【精華】高一作文合集三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的高一作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高一作文 篇1
最近某大學(xué)做了關(guān)于學(xué)生名著閱讀的報(bào)告，結(jié)果顯示越來(lái)越多的學(xué)生偏愛(ài)漫畫、網(wǎng)絡(luò)作品。并有人反映出名著距離當(dāng)下時(shí)代太遠(yuǎn)，不能很好反映當(dāng)下、接地氣的問(wèn)題。
實(shí)際上這時(shí)很多人都有的情況。幾年前國(guó)外一個(gè)機(jī)構(gòu)就做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：它們準(zhǔn)備了幾部主題內(nèi)容深刻、口碑好或是獲過(guò)大獎(jiǎng)的作品，又準(zhǔn)備了幾個(gè)偏向于高興的輕松電影，并讓人們分為三天看它們，大部分人都會(huì)前兩天看輕松的電影，第三天看深刻且口碑好的電影。因?yàn)槿藗兌贾肋@些是好電影，但更喜歡先看輕松的電影。由此可見(jiàn)，“先苦后甜”是人之常情。所以也不難怪學(xué)生會(huì)選擇漫畫小說(shuō)，再加上上學(xué)壓力較大，平時(shí)需要突破口來(lái)放松，學(xué)生們就更樂(lè)于看這些輕松的書籍漫畫了。
不愛(ài)名著的另一個(gè)原因是對(duì)名著的標(biāo)簽化，我們從小就能聽(tīng)到諸如“讀書總是好的”之類的言論，對(duì)名著的標(biāo)簽也就變成了能學(xué)到只是但是本身內(nèi)容及較為無(wú)趣。實(shí)際上這種標(biāo)簽是錯(cuò)誤的，很多名著也有其獨(dú)特的樂(lè)趣，這也是名著之所以能流芳百世的原因之一。甚至很多名著的趣味比當(dāng)今很多小說(shuō)還多。
而總認(rèn)為名著距時(shí)代太遠(yuǎn)也是錯(cuò)誤的。盡管很多名著缺失如此， 但也能讓人體會(huì)到過(guò)去的特殊風(fēng)情與淳樸文化，更有一些名著雖然年代久遠(yuǎn)，但不論是題材還是其中的內(nèi)容，都是在當(dāng)今時(shí)代也不過(guò)時(shí)甚至領(lǐng)先于時(shí)代的。所以一昧地認(rèn)為年代久遠(yuǎn)的名著就不能符合當(dāng)下社會(huì)審美與風(fēng)情的想法也是錯(cuò)誤的。
實(shí)際上名著也是有很接地氣的，許多人認(rèn)為名著一定是高不可攀的，但往往很多名著都是描寫基層人民生活反映總體時(shí)代特點(diǎn)，所以往往是“接地氣”的。
再加上越來(lái)越多的人認(rèn)為名著只是過(guò)去的那些作品。其實(shí)事實(shí)上近年來(lái)文學(xué)的發(fā)展也是有許多進(jìn)展的，盡管這些好書還未經(jīng)過(guò)實(shí)踐的歷練后才能為名著，但其本身內(nèi)容也是目前拔尖的，總有一天也會(huì)成為名著。
所以中學(xué)生讀名著少往往是因?yàn)閭�(gè)別名著較為乏味或者是不符合當(dāng)今時(shí)代，但實(shí)際上很多有趣的名著是適于閱讀的，但卻被過(guò)度的標(biāo)簽化，所以為了改變這種情況就要改變大家對(duì)傳統(tǒng)名著的認(rèn)識(shí)。
高一作文 篇2
是誰(shuí)禁錮著誰(shuí)，是誰(shuí)掙脫著誰(shuí)。凌烈的風(fēng)包裹著那個(gè)搖搖欲墜的風(fēng)箏，一根銀線卻死死地糾纏著。風(fēng)箏被風(fēng)絆了一個(gè)趔趄，線在半空打了幾個(gè)轉(zhuǎn)兒，晃了晃又被風(fēng)箏拉直了。
總會(huì)聽(tīng)到少女們嘴里說(shuō)的甜膩膩的句子“風(fēng)箏沒(méi)了線，就永遠(yuǎn)都飛不起來(lái)了”。然而，風(fēng)箏卻被永遠(yuǎn)囚禁在廣闊的天空中。它永遠(yuǎn)被寄托著飛得更高，卻沒(méi)人愿意讓它也仰望一次那無(wú)邊的天空，而不是讓它沉溺的蔚藍(lán)。線曾經(jīng)有過(guò)自己的夢(mèng)想，變成一件溫暖好看的大衣，用來(lái)穿昂貴的珠寶甚至僅僅是一根繩索。而現(xiàn)在，它只能一味地束縛著別人，在風(fēng)中顫抖。
是誰(shuí)成全了誰(shuí)，是誰(shuí)愧疚著誰(shuí)。線斷了，風(fēng)箏就跑了；風(fēng)箏跑了，線還在。風(fēng)箏可以飛翔，可線永遠(yuǎn)被握在手里，緊拉著風(fēng)箏。也許是孤獨(dú)罷，也許是氣憤罷，也許只是單純地放不開罷。那種莫名的信賴，苦澀的依賴。它們仿佛應(yīng)當(dāng)自己去改變，卻又好像本該這樣。追逐高處是令人畏懼的，有人在后面輕扯你的衣角，安心，溫暖，自然。而當(dāng)你為夢(mèng)想奮不顧身時(shí)，總有人牽扯著你的腳步，煩躁，無(wú)奈，迷茫。
是誰(shuí)依賴著誰(shuí)，是誰(shuí)逃離著誰(shuí)。風(fēng)箏無(wú)數(shù)次的高飛，最終被扯下。在天空中顫顫巍巍地抖落下來(lái)，風(fēng)光，驕傲，連同著那收緊的線越扯越緊，繃破了。連同抖動(dòng)的尾翼飄走了。線送給了風(fēng)箏一次美妙的旅程，然而讓風(fēng)箏開始享受微風(fēng)與寧?kù)o時(shí)，線卻打破它的幻想，拉著它劃過(guò)天際，什么都沒(méi)留下。
當(dāng)風(fēng)箏不再做著飛翔的夢(mèng)，線變成了它從未想過(guò)的'樣子。風(fēng)箏有一天也許會(huì)渴望地上的生活，它想順著微風(fēng)滑到麥田里，享受溫暖的和風(fēng)。它想順著河流淌到石壁上，享受微涼的清泉。它想順著笛聲躲在小屋子上，享受安寧的午后。而線呢，也許是被丟在屋頂?shù)拈w樓上靜靜地等待風(fēng)箏甚至一個(gè)新風(fēng)箏的到來(lái)。也許會(huì)在廢棄的垃圾堆感嘆自己的命運(yùn)也不說(shuō)定。
當(dāng)線放手了，隨風(fēng)箏飄揚(yáng)，風(fēng)箏仿佛失去了什么。線也許被改造商品，更或是被燃燒殆盡。風(fēng)箏卻怕了，自由讓它無(wú)措，讓它畏懼。失去了線的拉扯，它忘了歸途，忘了過(guò)去。
有時(shí)我們瘋狂地想要拋棄教條，可早已習(xí)慣于教條的我們一旦自由便失去了聚焦。那時(shí)的我們不是無(wú)法改變，而是因?yàn)榱?xí)慣而不想改變。像風(fēng)箏一樣飄飄蕩蕩的人生，總有一天會(huì)被扯回平坦的土地。然而，一味的被繩索控制，也只會(huì)迷失自我，只知道順從，而連最后的希望也枯涸了。
風(fēng)箏和線，它們總是想擺脫著對(duì)方，卻又無(wú)法分離。不知為何變得無(wú)理，變得扭曲，變得令人詫異。我們也是如此，追逐夢(mèng)想還是放棄夢(mèng)想，不過(guò)是習(xí)慣于順從亦或者是反抗。一切失敗與迷茫只是自己淡淡的惆悵和無(wú)奈。有時(shí)，不如嘗試著背負(fù)；有時(shí)，不如嘗試著抗?fàn)�。沒(méi)有誰(shuí)的人生一定要活的比誰(shuí)都精彩，也沒(méi)有誰(shuí)的人生一定要被他人掌握。一切，都不過(guò)是自己心中的那根線，究竟被放在什么位置罷了。
高一作文 篇3
在我小時(shí)候的時(shí)候，有一條小河從我們家門口經(jīng)過(guò)，小河的水非常的清，可以清澈見(jiàn)底。最深的地方也就兩三米深，最淺的地方有個(gè)幾厘米深。這么些年過(guò)去后，小河早已經(jīng)不是我小時(shí)候的那條小河了，因?yàn)樗矔?huì)隨著時(shí)間而長(zhǎng)大��！現(xiàn)在的它最深的地方有十幾米深，最淺的地方也有個(gè)半米深。
因?yàn)榇迩f里現(xiàn)在到處都是一排排的嶄新樓房，在蓋房子的時(shí)候需要大量的沙子，于是我們村的男女老少都來(lái)小河邊挖沙，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)不斷的挖，沙子越來(lái)越少，坑越挖越多，越來(lái)越大，水質(zhì)也越來(lái)越渾濁越來(lái)越差。望著現(xiàn)在的大河，我的感想和觸動(dòng)很大也很多，現(xiàn)在的河面倒是寬了水也深了，但是水已經(jīng)是渾濁的水啦！這水不能洗衣服更不能洗澡啦！甚至連我家的老黃牛都不會(huì)喝一口，以前的小河雖然小，但是水質(zhì)清澈，我和小伙伴們?cè)谛『舆吷匙由贤诔鲆粋�(gè)小水坑，水坑里面的水都是可以喝的，特別甘甜，特別好喝。那時(shí)候媽媽和其它的阿姨們經(jīng)常去小河邊洗衣服，我和小伙伴們就在水里洗澡，游泳，捉魚等等。那時(shí)候玩得真開心真高興啊！可是想想現(xiàn)在的這條河。哎，內(nèi)心有說(shuō)不出的愁緒。
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