【必備】初二的我的作文四篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的初二的我的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初二的我的作文 篇1
如果你問我理想中的學(xué)校是什么樣子的，我可以毫不猶豫地告訴你：我喜歡的是處處洋溢著自由氣息的學(xué)校。
校園的樹木參差不齊，自由自在地生長。每天早晨都會(huì)有靈巧的小鳥在樹上歡呼雀躍，向迎面而來的師生問好，或是“放肆”地飛落在草地上，用小嘴梳理著身上凌亂的羽毛。當(dāng)你想伸手去撫摸它時(shí)，它卻縱身一躍，箭一般飛向天空，把你的思緒也帶到了遠(yuǎn)方。
學(xué)校里的學(xué)生，不是孤獨(dú)寂寞的，而是可以和任何一個(gè)年級(jí)的學(xué)生交朋友，甚至可以與老師、校長成為好朋友。在這里人人平等，互相尊重，團(tuán)結(jié)友愛，人人怡然自樂。
課堂上，學(xué)生跟著老師的思維轉(zhuǎn)，敢于想象，大膽發(fā)言，就算說錯(cuò)了也不會(huì)被老師責(zé)備，同學(xué)嘲笑。有時(shí)候大家會(huì)為不同的觀點(diǎn)、看法而爭辯，每個(gè)同學(xué)都會(huì)積極參與，拿出自己的看家本領(lǐng)說服對(duì)方，直到得出正確的結(jié)論。
考試時(shí)，無論大考還是小考，教室里都不會(huì)有監(jiān)考員來回巡查影響你的情緒，同學(xué)們都非常遵守考場的紀(jì)律，埋頭奮筆疾書，用自己真實(shí)的成績秀出自己的水平。假如有同學(xué)企圖作弊，教室里就會(huì)響起警示燈，坐在辦公室的老師就會(huì)如約而至。自然，這位同學(xué)的考試成績就作廢了。
圖書館里，學(xué)生可以選擇自己喜歡的書坐在里面看，也可以帶上喜歡的書回家看，至于你帶了什么書，帶了多少本，不需要訂記注冊(cè)。但圖書館的書并沒有減少，反而增加了不少，因?yàn)橥瑢W(xué)們都很自覺還書，有些同學(xué)還把家里收藏的好書帶到圖書館讓同學(xué)們一起分享。
這就是我理想中的學(xué)校，它能讓你健康快樂自由地成長，你喜歡嗎？
初二的我的作文 篇2
從日到夜，從夜到日，我們航不出這圓圈，后一個(gè)圓，前一個(gè)圓，一個(gè)永恒而無涯涘的圓圈。——題記
命運(yùn)的航船載著我在時(shí)間的大河中前行，背后，初二這片大陸漸行漸遠(yuǎn)，前方，初三這個(gè)小島愈來愈近。我想要返航，可洶涌的水勢(shì)讓我不得不隨著它向前進(jìn)�；厥淄ィ醵拇a頭上，有個(gè)模糊的身影在向我揮手告別，于是心中默念：再見了，初二的我！
再見了，初二的我，那個(gè)在茶前飯后悠閑地坐在沙發(fā)上看美文的我。“初三十分緊張，我們應(yīng)把全部精力都投入到學(xué)習(xí)中，當(dāng)然，拿高分也是我們的終極目標(biāo)之一，所以，你們應(yīng)該抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，課外那些書本不要求的書你們就留著在初三后的暑假看吧，好，拿起課本，現(xiàn)在開始上課……”語文老師上課前的第一句話，就讓我覺得初二的我已經(jīng)不復(fù)存在了，曾經(jīng)，一篇篇優(yōu)美的文章陪著我度過了空閑的時(shí)光，可現(xiàn)在我只能捧著《XXX閱讀輔導(dǎo)》、《XXX文言文全解》……努力鉆研，爭取在中考時(shí)能夠多拿幾分。為了分?jǐn)?shù)，我們不分晝夜，從前讀書是為了增長見識(shí)的理念已站不住了，我們都成了得分機(jī)器，眼中只有那血紅的數(shù)字。
再見了，初二的我，那個(gè)什么都敢想的我。曾經(jīng)那一個(gè)個(gè)偉大但不實(shí)際的想法在中考這個(gè)大關(guān)中無處匿形，一個(gè)個(gè)都被不留情面的消滅了�！白鋈艘獙�(shí)際，就像做數(shù)學(xué)證明題一樣，沒有理論的步驟是不能得分的，所以做什么事都要有根據(jù)，不能想當(dāng)然�！睌�(shù)學(xué)老師這么告誡我們，而初三，把這句話解釋得淋漓盡致，我們幻想著在中考時(shí)的高分，順利進(jìn)入重點(diǎn)高中，可沒有努力，這種假設(shè)是不成立的，沒有實(shí)際行動(dòng)，幻想也只是空想。
再見了，初二的我，那個(gè)興奮的拿著網(wǎng)去池塘邊撈蝌蚪的我。池塘中無憂無慮的蝌蚪依然會(huì)落入網(wǎng)中，可我的網(wǎng)卻不會(huì)再撈到蝌蚪。網(wǎng)上已經(jīng)布滿了灰塵，可初二的那個(gè)我已不會(huì)回來將它擦拭干凈。一個(gè)個(gè)的英文單詞就像一只又一只的蝌蚪，我得跟緊，一只都不能放過。
再見了，初二的我，初三的我，變得很實(shí)在，不會(huì)再看毫無意義的書，不會(huì)再做那黃粱美夢(mèng)，不會(huì)再玩低級(jí)幼稚的游戲，這是成長，還是悲哀，我不知道。
再見了，初二的我，時(shí)間的潮水會(huì)把我越推越遠(yuǎn)，可我依然，航不出那個(gè)圈……
初二的我的作文 篇3
我一直在追尋一種生活，寧靜而美好，慵懶且安逸。像，陽光濃濃地灑在肩頭，只身站在盛開的田野中，有輕輕的風(fēng)拂過臉頰的那般愜意。
但似乎，這一切都不太真實(shí)。我每日有固定的事要完成，作業(yè)、上課或吃喝，沒有多余的精力和資本去追求這般的享受。我是有任務(wù)的人哪，只能日復(fù)一日地做同樣的事，只能坐在陰冷的教室里望著窗外那片濃烈的陽光一點(diǎn)點(diǎn)變淡、變薄，消失。
我以為，我的人生中最為美好的光陰就要像窗邊的蘆葦般日漸枯萎，直至那一天——
那天，我撿到了快樂的鑰匙。
午飯后的陽光總是那么輕柔，打在身上，卻又有很厚的溫暖。同伴說：“這么好的太陽，我們走走吧。”我們都覺得這主意不錯(cuò)，便都放慢了腳步。不知不覺中，我們走上了一條小路。
用鵝卵石鋪好的小路，路的一邊是潺潺的流水，另一邊是學(xué)校老師自己翻種的菜地，雖然不大，卻也富有生機(jī)。
此時(shí)的我，抬起頭，眼里滿是陽光，一條流水將我們與遠(yuǎn)處的樓宇相隔，我突然感到十分愜意。此時(shí)此刻，我不正處在我一直追求的環(huán)境、生活中么？陽光有了，微風(fēng)有了，流水、綠草都有了，我還在奢望些什么呢？
我越想越高興，這條小路我以前經(jīng)常走，怎么就沒發(fā)現(xiàn)如此美景呢？我不自覺地笑出了聲。同伴驚疑地望著我，我卻只是笑而不語。
風(fēng)兒輕輕地拂過我的臉頰，青綠的菜葉在陽光的渲染下明媚而富有生氣。流水潺潺，隔岸相對(duì)的是水邊人家。天空中的飛鳥卷過陽光的溫?zé)�，這一瞬間，世界安靜而樸素，這一瞬間，我撿到了快樂的鑰匙，終于打開了屬于我的快樂大門，我向往的世界。
其實(shí)快樂的鑰匙一直在我的腳下，只不過在那天，那個(gè)被風(fēng)吹亂的午后，我才低頭，悄悄地將它撿起罷了
初二的我的作文 篇4
我們今年十四歲，每天開始點(diǎn)評(píng)身邊形形色色的人，他們有些被稱為文藝小青年，有些被稱為勤奮的孩子，有些則被成為二愣子
我們今年十四歲，每天路過自己上過的幼兒園，再看看現(xiàn)在背的沉重的書包，禁不住長天感嘆一句人生是多么痛苦
我們今年十四歲，和身邊同學(xué)談?wù)摰膯栴}已不再是少兒頻道的.動(dòng)畫片，而是誰昨天做了幾道題，誰又考了級(jí)部第一，誰有為班級(jí)扣了分
我們今年十四歲，遇見親戚朋友他們不再夸贊你有多么聰明伶俐，而是不斷地在詢問，你想要考哪一所中學(xué)
我們今年十四歲，每天不在埋怨有多少人不和自己玩，多的只是抱怨還有多少作業(yè)沒有做。
我們今年十四歲，漸漸地喜歡上了非主流、繁體字、火星文，喜歡在同學(xué)面前拽一句英文
我們今年十四歲，夢(mèng)想漸漸地多了起來，在努力過程中又少不了茫然，方向，是對(duì)的，目標(biāo)，卻是模糊的
我們今年十四歲，開始為升高中瘋狂地參加課外活動(dòng)，閱讀大量的文章，好讓自己不在人群中埋沒，不在人海中消失
我們今年十四歲，叛逆的時(shí)期開始讓大人們對(duì)我們改變了想法，說我們不懂事，說我們目光短淺，說我們生在福中不知福。而我們自己呢？何嘗不是在大人們的訓(xùn)斥下痛苦著、忍受著。當(dāng)我們被一次次考試和一次次失敗壓得喘不過氣的時(shí)候，又能又誰來幫我們分擔(dān)這些勞累？最后，還不得是靠自己慢慢減輕身上的負(fù)擔(dān)。我們渴望在咖啡廳中悠閑地聊天，我們渴望在電腦世界中自由穿梭，我們渴望能過擺脫大人們一切的束縛，去做自由的雄鷹，然而我們又渴望有朋友和親人交談，有人為我們分擔(dān)痛苦，有人和我們共享快樂。我們只能在成長的路上走著，走著，面對(duì)著那些人期待的目光，我們只是低著頭，時(shí)而望著自己目標(biāo)的方向向前走去。
我們今年十四歲，孤獨(dú)時(shí)，陪伴我們的是學(xué)習(xí)、鍛煉、實(shí)踐，研究、思考、探索�；蛘咴谖⒉┥习l(fā)出一句引人矚目的話，等待著他人的回復(fù)和評(píng)論。 十四歲，多夢(mèng)而又矛盾的歲月。卻也是我們生命中最絢麗的季節(jié)。
十四歲，充滿幻想的年齡，常對(duì)未來充滿美好的愿望。哀做夢(mèng)的我們，幻想著自己的將來。在五彩繽紛的肥皂泡中吹出成長的喜悅。
十四歲是季風(fēng)，吹醒了沉睡的麥苗，喚醒了生靈萬物。十四歲的我們——朝氣蓬勃，青春如歌。
十四歲，是一朵盛開的百合。散發(fā)出迷人的清香。十四歲的我們——天真爛漫，純潔無暇。
十四歲，是一只自由自在翱翔在天際的小鳥，是一條靜靜流淌的小溪。卻也是不怕艱難險(xiǎn)阻的出生牛犢。十四歲，是一本充滿喜怒哀樂的青春書冊(cè)。記載了我們無數(shù)的心情故事和成長的旅程。
十四歲，沒有十三歲的天真，也沒有十五歲的的多濾。留念著兒時(shí)的童趣。也偶爾和父母撒嬌的那份調(diào)皮；憧憬著成長的十五歲。嘴里喊著代溝，與父母不時(shí)冷戰(zhàn)。但十四歲的我們卻也是一條條力爭上游的小魚兒；是一朵朵暖暖的春風(fēng)中含苞欲放的花蕾，柔弱中帶著剛強(qiáng)，嬌弱中透著自信。父母猶如肥沃的土壤，師長猶如輕拂的春風(fēng)。朋友猶如輕老的蜜蜂。
十四歲，是一首無字的詩，一首無聲的歌。我們就是那煽情的詞句，跳動(dòng)的音符。十四歲的明天充滿了陽光的我們，充滿了希望。
十四歲，我對(duì)班級(jí)多了一份責(zé)任。我所在的六班是一個(gè)充滿活力的大家庭，我在這個(gè)家庭中很快樂。所以，十四歲，我對(duì)他多了一份責(zé)任，我要為六班爭光，我要讓六班變得更好。我會(huì)好好學(xué)習(xí)，不光為了我，也為了讓六班在年級(jí)重力于不敗之地；我會(huì)對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，收好作業(yè)，盡力幫助老師，讓六班有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍；我會(huì)在我掃地那天，讓教室保持干凈，讓同學(xué)們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；十四歲，我要把小我真正融入大我。 十四歲，我多了一份執(zhí)著，對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著。不知從什么時(shí)候起，我開始有了一個(gè)個(gè)小小的愿望，這些愿望匯集成河，通往夢(mèng)想的海洋。河水從來不會(huì)西流，我的夢(mèng)想也永遠(yuǎn)不會(huì)回頭，最想要去的地方，怎么能在半路就返航。碰到挫折，也只會(huì)屢敗屢戰(zhàn)；遇到困難，也只會(huì)愈戰(zhàn)愈勇。哪怕斷臂折腰，也會(huì)死挺著鐵錚錚的風(fēng)骨；哪怕傷痕累累，也會(huì)顯現(xiàn)出硬朗朗的氣節(jié)。 十四歲，我們喜歡你，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)!
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