jìn)那經(jīng)濟(jì)繁華的城市，去迎接機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我的理想是到上海這座優(yōu)美的南方城市，那是一座給我力量的城市，在我備考之時(shí)總會(huì)有艱難的時(shí)候，但當(dāng)我看到山頂上的高考?jí)粼谙蛭艺惺謺r(shí)，在山腰的我就會(huì)充滿(mǎn)能量去尋找我的高考?jí)�。高考是人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也許，你因?yàn)樗梢宰兊酶鼉?yōu)秀。你的視野會(huì)更加寬闊。
高考?jí)羰菫榱俗咭粭l正確的路！
人生就像一條悠長(zhǎng)的路，這是一條充滿(mǎn)色彩的路。在這里有許多岔路口可以選擇：有的充滿(mǎn)鮮花，有的充滿(mǎn)荊棘。高考就是你在岔路口做選擇的時(shí)候。有了努力，有過(guò)拼搏的我們心中早就有了自己的方向，在這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，有了我們的奮斗，高考?jí)舳〞?huì)順利實(shí)現(xiàn)。
在備考中，有陽(yáng)光照耀，有雨水沖洗。我們披星戴月，生活在題海中。無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，無(wú)數(shù)的悲傷快樂(lè)點(diǎn)綴著溫暖的火焰。我們走過(guò)春夏秋冬，那溫暖的六月已在山頂和高考一起向我們招手。
在最后的二百多天里讓我們?yōu)榱藟?mèng)想拼搏，去實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。六月的圓夢(mèng)舞臺(tái)上將由我門(mén)大喊：“感謝高考，青春無(wú)悔！”
高考作文 篇9
“今年是我省進(jìn)入新課標(biāo)高考的第三年，材料作文延續(xù)了以往風(fēng)格。材料講述的是某學(xué)�！窖蜻^(guò)獨(dú)木橋’比賽，習(xí)慣做法是按既定規(guī)則進(jìn)行勝負(fù)對(duì)決，但有選手采用互抱換位的新方式雙雙過(guò)橋完成了比賽，這引起了激烈爭(zhēng)論和思考�！焙懊舴治觯牧蟽�(nèi)容清晰、指向較為明確，表明了如何對(duì)待規(guī)則與如何對(duì)待新情況的問(wèn)題，考生作文凡依此立意，或談?wù)撟袷匾?guī)則，或談?wù)撟兺ǔ鲂拢蛱接懚咧g的關(guān)系，以及由此生發(fā)開(kāi)去思考相關(guān)的人生、社會(huì)問(wèn)題，均視為符合題意。
今年我省高考滿(mǎn)分作文，題目為《墨守規(guī)則亦為大道》。胡景敏等綜合評(píng)卷組專(zhuān)家們意見(jiàn)認(rèn)為，這篇作文首先是立意新穎，今年考生中百分之七八十都以“合作共贏”為主題，而這個(gè)考生則亮出新穎觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)體育比賽、社會(huì)制度、交通秩序都需要制度需要規(guī)則，只有大家都遵守制度，才能促進(jìn)社會(huì)和諧。
評(píng)卷組專(zhuān)家認(rèn)為，滿(mǎn)分作文的最重要原因并不完全是立意新穎，而是語(yǔ)言表達(dá)能力非常出色，一是視野開(kāi)闊、知識(shí)面廣，對(duì)名人名言和社會(huì)各方面事例的引用駕輕就熟；二是邏輯清晰，通篇文章起承轉(zhuǎn)合非常自然；三是語(yǔ)言能力強(qiáng)，文章分析理性，雄辯味道濃；四是具有鮮明的個(gè)人風(fēng)格，能夠讓評(píng)卷組專(zhuān)家眼前一亮。
日常閱讀積累少文章“沒(méi)神”
今年作文命題雖保持穩(wěn)定，但統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，今年作文及格率約為88。5%，比往年降低不少。對(duì)此，胡景敏分析認(rèn)為，近88。5%的考生能夠緊扣材料、準(zhǔn)確立意，而少數(shù)考生則出現(xiàn)了審題偏差，導(dǎo)致基本符合題意、偏離題意甚至文不對(duì)題。多數(shù)閱卷老師認(rèn)為，學(xué)生面對(duì)開(kāi)放性的題目，審題理解能力和應(yīng)試靈活性不夠，出現(xiàn)這一問(wèn)題的根源在于學(xué)生日常閱讀積累不夠，知識(shí)面過(guò)窄，思維能力弱化�！敖衲旮呖甲魑牡碾y點(diǎn)就在于對(duì)學(xué)生理性思維能力的考查，考生必須要加強(qiáng)理性思維訓(xùn)練，培養(yǎng)辯證分析問(wèn)題的能力�！焙懊艚ㄗh，考生要學(xué)會(huì)運(yùn)用理性思考，從現(xiàn)象與本質(zhì)、過(guò)程與結(jié)果、共性與個(gè)性、內(nèi)因與外因、量變與質(zhì)變、主觀與客觀、過(guò)程與結(jié)果、必然與偶然、認(rèn)識(shí)與實(shí)踐、物質(zhì)與精神等多角度理解題意，整體把握材料內(nèi)容含意構(gòu)思行文，這直接關(guān)系到作文的選材、布局乃至文章的深度，是作文的生命線(xiàn)。
淺閱讀帶來(lái)語(yǔ)言粗糙化
不少閱卷老師還發(fā)現(xiàn)，目前高考作文在整體上存在一個(gè)不良發(fā)展趨勢(shì)，包括直接套用精彩文句、過(guò)于堆砌華麗辭藻、缺乏真情實(shí)感和寫(xiě)作模式死板等，這類(lèi)作文普遍分?jǐn)?shù)不會(huì)很高。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我省多數(shù)考生作文得分集中在36分至45分之間，占到73。06%。
胡景敏介紹，從高考評(píng)卷情況來(lái)看，考生直接套用或抄襲已有精彩文句(段)現(xiàn)象普遍存在，這暴露出考生表達(dá)能力的欠缺�！白魑脑u(píng)閱不反對(duì)考生對(duì)已有精彩文句(段)進(jìn)行模仿借鑒，但絕不允許考生直接套用或抄襲已有精彩文句(段)，這樣會(huì)使語(yǔ)言滯澀，風(fēng)格雜糅，導(dǎo)致內(nèi)容與題意脫離�！�
此外，受現(xiàn)代社會(huì)信息交互便捷等影響，多數(shù)考生作文體現(xiàn)出較為明顯的語(yǔ)言粗糙化傾向�！半m然從語(yǔ)句上來(lái)看沒(méi)有語(yǔ)病，但是組織語(yǔ)言的說(shuō)理性較差，表意不清晰，表達(dá)不準(zhǔn)確，難以體現(xiàn)文字的思想性、文學(xué)性和藝術(shù)性�！�
胡景敏建議，考生在備考中只有學(xué)會(huì)廣泛積累素材豐富寫(xiě)作內(nèi)容，并學(xué)會(huì)錘煉語(yǔ)言提升有效表達(dá)，才能寫(xiě)出高分作文�！翱忌谄綍r(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中要注重收集積累相關(guān)素材，用心思考其蘊(yùn)含的做人做事的道理，構(gòu)建自己個(gè)性化的素材庫(kù)。同時(shí)，要注重錘煉作文語(yǔ)言，提升表達(dá)意蘊(yùn)，增強(qiáng)文章閱讀的美感�！�
高考作文 篇10
親愛(ài)的閱卷老師，我實(shí)話(huà)告訴你，果汁，咖啡，白開(kāi)水我都喜歡喝。果汁我愛(ài)喝檸檬味的，咖啡我愛(ài)喝速溶的，白開(kāi)水我愛(ài)喝自家燒的。
用你們的話(huà)說(shuō)這叫意志不堅(jiān)定，所以也不好立意作文。要不我講個(gè)故事給您聽(tīng)吧。
說(shuō)是很久很久以前(這開(kāi)頭很經(jīng)典，我也盜用一下)，有四個(gè)人——至于是四個(gè)男人還是四個(gè)女人是一男三女還是一女三男或是兩男兩女在這就不深究了，反正有四個(gè)人呆房子里沒(méi)事做。加之天氣炎熱或是悶熱或是寒冷干燥，總之是讓這四個(gè)人覺(jué)得很不爽。于是他們想干點(diǎn)什么，可又不知道干點(diǎn)什么。就像我現(xiàn)在想要寫(xiě)點(diǎn)什么卻又不知道寫(xiě)點(diǎn)什么一樣。在絞盡腦汁，深思熟慮，思前顧后，深謀遠(yuǎn)慮，苦思冥想之后他們終于決定放棄干點(diǎn)什么的念頭而準(zhǔn)備喝點(diǎn)什么。
但喝之前有個(gè)規(guī)定：每個(gè)人都必須喝不一樣的東西。于是其中一個(gè)弄了瓶果汁，另一個(gè)燒了壺開(kāi)水，第三個(gè)拿燒開(kāi)了的開(kāi)水沖了杯咖啡，仨人圍在一塊喝了起來(lái)。不知道是什么原因，反正沒(méi)有可口可樂(lè)也沒(méi)有百事可樂(lè)，就連非�？蓸�(lè)都沒(méi)有。換句話(huà)說(shuō)就只有這三樣。第四個(gè)人感覺(jué)自己有點(diǎn)多余，但沒(méi)辦法，既然出現(xiàn)了就得跟他們一樣證明下自己的存在。證明得有個(gè)過(guò)程，稍作思索后，他便拿出個(gè)杯子，將果汁，咖啡，白開(kāi)水，都往自己的杯子里倒了點(diǎn)，攪拌后看著奇怪顏色沾沾自喜。
其他三個(gè)人都很期待，本來(lái)是期待去嘗一嘗味道，但規(guī)定說(shuō)了不能喝相同的，所以現(xiàn)在只能期待著第四個(gè)人喝下去，這樣好間接感受到它的味道。在六只充滿(mǎn)期待目光的眼睛里，老四拿起杯子一鼓作氣，鍥而不舍，舍我其誰(shuí)，誰(shuí)與爭(zhēng)鋒，鋒芒畢露地喝了下去。
大伙睜大眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地看著他，但他卻毫無(wú)表情。其他三個(gè)人都在等待，希望他醞釀好了能及時(shí)爆發(fā)出來(lái)�？上恢倍紱](méi)爆發(fā)出來(lái)——原來(lái)他死了。
這個(gè)故事告訴讓我懂得了一個(gè)深刻的道理：原來(lái)有比農(nóng)藥更好喝的致死飲料。當(dāng)然，我沒(méi)喝過(guò)，也不知道它到底好不好喝，但從它的配料上來(lái)看還是很好喝的。也許有人持反對(duì)意見(jiàn)，他們覺(jué)得配料也不好喝，或許他們只喜歡配料中的一種料，但至于究竟喜歡哪一種，為什么喜歡，這又回到作文題目需要討論的內(nèi)容了，這事說(shuō)不清楚，越說(shuō)越離譜，就像那人的死因，據(jù)說(shuō)就連pol.ice都不知道是怎么回事，最后只能把其他三個(gè)人都抓去槍斃了。所以還是不說(shuō)的好。
這個(gè)結(jié)尾有點(diǎn)長(zhǎng)，老師說(shuō)過(guò)結(jié)尾不能太長(zhǎng)。所以另外再結(jié)個(gè)尾——完。
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