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讀三年級(jí)作文10篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎?下面是小編幫大家整理的讀三年級(jí)作文10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
讀三年級(jí)作文 篇1
清代袁枚的《黃生借書說》中說:書非借不能讀也。然而,我卻覺得:書,還是買來讀為好。
借書,如同奪他人之所愛。捧書在手,如饑似渴閱讀,與作者產(chǎn)生了極大的共鳴,有了深深的感通之情,可是,也只能望書興嘆,不敢提筆勾畫,任興奮的眼光無奈地從字里行間滑過,任閃爍碰撞的思想火花流星般轉(zhuǎn)瞬即逝。小心翼翼、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,唯恐臟了破了丟了爛了,不得深入讀,只剩下做“護(hù)書使者”的份兒了。
當(dāng)然,也可以做摘抄、寫感受,撿拾一些散亂的珍珠,把中意的好詞佳句、精彩片段挪到本子上,把沖撞心扉、不吐不快的讀書感想寫成讀后感記下來,也不失為一個(gè)好辦法。但,始終覺得,有些文字離開了特定的、原有的語言環(huán)境,就如同無本之木,失去了滋養(yǎng)它的土壤;如同對(duì)一個(gè)完美的人兒進(jìn)行了肢解,破壞了她的花容月貌;如同堵截了淙淙的流水,再無流暢歡快的感覺......將書歸還了主人,多日以后,再看到這佳句美詞,回憶它曾經(jīng)帶給自己精神的愉悅,再想一覽享受,卻已無可能!澳红\沉沉楚天闊”,此去經(jīng)年,哪里再去覓得芳蹤?內(nèi)心里立刻盛滿了遺憾,痛人心扉,猶如與知音失之交臂。
若,把書買回家中,則再無此憾事和局限。或飯后,或睡前,斜倚枕畔也可,端坐桌前也可,翻開書,只需一筆在手,勾勾畫畫、加加添添、隨心所欲、痛快淋漓。一氣呵成看一遍,粗識(shí)淺解,那么就接著看第二遍、第三遍......何時(shí)放下只用視心情而定,看喜好而說。過罷癮,將書束之高閣,便慢慢回味咀嚼,只覺余香悠長。時(shí)光流轉(zhuǎn),幾近淡忘之際,驀地想起某個(gè)場景、某一情節(jié)、某種似曾相識(shí)的感覺,就重新翻開書冊(cè),再度尋覓那怦然心動(dòng)的語句,何其愜意啊。
記得當(dāng)年曾經(jīng)看過一本書,是同學(xué)借給我的.,開始也不以為然,沒想到一看竟特別喜歡,一口氣讀到了凌晨4點(diǎn),實(shí)在受不了了才放下,第二天讀完后,又不顧一切在書的扉頁上寫下了自己的感想和心得,明明知道書本不是自己的,可是不吐不快,至于當(dāng)時(shí)寫了什么,已經(jīng)全然沒有一點(diǎn)印象了,只是憑少年意氣發(fā)點(diǎn)評(píng)論吧。以后對(duì)此書念念不忘,迅速購得一本,翻爛后又購得一本,放在枕邊,時(shí)時(shí)翻閱,如同享受美味佳肴。
數(shù)十年過去了,好想再看看那心潮澎湃時(shí)刻洋洋灑灑寫下的內(nèi)心寫照,卻再不可能——那本書幾經(jīng)輾轉(zhuǎn),估計(jì)早已不見蹤跡了。自此,每看到中意的書籍,即慷慨解囊,購回家中,隨時(shí)品味,隨地翻閱。與一開書店的相熟,去購書時(shí)她總是好言相勸:“別買了,省點(diǎn)錢,拿去看吧,只要保存好就行,看完了拿來我還能賣。”我卻微微一笑,婉言謝絕,執(zhí)意買走。
——讀書,不僅僅是為了了解,更是為了品味。淺嘗輒止,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。買書回家,其樂無窮啊。
讀三年級(jí)作文 篇2
你喜愛閱讀嗎?我非常喜愛呢!因?yàn)楫?dāng)我正閱讀時(shí),我就會(huì)覺得我深深的沉迷在閱讀的“異想空間”里,我最喜愛在一個(gè)陽光普照且又安靜的大樹下閱讀,因?yàn)槲铱梢栽跓o人打擾的環(huán)境之下閱讀,你想想這會(huì)是多么棒的一件事!
閱讀不但可以培養(yǎng)興趣,可以讓我們?cè)鰪V見聞,更可借此增強(qiáng)注意力及想像力喔!即使不用查網(wǎng)絡(luò),我們也可以從書中得到相同的.知識(shí),所以閱讀很重要。
閱讀在我的生活中,每天約占據(jù)了百分之三十的時(shí)間,很多吧!現(xiàn)在我就要跟你分享那占據(jù)了我百分之三十時(shí)間的“閱讀之神”!我平常早自習(xí)時(shí),總會(huì)挑選書籍或是報(bào)紙,有時(shí)我還會(huì)利用下課時(shí)間閱讀,回到家更不用說了,我至少會(huì)閱讀二到三本故事書呢!
閱讀是我們的知識(shí)能量水,喝下去身體的能量就會(huì)越存越多,知識(shí)能量也會(huì)越來越豐富,而閱讀時(shí)的感動(dòng)、探索、冒險(xiǎn)更會(huì)令人永生難忘呢!讓我們一啟程做閱讀夢想號(hào),一起遨游書海,享受閱讀的喜樂吧!
讀三年級(jí)作文 篇3
今天,我讀了《走鋼絲》這個(gè)故事。
故事里講述了,雜技團(tuán)新招來一名徒弟學(xué)習(xí)走鋼絲。他在練習(xí)的時(shí)候,總是沒走幾步就掉下來,反復(fù)練習(xí)還是如此,后來,他害怕再掉下來,灰心地坐在地上不起來了。這時(shí)教練走過來,對(duì)他說:“掉落,是走穩(wěn)的先決條件。你得忘了那條鋼絲的存在,忘了掉落這事,你才能真正學(xué)會(huì)走鋼絲。”徒弟照著老師的`話去做,漸漸忘了失敗。最后,越走越好,成為雜技團(tuán)里走鋼絲最好的演員。
通過這個(gè)故事,我明白了,人生就像走鋼絲,必定會(huì)經(jīng)歷許多次失敗,如果因?yàn)槭,如果因(yàn)楹ε率【头艞,那么永遠(yuǎn)都不會(huì)成功;人生處處充滿意外和失敗,我們要像練習(xí)走鋼絲的徒弟那樣,帶著微笑,抬頭挺胸,若是不慎掉落,就重新再站起來。當(dāng)我們不再在意“掉落”,能夠在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在失敗中不斷重新開始,我們就一定可以走得比別人好比別人穩(wěn)!
讀三年級(jí)作文 篇4
今天我和爸爸一早就去了蕭山博物館參加活動(dòng)。爸爸剛把車停在停車場,我就下車催著爸爸快點(diǎn)。當(dāng)我們跑到博物館門口時(shí)發(fā)現(xiàn)門還關(guān)著,看來我們來早了。我們?cè)诓┪镳^門口找到了一塊牌子,上面寫著:開放時(shí)間:09:00-14:00、后來等了一會(huì)兒,門終于開了。
我和爸爸進(jìn)去后,通過檢測儀器,之后登記了自己的姓名和學(xué)校,領(lǐng)取了1張作業(yè)紙,1張宣傳資料。我們走到一個(gè)廳里,坐在凳子上,前面是一個(gè)很大很大的電子屏,就像一臺(tái)大電視機(jī)。我和爸爸看了一遍又一遍,科學(xué)老師顧老師向我們講解了水熊蟲,它很小,它在外太空中不用依靠其他東西也能生存6個(gè)月。顧老師還講了其他很多很多的知識(shí),有查理九世、十萬個(gè)為什么、百科全書、可怕的科學(xué)……
之后我和爸爸決定去參觀博物館,我們參觀了5個(gè)地方,使我明白了很多,也知道了民族英雄葛云飛的英勇事跡。經(jīng)過顧老師的講解和參觀,我把做好的作業(yè)紙交給管理員。這次博物館的作業(yè)答題讓我取得了一本本子和一支可愛的'筆,我真開心!
通過這次活動(dòng)使我了解了很多的知識(shí),也讓我明白了:閱讀也有不同的形式,不只是通過閱讀書本,還可以是參觀博物館之類的“另類”閱讀!
讀三年級(jí)作文 篇5
悄悄的我走了,正如我悄悄的來;我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩。——題記
善良,正如余秋雨所說:這是一個(gè)最單純的詞匯,又是一個(gè)最復(fù)雜的詞匯。它淺顯到人人都能領(lǐng)會(huì),又深?yuàn)W到無人能夠定義。它與人終生相伴,但人們卻很少琢磨它、追問它。
人之出,性本善,《三字經(jīng)》如是說。
是的,每個(gè)人的心中都有一顆善良的種子,在心中很深很深的地方。那里沒有陽光,那里都是黑暗,善良的種子就在這里發(fā)芽。種子的芽兒要沖破黑暗的束縛,就像黑黑硬土下的春筍一樣,要沖破泥土的捆綁,一個(gè)勁兒地往上鉆,才能到達(dá)地面,呼吸新鮮的空氣,沐浴溫馨的陽光,茁壯地成長。善良亦是如此。當(dāng)它沖破的黑暗的束縛,那它將會(huì)洗滌你飽受塵世烏煙瘴氣熏染的心靈,宛如沙漠中的一場甘霖,冬天里的一場陽光。
聽過了很多善良的故事,這些故事無非是小異大同,無非都講了同一個(gè)道理:人世間不能缺少善良。
很幼稚,但仔細(xì)想來,不是嗎?
很多時(shí)候,善與非善只在一念之間,只看你怎么選擇。
人世間最可悲的.人不是一貧如洗的人,也不是沉淪于失望之中的,而是那些泯滅了善良的人。這類人如行尸走肉,只剩下一副臭皮囊;而心,卻早已麻木不仁了。
人世間最珍貴的也莫過于善良。
在黑燈瞎火的恐怖中,人們企盼它的光亮,企盼得如饑似渴、望穿秋水;但當(dāng)光明降臨的時(shí)候,它又被大家遺忘,遺忘得一干二凈、如水無痕。
善良悄悄到來,悄悄離開,這里一切靜悄悄,不留下一點(diǎn)痕跡,只有你知道。
別人一個(gè)淺淺的微笑,那是善良在向你招手;
別人一個(gè)悄悄的幫助,那是善良在向你召喚。
善良如此美麗,美麗得無法言語;善良如此安靜,安靜的你沒注意。
人世間的善良,來得悄悄更靜靜,只在你不經(jīng)意間,散發(fā)著人性的美麗與無邪。它輕輕呼喚,輕輕拉起你的手,帶你飛往未知的真善美的世界。
善良,像魔術(shù)師手中的魔杖,如此神奇。它可以使一蹶不振的人重新散發(fā)信心的力量;它可以讓迷茫在苦海中的人浪子回頭。你感受得到!你體會(huì)得到!那是超出想象的力量,讓沙漠變成綠洲,讓崎嶇變得平坦,那就是善良的力量。
正如余秋雨先生在文章最后所說:
人類,偉大而又無奈。只要時(shí)時(shí)仰望太空,面對(duì)曠野,就會(huì)什么也不在乎了,最后只剩下兩個(gè)字:善和愛。
我們因此而還能跋涉,因此而還有喜樂,因此而還叫人類。
既嘆行路難,又作逍遙游;身寄星云,愛及八荒;雖然微若蟻螻,卻也圓融安詳——能夠如此,善的境界也就成了美的境界。
讀三年級(jí)作文 篇6
閱讀課上老師給我們講了一個(gè)故事,名字叫《愛心樹》故事講的是:從前有一棵樹,他非常疼愛一個(gè)小男孩。
男孩每天收集她的葉子,把葉子編成皇冠,扮演森林里的國王。男孩會(huì)爬上樹干,抓著樹枝蕩秋千。他們會(huì)一起捉迷藏,玩累了,男孩就睡在樹蔭下。
他們都很快樂!
小男孩兒長大了,有一天小男孩來到樹下,他對(duì)大樹說:“我想要錢。你可以給我一些錢嗎?”
“真抱歉”,樹說,“我沒有錢。我只有樹葉和樹果。你把我的果子拿到城里去賣,你就會(huì)有錢了,你也會(huì)很快樂!”
于是,男孩爬到樹上,摘下他的果實(shí),把他們通通帶走了。
大樹很快樂。
后來,小男孩兒又向大樹說自己需要一所房子,大樹讓它把自己的樹枝砍下來去蓋房子。幫助了小男孩兒,大樹依然很快樂!
接下來,小男孩兒又說:“想要一條船,可以帶我離開這里。你可以給我一艘船嗎?”
“砍下我的樹桿去造船吧!這樣你就可以遠(yuǎn)航,你就會(huì)快樂!睒湔f
于是男孩砍下她的樹干,造了一條船,坐船走了。
樹依然很快樂。
過了好久好久,男孩又回來了。
“我很抱歉,孩子”,樹說,“我已經(jīng)沒有東西可以給你了,我真希望我能給你些什么,可是我什么也沒了,我只剩下一根老樹樁。我很抱歉。”
“我現(xiàn)在要的不多,”男孩說,“只要一個(gè)安靜的可以休息的地方,我很累很累!
“好啊!”樹一邊說,一邊努力挺直身子,“正好啊,老樹樁是最適合坐下來休息的。來啊,孩子,坐下來,坐下來休息呀!
男孩坐了下來。大樹非?鞓,真的非常快樂……
聽完老師《愛心樹》這個(gè)故事,我心里很難受,我想問大樹:“你疼嗎?小男孩把你的樹枝和樹干都砍走了,你傷心嗎?你真的像媽媽和老師一樣,把所有的'愛都給了我,卻從來沒有要求回報(bào)!”
我感到小男孩很自私,一直向大樹要東西,大樹把他所有的東西都給了小男孩,最后只剩下一個(gè)樹樁,卻讓小男孩坐下休息。大樹依然很快樂!
我想對(duì)小男孩說:“你應(yīng)該知道報(bào)恩,愛心樹對(duì)你這么好,你應(yīng)該報(bào)答愛心樹。不應(yīng)該一直向他要東西!
愛心樹就像媽媽一樣,當(dāng)我生病的時(shí)候,媽媽日夜陪伴著我;當(dāng)我走累的時(shí)候,媽媽吃力的背著我,卻從來不說累;媽媽把所有的愛都給了我。媽媽,我想對(duì)您說:“我愛您!我一定要好好學(xué)習(xí),學(xué)到更多的知識(shí),用好的成績來報(bào)答愛我的人!”
我還要做一個(gè)有愛心的人,經(jīng)常幫助別人!
讀三年級(jí)作文 篇7
小文說話有些結(jié)巴。他最害怕朗讀。自從那次語文課上,老師請(qǐng)他朗讀課文,受到同學(xué)們的嘲笑后,她下定決心學(xué)會(huì)朗讀。
有一天小文問爸爸媽媽。爸爸媽媽說:“以后要在家里多朗讀課文!甭牥职謰寢尩脑,小文下定了決心。
小文問同桌,“什么時(shí)候我才不會(huì)結(jié)巴呢?”同桌說,“你在語文課上要好好朗讀課文。”聽了同桌的話,小文決定以后要多朗讀課文。
小文問組長:“什么時(shí)候我才不會(huì)被同學(xué)嘲笑呀?”組長說:“你以后要多朗讀課文或多背誦一些課文。”聽了組長的話,小文決定以后要多讀多背。
小文問班長:“我什么時(shí)候才會(huì)流暢地讀書呢?”班長說:“你每天要多朗讀課文,多增長見識(shí),才能會(huì)讀書!甭犃税嚅L的.話,小文決定要堅(jiān)持讀書,增長見識(shí)。
小文問朋友,“朋友,我什么時(shí)候會(huì)怎樣讀點(diǎn)好書、背點(diǎn)課文、多學(xué)點(diǎn)知識(shí)呢?”朋友說:“你要專心讀書,多背課文,多學(xué)點(diǎn)知識(shí)才會(huì)有用處。”
聽了朋友的話,小文決定以后要努力讀書,多背課文,多學(xué)知識(shí),大聲地朗讀課文來面對(duì)同學(xué)們的嘲笑。
小文問語文課代表。語文課代表說:“你要多朗讀課文,多背誦課文,多記課文才會(huì)讀到好書!甭犃苏Z文課代表的話,小文下定決心要聽課代表的話認(rèn)真朗讀課文。
慢慢地,小文終于學(xué)會(huì)怎樣讀書了。說話也不會(huì)結(jié)巴了,心里無比愉悅。
讀三年級(jí)作文 篇8
從前,有一個(gè)不識(shí)字的農(nóng)夫,非常喜歡和讀書人交朋友,有一天,他看見李秀才在那兒乘涼,便跑過去和他搭訕。
農(nóng)夫問秀才令尊是什么?秀才想捉弄農(nóng)夫說:“令尊就是兒女!鞭r(nóng)夫說:“那請(qǐng)問先生有幾個(gè)令尊?”“有一個(gè),早就死了!毙悴挪荒蜔┑卣f。農(nóng)夫說:“那我把小兒子送給你當(dāng)令尊吧!”“你……這……”李秀才氣得臉都紅了,一句話都說不出來。
樸實(shí)的農(nóng)夫羨慕讀書人的談吐,秀才卻戲弄農(nóng)夫,最后反而被農(nóng)夫無心戲弄!這就叫搬起石頭砸自己的腳——自作自受。
人生來都是平等的,沒有富貴低賤之分。“人不如已,尊重別人;已不如人,尊重自己!币馑际钦f當(dāng)你比別人優(yōu)越時(shí),要尊重別人。有些人以為貶低別人就能夠提高自己,卻不知道這只會(huì)降低別人心目中的形象,失去別人的尊重。
一個(gè)懂得尊重他人的'人才會(huì)獲得他人的尊重。學(xué)會(huì)尊重別人,這是人生最重要的一堂必修課。
讀三年級(jí)作文 篇9
讀了《圓明園的毀滅》這篇文章,淚水立刻彌漫了我的雙眼。
可惜,現(xiàn)實(shí)是如此殘酷!因?yàn)榍逭甪敗無能。1870年,英法聯(lián)軍進(jìn)入了風(fēng)景秀麗的北郊。他們瘋狂地奪走這些奇珍異寶,名人書畫,歷史文物。他們把能拿走的東西,統(tǒng)統(tǒng)掠走,拿不動(dòng)的,就用大車或牲口搬運(yùn),再不然就毀滅!這些豬狗不如的侵略者,竟下令火燒圓明園!大火燒了三天三夜,這座用了一百五十多年時(shí)間才完成的瑰寶,東方的“凡爾賽宮,”就在侵略者手中毀于一旦!
侵略者還把我們的文物拍賣。一幅上千億的字畫,1英鎊就賣掉了,這真令人氣憤!當(dāng)我們損耗巨大的人力財(cái)力才買回三件國寶文化時(shí),這是我們的`東西,我們應(yīng)該擁有的!但我們卻要花費(fèi)巨大的財(cái)力和人力才買回來,這是為什么?因?yàn)榍逭橙鯚o能!在過去的風(fēng)光偉績上睡懶覺!
忘記過去,就等于背叛!“一個(gè)人的創(chuàng)傷只會(huì)痛哭一時(shí),一個(gè)民族的恥辱卻可以銘記千年!泵恳粋(gè)炎黃子孫都要記住這段恥辱,記住這個(gè)用血和淚換來的教訓(xùn):貧窮就要受壓迫,落后就要挨打。只有萬眾一心,是國家強(qiáng)盛,民族興旺,歷史的悲劇才不會(huì)重演!
讀三年級(jí)作文 篇10
靜靜的課堂上,孩子們都在寫作業(yè),豆豆突然站起來,跑到窗前和燕子說話,全班哄堂大笑。這種情況已經(jīng)發(fā)生過好多次了,把抽屜蓋子打開又“啪”地一聲關(guān)上,用蠟筆圖得滿桌都是畫,提一些稀奇古怪的問題使老師萬分頭疼,最后,學(xué)校決定讓她轉(zhuǎn)學(xué)。一開始,我看到這些總是“咯咯”發(fā)笑,再想想,我剛上學(xué)時(shí),不是也和她差不多嗎?一個(gè)聰明活潑,天真無邪的女孩躍然紙上!岸嗝瓷鷦(dòng)的形象。 泵看挝叶家l(fā)出幾聲贊嘆。
豆豆來到了“巴學(xué)園”。這所特殊的學(xué)校,令人不可思議。用電車做教室,全校僅50名學(xué)生,但教學(xué)方法又別出心裁。上課,讓學(xué)生自選科目,喜歡哪科,就鉆研哪科;散步,讓學(xué)生到野外去,無形中增長了知識(shí);比賽,鍛煉學(xué)生膽大細(xì)心;活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生互助互愛。小豆豆在這里成長起來,我也被吸引進(jìn)去。那精彩的故事,那流暢的語言,使我如癡如醉。
這本書,使我讀懂了人與人之間相互理解和尊重的'重要。讓我們好好思考一下過去的我是如何,今后又該如何吧。