精選我的老師六年級(jí)作文四篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的我的老師六年級(jí)作文4篇，希望能夠幫助到大家。
我的老師六年級(jí)作文 篇1
我的語(yǔ)文老師姓余，叫余俏華，她也是我們的班主任。她一雙又大又黑的眼睛，鼻梁上還架著一副眼鏡，看上去很有學(xué)問(wèn)。
陳老師上課很特別。她不像其他老師那樣每節(jié)課講很多，還做不少作業(yè)。而是每節(jié)課只抓住課文的重點(diǎn)部分和難以理解的講，剩下的時(shí)間就引導(dǎo)我們自己分析。理解和做作業(yè)。不懂的問(wèn)題我們?cè)谡n堂上及時(shí)提出來(lái)討論，最后她再給以評(píng)價(jià)，因此我們?cè)谡n堂上有足夠的時(shí)間看書。思考，完成課后作業(yè)。她很注重培養(yǎng)我們的自學(xué)能力。我的語(yǔ)文老師是一個(gè)比較嚴(yán)厲的老師，她的嚴(yán)厲可不是徒有虛名——
記得有一次，還沒(méi)有上課，全班都亂哄哄的，吵架聲、談話聲混成一片，吵得不可開交，就連班干部也管不了。上課了，一些好生向老師稟報(bào)了這些情況，語(yǔ)文老師立即“龍顏”大怒：“你們?cè)趺催@么不自覺(jué)，老師沒(méi)來(lái)就這么吵，還跑來(lái)跑去……”這些話猶如滔滔江水涌進(jìn)我們的耳朵，全班鴉雀無(wú)聲，連一口氣都不敢出，靜得出奇。雖然老師十分嚴(yán)厲，但是我知道，老師的嚴(yán)厲中裹著一種關(guān)懷：
她“說(shuō)”我們不守紀(jì)律，只是為了讓我們自覺(jué)地遵守紀(jì)律，不要讓別人管；
她的嚴(yán)厲就是對(duì)我們的關(guān)懷。
人們都說(shuō)：“老師是哺育花苗的園丁；老師是燃燒自我的蠟燭；老師是讓別人更進(jìn)一層樓的人梯�！睙o(wú)論老師多么嚴(yán)厲，她都是為了她的學(xué)生。
我的老師六年級(jí)作文 篇2
我身邊有許多老師，我認(rèn)為最好的老師是我們的美術(shù)老師——鄔老師。
鄔老師名叫鄔曉強(qiáng)，今年四十多歲，身高一米七五左右，身材不胖不瘦。他的.頭發(fā)烏黑發(fā)亮，一雙明亮的大眼睛炯炯有神，但最引人注意的是他那黑色的皮膚。
鄔老師是一個(gè)非常負(fù)責(zé)的老師。雖然他當(dāng)我們的美術(shù)老師有三年了，但他每次教我們畫畫都很認(rèn)真。記得一次美術(shù)課上，鄔老師剛畫好了一只羊，可他看著不像，又改了改，改了后還看著不像，他就又改了改，結(jié)果他就一直改了十幾次。最終，一只羊栩栩如生地呈現(xiàn)在黑板上，鄔老師這才露出了滿意的笑容，可他的額頭上卻全是細(xì)密的汗珠。
鄔老師不僅是個(gè)負(fù)責(zé)的老師，還是我們學(xué)校最敬業(yè)的后勤高級(jí)工。前段時(shí)間，我們學(xué)校為了迎接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的督導(dǎo)檢查，要把學(xué)校重新“裝修”一下。鄔老師出了很大的力。他一個(gè)人把學(xué)校新購(gòu)買的垃圾桶全背出來(lái)，然后拿著打洞器，把所有垃圾桶在各自的位置固定好。接著，鄔老師又去各班教室更換燈泡。先把舊的電燈泡取下來(lái)，再把新的電燈泡換上去，鄔老師在梯子上爬上爬下，反反復(fù)復(fù)弄好后，天色已經(jīng)很晚了。第二天同學(xué)們來(lái)到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)校園煥然一新，卻不知道那是鄔老師用多少汗水換來(lái)的。
這就是我們的鄔老師，他是我心目中最好的老師。
我的老師六年級(jí)作文 篇3
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)身殘志不殘的殘疾人。他小時(shí)候有一次高燒不退，結(jié)果患了小兒麻痹癥兩條腿的長(zhǎng)度差超過(guò)幾厘米，也因?yàn)檫@幾厘米他被北京大學(xué)拒之門外，也因?yàn)檫@幾厘米他成了教書育人的老師，成了我的語(yǔ)文老師。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，遇見(jiàn)他很幸運(yùn)；可對(duì)于我的語(yǔ)文老師，命運(yùn)似乎是不公平的！
達(dá)著兼濟(jì)天下，窮著獨(dú)善其身。這是他送給我們的第一句話，以前不是很明白這句話的意思，后來(lái)慢慢體會(huì)越發(fā)覺(jué)得這句話包含著大智大慧。這是一個(gè)文人應(yīng)該有的理想和價(jià)值觀，也是我追求的方向。他的優(yōu)秀和出色是我們有目共睹的。他博學(xué)，意志堅(jiān)強(qiáng)，極具號(hào)召力，詼諧。靜如處子，動(dòng)如脫兔，他一看書就是整整一下午一動(dòng)不動(dòng)的�？蓺埣驳纳眢w不會(huì)阻擋理想的飛翔，我們的城市的很多新鮮的事物都是他引進(jìn)的。
他被北京大學(xué)拒絕了之后，回到我們的城市讀師范大學(xué)，開始的兩年他沉默寡言，不與任何人交流，甚至他的老師同學(xué)家人。老師提問(wèn)問(wèn)題他寧愿站一個(gè)小時(shí)也不會(huì)回答，可他明明知道答案。兩年的抑郁使他做了一個(gè)絕望的決定，自殺！當(dāng)他趟入河中一個(gè)大浪驚醒了他，驚醒了沉睡了兩年的勇氣。“我可以選擇離開，可承受痛苦和悲傷的只有我的家人�！彼运盍讼聛�(lái)。當(dāng)時(shí)我們正在講史鐵生的《我與地壇》，同樣的遭遇勾起了他的共鳴和對(duì)往事的追憶。雖然他帶著墨色的鏡片，可晶瑩的淚光仍清晰可見(jiàn)。就像霍元甲臨死時(shí)說(shuō)的，活著從來(lái)就不是一個(gè)人的事！
他的選擇留給了他健全的理想和現(xiàn)實(shí)，也給了我們感動(dòng)和上進(jìn)的力量！
我的老師六年級(jí)作文 篇4
每個(gè)人在小學(xué)生涯中都會(huì)有一位最難忘、最敬佩的老師。而我的語(yǔ)文老師就是一位默默無(wú)聞、孜孜不倦的好老師。
我的語(yǔ)文老師有1。7米的個(gè)頭，身材偏胖，總是面帶微笑，給人一種慈祥的印象。我們班的語(yǔ)文成績(jī)很好。也許是被語(yǔ)文老師上課時(shí)，那一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的小故事吸引了吧！
還記得有一次上課時(shí)，不知老師來(lái)了什么雅趣，在講臺(tái)上鄭重其事地說(shuō)： “我們班同學(xué)不打算在我校繼續(xù)上初中的，請(qǐng)舉手�！卑嗌洗蟛糠滞瑢W(xué)都舉了手，我清楚地看到老師臉上的笑容僵硬了，緩了一會(huì)才開口，對(duì)我們說(shuō)： “哦，我們班里的同學(xué)無(wú)論在哪里上，都要好好學(xué)習(xí)�！蔽覀兌贾刂氐攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。我明白了師生之間、同學(xué)之間的情誼是深厚的。不過(guò)，世上沒(méi)有不散的筵席，這段小學(xué)生活只會(huì)成為我心中美好的回憶罷了。
老師，您如蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮別人；老師，您如陽(yáng)光，照亮了我人生中的一段旅程。老師，您如雨露，滋潤(rùn)了我幼小的心田……
老師，這兩個(gè)字眼是如此的神圣。老師，在我心中，您是偉大的！
老師，您無(wú)私奉獻(xiàn)、誨人不倦的精神令我感動(dòng)，我將會(huì)用更優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您。
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