【實(shí)用】高考作文600字匯總六篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的高考作文600字8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高考作文600字 篇1
一、作文素材
業(yè)內(nèi)人士指出，近年來(lái)，包括各類真人秀、親子秀、相親節(jié)目等綜藝節(jié)目呈現(xiàn)出爆炸式增長(zhǎng)，在受到一些觀眾追捧的同時(shí)，也在一定程度上呈現(xiàn)出同質(zhì)化、泛娛樂(lè)化趨勢(shì)，而這為當(dāng)下文化類節(jié)目的爆發(fā)提供了契機(jī)。
二、構(gòu)思點(diǎn)撥
面對(duì)文化類節(jié)目的集體走紅，《見(jiàn)字如面》總導(dǎo)演關(guān)正文，在接受《工人日?qǐng)?bào)》記者采訪時(shí)這樣評(píng)論：“一條街上如果只有一家飯館，這家飯館的生意肯定不行。如果是飯館一條街，可能大家生意都好。這是一個(gè)行業(yè)的生態(tài)。
包括各種娛樂(lè)節(jié)目在內(nèi)，從不同層次共同滿足觀眾需求的娛樂(lè)努力，都是一種生態(tài)，文化節(jié)目也開(kāi)始產(chǎn)生了某種生態(tài)，因?yàn)樗辛艘欢〝?shù)量上的積累�！暗谝曨l節(jié)目整體占比上，我覺(jué)得文化節(jié)目的數(shù)量，其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。文化類熱播節(jié)目，還是鳳毛麟角。”
同時(shí)，關(guān)正文認(rèn)為，這些文化節(jié)目現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)了滿足不同層次的文化消費(fèi)需求的一種努力�！坝幸恍┕�(jié)目更能滿足大眾的情感需要，有一些滿足知識(shí)傳播型的，也有一些趣味性的，還有一些是智慧型的等。它們屬于有不同的層次，這些層次最終合成一種叫文化傳播和傳承的景觀。各種層次沒(méi)有所謂高低，大家都應(yīng)該去努力，生態(tài)越豐富，產(chǎn)品成長(zhǎng)的可能越健康。”
有評(píng)論指出，《朗讀者》和《見(jiàn)字如面》生逢其時(shí)，它們成功激活了公眾對(duì)傳統(tǒng)文化的那股無(wú)處釋放的熱情。在中國(guó)藝術(shù)研究院學(xué)者孫佳山看來(lái)，要理解文化節(jié)目走紅的當(dāng)下，必須了解中國(guó)綜藝節(jié)目模式的變遷過(guò)程。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，并非偶然。
高考作文600字 篇2
從每天早上一睜開(kāi)眼開(kāi)始，生活就進(jìn)入了匆忙而又緊張的節(jié)奏里。急急忙忙地?fù)Q上校服，三手兩手地扎好頭發(fā)，飛奔進(jìn)衛(wèi)生間，一陣陣嘩啦啦的流水聲后，又沖向客廳。邊吃邊打開(kāi)電視，主播們親切的問(wèn)好聲縈繞耳邊，什么地方打仗了，什么地方又地震了，什么食品被檢不合格……正聽(tīng)到興頭上，看見(jiàn)時(shí)鐘上分針與時(shí)針形成的微妙?yuàn)A角，大呼一聲來(lái)不及了，抄起書(shū)包就沖出家門。
這是我生活的常態(tài)，也是我現(xiàn)在生活的縮影。生活在現(xiàn)代都市，人們每天的生活都變得逐漸匆忙起來(lái)�，F(xiàn)代社會(huì)流行時(shí)間就是金錢，人們爭(zhēng)分奪秒，唯恐利益從指間溜走。有些例外的要數(shù)藝術(shù)家了。他們喜歡沐浴在午后溫暖的陽(yáng)光下，欣賞美麗的大自然，將自己投入到一片美好的意境里。我想，我的生活就介于兩者之間。我們都曾有過(guò)一個(gè)共同的愿望：快點(diǎn)長(zhǎng)大。小孩子總是迫不及待。除了興高采烈外，迫不及待就是點(diǎn)擊率第二高的詞語(yǔ)了。于是我迫不及待地想長(zhǎng)大，想變成熟，想要獨(dú)立。我以為自己從不依賴父母(微博)，以為自己有足夠的勇氣，但只不過(guò)是年少的無(wú)知罷了。
那句歌詞寫得真好：在青春年少時(shí)抱怨時(shí)間太長(zhǎng)久，抱怨能夠抽上一盒長(zhǎng)壽煙的年紀(jì)為什么要等那么久。而到了開(kāi)始抽第一根煙的年紀(jì)，頓時(shí)又覺(jué)得時(shí)光就如同煙絲一樣，不經(jīng)一燃。真正是白駒過(guò)隙呀！現(xiàn)在我總是會(huì)懷念童年，那時(shí)候的我可以無(wú)憂無(wú)慮，任性耍脾氣，犯了錯(cuò)誤也會(huì)得到父母的寬容；學(xué)習(xí)壓力不大，有時(shí)也能對(duì)著電視機(jī)傻笑一天。初三時(shí)，我就感到了時(shí)間流逝之快，剛踏進(jìn)初中校門時(shí)的滿臉憧憬仍記憶猶新，而此時(shí)的最大愿望就是在家踏踏實(shí)實(shí)地睡上一天。童年的一路走得太匆忙，浸泡在愛(ài)的濃汁里覺(jué)得一切都是天經(jīng)地義，而慢慢地，我發(fā)現(xiàn)了這一切的可貴，發(fā)現(xiàn)了能被愛(ài)是多么幸福的事。因?yàn)橐话驼�，我�?huì)記恨父母，但也常常會(huì)因?yàn)橐槐瓬嘏Ｄ潭桓袆?dòng)流淚，又會(huì)因?yàn)榭吹礁改富丶液笃v的臉而難過(guò)……不覺(jué)間，我已十六歲！
可不可以，可不可以按下暫停鍵？不是倒帶，不是快進(jìn)，只是暫停。
高考作文600字 篇3
高考語(yǔ)文作文題歷來(lái)受到社會(huì)各界的關(guān)注。今年北京高考語(yǔ)文作文題目“共和國(guó)，我為你拍照”一出，立刻引發(fā)熱議。作為一名中學(xué)語(yǔ)文老師，我也想談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
首先，“共和國(guó)”不是一個(gè)空洞的概念，而是我們真真切切能夠觸碰到的，是我們每天生活的地方，是我們的歸屬。對(duì)這樣一個(gè)真實(shí)存在的地方進(jìn)行敘述和描寫，是需要我們進(jìn)行觀察和感悟的；對(duì)它進(jìn)行想象，是以我們內(nèi)心的期盼和愿望為支撐的。并不是一味地“唱高調(diào)”就一定能夠獲得高分。事實(shí)上，我認(rèn)為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一定會(huì)對(duì)“假大空”和“真情實(shí)感”有所區(qū)分。
其次，“我為你拍照”的作文要求在一定程度上削弱了政治化。誠(chéng)然，“共和國(guó)”有些大，但“拍照”意味著縮影和典型，意味著個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和情感的介入。作文要求中也明確提到“可以寫宏大的場(chǎng)面，也可以寫小的場(chǎng)景，以小見(jiàn)大”，這就給了學(xué)生自主發(fā)揮的空間，“小的場(chǎng)景”完全可以是個(gè)人生活的描寫。同時(shí)，作文要求中還明確規(guī)定了這篇文章的文體——記敘文，這就很耐人尋味，記敘文文體對(duì)事件的描述想要出彩必須以真情實(shí)感和細(xì)節(jié)為基礎(chǔ)。筆者在這里大膽地猜測(cè)一下，“共和國(guó)，我為你拍照”在一定程度上要考查的，就是學(xué)生對(duì)自己未來(lái)生活的想象與描寫，不過(guò)需要以自身來(lái)反映國(guó)家層面的一些要素。
再次，從這篇作文本身的考查點(diǎn)來(lái)看，是符合課標(biāo)和高考的要求的。記敘文中的敘述、描寫、想象，以及包含其中的學(xué)生的情感表達(dá)，都是很重要的寫作考查點(diǎn)，值得用這樣一個(gè)作文題去檢驗(yàn)。
從步履維艱的1949年走到機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的20xx年，我們擁有了更好的生活，人工智能、共享單車、美食與美景以及享受生活的心情，那么到20xx年又會(huì)怎樣？這難道不值得我們的學(xué)生去想象和期待嗎？
高考作文600字 篇4
當(dāng)夏天再度降臨時(shí)，高考，結(jié)束了。
現(xiàn)在過(guò)著很荒唐的日子，吃喝拉撒兼上網(wǎng)是每天重復(fù)不變要做的事。夏天就是熱，蚊子多得張開(kāi)嘴巴就能吃著，風(fēng)扇一天到晚不停地瞎轉(zhuǎn)，卻無(wú)法驅(qū)走夏天半點(diǎn)的煩悶，反而還在滔滔不絕地告知周圍這是夏天特有的氣質(zhì)，突然覺(jué)得我們的高三就是被這夏天燃燒殆盡的，而我的夢(mèng)想便也這樣隨著灰飛煙滅了。
來(lái)到這個(gè)陌生的.城市，我的生活只能用一個(gè)詞形容，度日如年。原本以為高考之后能夠歇斯底里地瘋狂一整個(gè)夏天，而現(xiàn)在卻只能在不停地抱怨暑假來(lái)得太早；原本以為這會(huì)是一個(gè)激情四射的夏日，不料自己卻落得個(gè)伶仃孤苦的結(jié)局，可悲，可悲！
更另人惱火的是一天到晚都有人沖著高考，沒(méi)完沒(méi)了問(wèn)成績(jī)，問(wèn)志愿。簡(jiǎn)直叫人恨不得掘個(gè)地洞鉆到里面去，躲開(kāi)那些沒(méi)完沒(méi)了的盤問(wèn)和糾纏。但念及他們大多也是出于關(guān)心才未出此下策。便只好愛(ài)理不理地搭上幾句之后就溜之大吉。
一個(gè)人百無(wú)聊賴地坐在窗臺(tái)上，看者街道上面熙熙攘攘的行人，突然感到心酸襲來(lái)，感覺(jué)就像一個(gè)被社會(huì)拋棄的孩子，孑然一身地蜷縮在世界那個(gè)黑暗的角落里，獨(dú)自面對(duì)孤獨(dú)。冰冷，無(wú)助與寂寞交織，錯(cuò)亂了身體里的每一根神經(jīng)，人生也因此而失去了方向。
敢問(wèn)上天竟然給人夢(mèng)想而為何不讓人如愿以嘗。
不知不覺(jué)中，毒辣的陽(yáng)光穿透玻璃落到身上，灼燒著每一處的肌膚，前心貼后背的衣服與模糊的雙眼使我分不清到底是汗水還是淚水所做的梗。
我依舊懼怕陽(yáng)光，而此刻的我卻不愿躲閃那陽(yáng)光的火辣，因?yàn)槲颐靼琢�，漫漫人生就像這毒日頭般燃燒著似要吞噬一切，我們只有像飛蛾撲火般的執(zhí)著與堅(jiān)持才能走出夏天的魔掌。
高三依舊被夏天燃盡
燃盡的高三還會(huì)重來(lái)么？
高考作文600字 篇5
正所謂任時(shí)光匆匆流去，我只在乎你。年輕的生命，豪邁的誓言，深邃的眼眸，撼天地動(dòng)的朋友情，誰(shuí)沒(méi)有過(guò)？十七、八歲的我們，正值青春年華，滿腔的熱血，在書(shū)海中揮灑，我們朝氣蓬勃，陽(yáng)光向上。在五星紅星高高飄揚(yáng)的時(shí)候，在中華人民共和國(guó)國(guó)歌奏響的一刻，我們昂首挺立，心中念著自己的夢(mèng)想，告訴自己，我要努力，我要發(fā)奮，我要進(jìn)取，我要實(shí)現(xiàn)自己的理想，我要為祖國(guó)爭(zhēng)光。
隨著時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的流逝，還有一年半就要面臨中考的我們，是不是還有那么多豪邁的誓言，是不是還有當(dāng)初的那份信誓旦旦，是不是還有那對(duì)未來(lái)無(wú)限的憧憬。如今的我，已經(jīng)沒(méi)有了當(dāng)初的莽撞，沒(méi)有了當(dāng)初的熱血沸騰，沒(méi)有了當(dāng)初的碌碌無(wú)為。我不再像以前那樣守著電視看韓劇，不再像以前那樣抱著電腦打游戲，不再像以前那樣認(rèn)為以后的路還很長(zhǎng)，不再像以前那樣虛度光陰。
新的征程，新的起點(diǎn)！備戰(zhàn)高考，你準(zhǔn)備好了嗎？你是不是還像以前一樣，沒(méi)有明確的目標(biāo)，沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力，沒(méi)有正確的方向。突破自己，贏得高考，不是說(shuō)說(shuō)就可以，總得有個(gè)舍棄與重新。
舍棄你的電視吧，韓劇不是非看不可；舍棄你的電腦吧，游戲不是非打不可；舍棄你的幼稚吧，未來(lái)的路還很長(zhǎng)；舍棄你的無(wú)知吧，好好珍惜每一刻的時(shí)光。
重新開(kāi)始，再來(lái)過(guò)。重新調(diào)整你的作息時(shí)間，重新安排你的學(xué)習(xí)時(shí)間，重新審視你的學(xué)習(xí)方法，重新端正你的學(xué)習(xí)態(tài)度。
青春青春，多明亮耀眼的詞語(yǔ)阿！青春只有那么幾年，奮斗拼搏也只有這么幾年。贏了高考，你曾經(jīng)舍棄的東西都可以再回來(lái)；輸了高考，就什么都不能再重來(lái)。
我們有希望，我們有夢(mèng)想，我們努力奮斗，我們拼搏進(jìn)取，我們說(shuō)，我們會(huì)贏得漂亮！
在青春逝去的時(shí)光，在明天將重新閃耀光芒。
高考作文600字 篇6
高考結(jié)束后，本市一所市重點(diǎn)中學(xué)給老師設(shè)置考場(chǎng)，要求10位語(yǔ)文老師坐進(jìn)教室，在90分鐘里交出今年的高考作文。盡管教師們的寫作時(shí)間比高考考生充裕，盡管“考”前已獲知作文題目，但不少老師寫起來(lái)并不輕松。有的寫了一大段后發(fā)現(xiàn)，部分內(nèi)容游離了主題，只得劃掉重寫；有的需要打草稿后才正式動(dòng)筆。教師們不由得感慨：“學(xué)生確實(shí)挺不容易的”。
一句“挺不容易”，沉甸甸。高考中，學(xué)生需要在兩個(gè)半小時(shí)的語(yǔ)文考試?yán)锿瓿涩F(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、作文等大量題目。在他們頭腦中，擺放了多個(gè)“抽屜”，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、綜合測(cè)試、物理等一個(gè)個(gè)科目的大量?jī)?nèi)容存放其中，以應(yīng)對(duì)考試。二期課改已在中學(xué)全面鋪開(kāi)，部分學(xué)科知識(shí)點(diǎn)增加，教材內(nèi)容更活，在今年的數(shù)學(xué)高考中可見(jiàn)一斑。要適應(yīng)課程教材變化，更好地應(yīng)對(duì)高考，學(xué)生們將“更不容易”。
中學(xué)教師“下水”寫高考作文，體驗(yàn)學(xué)生的難處，是很好的舉措，可以促進(jìn)教師換位思考，對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思。比如，一些教師在寫高考作文時(shí)就意識(shí)到，“套題”的做法不管用，應(yīng)該拓展學(xué)生閱讀面、幫助學(xué)生加強(qiáng)思維訓(xùn)練，提高分析能力。如果其他學(xué)科的教師，也能坐進(jìn)教室，“掐”著考試時(shí)間解答高考試卷，想必定能生出許多感悟，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。
需要體驗(yàn)學(xué)生“不容易”，進(jìn)行換位思考的不僅僅是中學(xué)一線教師。各級(jí)教育管理人員、編寫新課程教材的專家，以及大學(xué)校長(zhǎng)教師們，也都需要加入體驗(yàn)者的行列。教育工作者在推進(jìn)教育改革時(shí)，如果只是樹(shù)立“高遠(yuǎn)”目標(biāo)，追求理想化狀態(tài)，而游離于大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際，那么只會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。相反，如果深入中學(xué)，走進(jìn)課堂，充分調(diào)查研究當(dāng)下學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)、身體狀況、心理素質(zhì)、多元發(fā)展需求。那么，課程開(kāi)發(fā)、教材編寫、考試命題、招生錄取等一系列改革才能更有針對(duì)性、更加人性化。
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