【精華】高考作文300字匯總五篇
在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的高考作文300字7篇，希望能夠幫助到大家。
高考作文300字 篇1
“誰的江山，馬蹄聲狂亂，我一身的戎裝呼嘯滄�！�
這年12月，有Jay出演的一部電影——《滿城盡帶黃金甲》上映了，聽說還很火。我看了一下這部電影主題曲的MV，覺得這故事還蠻凄慘的。于是，我拿著掃把，模仿JAY的動作，在角落里舞了起來，嘴里還唱道：“血染盔甲，我揮淚殺，滿城菊花，誰的天下……”我真不敢想象一個人陷入千軍萬馬的包圍中，會是怎樣的凄愴，“困獸之斗”用“悲哀”來形容，或許可以，不過，寧愿血戰(zhàn)到底是最好的。聽人說，Jay所飾演的角色最后是自殺而死的，還真有點像遭“垓下之圍”的項羽。
期末將近了，我不敢太放松，也捧起書來嚼嚼文字。開始，我還是能下去的。后來，卻有所厭煩這些東西了。八門功課如千軍萬馬一樣殺了過來，被圍困在中央的我沒有認輸，但也只得胡亂地砍殺過去，還未沖出重圍，便心驚膽戰(zhàn)地上了正式的戰(zhàn)場——期末考試，手中的筆不能夠揮灑自如，看著左右鎮(zhèn)定自若的同學們，我停下筆，卻開始了嘆息……
高考作文300字 篇2
幸存者偏差
你廢話很多
腦袋里裝著些什么
選哪個顏色
選到你就該是定則
就算有差錯
漏洞也沒人會曉得
要惡意揣測
要將其他全部消抹
是你還是我
忘記了其他不存在的如果
多余耳目應該全部剝奪
都太偏頗
若習慣活在真空中
這樣的表演或許會動容
幸存之后
就只剩下一種未成熟的輪廓
記住現在是只剩下千分之一的我
被抓住的沙
留到最后不愿放下
獨一無二嗎
作為唯一標準回答
是你還是我
就算明知道這些都將崩塌
依然驕傲活在每個剎那
毫無偏差
若習慣活在真空中
這樣的表演或許會動容
幸存之后
就只剩下一種未成熟的輪廓
記住現在是只剩下千分之一的我
若習慣活在真空中
這樣的表演或許會動容
幸存之后
就只剩下一種未成熟的輪廓
記住現在是只剩下千分之一的我
渴望能活在真空中
這樣的表演也能夠動容
幸存的你
擁有著只屬于你的完美輪廓
而非像這樣只剩下千分之一的我
高考作文300字 篇3
好習慣 一種動物如果沒有對手，就會變得死氣沉沉。同樣的，一個人如果沒有對手，那他就會甘于平庸，養(yǎng)成惰性，最后導致庸碌無為。一個群體如果沒有對手，就會因為相互的依賴和潛移默化而喪失活力，喪失生機。有了對手，才會有危機感，才會有競爭力，有了對手，你便不得不奮發(fā)圖強，不得不革故鼎新，不得不銳意進取，否則，就只有等著被吞并，被替代，被淘汰。
1987年，75位偌貝爾獎金獲得者在巴黎聚會。有人問其中的一位：“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為最重要的東西?”出人意料的是，這位學者回答說：“是在幼兒園。”“在 幼兒園學到些什么?”學者答道：“把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;吃飯前要洗手;做錯了事情要表示歉意;午飯后要休息;要仔細觀測周圍的大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些�！�
習慣是人們在長時期里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為傾向。習慣的形成有一個過程。好習慣的養(yǎng)成需要用自己的毅力與恒心來約束自己。好的習慣是成功的基礎。我們應該把幼兒時期養(yǎng)成的良好習慣發(fā)揚光大。在幼兒時期形成的良好習慣(或品德)，現在你還剩下多少呢?
高考作文300字 篇4
高中的生活越來越緊張，我們就似那樂譜上來回跳動的音符，壓力和單調的循環(huán)幾乎麻痹曾經的無邪笑臉，朋友這個詞好似變得遙遠，哪怕僅僅隔著一張桌子的距離。我們一定要讓曾經的友誼變得陌生么？
我想起了小四的一句話“參考書是中國除了鈔票外最搶手的印刷品”記得剛開始看的時候還覺得有些夸張，可現在卻別有一番"寒意"。我們一定要讓自己去感覺世態(tài)炎涼么？
我們就像在挖戰(zhàn)壕，誰挖的快挖的牢固那么接下來的戰(zhàn)爭里他就占有基礎條件上的優(yōu)勢，這就代表他可以比其他人更接近勝利。有的人累了倦了放棄了，不斷的用娛樂和其他方式自我麻痹，在這叛逆的季節(jié)荒廢了青春。
其實我們沒必要將身邊的人都看做是競爭對手，用仇視的眼光看著對方的進程默默的自我搏斗。更不需要放大痛苦淡化歡樂，一個高考就磨滅掉我們所有的激情那是多么大的悲哀��！用科學的'方式學習，平常的心態(tài)處理人際，受了傷不必自己躲在角落里哭泣，說出來接受他人安慰，如果連自己都放不開心去接納別人又怎可以奢求他人拿自己當朋友？
高考真的是戰(zhàn)爭嗎？如果是那么步入社會后的生活......
高考作文300字 篇5
上一次我考了一百分，媽媽獎勵我一個吻，好開心的，媽媽讓我再接再厲，要一直考滿分;第二次，我得了98，差了兩分，媽媽應該還會給我一個吻的，想想就開心呢，可是，媽媽打了我一巴掌，問我為什么考的這么差，平時學的東西都去哪兒了，我好傷心。
我的同桌，上一次考了55，被他的媽媽打了一巴掌，而這一次他只考了61，他的媽媽卻給了她一個吻作為獎勵，我考的比他高，為什么會被打。那天我去同桌家玩，我問起阿姨這件事，阿姨告訴我，因為從55到61，進步了六分，應該得到獎勵的。回家后我告訴媽媽，媽媽讓我不要再和他玩，這種不思進取的小孩會帶壞我，可是我不明白，我覺得我的同桌很好。
成績的高低真的有那么重要嗎?有的時候我很想這樣問媽媽，可是我怕，她會罵我沒出息的。
如果說100=獎勵，55=懲罰的話，那么為什么98=懲罰，61=獎勵?雖然僅僅是4個簡單的數字，100與98，55與61這兩組相差不大數字體現出來的效果卻區(qū)別如此之大。從根本上來說，這充分體現了做父母的‘’望子成龍，望女成鳳‘’的美好愿望，只要做子女的有少許退步，做父母的都會傷心，只要子女有少許進步，父母都會開心。
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