【實(shí)用】中考作文集錦七篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的中考作文8篇，希望能夠幫助到大家。
中考作文 篇1
已是三月天。柳樹(shù)綠了，菜花開(kāi)了，槐花更是開(kāi)得驚心動(dòng)魄，鋪一望無(wú)際的白。幾只慵懶的蜜蜂從低矮的土墻里跑了出來(lái)，嗡嗡地鬧著。
走在老城的大道上，水溶溶的。聆聽(tīng)著春的協(xié)奏曲，賣牛奶的銀鈴聲點(diǎn)綴著周遭的寂寞。道路兩旁的槐樹(shù)上，開(kāi)滿了大片大片的白花，讓人忍不住有咬上一口的欲望——“吱”的一聲迸發(fā)出了奶油的淳淳香味，使得來(lái)往的人駐足。我靜靜地貪婪地享受這一片刻的美好。春風(fēng)攜著一縷槐花的魂，在老城里徜徉著。我心里暗暗猜想，這如沐的春風(fēng)，竟也會(huì)懂得春的譜曲？
走到盡頭，拐個(gè)彎兒，便是岔路口了。
我走在路邊，哼唱著歌，“再見(jiàn)了親愛(ài)的夢(mèng)中女孩，我將要去遠(yuǎn)方尋找未來(lái)……”忽然，被它給吸引了注意——一只停駐在花叢中的蝴蝶！“你也在收集春的樂(lè)趣？”我說(shuō)。它不理，就靜靜地伏在一朵花上。我沒(méi)有繼續(xù)向前走去，而是靜靜地看著這一幕：蝴蝶，伏在花上，吸吮著花粉。它又何嘗不是伏在我心口尖尖上的一抹朱砂紅呢？“蝴蝶只不過(guò)是生命中的過(guò)客而已，我卻為何如此傷感呢。”我對(duì)自己說(shuō)。說(shuō)罷，便轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。但不知怎的，心，像是被蝴蝶上了鎖，幽幽地牽掛著。我轉(zhuǎn)身，回頭看向那蝴蝶。它，不見(jiàn)了。我急忙走向前去，停在了它伏過(guò)的那一朵花上，希望能夠找到它的蹤跡，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。但都是不可能，不可能了。我和它，皆為彼此生命中的過(guò)客罷了。就這樣，一轉(zhuǎn)身，我們?cè)诿\(yùn)的岔路口分開(kāi)了。要想在茫茫人海里再次打擾到它，都是不可能了。
想起徐志摩先生的一句話：“走著走著就散了，回憶都淡了;回頭發(fā)現(xiàn)你不見(jiàn)，突然我亂了�！�
有時(shí)候，一轉(zhuǎn)身，就是永別。朝陽(yáng)一轉(zhuǎn)身變成了落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成了白發(fā)，愛(ài)情一轉(zhuǎn)身變成了婚姻，詩(shī)一轉(zhuǎn)身變成了散文。而我和蝴蝶，一轉(zhuǎn)身，便永不相見(jiàn)了。蝴蝶，蝴蝶，你到底是誰(shuí)的化身，又為何出現(xiàn)在我生命之中？我原以為我們只不過(guò)是彼此的過(guò)客，可誰(shuí)知，你卻成為了我生命中重要的一部分。原來(lái)你，是美好事物的化身。
蝴蝶，蝴蝶，你是多么的重要，你教會(huì)了我：美好的事物總是短暫的，稍縱即逝的。我們需珍惜自己身邊的美好事物，莫要等到他們突然離開(kāi)時(shí)，感到后悔。
中考作文 篇2
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)八年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已匆匆掠過(guò)一半，有多少故事值得回憶，有多少語(yǔ)言可以訴說(shuō)？風(fēng)輕花落定，時(shí)光踏下輕盈的足跡，卷起昔日的美麗悠然長(zhǎng)去，它就像一陣風(fēng)，吹過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬，吹遍了世界的每一個(gè)角落，它不會(huì)為誰(shuí)停留……
八年級(jí)是一個(gè)十分重要的階段，時(shí)間一晃，八年級(jí)上學(xué)期就過(guò)去了一半。期中考試的到來(lái)，有些人或多或少有些憂愁——考試失利，這次期中考試對(duì)我來(lái)說(shuō)比以往考的糟糕得多。桐柏一中的卷子對(duì)我們大家來(lái)說(shuō)都是一樣的，可是成績(jī)出來(lái)，差別就不一樣了，有些人在期中考試中奮力向前，而有些人或是后退，或者不進(jìn)則退。這次期中考試，我可能排班級(jí)三十名之外了，數(shù)學(xué)、物理是我的弱科，偏科較為嚴(yán)重，其他科不太偏科，但成績(jī)也不理想，六科中屬政治最好了。
在以后的學(xué)習(xí)生活中，我要找準(zhǔn)適合自己的學(xué)習(xí)方法，上課認(rèn)真聽(tīng)講，多記筆記，不懂的地方多問(wèn)老師。做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，對(duì)出錯(cuò)的題更正在錯(cuò)題本上，保持會(huì)的認(rèn)真去做，不能馬虎大意，偏科的學(xué)科也要多下點(diǎn)功夫，爭(zhēng)取在今后的月考與期末考試中達(dá)到自己的小目標(biāo)——哪怕前進(jìn)一點(diǎn)，爭(zhēng)取更上一層樓！
中考作文 篇3
那是一個(gè)艷陽(yáng)高照的周末，飛騰將軍放學(xué)回家，路過(guò)一棵柚子樹(shù)時(shí)，樹(shù)上忽然掉下一只馬蜂，剛好落在他脖子上，他被哲得哇哇大叫。飛騰將軍猛地使了一記降龍十八掌，便把那馬蜂拍得腦漿橫流，一命嗚呼。
之后，飛騰將軍抬頭仰望大樹(shù)，只見(jiàn)一只只馬蜂正瘋狂地啃著抽子樹(shù)皮，好像那是香酥脆嫩的小點(diǎn)心。
這還得了，敢啃吾家袖子樹(shù)!飛騰將軍怒從心頭起，惡向膽邊生，順手抄起路邊的一根竹枝，用力朝幾只烏蜂橫掃過(guò)去。只聽(tīng)見(jiàn)啪啪啪數(shù)聲之后，幾只馬蜂便命喪黃泉了。突然，死者的幾個(gè)同伙拖著槍，殺氣騰騰地向飛騰將軍發(fā)起了猛攻。不愧為飛騰將軍，只見(jiàn)
他把一根竹枝舞得如一條神鞭，又是啪啪啪數(shù)聲之后，敵軍便死的死，傷的傷，剩下的收起槍，倉(cāng)皇逃去。
飛騰將軍以為戰(zhàn)斗就此結(jié)束，正準(zhǔn)備離去，可誰(shuí)知，那馬蜂群吹起了沖鋒號(hào)，鋪天蓋地而來(lái)。
糟了!飛騰將軍情急之下，在地上抓起一把把土粒，噢噢噢地撒向蜂群，馬蜂頓時(shí)作鳥(niǎo)獸散。
正當(dāng)飛騰將軍準(zhǔn)備打道回府之時(shí)，忽一大蜂呼嘯而至，此蜂非比尋常，長(zhǎng)約兩厘米，渾身黑中透紅，紅中泛紫，紫中發(fā)亮。那身后武器，定是非比尋常。飛騰將軍暗忖：此蜂定是蜂王，千萬(wàn)不能小視!
飛騰將軍目光如炬，一眨也不眨地盯著那蜂王。只見(jiàn)那蜂王如閃電般直沖過(guò)來(lái)，飛騰將軍忙將手中竹枝舞得呼呼作響，但那大蜂也非等閑之輩，縱閃騰挪，忽上忽下，忽左忽右，一次次躲過(guò)竹枝猛烈的攻擊。但終因與飛騰將軍力量相差懸殊，最后斃命于竹枝之下。
飛騰將軍哈哈大笑：誰(shuí)說(shuō)馬蜂厲害，我終于戰(zhàn)勝了它們!
飛騰將軍用打禿了的竹枝在鋪了一層塵灰的黃土路上大書(shū)八個(gè)字：與馬蜂斗，其樂(lè)無(wú)窮!
老師您一定疑惑，這位飛騰將軍如此神勇，他是誰(shuí)呢?哈哈，這還用打聽(tīng)，他便是打遍天下無(wú)敵手，聞名某校某班某組的大組長(zhǎng)。大組長(zhǎng)謂誰(shuí)?小小考生我也。
中考作文 篇4
今天是軍訓(xùn)的第幾天，我甚至也不想去記了。倚在枕上，看輕柔的月光透過(guò)樹(shù)枝間的縫隙，投在窗上。耳邊傳來(lái)同學(xué)的低聲細(xì)語(yǔ)。在這遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的杭城，大家都難以入眠。厚重堅(jiān)硬的被子蓋在身上，讓人喘不過(guò)氣。想起家里小床上的空調(diào)被子，柔軟親切，還有白天曬過(guò)的陽(yáng)光的味道。這樣的味道纏綿著今晚的月光：我想回家！
好期盼今晚是最后一夜。想象著明天回家的情景：下車跑到小區(qū)門口，一切都沒(méi)變，道路兩旁依然知了聲聲，家家戶戶彌漫著飯菜的香味。快步到家，看爺爺奶奶幫我卸下身上的大包小包，享受家的輕松和恬淡。記得軍訓(xùn)的第一天，第一次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，我開(kāi)心極了，可以遠(yuǎn)離父母的嘮叨，遠(yuǎn)離爺爺奶奶一天到晚關(guān)注的目光。而今夜的我——好想回家！聽(tīng)夏風(fēng)在窗外煩躁地吹過(guò)……
月光灑在棉被上，她的清涼似乎帶給我一點(diǎn)安慰。天上的云，糊里糊涂，讓人看不清晰。我的心也如云朵一樣，迷迷盹盹。我想，乘今夜的夏風(fēng)，請(qǐng)?jiān)铝链蛑鵁�，送我回家�?/p>
我想家了，想奶奶做的飯菜，想爸爸推薦的好書(shū)，想媽媽買的新衣服，想爺爺種的蔬菜……還掛念我的小倉(cāng)鼠，白白胖胖的，時(shí)�？此蓯�(ài)肥胖的身子，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去在窩里扭動(dòng)，我總會(huì)哈哈大笑。不過(guò)她也經(jīng)常給我?guī)?lái)麻煩事兒——洗澡，清窩。奇怪的是，我現(xiàn)在開(kāi)始懷念她臭臭的味道……我不在家，不知它是否餓肚子了？
不知什么時(shí)候，月落了，眼前的一片黑，什么都感覺(jué)不到。無(wú)意間碰到了指尖上的繭。我開(kāi)始思念我的吉他，想念他渾厚的聲音。沒(méi)有了他我總覺(jué)得少了什么，心里空落落的。在這樣的漆黑中，我真想抱起吉他彈上一曲。只要身邊有吉他，我就不孤單。雖然身旁躺著一群同伴，但找不到最喜愛(ài)的那種家的味道。
家的味道最濃的時(shí)候是晚餐時(shí)間。爸媽下班了，我放學(xué)了，爺爺奶奶把飯菜做好了。在柔和的燈下，一家人一起坐在飯桌前，吃著爺爺種的，奶奶做的`——菜，邊吃邊聊一天的生活，那樣的日子我體會(huì)不到幸福。
現(xiàn)在想起這些，我有一股暖暖的味道流遍全身。在家真好！而在這兒吃晚飯，只能聽(tīng)見(jiàn)勺子碰到餐盤的聲音，連低聲細(xì)語(yǔ)的交談聲都聽(tīng)不見(jiàn)。雖然吃著熱乎乎的飯菜，但我還是感覺(jué)冷冰冰的。
夏夜的風(fēng)不時(shí)吹過(guò)，月早已落了，看著黑夜，我似乎困了，漸漸閉上眼，我在夢(mèng)里看見(jiàn)了我的家——我溫暖的家。
中考作文 篇5
母親說(shuō)要帶我回老家看看，我欣然答應(yīng)，因?yàn)閷?duì)那里的記憶已經(jīng)被城市中的喧囂模糊了，想去慢慢地重拾起那些碎片。
廣闊的大路漸漸變成田間小路的崎嶇，棵棵行道樹(shù)也被大片大片金黃的麥子所取代我正坐在車?yán)锟措x家越來(lái)越近的風(fēng)景，心里充滿著喜悅。
那棵樹(shù)，那棵兒時(shí)常去乘涼嬉戲的樹(shù)不知還是不是仍然高大茂密著呢？那一圈圈時(shí)光的印痕是不是還在不停地記錄著？像位勤勞的工人，不辭辛苦地一遍遍地記錄著。那些可愛(ài)的小螞蟻們，是不是還在從樹(shù)根與樹(shù)梢之間忙碌著？他們踩出的一道道看不見(jiàn)的路都通向遙不可及的地方，卻從不間斷，從不放棄。我呢？我的心靈之路通向的終點(diǎn)在哪里？我是不是也像這些小生命一樣不言放棄呢？我還在路上，我對(duì)自己說(shuō)，在通向未知終點(diǎn)的路上，所以絕不說(shuō)放棄！
那條小河，那條野鴨歡聚的小河呢？是不是仍然那樣清澈，緩緩地流著？仿佛看見(jiàn)外祖母在河邊用洗衣棒一下一下地敲打著衣服的樣子，臉上帶著青春的氣息，一下子就和周圍的景色融合了。看！那不是母親頑皮地踩著河中的小石子？快樂(lè)的都忘了水弄濕了自己的衣服，一串銀鈴般的笑聲地空中回響著，好像響亮了整個(gè)天空。多美的風(fēng)景！多美的記憶！而我現(xiàn)在，就是現(xiàn)在啊！不也正在譜寫著一頁(yè)頁(yè)這樣的記憶嗎？是的，我還在路上，還有無(wú)數(shù)美麗的風(fēng)景等著我去欣賞，去記錄呢！在充滿無(wú)數(shù)美景的路上，我要時(shí)時(shí)準(zhǔn)備記錄，時(shí)時(shí)珍惜。
我在路上，通向未知終點(diǎn)和美麗風(fēng)景的路上。
中考作文 篇6
一、抓關(guān)鍵詞，仔細(xì)分析命題者的思想傾向和感情傾向。
命題者在命制試題時(shí)，往往將自己對(duì)材料的理解認(rèn)識(shí)、感情傾向融合在材料與提示中，因此，要想準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)膶忣}立意，必須抓住材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，仔細(xì)分析命題者的意圖。如以下材料：周國(guó)平曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：狂妄的人自稱命運(yùn)的主人，謙卑的人甘做命運(yùn)的奴隸。除此之外還有一種人，他追逐命運(yùn)，但不強(qiáng)求;接受命運(yùn)，但不膽怯。走運(yùn)時(shí)，他會(huì)揶揄自己的好運(yùn);倒運(yùn)時(shí)，他又會(huì)調(diào)侃自己的厄運(yùn)。他不低估命運(yùn)的力量，也不高估命運(yùn)的價(jià)值。他只是做命運(yùn)的朋友罷了。
材料雖然提出了對(duì)待命運(yùn)的三種態(tài)度，但抓住材料中的“狂妄”“謙卑”兩詞仔細(xì)分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)，命題者意在讓你否定“做主人”和“做奴隸”的做法，而贊同“做命運(yùn)朋友”。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步聯(lián)想生發(fā)就會(huì)得出以下理解：“做命運(yùn)的奴隸”，屈從于命運(yùn)的安排，在失敗、厄運(yùn)面前一蹶不振，當(dāng)然為人們所舍棄。而像貝多芬那樣“扼住命運(yùn)的咽喉”，像司馬遷那樣“腸一日而九回”“忽忽而不知所往”，固然精神可嘉，但畢竟生活得太過(guò)沉重。而把命運(yùn)當(dāng)作朋友，坦然樂(lè)觀的面對(duì)命運(yùn)所給予的一切，往往會(huì)生活得既積極又滿足。就像堅(jiān)定樂(lè)觀的霍金，面對(duì)不幸命運(yùn)，帶著感恩的心態(tài)坦然地接受一切，積極樂(lè)觀的完善自己的人生。
二、把握材料寓義
當(dāng)前中考材料作文要求從材料中尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌�。提取出一個(gè)話題，自擬題目寫作。因此，審題立意成為寫作的首要問(wèn)題。而材料對(duì)主題的確立有著客觀的、不容更移的“制約性”，很多考生把握不了材料所透視出來(lái)的中心。往往脫離材料另起爐灶，造成“跑題”。請(qǐng)看下面的作文題：
獨(dú)木不成林/只有千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)緊相依，才有那陣陣松濤/一花不成春/只有千朵萬(wàn)朵壓枝低，才有那滿園春色/滴水不成流/只有千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)長(zhǎng)聚首。才有那萬(wàn)頃碧波。//親愛(ài)的同學(xué)，生活又何嘗不是如此/生活正是因?yàn)橛辛四恪Ｓ辛宋�。有了�?有了你、我、他的和諧相處。才五彩斑斕。
要求：①根據(jù)你對(duì)這段文字的理解，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，自擬題目寫作;②除詩(shī)歌外文體不限;③字?jǐn)?shù)不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
一則材料往往是多義的，你要注意最符合命題意圖、最能體現(xiàn)材料指向的意義。上例所給材料是一首詩(shī)，理解詩(shī)的主旨才能確立寫作的主題。這首詩(shī)的主旨體現(xiàn)在最后兩句：“生活正是因?yàn)橛辛四�，有了我，有了�?有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕�！备鶕�(jù)材料中的這個(gè)關(guān)鍵句，可以提取出“生活需要合作”、“和諧相處才有美好生活”、“團(tuán)結(jié)就是勝利”、“集體就是力量”等寫作話題。
三、比喻、寓言類材料，先概括材料大意，再通過(guò)尋找與生活的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，深入理解題旨。
寓義性材料的題旨和意圖是隱含的、不外露的，只有更深一層地理解分析它的寓義，才能正確地把握題旨和意圖。如以下材料：
一群刺猬冬眠，天氣寒冷，他們相互之間挨得很緊，結(jié)果相互之間刺傷了對(duì)方;他們相互之間離得遠(yuǎn)了，就感覺(jué)不到溫暖。最后他們選擇了一個(gè)不遠(yuǎn)不近的恰當(dāng)距離，相互之間既不刺傷對(duì)方，又能互相得到溫暖。
這則材料主要意思是刺猬之間應(yīng)該保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，但僅僅看到這點(diǎn)還是不夠的，還應(yīng)該進(jìn)一步找到所對(duì)應(yīng)的現(xiàn)實(shí)生活：父母與子女應(yīng)該保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，朋友之間也需要保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，個(gè)人與金錢、權(quán)勢(shì)之間也應(yīng)當(dāng)保持一個(gè)恰當(dāng)?shù)木嚯x……這樣與現(xiàn)實(shí)生活一比較、對(duì)應(yīng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，兩者之間有許多共同點(diǎn)，這個(gè)共同點(diǎn)，就是作文的依據(jù)和基礎(chǔ)。
四、選擇恰當(dāng)角度
對(duì)同一材料，不同的考生會(huì)有不同的選擇角度，要選取那些最能表現(xiàn)題旨的角度。如下面一則材料：
猶太人經(jīng)常鼓勵(lì)自己，“沒(méi)有賣不出去的豆子”。意思是說(shuō)：如果沒(méi)有賣出豆子，你可以加入水讓它發(fā)芽，幾天后可以賣豆芽：如果豆芽賣不動(dòng)。那干脆讓它長(zhǎng)大，用來(lái)當(dāng)豆苗賣;而豆苗賣不出去，則可以移植到花盆里。當(dāng)做盆景：如果盆景也賣不出去，那么就再次移植到泥土里，讓它長(zhǎng)大，幾個(gè)月后。它就會(huì)結(jié)出許多新豆子……
請(qǐng)認(rèn)真閱讀以上材料，自擬題目，文體不限，寫篇不少于600字的。
這則材料的意思是：當(dāng)你遭遇挫折時(shí)，不要輕言放棄，只要及時(shí)調(diào)整心態(tài)、改變自己，機(jī)會(huì)遲早會(huì)眷顧你的。材料的中心是“豆子”。并不是“猶太人”。而有些考生則認(rèn)為這則材料反映的是“猶太人做生意精明”，結(jié)果從這個(gè)角度人手。作文嚴(yán)重脫離材料主旨。因此，在把握材料題旨的基礎(chǔ)上。選擇正確的角度進(jìn)行寫作，是這類材料作文寫作成功的保證。
五、發(fā)散思維打開(kāi)思路
對(duì)“材料”必須先展開(kāi)“發(fā)散思維”，思維打開(kāi)了，可寫的內(nèi)容就豐富多彩了。如下面一則材料：
五歲的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。兩天后，媽媽發(fā)現(xiàn)晶晶的左手舉不起來(lái)了，原來(lái)女兒的鎖骨受傷。媽媽又急又疼，可晶晶卻有了意外的收獲：“媽媽我現(xiàn)在知道哪邊是左邊了!”晶晶太小，一直分不清左右，這下好了：痛的就是左邊!
晶晶摔了一跤就分清了左右的經(jīng)歷，給了我們?cè)S多有益的啟示：受挫折的過(guò)程往往就是獲得真知的過(guò)程。走過(guò)崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂(lè);穿過(guò)茫茫迷霧，才能深切感受陽(yáng)光的明媚。不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹;不吃一塹，難長(zhǎng)一智……
晶晶的故事是否讓你聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見(jiàn)聞?是否獲得某些感悟和認(rèn)識(shí)?請(qǐng)你拿起筆，自選角度，自擬題目，寫一篇。
五歲的晶晶摔疼了左手，卻從此獲得了分辨左右的本領(lǐng)。這個(gè)故事給我們的啟示是多方面的，為考生提供了充分發(fā)揮自己才華的寬廣空間�？忌瓤裳刂}目中的提示打開(kāi)思路，選擇立意，比如：立意一：痛苦中包含著收獲。立意二：事物總是辯證的，壞事也會(huì)變成好事。立意三：走過(guò)崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂(lè);穿過(guò)茫茫迷霧，才能深切感受陽(yáng)光的明媚。立意四：不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹;不吃一塹，難長(zhǎng)一智!還可依據(jù)自己的知識(shí)積累與生活經(jīng)歷等的情況，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，拓展思路，比如：立意五：親身體驗(yàn)的事，留下的印象最深，給自己的幫助也最大。立意六：有時(shí)不幸也是福。立意七：苦難往往帶來(lái)甜果。
六、使用材料，恰當(dāng)巧妙
在材料作文中，材料在中的使用，也是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用(化用)。根據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫成議論文，開(kāi)頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點(diǎn);其他文體也不能完全脫開(kāi)材料，要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠(yuǎn)的感覺(jué)。
七、讀清要求，規(guī)范寫作
讀完材料后，千萬(wàn)不能忽視的是“寫作要求”。材料敘述后的要求需要細(xì)細(xì)研讀，這樣才會(huì)寫出符合要求，主旨的好。
中考作文 篇7
“�！鄙险n了，我飛快地跑回了教室，回到座位上�？晌覄傄蛔�，李明怡就大聲說(shuō)：“馬上數(shù)學(xué)考試，拉桌子。”
“��？”這對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是晴天霹靂，不是我沒(méi)學(xué)好，而是我沒(méi)復(fù)習(xí)，沒(méi)辦法，只好盡力而為了。
在試卷發(fā)下來(lái)的過(guò)程中，我只能祈求題目簡(jiǎn)單一點(diǎn)，試卷發(fā)下來(lái)了，我認(rèn)真仔細(xì)地做了起來(lái)。開(kāi)始做時(shí)，題目挺簡(jiǎn)單的，可做到后面，就變難了。
……
“�！毕抡n鈴聲響了，我既無(wú)奈又不舍地交了試卷，這是我第一次感到考試的壓力。我感覺(jué)到我考得不是很好，所以一直都很在意試卷什么時(shí)候發(fā)下來(lái)。
我的擔(dān)心終于在下午結(jié)束了，可這結(jié)束也意味著我的分?jǐn)?shù)……試卷終于發(fā)下來(lái)了——80分，這分?jǐn)?shù)在我的意料之中，我本來(lái)就沒(méi)復(fù)習(xí)好，所以也不可能考得很好。
通過(guò)這件事，我總結(jié)出一個(gè)道理，做什么事情都要搶在別人前面，因?yàn)闄C(jī)會(huì)永遠(yuǎn)都只留給有準(zhǔn)備的人。
這件事真的讓我受益匪淺，從那以后，我就開(kāi)始為第三單元的考試做準(zhǔn)備了，終于，功夫不負(fù)有心人，第三單元的考試，我的成績(jī)提高了很多。
在這一次又一次的教訓(xùn)中，我便牢牢地記住了這句話“機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)都只留給有準(zhǔn)備的人”。
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