實(shí)用的初二作文匯總五篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的初二作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初二作文 篇1
對(duì)于咱初中生來(lái)說(shuō)，課間十分鐘可算得上是自由天堂，沒有老師的管教，完全是我們自己的個(gè)性空間�？v觀課下，咱班共有五大派別，趁著難得的時(shí)光各自逍遙、快活。
一、公務(wù)派。此派以組長(zhǎng)和科代表居多，常常是公務(wù)纏身，被逼無(wú)奈，收、查討、送、發(fā)作業(yè)，忙得不可開交，往往這十分鐘的大好時(shí)光就這樣耗去了。從教室到辦公室，少說(shuō)也隔著100米，天天都做著健身運(yùn)動(dòng)，常常跑得氣喘吁吁，好多科代表閉著眼睛都可以到辦公室了。踩點(diǎn)進(jìn)了教室。偏偏又有些得了健忘癥的人，比如說(shuō)陳文吧，總是沒有統(tǒng)一上交作業(yè)，這使他們一項(xiàng)作業(yè)跑個(gè)三四趟，運(yùn)動(dòng)量可想而知。真是不容易啊！替人辦事不圖報(bào)酬，可見，咋們的科代表們很有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，值得推崇！——(支持)
二、閑聊派。此派及其常見，均勻分布在教室的各個(gè)角落，但要數(shù)正中央前3排的位置最興旺。通常是某君閑來(lái)無(wú)事，隨便談起個(gè)話題，馬上前座后位、左鄰右舍呼啦啦全湊一起七拉八扯去了，偶爾不知誰(shuí)說(shuō)了個(gè)經(jīng)典笑話，一群人便笑得瘋瘋癲癲，而且是一個(gè)接一個(gè)，各個(gè)都直不起腰來(lái)。他們純屬自?shī)首詷�，但旁人卻看得莫名其妙，還以為他們?cè)陂_笑醒茶話會(huì)呢！——(中立)
三、議論派。此派以女生居多，男生也不少�？倫廴宄扇壕墼谝黄鹫�?wù)撃衬橙恕＞腿ツ陙?lái)說(shuō)，本班就鬧出了緋聞，幸虧某某人的先進(jìn)思想能夠抵觸那些謠言、傳聞，不然某某人必定精神崩潰，住進(jìn)精神病醫(yī)院，永不超生。還包括給某某人取外號(hào)唐boy、慢先生等，嚴(yán)重破壞了某某人的精神形象。取外號(hào)，無(wú)異于是對(duì)精神的一種摧殘和對(duì)身心的一種破壞�？瓤�！由于此派結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，我就不再介紹了，只想告訴大家：議論派是有非正常派別傾向�！�(反對(duì))
四、游走派。此派人物均有一個(gè)共同特點(diǎn)：1。坐不住板凳；2。待不住教室。一下課，管他外面刮風(fēng)下雨還是閃電下雪，只要鈴聲一響，立刻策馬奔騰、野心勃勃{條件反射性}飛奔出教室，好像那凳子一到下課就生出幾顆大釘子，叫人做不安穩(wěn)，非要出去轉(zhuǎn)悠幾圈。要么到走廊里去散散步，要么去別的班級(jí)串串門。有時(shí)老師拖堂，呵！他們?cè)缇桶崔嗖蛔〖鼻械男那�，擺出俯身弓腰的架勢(shì)，一腳踏出座位，只等老師的一聲下課，然后飛奔出去。這莫非就是傳說(shuō)中的自由為上？真是上課風(fēng)都吹得倒，下課狗都追不到。——(中立)
五、認(rèn)真派。此派人物可真是了不得了，善于見縫插針，利用一切閑暇時(shí)間進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，連短短10分鐘都不放過(guò)。通常他們都有超強(qiáng)的過(guò)濾系統(tǒng)，既不管身邊的閑聊一族怎么鬧，他們連眼睛都不眨一下，頭也不抬，只有手中的筆在刷刷刷不停地寫，簡(jiǎn)直到了走火入魔的境界，真叫人佩服。你配如說(shuō)熊俊就是個(gè)典型的例子，常見她一動(dòng)不動(dòng)地坐在那兒搞學(xué)習(xí)，仿佛周圍的一切都不存在似的，她本身就是一個(gè)可以不被打擾不受干涉的安靜地帶。公務(wù)派不再忙碌，閑聊派也不笑不鬧，議論派也不再議論紛紛，連游走派也結(jié)束了他們的步行之旅，這時(shí)他們的課堂作業(yè)也就做完了�！�(支持)
是的，五個(gè)個(gè)性鮮明、多姿多彩的鏡頭，安靜與熱鬧相結(jié)合，悠閑與忙碌相交融，認(rèn)真與瘋狂相輝映。這個(gè)屬于我們的課間，精彩無(wú)限，其樂無(wú)窮！
初二作文 篇2
風(fēng)，是被熏香過(guò)的，帶著微微的醉，拂面而來(lái)。一抹綠，沾染著濕漉漉的水，蒙著一層薄霧，靈氣逼人地朝我微笑。
這是我養(yǎng)的一盆多肉綠植，圓滑的、鼓囊囊的肉瓣一個(gè)勁兒的伸展，仿佛要在陽(yáng)光面前張開胸脯，擁抱每一寸金絲絨般的光亮。不敢捏肉瓣怕起皺褶的我，小心翼翼的以指間輕輕觸了一下肉瓣的尖，一絲沁涼從指間傳來(lái)，像白月光。
我欣喜，看著那些微微露興的新芽，只覺朝陽(yáng)無(wú)限好。滿足的四處看，突然一滯。
那也是一盆多肉綠植，但可惜的'是，它的葉瓣全從莖上脫落，只剩下幾片小的有些萎縮的葉子，蜷縮在一起，泛著微微的黃，沒名的冷攀上心頭。它那依然挺立的根莖上，布滿了一個(gè)又一個(gè)圓圓的小傷口，已成了褐色。在那猶綠根上，顯得有些突兀而丑陋。那種葉片的枯黃，顯現(xiàn)出一種夕陽(yáng)的暈圈，是垂暮的光澤。我曾經(jīng)看到過(guò)它盛放的模樣，粉嫩的泛白，令人無(wú)比垂簾。而今，卻頹廢成這般模樣。
它的身旁，一大盆千牛紅火的綻放著，紫紅色的明艷撐漲著，眼看著像風(fēng)一吹，就能傾灑出顏料來(lái)。暖色調(diào)像熱好的牛奶，緩緩流過(guò)心間。
我有些怔怔的，都是一株生命，但它們生命的熱度卻天差地別。都是相同的成長(zhǎng)時(shí)間，但一冷一熱，一死一生，我們?cè)趯?duì)待它們的時(shí)候，態(tài)度的差別，便是它們盛開的溫度，亦是我們的心靈給予它們的溫度。
那一抹綠，實(shí)際上正是人間冷暖，它折射出來(lái)的光芒與熱度，一定是讓我們不管怎樣都能堅(jiān)持下去的、都能感覺生命美好的理由。
初二作文 篇3
不知道大家有沒有聽說(shuō)過(guò)，世界上存在“狼人”的這句話�；蛟S，你不知道它是什么生物。聽到這名字，覺得毛骨悚然。我也不例外了。但，還會(huì)有“狼人”是人扮出來(lái)的，你聽過(guò)沒？
夜幕降臨，我做完了作業(yè)，打開看電視。遙控器的眼睛一閃，出現(xiàn)了一個(gè)片段：一個(gè)荒漠的森林里，一只相似大熊又相似人扮成的動(dòng)物，向攝影機(jī)撲面而來(lái)；還留下了它口里的牙齒的相片。從牙齒上來(lái)看，好像真的是“狼人”呢。當(dāng)時(shí)，西方專業(yè)的生物研究人員還在推測(cè)它是否會(huì)是人扮出來(lái)的。
研究人員認(rèn)為，影片里的這只“生物”動(dòng)作非常流暢，不像是人能裝出來(lái)的。然而，他們決定繼續(xù)探究下去。從這段影片的時(shí)間來(lái)看，大概是八十年代的。很快，研究人員找到了拍攝這段影片的人，并對(duì)他進(jìn)行采訪。
他說(shuō)，自己是個(gè)業(yè)余的攝影師。還說(shuō)非常喜歡拍那些與眾不同的東西。一次偶然的機(jī)會(huì)，他在屋子外面看到了一件像野人的衣服，順手就撿了起來(lái)。靈機(jī)一動(dòng)地想到一個(gè)攝影主題：狼人。然而，他穿上這件野人衣服，學(xué)著動(dòng)物用四條腿的方式，從五十米遠(yuǎn)的地方，撲跑過(guò)去攝像機(jī)面前。然而，它就生成了我們現(xiàn)在看到的“狼人”。也就是說(shuō)，影片中的“狼人”是人裝出來(lái)的；上下凹凸的牙齒也是人的牙齒。
對(duì)于生物圈，我們或許知道一些，又不知道一些。目前，有存在狼人的這個(gè)說(shuō)法。但相關(guān)的研究人員還不能找到關(guān)于“狼人”的蜘絲馬跡，對(duì)“狼人”也是半知半解。所以，“狼人”這種生物至今還是個(gè)謎。需要我們不斷地摸索，實(shí)驗(yàn)，研究才能更好更快地破解它。
初二作文 篇4
“老楊從深圳回來(lái)了”，我停下筆望望窗外——風(fēng)輕云淡。
那曾是我心靈上的一片陰霾。
我沒想到那件事情如此刻骨銘心。我原以為它會(huì)像黑板上的粉筆字被黑板擦去，經(jīng)過(guò)時(shí)間的流逝消匿得無(wú)影無(wú)蹤。
我不知我們?yōu)楹螤?zhēng)吵了起來(lái)，記憶就這樣被洗掉了。于是故事從講臺(tái)開始。
“站出去�！崩蠗钚估锏牡暮鸬�。他的眼睛中布滿血絲。
我的雙眼看著地面有些不甘，拳頭緊握，恨透這位數(shù)學(xué)老師。
說(shuō)實(shí)話，從第一眼看起，我對(duì)他的感覺就不太好。稀疏的頭發(fā)，隨風(fēng)飄逸，他很瘦，輕輕一推就能跌倒似的。這樣的人會(huì)是王牌教師？
等夜的翅膀籠罩在大地上，一個(gè)電話響了，他匆匆消失在夜幕中。我望著他的背影狠狠喊道“我恨你�！蔽业谝淮伟l(fā)現(xiàn)自己如此脆弱，像雪地上的碎玻璃。
我還沒有實(shí)行我那可笑的報(bào)復(fù)計(jì)劃，他就這樣從我的生命中蒸發(fā)，杳無(wú)音訊。
接著，一個(gè)漂亮的女老師站在老楊曾經(jīng)站過(guò)的位置，扶著他曾經(jīng)用過(guò)的講臺(tái)，微笑著對(duì)我們說(shuō)：“大家好�！�
接著像做夢(mèng)一樣，醒來(lái)時(shí)我拿到一中的錄取通知書，進(jìn)了理科重點(diǎn)班。
我的數(shù)學(xué)考了108，有人說(shuō)如果老楊在我將考得更好，他們都贊同。
他很暴力，非常法西斯，不論男女。
他在課堂上活潑的像個(gè)孩子，與班中各大數(shù)學(xué)高手辯論的眉飛色舞。無(wú)論多難的題，他三招內(nèi)解決，而且一針見血。他像一座巨大的題庫(kù)，幾年內(nèi)中考題爛熟于心，為我們繪聲繪色的講解著。
我忽略了最最重要的問(wèn)題。
我下樓，遇見了老楊，他似乎比以前更瘦了。微笑著說(shuō)：楊老師好。
他把我擁入懷，這溫暖，驅(qū)散了凜冽的寒霜。
望著他漸行漸遠(yuǎn)的背影。我默默說(shuō)道，其實(shí)我不恨你
初二作文 篇5
人們常常用“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”來(lái)批評(píng)一個(gè)人辦事懈怠，不能始終如一地勤懇工作�？墒俏艺J(rèn)為：一個(gè)人三天打魚，兩天曬網(wǎng)，也許正是他會(huì)提高工作效率，會(huì)合理利用時(shí)間的一種表現(xiàn)。試想：如果一年中的某幾天是打魚的旺季，自然要出海連續(xù)作戰(zhàn)�？墒囚~并不會(huì)天天蜂擁而至，大海也不會(huì)日日風(fēng)平浪靜。恰當(dāng)?shù)貢駮窬W(wǎng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，恢復(fù)體力做好下一次出海準(zhǔn)備，又有什么不好呢？網(wǎng)破了總要補(bǔ)補(bǔ)，人累了總要歇歇，三天打魚，兩天曬網(wǎng)有時(shí)也是有必要的。（就“打魚”和“曬網(wǎng)”的關(guān)系本身進(jìn)行辯證分析，印證自己的論點(diǎn)。）
有一個(gè)學(xué)生把課余時(shí)間都用在了做實(shí)驗(yàn)上，滿以為會(huì)備受稱贊。不料，他的指導(dǎo)老師、一位物理學(xué)家卻皺起了眉頭：“那你用什么時(shí)間來(lái)思考呢？”可見一味地拼命苦干并不足取，孔子也認(rèn)為，“學(xué)而不思則罔”，說(shuō)的也是這個(gè)意思。我們學(xué)習(xí)知識(shí)，如果不經(jīng)過(guò)自己的大腦，進(jìn)行充分的思考、復(fù)習(xí)，那么這些知識(shí)就不是真正屬于自己的。（就上述例子引申出道理。）
美國(guó)農(nóng)業(yè)十分發(fā)達(dá)，糧食產(chǎn)量相當(dāng)高，他們采用的方法就是“休耕”——種一二年糧食，就停種一二年，讓田里長(zhǎng)草，以增加土地的肥力，保持較高的畝產(chǎn)量。我認(rèn)為，他們是很懂得“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的妙處的。
時(shí)代發(fā)展到今天，生產(chǎn)力達(dá)到了相當(dāng)高的水平，許多手工勞動(dòng)已被機(jī)械生產(chǎn)所代替，人們?cè)谠絹?lái)越多地運(yùn)用頭腦，越來(lái)越少地運(yùn)用體力，那么“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”就不僅具有極大的可能性，而且漸漸地成為調(diào)節(jié)生活，提高效率的必要手段。自我國(guó)實(shí)行每周五天的工作制以來(lái)，生產(chǎn)效率反而提高了20%-40%，這就是“三天打魚”，兩天曬網(wǎng)的成功佐證。
認(rèn)識(shí)了“打魚”和“曬網(wǎng)”之間關(guān)系，就會(huì)使我們更加合理有效地安排時(shí)間，工作和學(xué)習(xí)就會(huì)少一些一味追求表面的速度與形式，多一些思考和休整，少一些只知“打魚”而不知“曬網(wǎng)”的事情發(fā)生。“曬網(wǎng)”是為了打“魚”，是為了打更好的“魚”。（③由“打魚和曬網(wǎng)”引申到“學(xué)習(xí)、工作”和“休閑”的關(guān)系。）
中國(guó)還有一個(gè)著名的俗語(yǔ)叫做“磨刀不誤砍柴工”，在高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，我看不妨提倡“曬兩天網(wǎng)”，再以更充沛的精力“打三天魚”，或許這會(huì)給為忙碌生活而苦不堪言的當(dāng)代人帶來(lái)一些啟迪呢！
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