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        秋天三年級(jí)作文

        時(shí)間:2021-05-24 09:09:50 三年級(jí) 我要投稿

        【精選】秋天三年級(jí)作文4篇

          在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編幫大家整理的秋天三年級(jí)作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        【精選】秋天三年級(jí)作文4篇

        秋天三年級(jí)作文 篇1

          “無言獨(dú)上西樓,月如鉤,寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷,理還亂,是離愁。別是一般滋味在心頭!

          聽著這首凄美的李煜詞,讓我們的思緒又回到了晚唐的那個(gè)小院之中……

          秋天,總是那樣令人感傷,尤其是羅衾不耐五更寒的清晨,更令人感到凄涼無限。當(dāng)李煜睜開惺忪的睡眼,急切地尋覓那夢(mèng)中的情景時(shí),美好的夢(mèng)境竟飄然而去,只剩下一些零零碎碎的“花瓣”灑滿記憶。李煜慢慢地披上外衣,緩緩地走下樓去。昨日還洋溢著生命活力的綠葉,驀地變得煞黃煞黃,極不情愿地將自己丑陋的身軀卷起,掛在那枝頭,時(shí)而晃來晃去,時(shí)而嘩嘩作響,似乎在向李煜訴說一個(gè)生命的終結(jié)。淚水又一次漲潮了……

          遙想當(dāng)年,萬夫相擁,齊呼萬歲,京鑾殿上,何等風(fēng)光。那時(shí)的李煜又何曾想過十五年后朝來寒雨晚來風(fēng)的凄涼與悵惘。也罷,畢竟故國(guó)不堪回首月明中啊。一聲長(zhǎng)嘆,兩行清淚,濺起萬點(diǎn)愁,更與何人說?抬望眼,月如鉤,寂寞梧桐深院鎖清秋。

          這時(shí)的枯葉更加衰黃了,風(fēng)兒不厭其煩地一遍又一遍摘下樹葉。落葉帶著一個(gè)又一個(gè)鉤月殘夢(mèng),在秋風(fēng)中遠(yuǎn)了……

        秋天三年級(jí)作文 篇2

          秋姑娘來了,秋姑娘來到我們的校園。

          她像一位美容師,把校園里樹木的葉子染成了黃色,她輕輕一吹,樹上的葉子都紛紛落下,像一只只美麗的黃蝴蝶在空中翩翩起舞。秋姑娘悄悄地來到我們班的窗前,聽到了我們瑯瑯的讀書 聲,她仿佛也和我們一起在朗讀,發(fā)出“沙沙沙........”的聲音。

          “叮鈴鈴.......”,下課了。同學(xué)們跑出了教室,投入到了秋姑娘的懷抱。在她送上秋高氣爽的天氣里,同學(xué)們顯得更加朝氣蓬勃。有的在追逐,有的在踢球,還有的在做游戲。仿佛秋姑娘也和我們一起玩耍。我們玩得非常開心。

          我喜歡秋天的校園。

          老師評(píng)語:

          你的筆下,秋天既有沉靜的美,又有活潑的美,令人向往,讓人留戀 。是一篇很棒的習(xí)作!

        秋天三年級(jí)作文 篇3

          炎熱的夏天走開了,大地迎來了秋天的涼爽。

          一排大雁排排翅膀飛上了天空,準(zhǔn)備去南方過冬了。天上的白云千姿百態(tài),有的像在草原上奔跑的小羊,有的像張著血盆大口的獅子,獅子大吼一聲,嚇得小羊們四處亂竄。忽然,吹來一陣秋風(fēng),原來書頁(yè)茂盛的大樹一眨眼變成了只剩下樹干的“小禿子”。再看看對(duì)面那棵亭亭玉立的松樹,還筆挺的站在那里,像一個(gè)稱職的小衛(wèi)士。還有那草叢里的.菊花,一朵一朵的像排著隊(duì)伍的小朋友。

          遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,原來還是綠色的青山,已經(jīng)換上了金色的衣裳。

          朋友們,你們看,這不就是一幅美麗的秋的圖畫嗎?

        秋天三年級(jí)作文 篇4

          涼風(fēng)習(xí)習(xí)、碩果累累的金色秋天到了。

          在湛藍(lán)色的天空中,守紀(jì)律的大雁在頭雁的帶領(lǐng)下,排著長(zhǎng)長(zhǎng)的“人”字形隊(duì)伍,向溫暖南方飛去過冬,他們將在春暖花開的春季再回來。

          田野里、山崗上,到處都是豐收的景象。不信?你瞧:田地里,火紅火紅的高粱笑彎了腰,它們隨著涼爽的秋風(fēng),左右搖擺,上下起伏,就像一片火紅的海洋;山上的蘋果林結(jié)滿了蘋果,那一個(gè)個(gè)汁甜個(gè)大的蘋果,隨風(fēng)散發(fā)出一陣陣讓人垂涎欲滴的果香。

          我愛陽光明媚、百花盛開的綠色春天,更愛瓜果飄香、五谷豐登的金色秋天。

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