【實(shí)用】中考優(yōu)秀作文3篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的中考優(yōu)秀作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中考優(yōu)秀作文 篇1
古人云：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”在我看來則是：“書山有路趣為徑，學(xué)海無涯樂作舟�！�
在書中，沒有時(shí)間和空間的限制。
我暢游在書的海洋，與王維一起去“明月松間照，清泉石上流”的人間佳境，與他一起“行到水窮處，坐看云起時(shí)�！蔽視�(huì)和李清照乘上那片詩的扁舟，在黃昏時(shí)共飲一杯酒，分擔(dān)她：“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的相思憂愁，體會(huì)她那“物是人非事事休，欲語淚先流”的悲傷
我漫步在幽靜的花園，與李太白一起“舉杯邀明月，”感受他：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”人生價(jià)值的宣言，體會(huì)他作為一個(gè)天才詩人的高度自信、樂觀豪放的寫照。我會(huì)與李厚祖在高樓上，傾聽他“問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”的強(qiáng)烈亡國之痛，描繪他作為一個(gè)薄命君主的悲苦境遇
我激情澎湃與施耐庵的《水滸傳》。我漫步在梁山山下，目睹梁山一百零八好漢行俠仗義、除暴安良的英雄壯舉。我激情與武松除惡蜈蚣嶺;澎湃與他斗殺西門慶。我更為林沖這等英雄好漢受到百般迫害而氣憤。
我嘆息于曹雪芹的《紅樓夢》。我悲傷于賈寶玉和林黛玉的愛情故事。我為香菱感到惋惜，同時(shí)也對她心生佩服之情。佩服她一個(gè)孤苦女子，癡心與學(xué)詩，欣賞她對藝術(shù)的崇拜，同情她苦苦找一個(gè)精神上的寄托。
歌德曾說：“一本書一個(gè)世界�！蔽也戎や伋傻穆�，樂作成的舟，游遍大江南北，暢游古今中外。
中考優(yōu)秀作文 篇2
一條充滿荊棘的小路上，留下了我一串串的腳印，我將堅(jiān)持走在這條路上，將未來的腳印印在上面。——題記
第四組腳印
對于童年，我已印象不深，但那件事卻常常在我腦海中浮現(xiàn)。
那時(shí)，我非常淘氣，媽媽說的話我從來都不聽。一天下午，我在媽媽不注意的時(shí)候，偷偷溜到家旁邊的小河邊玩。我在河邊玩水，嬉戲，看著小鴨子游泳，真的很開心。漸漸起風(fēng)了，開心的我完全不知道危險(xiǎn)正一步步逼近。風(fēng)大了起來，我不小心失足掉到河里。我很害怕，一邊掙扎，一邊喊“媽媽”。風(fēng)卷起了地上的落葉，我的喊聲在風(fēng)中回蕩。此時(shí)，正在忙的媽媽似乎聽到了什么，立刻往河邊沖去。看到我，馬上把我抱了出來，給我換上了干衣服。風(fēng)漸漸小了，這次真是意料之外，媽媽竟然沒罵我，只是緊緊抱著我。此時(shí)，我懂了。
那年我四歲，我的第四組腳印充滿著恐懼感和媽媽的愛。
第十二組腳印
“不要離開我，不要�！蔽以趬糁畜@醒。我的爺爺，從小最疼愛我的爺爺離開了，他去了美麗的國度�！肮詫O女，叫爺爺，爺爺給你摘棗吃�！薄盃敔��！睜敔斁桶盐冶У筋^頂，挪到棗多的地方。摘一顆，好甜。我給爺爺一顆，他說：“爺爺不吃，給你吃�！本陀纸o我了�！耙欢ㄒ煤脤W(xué)習(xí)，讓爺爺高興高興�！边@是多普通的一句話，卻是爺爺給我的最后一句話。真的很后悔，那天為什么不去看爺爺，為什么說話不算話？爺爺聽說我要去看他，就坐在村口等了整整一天。別人勸，他就說：“我的乖孫女就要來了。”他那么大的年紀(jì)，哪經(jīng)得起這般折騰，就暈倒了，被鄉(xiāng)親們抬回了家。我在家要去看爺爺，可同學(xué)要去聚會(huì)，我就跟著去了，心想：改天去看爺爺也不遲。就把這件事忘了�？烧l想，爺爺卻再也沒有醒來。
那年我十二歲，第十二組腳印充滿了我對爺爺?shù)那敢夂秃蠡凇?/p>
走在這條路上，一幅幅景象飄過，不知何時(shí)，我的眼眶已存滿淚水。
中考優(yōu)秀作文 篇3
“看成敗人生豪邁，只不過是從頭再來……”朦朧中，一綹漸漸清晰的叫醒鈴聲，擾亂了我迷離的春夢，睜開眼睛，看晨光在劉歡豪邁而深情的歌聲中，鉆進(jìn)窗簾，窺視“閨密”。我慵懶地伸伸腰，收拾好心情，做好擁抱朝霞的準(zhǔn)備……
沏一杯淡淡的龍井茶，躺在陽臺的太師椅上，任龍井沁出的暗香與從樓下田野吹來的草香交錯(cuò)地陶醉著我的嗅覺，突然，我眼前一亮，一簇發(fā)紫的紅花無商量地竄進(jìn)了視野，我不得不站起來，靠近它著意渲染的世界�？辞宄�，是去年春節(jié)從花市上買來的那瓶蝴蝶蘭。自從蝴蝶蘭凋謝之后，我就隨意將它放在陽臺一個(gè)不起眼的角落，與其他花缽上不知名的小草小花混雜在一起，除了興頭來時(shí)，給他噴灑一點(diǎn)清水之外，再也沒有特別的關(guān)顧。可它就是在我這不溫不熱的冷漠中，在沒遮沒攔的風(fēng)吹雨打中，倔強(qiáng)地存活著，并暗暗地積蓄著能量。它明白，去年備受贊嘆的榮耀已經(jīng)一去不復(fù)返了，為了表現(xiàn)它曾經(jīng)的存在，它只能重新進(jìn)入生長的原始狀態(tài)，再一次經(jīng)歷發(fā)芽開花的過程，再一次展示它獨(dú)立而紅的品性。端詳著眼前含羞的花苞和撐開的花瓣，我為它涅槃后的新生而欣喜著，也為它敢于否定自己“從頭再來”的默默醞釀而陶醉著，我在心里發(fā)出由衷的感嘆：周而復(fù)始地從原點(diǎn)出發(fā)的生命，真的好偉大！
總在西邊作別云彩、總在東方喚醒黎明的太陽，為什么每天都是新的.，因?yàn)樗脪仐壓诎担驗(yàn)樗趻昝摰仄骄�的迷霧中獲得了新生。我們的祖先把崇拜的方向定格在東方，東方，是太陽升起的地方，東方，是天地萬物得以生長生息的希望所在。太陽，每天都回到這里，目的一個(gè)，就是讓每一雙渴望的眼睛都綻放出生命的光彩。
上午與學(xué)生一起學(xué)習(xí)蘇軾的《定風(fēng)波》，我們走進(jìn)蘇軾的世界，跟他在風(fēng)雨中追尋人生的感悟，“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？”如此曠達(dá)超脫的胸襟，如此臨難不憂的勇氣，不知感染過多少在風(fēng)雨中前行的后來人。“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴�！边@飽含人生哲理意味的點(diǎn)睛之筆，道出了詞人在大自然微妙的一瞬所獲得的頓悟：自然界的雨晴既屬尋常，毫無差別，社會(huì)人生中的政治風(fēng)云、榮辱得失又何足掛齒？“歸去”，歸到哪里呢？歸到“無醉無醒、無喜無悲、無晴無雨、勝敗兩忘”的人生境界。蘇軾這超凡脫俗的人生理想，這“歸去”浸潤的人生感悟，真的讓我和我的學(xué)生好感動(dòng)！
夜修的時(shí)候，因?yàn)椤皻w去”一詞，也就自然地跟三五學(xué)生討論起陶淵明的《歸去來兮辭》�！皻w去來兮，田園將蕪胡不歸！”官場的黑暗，世俗的污穢，喚醒了詩人的“回歸”意識，讓他眷念起那屬于自己的清凈之地。田園，是人類生命的根，也是自由生活的象征。田園將蕪，根要失落了，自由要湮沒了。歸去來兮，那是田園的召喚，更是詩人本性的覺醒�！拔蛞淹恢G，知來者之可追”，過去的就讓它過去吧，未來畢竟還在自己的把握中；“聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑”，回家去吧，回到原來的田園，種地種花，順應(yīng)自然的變化，享受人生，安天樂命，如，此還有什么要疑慮的呢？一位學(xué)生最后感嘆：“蘇軾‘仰望田園、超脫世俗而又腳踏實(shí)地、勇于回歸’的人生境界，讓我懂得了生命的依歸，懂得了人生的意義！”
“昨天所有的榮譽(yù)，已變成遙遠(yuǎn)的回憶”，當(dāng)校園催眠的歌聲響起，想著自己從教二十多年，一路走來的輝煌，已慢慢地成為前行的拌羈，所以決定，“今夜重又走入風(fēng)雨，我不能隨波浮沉”，我要重新回到教育的原點(diǎn)，跟我的學(xué)生一起眺望浴火鳳凰的重生，沉醉詩意語文的悸動(dòng)，領(lǐng)略快樂人生的幸福！