實(shí)用的小學(xué)三年級(jí)作文合集5篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的小學(xué)三年級(jí)作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇1
在孝義市南部有一個(gè)美麗的公園—?jiǎng)傥骱止珗@。哪里樹(shù)木茂盛，空氣清新，湖水筆綠，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，是一個(gè)美麗的令人神往的地方。
春天，樹(shù)木發(fā)芽了，柳樹(shù)搖著“她”那長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在空中迎風(fēng)飄揚(yáng)。高大的楊樹(shù)必知的站在地上像一位英俊的壯士。松鼠好像一只只小刺猬，他一年四季都是穿著綠油油的衣裳……湖水解凍了，叮叮咚咚在唱著一首美妙的歌曲。魚(yú)兒在水里自由自在的游來(lái)游去，好像在和人們捉迷藏。美麗的白鵝一邊在水里捕魚(yú)，一邊欣賞著自己美麗的倒影。
夏天，樹(shù)木的葉子開(kāi)得茂盛，好像一把打傘。正好可以給人們乘涼，人們躲在樹(shù)下，有的使勁扇著扇子，有的有說(shuō)有笑的聊天，有的下象棋，有的坐在涼亭下看風(fēng)景，還有的孩子們拿著長(zhǎng)棍子觸樹(shù)上的知了。人們乘著船觀賞著荷葉、荷花。綠綠的荷葉是小雨的太陽(yáng)傘，青蛙成群結(jié)隊(duì)地調(diào)到田野里捕捉害蟲(chóng)。小雞熱得耷拉著翅膀。狗熱得吐出了舌頭；蟬熱得不知如何是好，在樹(shù)上不停地叫著“知了，知了”。
秋天，樹(shù)葉變黃了，黃黃的葉子在空中落下，好像滿地是金子。野花枯萎了；菊花開(kāi)放了，紅的如火，黃的賽金，白的如雪，粉的似霞……那美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭，好像給人們展示自己的美麗。
冬天，下雪了。地上是雪白色的，好像地上鋪滿了白花花的銀子�？罩酗h著雪花，仿佛天女在散花。公園里熱鬧非凡。孩子們喜歡雪，只見(jiàn)他們戴著手套，圍著圍巾，他們堆雪人，打雪仗，滾雪球…… 不一會(huì)兒，一個(gè)白胖的雪人就呈現(xiàn)在眼前了。然后，再給雪人按上眼球、鼻子、嘴巴，還有帽子和圍巾，活像電影《超能陸戰(zhàn)隊(duì)》中的`大白！
我的家鄉(xiāng)真是個(gè)美麗的地方，我能不喜歡我可愛(ài)的家鄉(xiāng)嗎？
小學(xué)三年級(jí)作文 篇2
在森林里住著小熊一家。小熊家門前的樹(shù)很礙手。熊爸爸很生氣，第二天早晨，熊爸爸就扛著大鋸走出家門，要把這棵樹(shù)砍倒，被小熊發(fā)現(xiàn)了，于是它急切地跑出家門，出盡全力拉住爸爸的手問(wèn)：“爸爸，你為什么要砍這棵樹(shù)？”熊爸爸生氣地說(shuō)：“因?yàn)檫@棵樹(shù)很礙手�！毙⌒苷f(shuō)：“這是我朋友的家呀！如果你把它砍倒，我的小朋友會(huì)搬到別的地方的。我沒(méi)有了朋友會(huì)很寂寞的，你一定不想讓我感到寂寞的吧！如果你不想就請(qǐng)別砍這棵樹(shù)。”熊爸爸覺(jué)得很有道理。父子倆就高高興興地回家了。
七星瓢蟲(chóng)、啄木鳥(niǎo)、小灰兔、小松鼠聽(tīng)了小熊的話都說(shuō)：“小熊真可愛(ài)�！�
小學(xué)三年級(jí)作文 篇3
夢(mèng)是無(wú)邊無(wú)際的，夢(mèng)是美好的。夢(mèng)也是我們的渴望，夢(mèng)更是我們發(fā)奮的目標(biāo)；只肯完成夢(mèng)的人，才會(huì)成功。我夢(mèng)見(jiàn)世界萬(wàn)物都在和平共處，人們也懂得節(jié)約用紙。有人還發(fā)明了能造樹(shù)木的機(jī)器用來(lái)抵擋沙塵暴、和洪水汽車都是海陸空通用的，人們也明了空氣凈化器，可以把臭氣凈化成新鮮空氣。還發(fā)明了一種能凈化身體有害物質(zhì)的藥丸。只要按幾個(gè)按鍵飛車就出現(xiàn)在你的面前。只要你按手機(jī)上的0鍵機(jī)器人保姆就會(huì)給你做飯、掃地、干活多方便呀！
你只要對(duì)電視機(jī)說(shuō)你想看的節(jié)目，它就播放那個(gè)你想看的節(jié)目。你睡著了，他就會(huì)自動(dòng)關(guān)閉，如果你醒了它就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)，而且還是你剛才看的那一集不多也不少，剛剛好。如果你累了，只要按一下1鍵，機(jī)器人保姆就會(huì)給你捶背。這個(gè)機(jī)器人保姆不費(fèi)電。如果電視機(jī)沒(méi)電了，她會(huì)把自己的電傳給電視機(jī)這樣電視機(jī)就可以看了。全國(guó)的小朋友都成為了好朋友，都和平共處，人們也發(fā)明了動(dòng)物翻譯機(jī)，來(lái)翻譯動(dòng)物的語(yǔ)言，因?yàn)槿藗兿敫咏鼊?dòng)物。了解動(dòng)物。人們也懂得珍惜大自然，來(lái)植樹(shù)造林。
夢(mèng)里的世界是多么美好，是多么幸福美滿。我寧愿沉睡在夢(mèng)里也不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)，如果真的只能面對(duì)現(xiàn)實(shí)的世界。那么只能用盡全力來(lái)改變世界，如果你聽(tīng)了，你會(huì)覺(jué)得很可笑，我們?nèi)祟愒趺纯赡芨淖兪澜�。公司到最困難的一刻都能改變局面。人們亂砍伐樹(shù)木這不就讓地球到最困難的一刻，難道我們就改變不了世界？讓我們一起努力一定能改變世界。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇4
【設(shè)計(jì)理念】
“繪本作文”指以繪本作為教學(xué)的主要媒介形式。強(qiáng)調(diào)繪本閱讀后的寫(xiě)作，是學(xué)生進(jìn)行一個(gè)再創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)再提升的過(guò)程。
本設(shè)計(jì)根據(jù)三年級(jí)兒童的特點(diǎn)，抓住繪本這種獨(dú)特的習(xí)作介質(zhì)，挖掘這則繪本故事獨(dú)特的寫(xiě)作價(jià)值，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面，借用支架的引領(lǐng)，通過(guò)描述畫(huà)面，情節(jié)想象，習(xí)得寫(xiě)作和修改的方法，激起兒童充分的表達(dá)沖動(dòng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 閱讀繪本，發(fā)現(xiàn)故事中有趣的地方，選擇其中的一個(gè)場(chǎng)景，學(xué)習(xí)把故事寫(xiě)得具體，并嘗試修改故事。
2. 激發(fā)兒童的表達(dá)欲望和寫(xiě)作興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)圍繞中心句寫(xiě)一段話的寫(xiě)作方法，從繪本插圖中選擇其中的一個(gè)場(chǎng)景，嘗試把故事寫(xiě)具體。
【教學(xué)難點(diǎn)】
嘗試修改自己的故事
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入，放松心情。
同學(xué)們,很高興見(jiàn)到大家，能和大家一起上課學(xué)習(xí).真好�？吹胶竺婺敲炊嗟穆�(tīng)課老師，你們的心情怎么樣?不緊張吧。請(qǐng)把心情再放輕松點(diǎn)吧。你們喜歡聽(tīng)故事、講故事嗎？這節(jié)課老師給大家分享一個(gè)有趣的繪本故事，故事的主人公是一位可愛(ài)，頑皮的小朋友。
二、走近繪本，認(rèn)識(shí)大衛(wèi)
1、同學(xué)們現(xiàn)在看到的圖畫(huà)是這個(gè)繪本的封面，仔細(xì)看看這個(gè)封面，你獲得了哪些信息？（作者 翻譯等）通過(guò)仔細(xì)觀察，從一個(gè)簡(jiǎn)單地封面我們就獲得了這么多的信息，大家真了不起。
2、這個(gè)小男孩的名叫大衛(wèi)，誰(shuí)來(lái)跟他打個(gè)招呼。
嗨，大衛(wèi)您好，我是沁園路小學(xué)的 ，我喜歡 ，你愿意和我交朋友嗎？（師及時(shí)點(diǎn)評(píng)）
3、你覺(jué)得大衛(wèi)會(huì)是一個(gè)怎樣的孩子呢？學(xué)生自由猜測(cè)，師板書(shū)相關(guān)詞語(yǔ)。
4、老師總是這樣說(shuō)大衛(wèi)：不可以推人，不可以……說(shuō)起他淘氣的事，那可是三天三夜也說(shuō)不完呀。想不想認(rèn)識(shí)他？.
三、引導(dǎo)觀察，了解大衛(wèi)
1、出示大衛(wèi)賴床的圖畫(huà)：你看到了一個(gè)什么樣的大衛(wèi)？學(xué)生用自己的話說(shuō)。師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。
2、老師觀察到的結(jié)果是這樣的：
大衛(wèi)愛(ài)賴床。早上六點(diǎn)，太陽(yáng)公公早早地起了床，家里的鬧鐘也歡快地演奏起來(lái)，可是大衛(wèi)就像是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，依舊在呼呼大睡。你瞧：他雙手捂緊耳朵，身子一個(gè)勁地往被子里鉆，嘴里還不停地嘟囔著：“再睡五分鐘，再睡五分鐘……”可是，等到他睡了“五分鐘”之后，早讀課已經(jīng)開(kāi)始了。
3、你覺(jué)得老師寫(xiě)得怎么樣？好在哪里呀？（仔細(xì)觀察 合理想象 動(dòng)詞用得好）
4、想不想跟老師學(xué)習(xí)這個(gè)寫(xiě)作的本領(lǐng)。板書(shū)課題：圍繞中心句寫(xiě)一段話
四、仔細(xì)觀察，學(xué)習(xí)方法
1、觀察第二幅圖。這幅圖向我們描述了一個(gè)怎樣的大衛(wèi)？（愛(ài)搞惡作劇，調(diào)皮，貪玩）
2、你能不能根據(jù)下面的文字，向我們講述一個(gè)關(guān)于大衛(wèi)的故事。同桌互說(shuō)。
五、用心記錄，講述大衛(wèi)。
1、學(xué)習(xí)剛才的表達(dá)方法圍繞“大衛(wèi)總是安靜不下來(lái)”和“大衛(wèi)愛(ài)在桌子上亂畫(huà)”寫(xiě)一段話。
2、師巡視指導(dǎo)。
3、挑選優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行講評(píng)，其余學(xué)生嘗試進(jìn)行修改。
六、推薦閱讀“大衛(wèi)系列”繪本。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇5
星期天，我去外婆家玩。外婆家有一只貓，全身是黑白相間的，有一對(duì)尖尖的耳朵，和一雙圓溜溜的眼睛，走起路來(lái)總愛(ài)翹著尾巴，昂著頭，就像一位高貴的公主。
我非常喜歡跟它玩，可它好像總不領(lǐng)情似的，就是不愿意搭理我。于是我找了根繩子，飛快地跑到二樓，將粗粗的繩頭放下去逗它。第一次我抖了抖繩頭，它沒(méi)理我。于是我加大幅度，像旋風(fēng)似的抖動(dòng)繩頭，這下，它可能是覺(jué)得很新奇，就走了過(guò)來(lái)，好奇地去用爪子碰了碰繩頭。這時(shí)我一抖，嚇得它縮回了爪子，往后退了幾步。于是我放慢動(dòng)作，輕輕抖動(dòng)，它便放心大膽地走了過(guò)來(lái)。這次它先目不轉(zhuǎn)睛地盯著繩頭，突然猛地?fù)淞诉^(guò)去，想咬住繩頭。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我猛一抽繩，它便撲了空。我暗自得意，心想：大家都說(shuō)貓動(dòng)作快，今天可輸在我手里了�？蛇�沒(méi)等我這高興勁過(guò)去，便覺(jué)得手里的繩子沉了許多，我朝下一看，只見(jiàn)它已經(jīng)死死咬住繩頭。我想把繩頭從它嘴里拉出來(lái)，可是卻把它經(jīng)拉上來(lái)了。我想萬(wàn)一它松口摔下去，那可不得了，它可是我外婆家抓老鼠的功臣啊。所以我只好認(rèn)輸了，把整條繩子放了下去。
這次我玩得真開(kāi)心，下次我得用另一種方法讓它陪我玩。
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