有關(guān)五年級作文十篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的五年級作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級作文 篇1
《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》是全省暢銷的報(bào)紙，它很有趣，令我愛不釋手。
小數(shù)報(bào)的內(nèi)容豐富多彩，它能帶領(lǐng)你與古今中外的大數(shù)學(xué)家們親密接觸，傾聽他們的故事；它能幫助你解決生活中的各種難題、困惑；它能讓你了解許許多多數(shù)學(xué)文化……每次要訂小數(shù)報(bào)時(shí)，我總是搶著訂。報(bào)紙一發(fā)下來，我就如饑似渴地讀起來，從中汲取數(shù)學(xué)的珍寶，填補(bǔ)我貧瘠的知識倉庫。
從一年級起，每晚讀半小時(shí)小數(shù)報(bào)成了我的習(xí)慣。臨睡前，坐在被窩里，愜意地讀著小數(shù)報(bào)，知識的涓涓細(xì)流慢慢滋潤著我的心田。小數(shù)報(bào)上都是通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象而又簡單的小故事，指導(dǎo)你如何巧解難題。記得有一次，老師布置了一道好難的題目，題目是這樣的：小虎參加數(shù)學(xué)競賽，共有10道題，規(guī)定答對一題得5分，答錯(cuò)1題和不答都要倒扣5分。小虎得了20分，他答對了多少題呢？我絞盡腦汁，苦思冥想，可還是一頭霧水。正當(dāng)我抓耳撓腮、坐立不安時(shí)，我無意間瞥了小數(shù)報(bào)一眼。真是不看不知道，一看嚇一跳��！上面居然有一篇文章，詳細(xì)講解了這道題目，我連忙抓起報(bào)紙，急不可待地看了起來。上面說，這個(gè)問題的難點(diǎn)在哪里呢？就在于答對一題和答錯(cuò)或不答，相差多少分。我們以0分為分界點(diǎn)進(jìn)行思考，可以發(fā)現(xiàn)同一題答對和答錯(cuò)或不答之間相差10分。假設(shè)小虎答題全部正確，應(yīng)該是10×5=50（分），實(shí)際只得了20分，失去了50-20=30（分）。一題答錯(cuò)或不答，就失去了10分，那么小虎答錯(cuò)或不答的題數(shù)就是30÷10=3（題），答對的題數(shù)是10-3=7（題）。我頓時(shí)恍然大悟，興奮地大叫一聲：“哈哈！我明白了！”
正是受到了小數(shù)報(bào)的啟發(fā)，我才出色地完成了作業(yè)，老師還表揚(yáng)了我，我的心里比吃了蜜還甜。
小數(shù)報(bào)讓原本覺得數(shù)學(xué)枯燥無味的我，漸漸體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的美妙和神奇，并愛上了數(shù)學(xué)。
讀小數(shù)報(bào)，樂趣多多。它也令我收獲頗多。在此衷心感謝小數(shù)報(bào)。愿所有人都愛上數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的魅力。
五年級作文 篇2
我見過雍容華貴的牡丹；看過朝氣蓬勃的向日葵；欣賞過純潔美麗的百合，但我最喜歡“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的荷花。
盛夏時(shí)光，太陽把大地烤的像一塊鐵板，可是荷花卻總能帶給我們絲絲涼意。遠(yuǎn)望，荷塘中一片綠海映入眼簾，荷葉大大小小，高高低低，挨挨擠擠，好像在比賽誰更有生機(jī)似的，有些力不如人，早已被擠到不知名的角落去了，這片綠海中隱隱約約還點(diǎn)綴著幾朵粉紅的荷花，使得整個(gè)荷塘像一塊美麗的天然繡花布。一陣風(fēng)吹過，此起彼伏，讓我想起楊萬里的一句詩：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。
慢慢走近荷塘，你會發(fā)現(xiàn)別有洞天，幾滴晶瑩的露珠，像一顆顆閃閃發(fā)亮的寶石鑲嵌在荷葉上，荷葉瞬間變成了一件鑲嵌了寶石的綠裙子，你不得不感嘆大自然的神奇。
再往前走，就能看見大片大片的荷花了，白色的潔白如玉，紅色的鮮紅似火，而那粉色的則像涂上了一層淡淡的腮紅，它們姿態(tài)萬千，有的像一個(gè)熟睡的嬰兒含苞待放，不知誰才能將它喚醒；有的展開了幾片花瓣，像一個(gè)妙齡少女在靜靜思考，見到有人過來，趕忙害羞地捂住了臉；有的已經(jīng)盡情綻放自己的盛世美顏，像觀音菩薩的蓮花寶座；而有的雖然花瓣早已凋謝，但依然不甘示弱，露出翠綠的蓮蓬，自豪地向人們展示它的累累碩果。微風(fēng)拂過，它們像下凡的仙子翩若驚鴻，扭動(dòng)腰肢讓游客大飽眼福，那花叢間偶爾還有幾只蜜蜂翩翩起舞，真應(yīng)了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”這句古詩。
荷花還有一個(gè)美麗的傳說，傳說荷花是王母娘娘的侍女玉姬，因?yàn)閯?dòng)了凡心被王母打入爛泥之中永世不得翻身，可是她在爛泥中開出了最高雅美麗的荷花，所以人們用純潔、正直、高雅來形容它，古今許多文人墨客也用以自比。
荷花不僅美麗，還有很多用途，蓮子可以熬粥，蓮藕可以做菜，花瓣可以泡茶，它渾身上下都是寶，“花中君子”的稱號名副其實(shí)，所以萬千花朵中，“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染”。
五年級作文 篇3
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，田野里，稻田翻起金色的波浪，高梁舉起燃燒的火把，大豆搖起綠色的鈴鐺，花生躲在地下，好像在和我們玩捉迷藏呢!棉花吐出云朵似的花絮……好一派豐收的景象啊!
在這一個(gè)豐收的季節(jié)里，外婆打算帶我和媽媽、爸爸去果園摘蘋果!后來外婆神神秘秘地帶上了一只籃子，我也沒太在意。
到了蘋果園，我迫不及待地問：“外婆，籃子里有什么東西啊?”我之所以問，是因?yàn)榛@子上蓋了一塊大花布!外婆笑瞇瞇地說：“待會兒你就知道了。”于是，我無精打采地走到一棵細(xì)小的樹旁，隨便摘了一個(gè)蘋果，“啊!好酸!”我尖叫道。爸爸大笑著對我說：“摘蘋果可不能太隨意哦!應(yīng)該先看看它大不大、紅不紅、有沒有爛掉……”原來摘蘋果也不是那么容易啊!于是，我仔細(xì)地觀察著每一個(gè)蘋果，看它們大不大、紅不紅、爛不爛……摘到一半，我想看看媽媽摘得怎么樣了，我轉(zhuǎn)過頭，看見媽媽一只手拉著枝條，一只手拿著剪刀，用力一蹬，就爬到樹上去了，我不明白，媽媽這么重，爬到樹上樹為什么不會倒?“周一楠!快接住!”媽媽喊我，“知——道——啦!”我拿著外婆的籃子，等在樹下，不一會兒，我便接了許多蘋果，有的大，有的紅，有的又大又紅，像一個(gè)紅紅的笑臉，向著我們咧開嘴笑呢!
不一會兒，我們滿載而歸。我想，終于可以吃到自己摘的蘋果了。
我愛美麗的秋天，我愛涼爽的秋天，我愛香甜的秋天�？傊�，我愛秋天!
五年級作文 篇4
最近我們班發(fā)生了幾個(gè)離奇的案件，為了找出“犯罪嫌疑人”，班主任黃老師當(dāng)上了偵探。
首先是桔子事件。
上課了，黃老師匆匆走進(jìn)教室。剛才亂成一鍋粥的同學(xué)們立刻各就各位。咦，黃老師皺起了眉頭。大家順著她的眼光看去——不好，一個(gè)爛泥一般的桔子躺在過道上，慘不忍睹。老師說不能帶零食來教室的，是誰把它帶來又沒藏好，滾到地上被蹂躪成這樣的？這下死定了！只聽見黃老師嚴(yán)厲地說：“是誰？自己站起來！”全班鴉雀無聲。我偷偷看了一眼調(diào)皮大王陳明，是他嗎？只見他昂著頭，神態(tài)自若�？雌饋聿幌�，那會是誰呢？大家你看看我，我看看你，各懷心思�！安徽f是吧？不說就一個(gè)個(gè)地搜！”黃老師不屈不撓，做出非要查個(gè)水落石出的樣子。
按照老規(guī)矩，同學(xué)們都站了起來，把抽屜里的東西都放到桌面上�？墒牵环褜は聛�，黃老師一無所獲。“只好先清理現(xiàn)場了，”黃老師垂頭喪氣地說，“你們現(xiàn)在對我的老招數(shù)免疫嘍！”于是，倒霉的我和另外幾個(gè)同學(xué)，負(fù)責(zé)去收拾那個(gè)可憐的桔子。我心里想，那個(gè)肇事者可真幸運(yùn)的。要是當(dāng)場被抓住，還不被老師的唇槍舌炮打死？
一波未平一波又起。林希的e通卡失蹤了。黃老師在講臺上仔細(xì)聽他講述案情：e通卡放在書包里，然后林希就回家吃香噴噴的午飯了，等他下午一來，e通卡不見了。“有沒有在路上丟失的可能？”黃偵探上前追問。林希趕忙爭辯說：“不可能！在路上我都緊緊地握我在手里的！”黃老師大步走回講臺，大聲宣布：“林希的e通卡丟了，如果下周還沒找到，我就拿出我的必殺技——打110！”
我就不明白了：沒有e通卡，林希怎么回的家？
唉，老師可真夠忙的了！
五年級作文 篇5
生活在這紛擾喧囂的世界，有時(shí)真的需要有自己獨(dú)處的空間。可以放飛自己的心靈，什么都可以想，什么都可以不想。一人獨(dú)處靜美隨之而來，清靈隨之而來，溫馨隨之而來：一人獨(dú)處的時(shí)候，貧窮也富有，寂寞也溫柔。
可以漫步到水邊，佇立在無聲的空曠中，感受一份清靈。讓心靈遠(yuǎn)離塵囂紛亂的世界，默默的體驗(yàn)花香，聆聽鳥鳴。欣賞自然帶給我的樂趣，靜靜的沉浸在自己的遐想中，不要誰來做伴，只有自己，而在這時(shí)我是最真實(shí)的。抬頭仰望天邊云卷云舒。讓心兒隨著自己無邊的思緒飄飛。此時(shí)，這個(gè)世界屬于我，我也擁有了整個(gè)世界。
可以捧一品香茗，在氤氳的繚繞中慵懶的翻閱一本好書。讓自己在這份難得的寧靜中，去書中解讀關(guān)于生活，關(guān)于情感的文字。此刻，孤獨(dú)成為一個(gè)空靈的竹蕭，悄悄的流淌著輕柔的曲調(diào)�？梢员粫械娜宋锎騽�(dòng)，靜靜的流淚。這時(shí)的我卸掉了生活的面具，返璞歸真。不帶任何偽飾的成份；抑或是微笑，這笑也是甜甜的，是我久蓄于心的一份無法表達(dá)的秘密。
可以，播放輕緩的溫柔的小夜曲，靜靜的賴在床上，什么都不想。只讓自己沉浸在難得營造出的氛圍里。讓身心此刻回歸本真，默默的享受音樂帶給我的心靈的棲息。讓音樂來詮釋我對浪漫的渴求。
可以，背上簡單的行囊，到向往已久地方去。不要與誰為伴，就自己一個(gè)人的旅程，可以天馬行空，自在逍遙。也許我會如孩童般的滾過一片青青的草地。找尋回兒時(shí)的天真與頑皮。也許，我會大喊一聲，打破這寧靜的時(shí)刻。讓孤獨(dú)的內(nèi)心得到釋放的快樂。成長本身就是一種疼痛。成為一次自己真不容易。就讓這獨(dú)處的時(shí)光做回真正的自己。在陌生的地方，沒人認(rèn)識你。讓這陽光完完全全的'照亮我那些想喊，沒有喊出的日子吧！在這里，一人獨(dú)處的時(shí)光，便時(shí)絕頂美妙的時(shí)刻！
無論生活多么繁重，我們都應(yīng)在塵世的喧囂中，找到這份不可多得的靜謐，在疲憊中給自己心靈一點(diǎn)小憩，讓自己屬于自己，讓自己解剖自己，讓自己鼓勵(lì)自己，讓自己做回自己……
這是我排解壓抑，釋放身心的方式。這也是我一人獨(dú)處無與倫比的愜意。
獨(dú)處是一種美麗的真實(shí)！獨(dú)處是一種真實(shí)的美麗。
五年級作文 篇6
今天是植樹節(jié)，我和爸爸準(zhǔn)備去戚城公園植樹，本來說好爸爸帶上植樹工具的，可是由于爸爸來的匆忙，沒準(zhǔn)備好，我就想，只好在公園里為愛護(hù)樹木做點(diǎn)貢獻(xiàn)了。
我和爸爸正在公園走著，迎面就是郁郁蔥蔥的綠樹，里面有很多工人叔叔在給冬青澆水，我趕緊過去給他們幫忙，叔叔們看我年紀(jì)小，向我表示了感謝，就沒怎么讓我動(dòng)手。再向里去，我們看到了一個(gè)被折斷了的樹枝，我心疼地看著，拿出準(zhǔn)備好的卡片和剪刀，剪成心字形，上面寫上“愛我，就別碰我”，掛到了樹上，以警示人們不要隨意再攀折樹枝了，之后，我還給好幾棵綠樹掛上了我們制作的“愛心卡”，看著那張張愛心卡，我就好像是看到了我的綠樹朋友在向我點(diǎn)頭微笑，我心里甜蜜極了。
隨后，在里面的一塊草坪上，我看到了一團(tuán)垃圾袋，非常醒目地躺在草坪上，我趕緊過去撿起來，丟在垃圾箱里，我心想，美麗的環(huán)境就是要靠每個(gè)人自覺遵守的，請不要亂丟垃圾。旁邊亭子里有幾個(gè)老奶奶在悠閑地聊著天，她們看到了我撿垃圾袋，都在夸我，我非常高興能為綠化美化我們的家園做出了一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)。
這個(gè)植樹節(jié)我過得非常有意義，我想，有了綠色，我們的生活才會充滿陽光，只要人人奉獻(xiàn)出一份愛心，我們的家園才會綠起來，亮起來，美起來。
五年級作文 篇7
在前不久，我們學(xué)校舉行了對災(zāi)區(qū)小朋友的捐款儀式，很多小朋友都現(xiàn)出了自己的一份愛心。儀式上同學(xué)們都輪流走上了主席臺，把自己的零花錢都投進(jìn)了捐款箱，時(shí)不時(shí)還能聽到主持老師對他們說的感謝的話。這是，一個(gè)小男孩捧著一個(gè)盒子，走向了主席臺。
老師看見他拿著盒子就問他：“這盒子是用來干什麼的呀？”男孩說：“是我存錢用的�！薄澳悄愦媪硕嗌馘X呢？”老師問道。“存了兩百多”男孩回答�！按媪硕嗑�？”，“我，我存了三年”。 聽了這段對話，我十分驚訝，三年！我向那個(gè)男孩望去，看樣子大概是二三年級的學(xué)生，想想我才那麼大時(shí)，兩百元錢就像一大堆寶藏那樣，如果要我把這存了整整三年的零花錢捐給別人，也許我還有些不情愿，畢竟這是自己存了三年的錢��！就是天天看著它都是有感情了。我開始想像這個(gè)男孩子是怎樣一點(diǎn)一滴的存這些零花錢的，也許是他表現(xiàn)得好，父母給他一塊硬幣作為獎(jiǎng)勵(lì)；也許是他好不容易考個(gè)滿分，父母給他錢買東西省下來的；還有可能是他用小手拿著掃帚打掃衛(wèi)生父母給了他硬幣作為的犒勞。
總之，這兩百多元一定是來之不易的。 一個(gè)只有七八歲的孩子可以把他不知花了多少心血才積攢起來的零花錢，全部捐獻(xiàn)給了災(zāi)區(qū)的小朋友，難道他還不值得我佩服嗎？
五年級作文 篇8
俗話說水火無情，通過黑龍江小朋友的事件，我對這句話的理解更加深刻了。我的生活里也發(fā)生過這樣的事，但我是幸運(yùn)的，我的小狗黑兒，救了我的命，這件事時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海里。
記得那是個(gè)炎熱的夏天，知了無聊地在樹上叫著，大地像個(gè)蒸籠，熱得人喘不過氣來。于是，我?guī)е业耐姘樾」泛趦喝ズ永锵丛�。我們來到河邊，看見河水嘩嘩的流著，是那樣動(dòng)聽，河水清澈透明，能看見河底的沙石，河面上泛起層層的漣漪，真是美極了。我把黑兒的鐵鏈打開，讓它在河邊自由活動(dòng)，而我一頭扎進(jìn)了水里，像只快樂的小鯉魚要躍龍門一樣興致勃勃。又是仰浮，又是立浮，玩得忘乎所以，那時(shí)的心情無法言喻。我越游越遠(yuǎn)，不知不覺就來到了河中心。當(dāng)我正意識到大事不妙的時(shí)候，我的腿不知被什么拌住了，我在逐漸的下沉，我用盡了全身的力氣向上游，可是不管用。我筋疲力盡了，哭著喊著，我絕望了。忽然我的前方游來了一個(gè)黑色的東西，我顧不得看了，我以為這也許就是我生命的盡頭了。越來越近了，我看見了我的黑兒，我的眼前一黑，昏了過去。
當(dāng)我醒來的時(shí)候，我已經(jīng)在岸上了。我不知道昏迷了多長時(shí)間，黑兒用它的舌頭舔我的手，我的臉，好像在憐惜我�？吹剿腋袆�(dòng)得哭了，我對黑兒說：“謝謝你，我的好伙伴，是你救了我這個(gè)不知天高地厚的孩子，我會牢牢記住這個(gè)教訓(xùn)的。”說玩我把黑兒抱在了懷里。
現(xiàn)在黑兒已經(jīng)老去了，但是這件事卻永遠(yuǎn)記在我的心里。我要告訴生活在農(nóng)村的孩子，千萬不要到河里去洗澡，不要拿自己的生命開玩笑。我希望我的黑兒在天上能保護(hù)那些因水而喪失生命的兒童，成為它們的保護(hù)神。
五年級作文 篇9
在我們的學(xué)校后面，有一座美麗的山，星期六下午，我們在老師的帶領(lǐng)下，到山上游玩。
剛一踏進(jìn)山上的小道，一種幽深的感覺迎面襲來。山路很是細(xì)長，像一條小白龍延伸到遠(yuǎn)方。路的一側(cè)是陡坡，坡上長滿了高大的榆樹，我們的學(xué)校就在山坡下面，透過樹的縫隙，隱約可見學(xué)校那紅色的屋頂。
繼續(xù)往前走，感覺小道窄了許多，樹木一叢叢、一簇簇的，我們就像進(jìn)入了幽靈山谷。
到了山上，一種說不出來的美展現(xiàn)在我的眼前。向山下望去，萬良猶如一只千年章魚盤旋在崇山峻嶺之中。
當(dāng)我被眼前的美景所陶醉時(shí)，卻意外發(fā)現(xiàn)兩只大螞蟻正在圍攻一只毛毛蟲。我覺得很有趣，就和孫彥童拿小棍子把毛毛蟲塞進(jìn)了螞蟻的洞穴里，有一只螞蟻看到了這個(gè)“大食物”，趕緊回到洞里，一會兒螞蟻們陸陸續(xù)續(xù)從洞里出來，在毛毛蟲的周圍越聚越多，最后它們涌洞而出，想把毛毛蟲拖進(jìn)洞去，小學(xué)五。我們正看得入神，卻聽見其他同學(xué)在招呼我們快走，我們只好起身跟上。
走到一個(gè)樹林邊，我隱約看到草叢在有一個(gè)桔黃色的小點(diǎn)，仔細(xì)一看，原來是一朵野花，我非常興奮，因?yàn)槲覐膩頉]見過那么美麗的花。剛想去摘，孫彥童卻迅速沖到草叢中替我摘了下來，同學(xué)們高興地一陣歡呼。
我不知這種花叫什么名字，就去問老師，老師告訴我，它叫野百合。我仔細(xì)端詳這朵野百合，它真是太美了，而且桔紅色的花瓣上從里往外，由大到小排列著許多小黑點(diǎn)，芯上有嫩嫩的花蕊和深紅的花藥。
走進(jìn)樹林，我又發(fā)現(xiàn)了一朵深粉色的小花，老師說那是野玫瑰。野玫瑰的葉子不大，細(xì)細(xì)的莖上有著尖尖的刺，就像保護(hù)自己的武器。
在山上我們看到一片綠油油的蔥地，大家禁不住誘惑，拔了幾顆津津有味地吃起來。這時(shí)，李佳欣忽然發(fā)現(xiàn)了什么似地喊到：“呀！這是我家的菜園子！”大家一聽都笑起來，“哈哈！這可是你把我們帶進(jìn)來的。”
在回家的路上，我們又來到了大螞蟻洞旁邊，發(fā)現(xiàn)毛毛蟲已經(jīng)被螞蟻給掏空了，只剩下一幅外殼。沒想到大毛毛蟲竟然成了小螞蟻的食物。
走在回家的路上，夕陽中，家鄉(xiāng)顯得更加美麗。
五年級作文 篇10
“轟隆隆，轟隆隆……”雷公公奮力地打起了大鼓，不一會兒，便下起了傾盆大雨。
外邊一片朦朧，就像所有的東西都披上了白紗，雨淅淅瀝瀝地下著。你聽，“淅淅”“瀝瀝”，“轟隆隆”……各種奇妙的聲音組成了一首交響樂。
先是雨開始演唱，它聲情并茂地唱著，雷公公開始打鼓配音了，“轟隆隆，轟隆隆……”；疾馳而過的車先生“嘟”地吹起了薩克斯，那一聲聲響亮的聲音，變成了一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符；同學(xué)們朗朗的書聲也給這次交響樂增添了幾分色彩；散步的行人和花雨傘，成為了這次交響樂的背景，花雨傘像美麗的花兒在雨中搖曳；雨水滴在馬路上那清脆的聲音，“滴”，濺起的水就像一朵朵盛開的白蓮。
在一陣陣風(fēng)中，交響樂結(jié)束了。在那一朵朵白云中，太陽又露出了燦爛的笑臉。新鮮的空氣隨之而來，跑入我們的教室。�。≌嫘迈r！孩子們又在嬉戲了……
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