【精品】高考作文合集四篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的高考作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高考作文 篇1
轉(zhuǎn)眼一年一度的高考又到了，回想兒子高考的情景，心有余悸。兒子高考的失敗很大原因就是因?yàn)楫?dāng)時(shí)給他施加的壓力太大，重壓之下又夾雜一點(diǎn)外界因素兒子逃離了課堂，兒子三次轉(zhuǎn)學(xué)，最終都是失敗。在高考的最后一個(gè)月前，那個(gè)下著瓢潑大雨的早晨，因?yàn)閮鹤舆t到被趕出校門寫保證，至此兒子離開(kāi)了學(xué)校。在那一個(gè)月我是寢室不安，千方百計(jì)的想把兒子拉回課堂，但是直到高考兒子才重新踏進(jìn)一高的校門......
高考前夕,身為高三家長(zhǎng)的主任,不顧學(xué)校的校規(guī),竄辦公室,向我們傾訴她對(duì)女兒高考的不安,擔(dān)心�？蓱z天下父母心，高考父母是倍受折磨，倍受煎熬，一個(gè)詞就是鬧心。
今年幾個(gè)同學(xué)的孩子都參加高考，我是過(guò)來(lái)人，處于對(duì)他們的同情，經(jīng)常打電話勸慰他們，能幫忙的就幫點(diǎn)小忙。
師范同學(xué)畢，出身書(shū)香世家，特別重視文化學(xué)習(xí)。清楚記得上學(xué)的時(shí)候，有一次她考試的成績(jī)不理想，痛哭到半夜，他的兒子本來(lái)和我兒子是同學(xué)，孩子聰明伶俐，但是由于某種原因初中成績(jī)不佳，復(fù)讀一年，考上高中后，由于不會(huì)學(xué)習(xí)成績(jī)還是不理想，快高考了，我給他收集了很多復(fù)習(xí)材料。電話的時(shí)候知道他政治一模只得40多分，一問(wèn)情況我知道他不知道答題技巧，費(fèi)盡苦心，給他找個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的政治教師補(bǔ)課，但是沒(méi)時(shí)間，二模的時(shí)候成績(jī)只有366分，孩子只告訴媽媽他得300多分，詳細(xì)分?jǐn)?shù)她不知道，誰(shuí)知道我給說(shuō)穿了，電話里她當(dāng)時(shí)聲音就變了，嚇的我連忙改口，“可能我記錯(cuò)了，回去我好好給你查查�！币稽c(diǎn)也沒(méi)記錯(cuò)，但是真實(shí)成績(jī)讓她知道可不得了，她那脾氣，她的不滿一定和孩子表現(xiàn)出來(lái)，孩子心里一定有陰影，高考的時(shí)候有可能影響孩子發(fā)揮。沒(méi)辦法撒謊吧：“我查到了，你兒子的成績(jī)是396.5分，全市是1952.”這是別人的成績(jī)，雖然比她兒子二模的成績(jī)下降200多名，但是可以接受，電話里的她笑了。愛(ài)嘮叨的我叮囑她要安慰?jī)鹤樱o兒子信心。
高考前兩天，又給她打電話，她成了嘮叨的老太婆，電話里說(shuō)：“在接上走呢，鬧心死了。”“來(lái)和我一起值班啊�！薄拔夷睦镉心情e心啊......”她的心情我能理解，我那時(shí)是操心，她是鬧心，就讓她街上散心吧。
高考前幾天同學(xué)王突然給我打電話：“老同學(xué)你能查到我兒子的考場(chǎng)考號(hào)嗎？”“問(wèn)那個(gè)做什么?到時(shí)候就知道了�！薄拔以谖氖庠海蚁虢o兒子求菩薩，要用考號(hào)。”去年高考的時(shí)候我也去了文殊院，早晨4點(diǎn)半就去了，第一個(gè)給文書(shū)菩薩燒香，磕頭，花了300來(lái)元，心里知道文殊菩薩也不能幫兒子考試啊，就是找個(gè)心里安慰。我拿起電話找在教委的同事，結(jié)果招生辦的領(lǐng)導(dǎo)正在開(kāi)高考會(huì)，等吧。王是男同學(xué)大概能承受這漫長(zhǎng)的等待吧。好不容易會(huì)開(kāi)完了，一問(wèn)招生辦主任手里沒(méi)有底根，在局長(zhǎng)手里呢，這點(diǎn)小時(shí)也不能去麻煩局長(zhǎng)啊？我回王,誰(shuí)知道一向通情達(dá)理的王這時(shí)不高興了:“這點(diǎn)小時(shí)你都辦不了，你在教育口怎么混的啊？”在挖苦我，“人家c怎么弄來(lái)的啊？”c是我另一位初中同學(xué)，女兒成績(jī)優(yōu)秀，但是也坐不住，怕考試出個(gè)萬(wàn)一，畢竟一年只有一次高考，高考基本就決定孩子的命運(yùn)，馬虎不得，也去求菩薩保佑。沒(méi)辦法我又去找在人事科的同事，結(jié)果準(zhǔn)考證已經(jīng)到了學(xué)校，是學(xué)校沒(méi)有發(fā)，王客氣幾句匆匆到學(xué)校去查找考號(hào)。但愿他的誠(chéng)心能感動(dòng)文殊菩薩，保佑他兒子考試順利，考上理想的大學(xué)。
同事魏的女兒是學(xué)美術(shù)的，想考魯美，專業(yè)課已經(jīng)合格，如果文化課考350以上就能跨進(jìn)魯美的校門，一模二模她女兒都考了380多分，魏還是如坐針氈，擔(dān)心孩子考試失常，或是分?jǐn)?shù)線提高，前天給我電話，問(wèn)我們學(xué)校有沒(méi)有和成績(jī)好的同學(xué)和她女兒一個(gè)考場(chǎng)，我們是三高中成績(jī)好能好到哪里啊？我明白她的用意，萬(wàn)一考試的時(shí)候能看到一點(diǎn)呢？09年我曾經(jīng)在市一高中監(jiān)考，那里的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)違紀(jì)的，考生往下看的時(shí)間長(zhǎng)流動(dòng)監(jiān)考都要通知我們注意那個(gè)考生，高考抄襲可能是微乎其微。但是什么事情都沒(méi)有絕對(duì)的，我還是幫她找了我們學(xué)校和她女兒在一個(gè)考場(chǎng)的學(xué)生，結(jié)果成績(jī)還不入她女兒呢。這個(gè)聰明可愛(ài)的小女孩運(yùn)氣不佳，但愿考試超常發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)她的夢(mèng)想。
和他們相比朋友l就要理智的多,一模成績(jī)下來(lái)后,他女兒的成績(jī)直線下降,妻子愁的不說(shuō)一句話,關(guān)鍵的時(shí)候他挺身而出:“你別管了，我來(lái)管。”我向有高考經(jīng)驗(yàn)的主任咨詢了，這孩子是考成綜合癥，心理調(diào)整好成績(jī)能提高。l一邊安慰女兒，：“二本考不上，咱讀三本，只要好好學(xué)到哪里都成才。”那些天他天天查三本院校，女兒看到了，生氣的說(shuō)：“爸爸，你別查三本，我一定能考上二本的�！眑查看女兒的成績(jī)，成績(jī)比較低的學(xué)科，他就求人找優(yōu)秀的教師擠時(shí)間給女兒補(bǔ)課。女兒肯吃苦，一有時(shí)間就去找老師補(bǔ)課，學(xué)校禁止補(bǔ)課，補(bǔ)課的時(shí)候孩子不敢坐著，一站就是2個(gè)小時(shí)。功夫不負(fù)有心人，二模的時(shí)候成績(jī)提高了好多，二本大概沒(méi)問(wèn)題了。我為他祝賀的時(shí)候，l說(shuō)：“ 你不知道啊，這些日子我們兩口子是吃不好，睡不好，心都在高考這。孩子回來(lái)了，還得裝不在乎，都不敢提考試兩個(gè)字。還好我女兒心態(tài)好，整天樂(lè)呵呵的�！边@孩子真應(yīng)該高興，她有一位優(yōu)秀的爸爸。
又是一年高考時(shí),昨晚不知道有多少家長(zhǎng)度過(guò)了難熬的考前之夜. 現(xiàn)在考生進(jìn)考場(chǎng)了，考場(chǎng)外不知道有多少家長(zhǎng)站在那里等待著,期盼著......
高考作文 篇2
“世上只有我的媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)我的媽媽的懷抱，幸福享不了……”這歌唱得好。
嘀嘀嗒嗒……教室外邊的雨在下個(gè)不停�？戳丝幢恚�有5分鐘就要下課了。我向外張望了一下。下課鈴響了，可雨還沒(méi)有停下來(lái)的意思。我想：是冒著雨回家還是在這里等雨停了再回家。這時(shí)肚子卻咕咕地不爭(zhēng)氣地叫起來(lái)。于是，我決定冒著雨回家。剛到教室門口，就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很熟悉的身影，是我的媽媽帶了雨傘來(lái)接我了。我好高興、好激動(dòng)，很快地走到母親的身邊。母女倆在一把雨傘的遮護(hù)下回家了�；氐郊抑�，我才發(fā)現(xiàn)我的媽媽的身子濕了大半，而我?guī)缀鯖](méi)有被淋著一滴雨�！皨�，您怎么這樣……”“媽沒(méi)事的，媽身體結(jié)實(shí)著呢�！� 母親微笑著、淡淡地說(shuō)。我流下了幸福的眼淚。
母親對(duì)我的好，我將永遠(yuǎn)珍藏在記憶的深處。
爸爸的愛(ài)
“怎么考得這么不理想？下次要努力呀�！备赣H看了我的成績(jī)后，有點(diǎn)擔(dān)心，接著又安慰我，“要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，不懂的要多問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)，你會(huì)學(xué)得好的�！�
過(guò)去，我只感覺(jué)到父親的嚴(yán)厲，好像對(duì)我很冷漠，根本不會(huì)關(guān)心人，為了一家人的生計(jì)起早貪黑，不知?jiǎng)诳�，也從不過(guò)問(wèn)我的學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在，我要參加中考了，他便親自過(guò)問(wèn)了。原來(lái)，父親一直在心里關(guān)心著我，關(guān)心著我的學(xué)習(xí)，只是沒(méi)有表露出來(lái)而已。我感受到了父親的關(guān)愛(ài)，要將這親情珍藏。
親情讓人感到那樣的溫暖，是我一生的財(cái)富，我將好好珍藏。
當(dāng)峭厲的西風(fēng)把天空刷得愈加高遠(yuǎn)的時(shí)候；當(dāng)陌上呼頭的孩子望斷了最后一只南飛雁的時(shí)候；當(dāng)遼闊的大野無(wú)邊的青草被搖曳得株株枯黃的時(shí)候，便是秋了，便是樹(shù)木落葉的季節(jié)了。金秋的陽(yáng)光溫馨恬靜，侗鄉(xiāng)的秋風(fēng)和煦輕柔，藍(lán)天白云飄逸悠揚(yáng)。秋天的美是成熟的----它不像春那么羞澀，夏那么坦露，冬那么內(nèi)向。秋天的美是理智的----它不像春那么嫵媚，夏那么火熱，冬那么含蓄。秋，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)--同春一樣可愛(ài)，同夏
一樣熱情，冬一樣迷人。
秋夜，天高露濃，一彎月牙在西南天邊靜靜地掛著。清冷的
月光灑下大地，是那么幽黯，銀河的繁星卻越發(fā)燦爛起來(lái)。茂密無(wú)邊的高粱、玉米、谷子地里，此唱彼應(yīng)地響著秋蟲(chóng)的唧令聲，蟈蟈也偶然加上幾聲伴奏，吹地翁像斷斷續(xù)續(xù)吹著寒茄。柳樹(shù)在路邊靜靜地垂著枝條，蔭影罩著蜿蜒的野草叢叢的小路。
高考作文 篇3
恐怕誰(shuí)也沒(méi)有想到，人跡罕至的洞穴里竟然會(huì)有一群色彩斑斕的蝴蝶，倘若這群冒險(xiǎn)者繼續(xù)深入前進(jìn)，沒(méi)準(zhǔn)會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的驚喜，抑或會(huì)走進(jìn)陶淵明筆下的桃花源也未可知。如果先入為主地認(rèn)定這樣的洞穴里什么也沒(méi)有，沒(méi)有興趣和沖動(dòng)實(shí)地看看，或者覺(jué)得神秘洞穴一定是個(gè)恐怖陷阱，沒(méi)有膽量探個(gè)究竟，別有洞天的'美妙風(fēng)景或許永遠(yuǎn)是個(gè)謎，不會(huì)為世人所知。
善于探索、敢于冒險(xiǎn)，是作為高等動(dòng)物的人一種特有的精神，人類社會(huì)進(jìn)步、發(fā)展的歷程無(wú)不與探索、冒險(xiǎn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新如影隨形，有探索精神才會(huì)有精彩發(fā)現(xiàn)，有冒險(xiǎn)膽識(shí)才會(huì)創(chuàng)造奇跡，更多的情況下，人們尤其需要“明知山有虎，偏向虎山行”的膽略和果決。哥倫布當(dāng)年的“漂泊”或許就沒(méi)打算回頭，但他的一往無(wú)前終于發(fā)現(xiàn)了著陸；偉大的科學(xué)家伽利略明知自己的研究與宗教信仰沖突的后果如何嚴(yán)重，毅然執(zhí)著于自己的追求，才在力學(xué)、天文學(xué)和哲學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)造了天才的建樹(shù)……
探險(xiǎn)的基本內(nèi)涵是探索，探索的原動(dòng)力在于創(chuàng)新、進(jìn)步、突破、發(fā)展。反觀我國(guó)幾十年改革開(kāi)放的偉大實(shí)踐，又何嘗不是一種具有非凡膽識(shí)的英明決斷，做出這一選擇不可避免地歷經(jīng)了種種艱難險(xiǎn)阻考驗(yàn)。也正是這一集聚了中國(guó)人民勇氣和智慧的“探險(xiǎn)”行動(dòng)，讓我們摸索出一條不但中國(guó)歷史上不曾有，而且世界歷史上也不曾有，堪稱前無(wú)古人、后無(wú)來(lái)者的中國(guó)特色社會(huì)主義道路，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)翻天覆地的發(fā)展變化，日益以世界大國(guó)、強(qiáng)國(guó)的姿態(tài)屹立于全球舞臺(tái)。
當(dāng)然，探險(xiǎn)不是單純的冒險(xiǎn)，更不是盲目的冒進(jìn)，必須對(duì)風(fēng)險(xiǎn)成本和未來(lái)預(yù)期做出理性、科學(xué)的評(píng)估，同時(shí)還必須摒棄個(gè)人英雄主義，充分地依靠群體的智慧和力量。我們不妨設(shè)想一下，假如探險(xiǎn)神秘洞穴的不是一群人而是一個(gè)人，點(diǎn)亮的不是數(shù)支蠟燭而只是一支蠟燭，呈現(xiàn)在眼前的或許又是另一番景象，可能要經(jīng)歷更多的摸索甚而走彎路才能發(fā)現(xiàn)洞穴里那群五彩斑斕的蝴蝶和更為神奇的風(fēng)景，而這對(duì)于當(dāng)下我們正執(zhí)著追尋偉大中國(guó)夢(mèng)的新探索同樣不無(wú)啟迪意義。
高考作文 篇4
一、事件式敘事散文
先閱讀作家莫懷戚的《散步》，這是一篇被選入中學(xué)課本的短小精悍的敘事散文。
我們?cè)谔镆吧⒉剑何�，我的母親，我的妻子和兒子。
母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。
天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。
這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。
我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。我們都笑了。
后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：走大路。
但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：還是走小路吧。她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。我走不過(guò)去的地方，你就背著我。母親對(duì)我說(shuō)。
這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。
二、閱讀啟示：
從上文我們可知，事件式的敘事性散文寫作要注意以下方面。
1.確立主題。如上文的對(duì)老輩人的孝順與對(duì)生命的珍惜與尊重，而考試時(shí)依據(jù)材料得出的立意就是主題。
2.要有一個(gè)主要事件貫穿全文，即要圍繞主題選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖录�，如上文的散步，楊朔《荔枝蜜》�?tīng)老場(chǎng)長(zhǎng)介紹蜜蜂釀蜜的過(guò)程從而感受到其精神的可貴。
3.注意以主題或情感為線索貫穿全文的描寫之中，重點(diǎn)描述事件過(guò)程中能反映主題的人物語(yǔ)言、行動(dòng)等，尤其是人物的心理感受，即要抓住一點(diǎn)散發(fā)出去，抓住能反映主題的某一片段著重談其中的感受，或抒發(fā)內(nèi)心的一剎那的情感，如上文最后一個(gè)句子就是最好的例子。我們知道，一般的記敘文常以情節(jié)的曲折起伏獲勝，常通過(guò)設(shè)計(jì)情節(jié)來(lái)引人入勝，從而達(dá)到揭示主題的目的。如果上文寫成一般的記敘文可能就有對(duì)母親的誤會(huì)或有情節(jié)的轉(zhuǎn)折巧合等在里面。
4.表現(xiàn)手法多采用襯托、欲揚(yáng)先抑、虛實(shí)結(jié)合、由此及彼等等，如《荔枝蜜》就是采用欲揚(yáng)先抑、由此及彼的手法，由不喜歡蜜蜂到喜歡贊嘆蜜蜂的偉大，再到希望變成蜜蜂，最后歌頌農(nóng)民。
5.表達(dá)上常描述與抒情相結(jié)合。
三、片段式敘事散文
這種散文選材廣泛，可上九天攬?jiān)�，可下五洋捉鱉；可說(shuō)五千年前，可言九萬(wàn)年后。它們可以是幾個(gè)或數(shù)個(gè)不連貫的材料，但只要符合主題就可以入文，而且不管材料如何寬泛，都是集中表達(dá)一個(gè)主題，或服從于一個(gè)主題。下面我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)片段式的敘事散文的寫作程序。
首先緊扣試題材料確定作文的立意，即主題。
其次圍繞主題選擇材料。這些材料可以事件不同，人物不同，時(shí)間不同，地點(diǎn)不同；古今中外都可有，可時(shí)空跨度大。但不管如何，都必須集中表達(dá)同一個(gè)主題。
再次，圍繞主題可邊敘邊議，也可先敘后議。也就是圍繞主題，每描述一個(gè)片段就適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行議論，最后又集中揭示主題；或是先集中描述每個(gè)片段，最后集中議論，揭示主題。
片段與片段之間可以用小標(biāo)題隔開(kāi)，使每片段分中心更明確。
主體人稱使用可以是我，目的是給讀者帶來(lái)親切感，拉近與讀者的距離，使讀者覺(jué)得親切可信，從而受到感染，獲得感動(dòng)。也可以使用你，這樣便于與文中主人公或與讀者直接對(duì)話，直接交流感情，直接抒情。
在議論時(shí)，語(yǔ)言運(yùn)用可適時(shí)采用問(wèn)句以引人深思，適時(shí)采用感嘆句以直抒胸臆，適時(shí)采用對(duì)偶以使句子音韻和諧朗朗上口，適時(shí)采用比喻以形象生動(dòng)具體逼真，適時(shí)采用排比以加強(qiáng)語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)等。這些句子都帶有很強(qiáng)的抒情意味，能很大程度地感動(dòng)讀者。
《求學(xué)?高分作文》20xx年第9期登載的《小巷里的幸�！菲鋵�(shí)就是一篇片段式的敘事性散文，文章的主題是幸福就是懂得熱愛(ài)生活，純真與知足。文章選取了小巷里一家三口各自的日常表現(xiàn)，共三個(gè)片段：女人善打理愛(ài)養(yǎng)花并樂(lè)意與鄰居分享，男孩禮貌并樂(lè)意與人分享自己的禮物，男人溫和知書(shū)達(dá)理。敘述完三個(gè)片段后適時(shí)議論：
我想，無(wú)論下班回來(lái)有多累，他一到家便會(huì)有溫暖的感動(dòng)吧。他的感動(dòng)來(lái)源于他的家庭，他的妻子就是那個(gè)小店女人。他的孩子就是那個(gè)純真的小男孩。他的妻子并不美麗，他的孩子不是最聰明的，他的工作也不能帶給他富貴的生活，但我想，他一定很幸福。
幸福，不過(guò)是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、平平淡淡的一種味道，而這種滋味只有用自己熱愛(ài)、純真、知足的心靈才能體會(huì)得到。
這種方法容易使作文內(nèi)容充實(shí)豐富，主題突出，結(jié)構(gòu)完整，容易操作；如各片段之間配以小標(biāo)題間隔，更會(huì)使文章眉目清晰；但圍繞主題選材是關(guān)鍵，否則容易雜亂無(wú)章。
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