高二優(yōu)秀作文匯編10篇
在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的高二優(yōu)秀作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
高二優(yōu)秀作文 篇1
河水淌過平野，鳥兒飛過天際，風(fēng)兒劃過小草，春天來了，春天真的來了，春天就這樣在人們的企盼中悄然來到我們身邊。
看啊，春姑娘撒著花兒來了。
小草從冰封干硬的土中探出腦袋，抖了抖身子，伸了伸懶腰，似在感謝春天將它喚醒，又似在宣告是它為大地?fù)Q了件新的綠衣裳！樹上的嫩芽也爭(zhēng)先恐后地冒新吐綠，為大地增添一抹新意，帶去一片生機(jī)。哈哈，花兒也迫不及待地出場(chǎng)了，你們誰也沒有我的顏色多彩漂亮�。∏蒲�，春姑娘把最多的顏料送給了小花，有如火一般的紅色，有如天一般的藍(lán)色，有如云一般的白色……經(jīng)花兒這么一搶鏡，草兒不氣餒了，因?yàn)樗墒怯写髽涓绺绲膸兔�，大樹哥哥又高大又茂盛，在各方面都更勝一籌。一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)開始了，春姑娘來當(dāng)法官，評(píng)評(píng)到底誰最美。春姑娘指了指一群穿著新衣裳在草地上快樂玩耍的孩子們。哦，他們才是最美的。
聽啊，春姑娘唱著歌來了。
河水輕輕地流過田野，看那片綠油油的田野，小河不禁興奮地獨(dú)唱起來，擊打著漂在河面上的浮冰，聲音是多么動(dòng)聽：“叮叮咚咚”如鋼琴家演奏的進(jìn)行曲；“嘩嘩啦啦”如歌唱家演唱的風(fēng)趣民歌；“唏唏哩哩”如交響隊(duì)演奏的協(xié)奏曲。鳥兒也來配合小河，唱起歡快的歌兒，那清脆而生動(dòng)的鳥鳴聲，仿佛能打破初春的料峭風(fēng)寒，讓陽光射入嶄新的暖春。呦，還有誰在唱歌呢？是昆蟲演奏團(tuán)嗎？不錯(cuò)，它們正在排練著為暖春的到來而準(zhǔn)備的齊樂演奏，真是美妙至極！哦，春姑娘在輕生地說：“噓，你們聽！”嗯，是什么聲音這么好聽呢？春姑娘又指了指一間教室，那是孩子們激昂的讀書聲。那純潔的聲音在空氣中回蕩著，那才是最動(dòng)聽的音樂。
太陽悄悄從東邊升起，暖洋洋的陽光灑滿大地，每一樹，每一花，每一草，加上每一個(gè)人，都在微風(fēng)中訴說著自己迎春的喜悅，那無盡的生命力充滿著每個(gè)角落。
因?yàn)槟鞘谴禾炝粝碌淖阚E……
高二優(yōu)秀作文 篇2
你相信命運(yùn)，我相信命運(yùn)，可是命運(yùn)不相信我們。
——題記
似乎早已遇見，離別將充斥著我的生命。一場(chǎng)考試，讓我們忘記所有，斷了后路。我頂著漫天的寂寞與憂傷，拼命向前奔跑。當(dāng)我以為跑出了很遠(yuǎn)，停下來，才發(fā)現(xiàn)終點(diǎn)又是起點(diǎn)。這是在環(huán)形跑道上的我們，怎么也逃不出的束縛。
命運(yùn)什么也給不了我們，治好把會(huì)議當(dāng)作禮物送給我們，我們望著窗外的自由麻雀，又被掛在墻上的倒數(shù)計(jì)時(shí)打斷了思緒，重新開始面對(duì)成堆的試卷。你遠(yuǎn)去的身影，像朦朧的霧氣，遮蔽了我的雙眼，我什么也看不見。
什么，也看不見。
有一種花叫做彼岸花。這種花很奇特，花開時(shí)沒有葉，有葉是不開花，花與葉注定生生相錯(cuò)，永不相見。我們?cè)缫言诒寂艿倪^程忘記兒時(shí)的秋千，兒時(shí)的童話書。彼岸花的花葉，和我們一樣，各自邁向自己的理想，慢慢放開了原本緊握的手。
今年冬天，雪在夜里靜靜的飄落，它帶著自己的夢(mèng)想與回憶，直到最后慢慢融化，多么想我們啊……
每個(gè)人都是列車，在站臺(tái)的等候中一次次到來，又一點(diǎn)點(diǎn)遺忘。我只記得老梧桐樹下有奶奶和藹的笑，院子里有小妹妹在開心的玩，秋千上有我在無憂無慮的蕩著�；貞浘椭皇Ｏ逻@些了，是成堆的試卷逼著我學(xué)會(huì)了遺忘？
點(diǎn)燃手中的煙火，望著燈紅綠酒的城市。
當(dāng)繁花落盡，回憶的滋味誰能體會(huì)？
當(dāng)淚水流盡，辛酸的往事誰能看到？
沒有經(jīng)歷黎明，就直接跑進(jìn)無垠的黑夜，這是我們的悲哀，亦是我們的無奈。
時(shí)間是不可捉摸的，記憶是最不可預(yù)知的天意，時(shí)間便是回憶的催化劑。
我們穿著白色的盛裝，小心翼翼夫人踏過青春這道明媚的憂傷。
是誰在天空中點(diǎn)燃了流星，湮沒了最后一場(chǎng)盛大的繁華？
原來回憶就是回憶，回憶沒有任何力量，這是我們遺留給彼此最好的足跡。
高二優(yōu)秀作文 篇3
失敗是什么?失敗是成功之母，失敗是成功的起點(diǎn)，失敗是是彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。所以，我們不要害怕失敗，失敗是我們成功的開始。
失敗就是失敗，怕什么?人生路途，不會(huì)永遠(yuǎn)平坦或永遠(yuǎn)崎嶇。世界沒有不經(jīng)過失敗就可以到達(dá)成功的人。人生總有迂回曲折，伴隨著你的成長(zhǎng)過程，還會(huì)遭遇更多的挫折，這就是人生的現(xiàn)實(shí)。條條大道通羅馬，即使在這個(gè)點(diǎn)上受了挫折，也要不斷追求下一個(gè)夢(mèng)想，即使上帝把這條路給擋住，也會(huì)給你開啟下一扇窗。
打消念頭，退縮放棄是很容易的，放棄，是懦弱者的表現(xiàn)，什么叫做強(qiáng)者，他們一生中也會(huì)遇到絆腳石，他們?cè)趺醋龅�，他們是拿起絆腳石，把它們統(tǒng)統(tǒng)砸碎，直到不出現(xiàn)為止。
你要不斷地告訴自己，失敗，只是成功的開始，每一位偉人都會(huì)遇到挫折，遇到它，很正常，你要想辦法把它趕走，要做生活中的強(qiáng)者。
有些時(shí)候，我總是活在自己的世界里，可我終究是一個(gè)人，一次一次的失敗，讓我明白我一個(gè)意志不堅(jiān)定的人不會(huì)成功，也不可能有成功。我要擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志，我要不畏道路的艱辛，我才可以追求夢(mèng)想，才能有夢(mèng)想。
快要期中考試了，我們要爭(zhēng)分奪秒去努力，遇到期中考試我不怕。首先要有自信，相信我是最棒的�？荚嚂r(shí)遇到問題不慌張，在做題過程中，要把心態(tài)調(diào)整好，仔細(xì)閱讀題目，不要給自己增加負(fù)擔(dān)，緩解壓力。把知識(shí)掌握透徹，只有這樣，你才會(huì)胸有成竹，滿懷自信的走進(jìn)考場(chǎng)。
總之，期中考試，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了。先深呼吸，做做考前運(yùn)動(dòng)。好，一切準(zhǔn)備就緒，在心里吶喊一聲：加油。跟著就是準(zhǔn)備，起跑!準(zhǔn)備，沖刺!盯著自己的目標(biāo)，再前進(jìn)二十名。期中考試快要來臨，我們要以積極的心態(tài)去面對(duì)每一門的挑戰(zhàn)。
失敗是成功的必經(jīng)之路，是點(diǎn)燃成功的導(dǎo)火線，想要成功，先從失敗開始，失敗是成功之母，在現(xiàn)實(shí)的生活中，失敗沒什么可怕。
高二優(yōu)秀作文 篇4
清晨，天有點(diǎn)陰沉，空氣中帶著深秋的冷意。
公交站臺(tái)上，陸陸續(xù)續(xù)聚集了不少人。
有爺爺奶奶搭著小書包帶孫子孫女上學(xué)的，也有一些低頭玩手機(jī)的上班族。
公交站臺(tái)的前一站剛好是一處紅綠燈，每當(dāng)有公交行駛到那的時(shí)候，就有不少人探著頭，透過一排綠化樹，看著那趟正要過來的公交車牌。
當(dāng)看清車牌時(shí)，如果是自己等的車，大多能收獲一兩聲：來了，車來了，太好了。
如果不是，不趕時(shí)間的人繼續(xù)低頭玩手機(jī)，而時(shí)間緊迫的人，則開始有些不耐起來，或口中喃喃自語，或開始打電話，叫朋友或者叫打車軟件中的車。
車子一輛輛的駛過來，開過去。
公交站臺(tái)上的人，從多到少，從少到多，仿一個(gè)小島，接送不曾停過。
站臺(tái)上的等車人，到站的路人，形色各異，這也是我們生活中的一道風(fēng)景線吧！
高二優(yōu)秀作文 篇5
清晨收拾好書包，準(zhǔn)備去上課，半路上傳來一陣聲嘶力竭、不三不四的打鳴聲，當(dāng)場(chǎng)把我驚得差點(diǎn)摔倒在地。我的視線直奔聲源，定神一看，原來是只母雞，高昂著并不可愛的頭，搖頭晃腦，一副自我陶醉的樣子，在模仿公雞打鳴。
我不覺噗哧一笑，高聲對(duì)那母雞說：“大姐，你覺得你能學(xué)得會(huì)公雞的打鳴嗎？別扮酷了吧！還是省省力氣，多生幾個(gè)雞蛋吧！”誰想那母雞給了我一個(gè)白眼，對(duì)我毫不理睬，仍忙著擺酷扮帥。
一天的學(xué)習(xí)生活緊張有序，走在放學(xué)回家的路上，看路邊花兒初綻，草兒萌發(fā)，多美好的一天啊！我深吸了一口氣，卻并沒有聞到花草的芳香。是什么氣味熏得我喘不過氣來？我搜尋氣味的來源，原來是一群學(xué)生，穿的不知道是哪個(gè)學(xué)校的校服，躲在馬路的角落抽煙，看他們?cè)跓熿F繚繞中氣定神閑，一副自我滿足的樣子，我仿佛又看見了那只學(xué)打鳴的母雞。
我怒氣沖沖，真想一步跨上去，痛罵他幾句。可定神一看，這學(xué)生體形魁梧，身形活似董卓，我如果出言不遜，定是自找苦吃。我只好作罷，憤憤不平地走了。
心里始終不能平靜，我想，有愛打鳴的母雞，有愛抽煙的學(xué)生，兩者的行為都讓人覺得可笑又可惡，可是他們卻都樂此不疲地扮演著，到底是為什么呢？于是，我決心去拜訪那只學(xué)公雞打鳴的母雞。“呃，小姐，原諒我上次出言不遜。能告訴我您為什么喜歡學(xué)公雞打鳴嗎？”“小孩子你不懂，我如果不打鳴，怎么能顯出我跟其它母雞不一樣呢，我要獨(dú)領(lǐng)雞騷�。 薄芭�。可是你那不倫不類的聲音領(lǐng)了什么騷呢？”“唉，艷俗的外表是為了吸引圍觀群眾，扭曲的聲音是為了自我炒作、提高我的知名度��！”
“可是你本職工作是下蛋嘛，做好你的本職不也一樣可以出名嗎？為什么要荒廢了主業(yè)呢？”
“這個(gè)……跟你實(shí)說吧，你也知道，母雞生蛋很累的!要生又多又大的蛋就更累了！就像你們學(xué)生，要把書讀好很累吧，更重要的是那么累，也未必能有人關(guān)注自己，我還不如學(xué)公雞打鳴，雖然是嘩眾取寵，但輕輕松松就可以成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。這年頭，能出名就好，管它什么方式呢！”
我受了啟發(fā)，不由搶著說：“這樣說來，那芙蓉姐姐擺‘水蛇腰’，李宇春扮‘純爺們’，曾軼可唱‘綿羊音’，犀利哥拉風(fēng)乞討，鳳姐高調(diào)征婚，也都是玩的這一招？”
“小孩子，這是不成秘密的秘密！”
我暗暗思忖：那學(xué)生抽煙是不是和母雞玩的.同一招？開口又想問：“你……”
不待我說完，一位大叔徑直沖上來，手里提著把菜刀，瞠目怒斥：“這只該死的母雞，不生蛋，成天就學(xué)著怪叫，留著沒什么用，殺了燉湯吧！”說罷一刀下去結(jié)果了它。
我目睹了一次“屠殺”，強(qiáng)忍著要流出的淚水，為打鳴的母雞挖了三尺墳?zāi)�，立了一塊醒目的墓志銘。
高二優(yōu)秀作文 篇6
一段流言，過一段時(shí)間，總會(huì)被人遺忘。誰也沒有義務(wù)，去記一段無關(guān)緊要的過往那么久，畢竟大家都那么忙。
我有種很開心的感覺。她們忘記了，眼睛里也發(fā)出清明的光彩來，惡意漸漸消散了。
因?yàn)檎`會(huì)，我曾經(jīng)飽受她們的冷漠與冷眼。
不必解釋，等待時(shí)間，時(shí)光的流逝，會(huì)給你給大家最好的解釋。
我想著，什么時(shí)候，解放自己，去一個(gè)人旅行。旅途是遠(yuǎn)是近，都無關(guān)緊要。關(guān)鍵是享受這一段過程，這一路心情。
過兩天高考，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們踏上戰(zhàn)場(chǎng)，我們清理戰(zhàn)場(chǎng)，放假一個(gè)星期，算是長(zhǎng)假了。
有小小的打算，這兩天要去逛一逛，還有就是，把《孔雀東南飛》全文背下來。
朋友聽我說完后，看怪物一樣地看著我，你是閑出病來了嗎，背它干什么！
我說，沒有病啊，就是喜歡。 喜歡而已，因?yàn)橄矚g，所以享受，所以開心。
我喜歡觀察生活，細(xì)微的美好。其實(shí)我也挺喜歡坐公交的，人多的感覺，不喧囂也不孤獨(dú)。她們?cè)谖业氖澜缋�，也在我的世界之外�?/p>
高二優(yōu)秀作文 篇7
父親總是跟媽差不多，我只是簡(jiǎn)單的問了一下母親說：我的皮帶在哪？父親就會(huì)開始嘮叨，對(duì)于這么瑣碎的事情，我不會(huì)去責(zé)怪父親，因?yàn)樾∈虑榫湍軌蜃C明他（她）有多么的愛你。
16歲，我沒有考上好的高中，就開始了職校的生活。在當(dāng)內(nèi)宿生的時(shí)候，我的心境開始了翻天覆地的變化。16歲我就開始承受各種失敗，我需要達(dá)到某種目的都會(huì)出現(xiàn)一些不可理喻的事情，然后…我失敗了。中職的兩年生活讓我學(xué)到了心，中學(xué)不好好讀書，活得沒頭沒腦，兩年的時(shí)間改變了我，因?yàn)槭�、因�(yàn)榇煺邸Ｎ议_始學(xué)著成長(zhǎng)起來，開始覺得我還是這個(gè)人。
但是心境再怎么成長(zhǎng)我在父親的眼里永遠(yuǎn)是這無厘頭的小毛孩。姐姐上的了大學(xué)，在高中的生活里她賭贏了，上了理想的大學(xué)，“我輸了”有可能是因?yàn)槲沂寝r(nóng)村里的孩子，對(duì)于農(nóng)村里的人來說他們感覺大學(xué)是一個(gè)冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，我是農(nóng)村里的孩子也就有著農(nóng)村里的傳統(tǒng)觀念，職校對(duì)于我來說不是學(xué)習(xí)的地方，它只是我拿文憑的墊板磚，“我輸了”輸?shù)袅烁改傅膼郏數(shù)袅宋业睦硐�，但是我還沒有輸?shù)粑业娜松�，我�?7歲，我還有幾十年的生涯，我會(huì)用著幾十年的生命去補(bǔ)償回我輸?shù)舻某叽a，輸?shù)舻臅�，初中老師�?duì)我說過一句話
說：人生在世，無處不學(xué)習(xí)，無處不成長(zhǎng)。我想我開始學(xué)會(huì)懂得這句話，雖然說的很大白話、易聽。但是當(dāng)時(shí)的我根本就不懂，可是現(xiàn)在的我，不是用腦子去想而是用心去體驗(yàn)。
以后我的心強(qiáng)壯起來的了我會(huì)去保護(hù)父母的心，他們的心已經(jīng)重創(chuàng)連連了，再者我老了，我會(huì)用的人生來寫本書，書留給我的子女。我會(huì)寫滿這本書的，因?yàn)樗俏胰松視?huì)讓我的子女讀懂我的一生，這樣我就沒什么值得遺憾了。
高二優(yōu)秀作文 篇8
兩位和尚的對(duì)話，讓我們不禁思考到底是人把棉被暖熱了，還是棉被把人給暖熱？其實(shí)這就如同在我們社會(huì)上一樣，是人把社會(huì)變得更有暖意還是社會(huì)的存在使人變得更有正能量。我認(rèn)為，兩者應(yīng)是相互作用的，但最重要的還是自己的內(nèi)心，只要內(nèi)心擁有一份對(duì)自己所從事的工作的積極向上的能量，那便能“廣度眾生”。
讓自己擁有正能量，做好自己的事。在當(dāng)今社會(huì)，每一個(gè)人的存在都有其存在的價(jià)值，但如何使自己發(fā)揮自己最大的價(jià)值，還是應(yīng)靠自己內(nèi)心的熱能量。如同“最美司機(jī)”吳斌一樣，或許他每天的工作就是負(fù)責(zé)運(yùn)送乘客，有時(shí)乘客人會(huì)很少，難道這就不能叫“廣度眾生”了嗎？他在自己的工作崗位上，發(fā)揮了最大的價(jià)值，保全幾十人的生命。他就在向我們傳遞一種正能量，做好自己的事。他的行為，讓溫暖如流水般劃過每個(gè)人的心靈。
讓自己擁有正能量，是由自己決定的。每個(gè)人都擁有正能量，但其是否被點(diǎn)燃，只有自己內(nèi)心知道。無論別人再怎樣感化，如果心中沒有那一份熱情，始終就不會(huì)溫暖。全國(guó)道德模范郭明義不僅在做好自己的工作的基礎(chǔ)上還“廣度”他人。這正是因?yàn)樗约簝?nèi)心那份熱能量一直存在且點(diǎn)燃著。他沒有身價(jià)百萬，可能不被太多人所了解，但他還是做好了自己，讓自己的人生價(jià)值煥發(fā)出無窮魅力。
讓自己擁有正能量且永不停息。每個(gè)人一生都可能會(huì)擁有好幾份工作，但我相信你能真正做好的，是因?yàn)槟銓?duì)它傾注了能量與心血。其實(shí)不在于你擁有多少金錢與權(quán)力而在于你是否堅(jiān)持了下來的那份熱情。多少“最美鄉(xiāng)村教師”“最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”不是在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)著自己的能量，把自己的正能量傳遞給他人？所以擁有正能量還要在于能否堅(jiān)持下來，永不熄滅的熱量。
作為高中生的我們，更要讓自己擁有這份正能量，擁有自己對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，或許現(xiàn)在的我們“廣度不了眾生”但在將來也一定會(huì)為自己的生活增添一份價(jià)值。在自己應(yīng)該在的位置上，擁有正能量，且積極的帶動(dòng)他人一起散發(fā)正能量。我想，社會(huì)就會(huì)變的更溫暖，能量就會(huì)在社會(huì)和人之間相互依存。即使在冬天，也會(huì)有一份正能量在每個(gè)人心中燃燒。做好自己，實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值。
高二優(yōu)秀作文 篇9
銀河牛女年年度，
相逢未款還憂去。
珠斗欲闌干，
盈盈一水間。
玉人偷拜月，
苦恨匆匆別。
此意愿天憐，
今宵長(zhǎng)似年。
舊年辭去，新年隨著細(xì)雪紛至，帶著清幽，溫暖了整個(gè)世界。
——題記
不曾讀你，而你卻在我的心底留下一串碎語，似永恒的溫柔，教我如何擱淺？沒有過爭(zhēng)吵，卻有過一次徹底的決裂，讓我沉醉了一個(gè)淺夏。后來，既然你不曽忘記，那我應(yīng)該也可以。我也會(huì)試著去相信，花在，心在，離人終歸。
淺水橫疏，斑駁若夢(mèng)，美麗的年年又又。三生石畔，是否會(huì)有你靜靜在等候？我確實(shí)是很想見你了。小心翼翼的回顧過往的青春，想起相見時(shí)的溫柔，眼淚卻不住流下。念如今，你依舊光彩四溢，我還是一身還無。不愿輕易離去，至少也要和你說聲再會(huì)。于是我努力，一直努力，與優(yōu)秀更接近。幻想著有一天我們能夠再次相會(huì)，你將看到更加輝煌閃耀的我。非似濃春桃李艷，也可聞得一縷香。但愿是在比這更冷的天。
月色侵花，春風(fēng)微瘦，玉簫吹徹北樓寒。脈脈含芳映雪時(shí)，你是否正為梅花醉？倚著闌干，半醉臨風(fēng)，卻不知風(fēng)從何處吹，又生得憔悴一點(diǎn)。我認(rèn)為遠(yuǎn)處陌生的風(fēng)景最值得留戀，說不清楚原因，只是一味的，竟乎病態(tài)的喜歡。這算不上好，也沒什么不好。我的感情也隨之瞬息萬變，無法控制，我也不想控制，任憑它隨風(fēng)飛揚(yáng)。
在纖陌紅塵中，一定會(huì)有某種緣分把我們緊緊相糸。而且就在不久的將來，不遠(yuǎn)的地方。我相信有，你最好也相信。
尋春需是先春早，看花莫待花枝老——愿君銘記。
非香之香，
非色之色。伴我孤吟，
風(fēng)清月白。
高二優(yōu)秀作文 篇10
【作文分析】
一、審題立意
1、題目回顧
現(xiàn)在很多學(xué)生不愿上語文課，他們認(rèn)為教材中很多文章過于老舊，沒有文學(xué)積累的價(jià)值，激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;但也有人認(rèn)為教材中的文章多是傳世經(jīng)典，是歷代文壇哲圣智慧的結(jié)晶，值得我們?nèi)プ屑?xì)品味。
對(duì)此，你有什么看法?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，表明你的態(tài)度。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。
2、材料分析及審題方法
這是一道評(píng)論性作文題。生活中的許多事情，有應(yīng)該肯定的正面事例，也有應(yīng)該批評(píng)或引為教訓(xùn)的反面事例;同一件事情，從不同角度去分析也會(huì)有不同的見解。在命題上，此類材料具有開放性，可以仁者見仁智者見智。在審題立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的構(gòu)成因素，然后選取一個(gè)側(cè)面，一個(gè)角度來立意。
所給材料談?wù)摰氖呛芏鄬W(xué)生對(duì)語文教材的看法，不同的人給出了不同的觀點(diǎn)。考生可贊成其中某一種觀點(diǎn)，如教材文章過于老舊，或教材文章多少傳世經(jīng)典，也可以辯證地看待分析。對(duì)于文體的選擇，可以寫議論文，表達(dá)自己的看法;也可以寫記敘文，敘述自己學(xué)習(xí)語文的經(jīng)歷，抒發(fā)自己的情感。
二、本次作文存在的問題
1、審題立意方面
�、俦鎰e不清材料關(guān)鍵詞，重心不明:
中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。作為中華文化的重要組成部分的中華傳統(tǒng)文學(xué)理應(yīng)有其存在的價(jià)值，試問:“若無一步步的腳印，我們又豈能到達(dá)千里之外。若無涓涓的細(xì)流，我們又豈能看見今天的江河。中華傳統(tǒng)文學(xué)的價(jià)值便如同那一步步的腳印，那涓涓的流水，組成了五千年的中華文明�！毕旅�，就讓我們來談?wù)剛鹘y(tǒng)文學(xué)的價(jià)值……
評(píng):以上文字體現(xiàn)出學(xué)生在審讀材料時(shí)沒有分清側(cè)重，材料關(guān)鍵詞應(yīng)該是語文教材中的文章，寫作重心應(yīng)著眼語文教材。不少學(xué)生卻通篇大談?wù)Z文課、中華文化、文學(xué)經(jīng)典、舊文章、文言文……完全拋開語文教材，審題出現(xiàn)偏差。
②拋離材料偷換話題:
立意:創(chuàng)新、做好自己、守住本心、透過現(xiàn)象看本質(zhì)……評(píng):拋離材料去單談“創(chuàng)新”等，這些觀點(diǎn)跟材料有著似是而非的關(guān)系，其實(shí)它們是沒辦法在材料中直接體現(xiàn)出來的，偷換話題了。這個(gè)問題一直是審題中的死結(jié)，一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生不要出現(xiàn)跳躍式思維，避免蝴蝶效應(yīng)了。
2、論證分析方面
�、偃狈� 論據(jù)，內(nèi)容空洞。本題貼近生活，審題難度不大。評(píng)論對(duì)象是大家熟悉的語文教材，應(yīng)該是人人有話可說，人人有素材可用。但部分學(xué)生不懂得調(diào)動(dòng)積累，空談中華文化、文學(xué)經(jīng)典。
②事例與觀點(diǎn)不合，牽強(qiáng)附會(huì)。不少學(xué)生生搬硬套第一次作文訓(xùn)練中關(guān)于故宮里開星巴克的事例和范文。
�、壅f理不夠深刻。僅重復(fù)材料觀點(diǎn)就事干巴說理，沒有做到由此及彼深入分析，缺乏建設(shè)性意見。如肯定語文教材的可指出如何傳承經(jīng)典;辯證分析的可指出在教材中引入哪位作家的文章來激發(fā)學(xué)生的興趣。議論文要寫得深刻，一是不能干巴說理，議論文要注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，文章要有時(shí)代氣息。
3、論證語言方面
語言駕馭能力畢竟低下，論證枯燥無味，缺乏富有表現(xiàn)力的句子。有的同學(xué)愛說過頭、偏激的話，如: 1、什么都學(xué)不到的語文課 2、文言文……好好的人話不說，說什么鬼話。
4、書寫潦草，不能完卷。
三、解決方案
要做到立意正確，論述切合題意，離不開深刻思考，也少不了材料的積累和選用以及論證技巧的運(yùn)用。針對(duì)以上失誤，談幾點(diǎn)意見:
1、認(rèn)真審讀材料，弄清命題指向，選擇合適的角度立意。能否扣題是作文成敗的關(guān)鍵，在文章的題目中鑲?cè)塍w現(xiàn)材料中心的字眼是扣題的不錯(cuò)選擇。開篇自然引材料提出中心論點(diǎn)，如果開頭缺少點(diǎn)題，繞得過遠(yuǎn)，閱卷老師不明就里，找不到緊扣中心(話題)的信息，文章就會(huì)有扣題不緊或偏題 離題的嫌疑。
2、運(yùn)用各種手法來論證，要言之有物，否則，會(huì)弄巧成拙。必要時(shí)可以圍繞題目擬定中心句子，穿插在文章中間 ，不斷強(qiáng)化中心。
3、事實(shí)勝于雄辯，選用論據(jù)要典型，能新穎更好，不能簡(jiǎn)單堆砌材料，要從適當(dāng)?shù)慕嵌染o扣論點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)分析，最好能逐層深入，對(duì)意義引申擴(kuò)展。
4、結(jié)尾要照應(yīng)開頭，扣題強(qiáng)調(diào)，不管議論還是抒情，都要讓中心更為突出。如果做得好，還可以挽救一下之前偏題的敗局。
5、論證要由此及彼深入分析。我們寫作時(shí)不要局限于論述對(duì)象本身，要揭示其本質(zhì)、根源、危害或造成的影響等，提出有建設(shè)性的意見，從而使說理深透。不要太過絕對(duì)，要學(xué)會(huì)辯證分析，提建議態(tài)度要溫和。議論文的主要任務(wù)就是說理，分析越深刻，說理才能越透徹。要想做到這一點(diǎn)，必須注重辯證思維能力的培養(yǎng)。要運(yùn)用一分為二、發(fā)展、聯(lián)系的觀點(diǎn)來分析問題。
6、書寫要規(guī)范，卷面要整潔。
【優(yōu)秀范文】
華夏之瑰寶，莫輕言棄之
作為一個(gè)中國(guó)人，當(dāng)需熟讀漢文，熟書漢字，于是自豆冠之年起，便與漢字為伍，與漢字為伴，悟道之始，感世之末，求學(xué)年歲，語文課本終是相隨相伴。而現(xiàn)在的許多學(xué)生卻不愿上語文課，認(rèn)為其老舊教材無價(jià)值，此之讓我甚是心寒，尤為心痛。語文教材中句句章章皆是華夏之瑰寶，豈可輕言棄?
自盤古開天辟地，除混沌而迎光明之至今日，已是四千余載春秋。而中華文化自始成之日起而至今日，未曾失傳，可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。語文課本中句句章章皆選于此，雖是舊遠(yuǎn)，何談無意?其實(shí)語文課本中句句章章只要我們細(xì)酌而慢嘗，細(xì)思而長(zhǎng)念，便覺此之猶勝繁華，耐人尋味，久酣而不覺淡。
千古多少春秋，江山多嬌，裊雄往之，代代世雄戰(zhàn)沙場(chǎng)，聲聲哀怨埋黃土。而縱觀文壇，多少文子墨子，才人騷客各放韻彩。而他們略輸文采，輕潑文墨便是佳作流世，四韻聚成。而課文中處處是此等良才佳作，對(duì)我們甚有教育意義，請(qǐng)君聽我與你細(xì)細(xì)到來。
要談?wù)Z文教材佳作，當(dāng)先談孔子的《論語》�！墩撜Z》中“溫故而知新”讓我們懂得了學(xué)過的知識(shí)須復(fù)習(xí)的道理;“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”讓我們明白了學(xué)思須結(jié)合，不可置之分而行的道理;“三人行，則必有我?guī)煛弊屛覀冎獣粤颂幪幙汕髮W(xué)，人人可為師的道理，我們要學(xué)會(huì)向每個(gè)人請(qǐng)教……孔子的《論語》確為傳世經(jīng)典，無論何時(shí)，其言皆有理可尋，豈可言之無意義?韓愈的《師說》細(xì)道陳詞何為師者，當(dāng)為師者表范，讓我們懂得了師者的本質(zhì)，亦應(yīng)尊師重道，又言求學(xué)不應(yīng)顧及身份。于今時(shí)今日，亦是有教育意義的，豈可言之無意義?
還有魯迅的各種文章，其棄醫(yī)從文，救補(bǔ)亡國(guó)，其中文章可看出其寫法之高超，思想之高遠(yuǎn)，又諷時(shí)嘲世，讓我們看到了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗�；蛟S這樣的一生一世，我們只有仰望，但我們亦可向之學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的寫法。如《拿來主義》當(dāng)為議論文之表范，我們可觀賞，細(xì)仿，豈可言之無意義?
語文教材中的千篇萬章當(dāng)為中華傳世之瑰寶，流世之絕韻，千金不可易，萬金不可求，豈可輕言棄之?
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