【精選】高考作文400字匯總八篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的高考作文400字9篇，希望能夠幫助到大家。
高考作文400字 篇1
生活在物質(zhì)最豐富而精神最貧瘠的年代，我們面對(duì)無(wú)限的選擇，而唯獨(dú)無(wú)法選擇自然的故鄉(xiāng)，但不管我們身處何地，我們都可以選擇詩(shī)意地棲居于散發(fā)著泥土芬芳的大地，過(guò)有意義的生活，不是嗎？
蘇東坡一生宦海沉浮，三起二落；寫(xiě)的詩(shī)正是他多舛命運(yùn)中美好人性的流露。蘇東坡20歲中進(jìn)士，此后或在地方，或在朝廷為官。風(fēng)平浪靜時(shí)，他載歌載舞唱逍遙：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇�！憋L(fēng)雨來(lái)襲時(shí)，他窮且益堅(jiān)唱豁達(dá)：“誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前溪水尚能西�！碧K東坡被貶后來(lái)到黃州。黃州本是一個(gè)不值得夸耀的小鎮(zhèn)，但在詩(shī)人的眼里，簡(jiǎn)直就是天堂。他在耕耘之暇，望江上風(fēng)帆上下，水天相連，一片蒼茫。在生活拮據(jù)的時(shí)候，他用獨(dú)特的烹調(diào)方法燒出“東坡肉”“東坡湯”；在海南饑餓的日子，他甚至發(fā)明“吞食日光止餓法�！彼约涸炀�、制墨、蓋房子，還自己編歌，教村民們演唱。
蘇東坡一生雖是悲劇的一生，但也是充滿(mǎn)詩(shī)意的一生。他的耀眼光芒刺痛了一雙雙慣于獻(xiàn)媚的眼睛。他總是那樣曠達(dá)灑脫，從容淡定，眼里只有秋風(fēng)幅面般的洛水清波，只把青春的竹杖、學(xué)生的芒鞋和那被雨淋濕的脊背留給世人。他以自己的堅(jiān)守，給后世樹(shù)起了難以企及的高標(biāo)。
延綿幾千年的文化長(zhǎng)河，無(wú)處不透的詩(shī)意！那個(gè)機(jī)智巧妙地諷諫齊王的忌諱，是詩(shī)意的；那個(gè)如話家常般用于娓娓的話語(yǔ)打動(dòng)了趙太后的觸龍，是詩(shī)意的；自投汨羅為愛(ài)國(guó)的屈原，是詩(shī)意的；忍辱含垢著史書(shū)的司馬遷，是詩(shī)意的……
高考作文400字 篇2
一、江蘇卷作文題
根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。 生活中離不開(kāi)車(chē)。車(chē)，種類(lèi)繁多，形態(tài)各異。車(chē)來(lái)車(chē)往，見(jiàn)證著時(shí)代的發(fā)展，承載了間的真情；車(chē)來(lái)車(chē)往，折射出觀念的變遷，蘊(yùn)含著人生的哲理。
二、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
典型的新材料作文，立意的多元化，可以使考生不至于無(wú)話可寫(xiě)，但要從小處入手，盡量選取一個(gè)角度，聚集才能寫(xiě)透徹。 本次作文的立意要注重對(duì)“車(chē)”的解讀，從表面來(lái)看，“車(chē)”見(jiàn)證著時(shí)代的發(fā)展，是人類(lèi)科技的進(jìn)步的表現(xiàn)。但這樣的立意可能會(huì)過(guò)于膚淺。我們要具體分析材料：
1.見(jiàn)證發(fā)展與承載真情；
2.觀念變遷與人生哲理。可以說(shuō)如果把車(chē)看作是實(shí)用性質(zhì)的工具，那么可以立意為科技的進(jìn)步；但如果要深入到內(nèi)里層面，需要在“觀念”的改變這一哲學(xué)思辨的層面思考，如果這樣考慮，則可立意為觀念改變世界固有的樣子。但綜合來(lái)看，其實(shí)本質(zhì)上應(yīng)當(dāng)是人類(lèi)的`思維與觀念推動(dòng)世界朝著進(jìn)步的方向發(fā)展。
立意參考： （1）車(chē)種類(lèi)繁多，形態(tài)各異，車(chē)來(lái)車(chē)往見(jiàn)證時(shí)化發(fā)展，可以結(jié)合核心價(jià)觀富強(qiáng)這一角度，寫(xiě)一曲國(guó)家富強(qiáng)的贊歌。
�。�2）車(chē)來(lái)車(chē)往，折射出觀念的變遷，蘊(yùn)含著人生的哲理，可以從時(shí)下社會(huì)對(duì)“共享單車(chē)”的下反思辨談共享理念。
高考作文400字 篇3
改變，每個(gè)人都會(huì)有改變。而這背后，都經(jīng)歷了一個(gè)故事。
張剛和李曉是同學(xué)，還是鄰居呢!他們正在讀一年級(jí)，馬上要進(jìn)行入小學(xué)的第一場(chǎng)考試了，張剛在家時(shí)努力復(fù)習(xí)，在學(xué)校認(rèn)真聽(tīng)課，而李曉在家里懶洋洋的，在學(xué)校上課也不聽(tīng)，真是兩番不同的影像呢!
“考試了”，老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)道。張剛沉靜地答著題，而李曉呢?東瞅瞅，西看看，老師一來(lái)就不看了。第二天，老師把試卷發(fā)下來(lái)了。張剛信心滿(mǎn)滿(mǎn)地看著自己的卷子，100分!果然不出所料。李曉愁眉苦臉地看著卷子，一看就沒(méi)好事，55分，唉。
回 到家里，張剛從書(shū)包里拿出卷，張剛媽媽一看，激動(dòng)不已地說(shuō)：“就知道我的兒子最棒了!等著，媽媽給你做螃蟹吃�！崩顣曰丶夷贸鼍碜�，媽媽對(duì)著他一頓臭罵，唾沫橫飛，“你說(shuō)說(shuō)你，考得不好就算了，居然都沒(méi)及格!你看看鄰居家張剛，人家考了100分，而你呢?”李曉剛要開(kāi)口，“啪”李曉媽媽給了李曉一個(gè)耳光。
第 二次考試就要開(kāi)始了，李曉拼了命地復(fù)習(xí)，而張剛整天在家玩電腦，他媽媽讓他復(fù)習(xí)，他說(shuō)：“我都考100分了，不差這一時(shí)半會(huì)兒�！钡诙慰荚囬_(kāi)始了。兩位同學(xué)都認(rèn)真地答著題。第二天，老師把試卷發(fā)了下來(lái)。“這次要表?yè)P(yáng)一位同學(xué)，”老師說(shuō)：“這一次考試?yán)顣酝瑢W(xué)比上一次有進(jìn)步，掌聲鼓勵(lì)!”
回到家里，張剛被扇了一個(gè)耳光，而李曉被親了一口。
這個(gè)故事告訴我們，命運(yùn)，生活甚至學(xué)習(xí)都是可以被改變的，讓我們一起努力，來(lái)改變我們的命運(yùn)吧!
高考作文400字 篇4
這篇被眾網(wǎng)友拍手稱(chēng)奇的作文，圖文并茂，90后作者獨(dú)出心裁地在文章中配以可愛(ài)的漫畫(huà)，親身展示90后的時(shí)尚味道。記者看到，圖文中不乏對(duì)山寨名牌、富二代炫富等現(xiàn)象的嘲諷，并冠之以惡俗之名。同時(shí)，文章還涉及到法航飛機(jī)失事以及成都公交車(chē)自燃事件等時(shí)事，難怪有網(wǎng)友大贊不一般，思考方式另辟蹊徑，漫畫(huà)功底強(qiáng)勁!全才，而且看她寫(xiě)的什么法航飛機(jī)事故，和成都公交自燃事故，這些都可以證明她對(duì)時(shí)事也有所關(guān)心，不能不說(shuō)奇。
對(duì)這位90后作者的大作，網(wǎng)友們也是褒貶不一。不過(guò)，大多數(shù)網(wǎng)友還是非常寬容地留下了自己的贊美之詞。太NB了，敢說(shuō)文采過(guò)人，靈氣逼人!好一個(gè)冰清玉潔的MM,有挑戰(zhàn)死板傳統(tǒng)高考的勇氣!太了不起了!鎮(zhèn)(真)的是個(gè)人才很獨(dú)特，很個(gè)性!小女子有前途!因才施教，說(shuō)不定日后大有作為!很有想象力呀，要是再多點(diǎn)深刻思想，不失為一篇好文章。她真的把時(shí)尚演驛得如些完美而透徹，不跟她給高分，簡(jiǎn)直就是老師太古板了。 大家紛紛留言表示。
高考作文400字 篇5
1. 禮儀周全能息事寧人(儒貝爾)
2. 頭銜愈大，禮儀愈繁(丁尼生)
3. 生命是短促的，然而盡管如此，人們還是有時(shí)間講究禮儀(愛(ài)獻(xiàn)生)
4. 如果把禮儀看得比月亮還高，結(jié)果就會(huì)失去人與人真誠(chéng)的信任(培根)
5. 禮儀是在他的一切別種美德之上加上一層藻飾，使它們對(duì)他具有效用，去為他獲得一切和他接近的人的尊重與好感(洛克)
6. 舉行盛大的葬禮，與其說(shuō)是向死者志哀，不如說(shuō)是為了滿(mǎn)足生者的虛榮(拉羅什富科)
7. 人間的面孔從未像在葬禮中看上去那么世俗(喬·艾琪渥斯)
8. 一個(gè)人如果在街上注意觀察的活動(dòng)，我相信，他一定會(huì)在靈車(chē)上發(fā)現(xiàn)最愉快的表情(喬·斯威夫特)
9. 人們最看重的是特權(quán)，哪怕是主持葬禮的特權(quán)(詹·拉·洛威爾)
10. 禮者，人道之極也(荀子)
11. 安上治民，莫善于禮(孝經(jīng))
12. 道之以告德，齊之以禮(論語(yǔ))
13. 禮，經(jīng)國(guó)家，定社稷，序民人，利后嗣(左傳)
14. 寬容并不是姑息錯(cuò)誤和軟弱，而是一種堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。——周向潮
15. 開(kāi)誠(chéng)心，布大度�！涤袨椤渡锨宓鄣谝粫�(shū)》
高考作文400字 篇6
我們天天聽(tīng)到“寫(xiě)作必須真實(shí)”這句話，我們天天接受“……不真實(shí)扣分”這樣的告誡，我們天天在為“如何才是真實(shí)”與“如何是不真實(shí)”而苦惱。今天我們就來(lái)談?wù)劇罢鎸?shí)”這個(gè)問(wèn)題，同時(shí)也談?wù)劇疤摌?gòu)”。
我們寫(xiě)作文時(shí)，肯定是應(yīng)該寫(xiě)身邊真實(shí)發(fā)生過(guò)的事，寫(xiě)真實(shí)看到過(guò)的景和物，寫(xiě)心中真實(shí)的情感。老師也會(huì)這樣布置，如《校園里發(fā)生的一件事》，就是要你寫(xiě)校園里真實(shí)發(fā)生的事，而不應(yīng)該是沒(méi)發(fā)生過(guò)的是；如《軍訓(xùn)》要寫(xiě)軍訓(xùn)過(guò)程中印象最深刻的細(xì)節(jié)，自己從中受到的教育；如《春游》，要寫(xiě)在春游中看到的具體景物；如《同桌》，要寫(xiě)同桌的特點(diǎn)及我和同桌的故事。寫(xiě)的這些主要內(nèi)容，必須是“真實(shí)”的，事情主體必須是“真實(shí)”的，就是說(shuō)“這件事確實(shí)發(fā)生過(guò)”。但是，這件事的具體細(xì)節(jié)又是可以“不真實(shí)”的，可以是“虛構(gòu)”的。怎么回事？讓我解釋一下。
寫(xiě)《校園發(fā)生的一件事》時(shí)，事件中的某個(gè)細(xì)節(jié)是可以虛構(gòu)的。如：“那件事好像是發(fā)生在操場(chǎng)上，記不清了，也可能是教室里……”這時(shí)我們就可以將他固定在操場(chǎng)上，也可以將他固定在教室里，固定在哪里，都不是“不真實(shí)‘，因?yàn)橹饕录恰闭鎸?shí)“的，就可以了；又如”當(dāng)時(shí)那個(gè)人是張海，還是王剛？“寫(xiě)誰(shuí)都可以，甚至可以虛構(gòu)為王子鵬。寫(xiě)事件過(guò)程時(shí)，事件的某個(gè)細(xì)節(jié)也可以沒(méi)發(fā)生過(guò)，如當(dāng)時(shí)他手中什么也沒(méi)拿，但你可以虛構(gòu)”他拎著書(shū)包“，”雙手艱難的拖著椅子“，”扛著鐵鍬興沖沖地走來(lái)“。
高考作文400字 篇7
深山里有兩塊石頭，第一塊石頭對(duì)第二塊石頭說(shuō)：“去經(jīng)一經(jīng)路途的艱險(xiǎn)坎坷和世事的磕磕碰碰吧，能夠搏一搏，不枉來(lái)此世一遭�！薄安唬慰嗄兀钡诙䦃K石頭嗤之以鼻，“安坐高處一覽眾山小，周?chē)▓F(tuán)錦簇，誰(shuí)會(huì)那么愚蠢地在享樂(lè)和磨難之間選擇后者，再說(shuō)那路途的艱險(xiǎn)磨難會(huì)讓我粉身碎骨的!”
于是，第一塊石頭隨山溪滾涌而下，歷經(jīng)了風(fēng)雨和大自然的磨難，它依然義無(wú)反顧執(zhí)著地在自己的路途上奔波。第二塊石頭譏諷地笑了，它在高山上享受著安逸和幸福，享受著周?chē)ú荽負(fù)淼臅骋馐鎽�，享受著盤(pán)古開(kāi)天辟地時(shí)留下的那些美好的景觀。
許多年以后，飽經(jīng)風(fēng)霜、歷盡塵世之千錘百煉的第一塊石頭和它的家族已經(jīng)成了世間的珍品、石藝的奇葩，被千萬(wàn)人贊美稱(chēng)頌，享盡了人間的富貴榮華。第二塊石頭知道后，有些后悔當(dāng)初，現(xiàn)在它想投入到世間風(fēng)塵的洗禮中，然后得到像第一塊石頭那樣擁有的成功和高貴，可是一想到要經(jīng)歷那么多的坎坷和磨難，甚至瘡痍滿(mǎn)目、傷痕累累，還有粉身碎骨的危險(xiǎn)，便又退縮了。
一天，人們?yōu)榱烁玫卣浯婺鞘嚨钠孑猓瑴?zhǔn)備為它修建一座精美別致、氣勢(shì)雄偉的博物館，建造材料全部用石頭。于是，他們來(lái)到高山上，把第二塊石頭粉了身碎了骨，給第一塊石頭蓋起了房子。
高考作文400字 篇8
梅花只有經(jīng)歷風(fēng)雪的洗禮，才能傲立于枝頭飄灑怡人清香。
珍珠只有經(jīng)歷海蚌的磨礪，才能造就盈淚寶珠，散發(fā)奪目光彩。
海燕只有經(jīng)歷暴風(fēng)的沐浴，才能振翅于藍(lán)天，釋放生命的振奮。
大自然的萬(wàn)物尚且學(xué)會(huì)接受挑戰(zhàn)，迎接挫折，讓生命更顯魅力，那么作為萬(wàn)物靈長(zhǎng)的人類(lèi)，又何嘗不需要給年輕的一代更多的鍛煉與自強(qiáng)的機(jī)會(huì)，讓他們多一些自我空間，少一些外界關(guān)注和溺愛(ài)呢？
年輕的一代作為祖國(guó)的希望，的確需要受到恰當(dāng)?shù)年P(guān)懷與愛(ài)護(hù)，但更重要的是多給他們一些成長(zhǎng)空間，少一些過(guò)度的關(guān)注，讓他們?cè)陉P(guān)愛(ài)的呵護(hù)中和自強(qiáng)的歷程中健康發(fā)展。只有這樣，才更有利于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
作為家長(zhǎng)，必須有正確教育和關(guān)愛(ài)孩子的方法。既讓孩子得到關(guān)愛(ài)，又不溺愛(ài)孩子；要培養(yǎng)孩子的自立與自強(qiáng)品質(zhì)。前南非總統(tǒng)曼德拉曾在獄中生活幾十年，在這期間他無(wú)法陪在女兒身邊細(xì)心照顧她。但他堅(jiān)持以書(shū)信的方式保持與女兒的交流，既溫馨呵護(hù)女兒的成長(zhǎng)，又不停教導(dǎo)女兒如何學(xué)會(huì)自立與自強(qiáng)，最終女兒成為一名出色的新聞工作者。試想缺少對(duì)女兒的教育，或許會(huì)是另一種結(jié)果吧！許多事實(shí)無(wú)不印證著一個(gè)道理：只有適度的關(guān)愛(ài)和恰當(dāng)?shù)慕逃椒ú拍芤龑?dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。