有關(guān)初三作文匯編八篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的初三作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
初三作文 篇1
步入九下，同學(xué)們都繃緊了神經(jīng)，不敢放松，所剩時(shí)間已經(jīng)不多了，困難卻接踵而來(lái)，不過(guò)在困難面前，我們依舊在爭(zhēng)優(yōu)。
小組值日我積極
創(chuàng)建特殊小組第三周，我們組便接過(guò)張圣杰小組的“重任”————值日小組，周一，我早早的來(lái)到學(xué)校，因?yàn)槲抑肋@是萬(wàn)老師對(duì)我們組的信任，是考驗(yàn)我們，當(dāng)我來(lái)到學(xué)校時(shí)組長(zhǎng)已經(jīng)開(kāi)始掃地了，我也迅速投入“戰(zhàn)斗”，拿起拖把開(kāi)始我的任務(wù)，拖地雖是小事，卻關(guān)系到全班一整天的干凈衛(wèi)生，地面看起來(lái)干凈，仔細(xì)打掃一番，小紙點(diǎn)小紙團(tuán)，各種渣渣都出來(lái)了，到邊到腳都要仔仔細(xì)細(xì)認(rèn)認(rèn)真真的打掃一遍，我和張志輝雖是女孩卻不輸男生，干勁十足，楊雨希和范鈺鑫為黑板做清洗，萬(wàn)老師也表?yè)P(yáng)我們組衛(wèi)生積極。
課堂學(xué)習(xí)我積極
每周都有不同小組的人來(lái)我們組做輔導(dǎo)，幫助我們，給我們講題，面對(duì)那黑板上復(fù)雜的公式，我便昏昏欲睡，駐點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)提醒我認(rèn)真聽(tīng)講，并告訴我重難點(diǎn)，讓我好好復(fù)習(xí)，重在基礎(chǔ)。記得那天化學(xué)課，雖是新課，但怪簡(jiǎn)單的，同學(xué)們都上去做實(shí)驗(yàn)，我也想嘗試，可我成績(jī)不好，做錯(cuò)了多丟人？組長(zhǎng)鼓勵(lì)我:“沒(méi)事的，加油，錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，重在參與，勇氣可嘉啊，而且你和他們不是一個(gè)級(jí)別的，去吧！”我開(kāi)始心癢癢，組長(zhǎng)的再三鼓勵(lì)，最后一次機(jī)會(huì)，我終于走上講臺(tái)，按照前面同學(xué)的方法，把實(shí)驗(yàn)做完了，結(jié)果錯(cuò)了，我卻很開(kāi)心，因?yàn)槲腋矣趪L試，戰(zhàn)勝了自己。
迎考備戰(zhàn)我積極
上周進(jìn)行了第三次月考，這預(yù)示著我們離中考更進(jìn)了，也是對(duì)我們的一種檢測(cè)，我不敢松懈，認(rèn)真復(fù)習(xí)起來(lái)，能爭(zhēng)取一分是一分，重在基礎(chǔ)，我讓張志輝為我講解一些基礎(chǔ)題，她也樂(lè)意為我講解，如何解方程如何證全等，一遍聽(tīng)不懂就再講第二遍，她還會(huì)細(xì)心的問(wèn)我:“聽(tīng)懂了嗎？”我也會(huì)將自己的疑問(wèn)告訴她，然后她就繼續(xù)為我講解疑問(wèn)，即使是一分，也不能放棄，一天進(jìn)步一分，一個(gè)月下來(lái)就能進(jìn)步許多。
優(yōu)來(lái)了，帶著困難而來(lái)，我們面對(duì)優(yōu)的同時(shí)也將面對(duì)困難，但是我會(huì)解決困難，滿(mǎn)載優(yōu)而歸。
初三作文 篇2
日子一天天的從我的指縫間溜走，各種藥物也循著針管、食道溜進(jìn)你的體內(nèi)。我每天強(qiáng)顏歡笑，取笑你是個(gè)充滿(mǎn)消毒水味道的“藥罐子”。
一直以來(lái)，我們感情都很好，而兩顆心的距離，只有我們自己知道。然而，因?yàn)樗掖绮讲浑x你，我以你為中心旋轉(zhuǎn)，我們的心近了，靠得那么緊…… 我曾經(jīng)哭著問(wèn)過(guò)你：“死的方式有那么多，為什么你偏偏選擇病死？”你揚(yáng)起那蒼白的嘴唇，不以為然�！袄纤篮贸�，留給你好了。我要保持著我的青春美麗升到天堂里，當(dāng)一個(gè)宇宙超級(jí)無(wú)敵美天使！”你笑得那么歡，好像整個(gè)世界都擺在了你面前�！安∫呀�(jīng)把你變丑了，你要好起來(lái)，像以前那樣！”我從褲袋里掏出了一張已經(jīng)卷了毛邊的相片，“看！你要努力變回那樣，不能是現(xiàn)在這副模樣，會(huì)把小天使嚇跑的。” 妳認(rèn)真的凝視著照片，仿佛這樣看了，你就會(huì)變回從前的美貌少女。“鏡子。”你淡定的向我拋來(lái)兩個(gè)字，而我卻受驚了。
因?yàn)榕聤吙蓿早R子早已被我拿光，只要是可以映出你樣子得東西，已經(jīng)在你的世界里消失得無(wú)影無(wú)蹤了。
我是笨蛋嗎？我只是傻瓜而已。只是希望你可以快樂(lè)地耗去剩下的時(shí)光，帶著微笑離開(kāi)，在那個(gè)爛漫的夏季。
我書(shū)桌上那兩張照片中酣睡的面容，沒(méi)有人會(huì)以為她們是一個(gè)人。她們都是我趁你睡著時(shí)偷拍的。同是下午，同用一臺(tái)相機(jī)，只是一張是健康的你，一張是生病的你。
我說(shuō)永遠(yuǎn)的友誼在我們其中一個(gè)消逝的時(shí)候?qū)?huì)被迫終止，我說(shuō)永遠(yuǎn)的友誼是我們都消失在人間，在天堂相遇后相伴的永遠(yuǎn)。
因?yàn)槲覀兊男慕耍骄o貼在一起，所以我們的永遠(yuǎn)數(shù)不完……
初三作文 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：
明確細(xì)節(jié)描寫(xiě)的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)鑒賞、訓(xùn)練來(lái)獲取知識(shí)的能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，引發(fā)學(xué)生情感沖動(dòng)，激起參與興趣，產(chǎn)生表達(dá)沖動(dòng)，誘發(fā)成就動(dòng)機(jī)，從而自覺(jué)投入寫(xiě)作訓(xùn)練。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法。
2．激發(fā)情感，把對(duì)生活、社會(huì)、人生的真實(shí)、獨(dú)特的感受化作細(xì)寫(xiě)的文字。
教學(xué)過(guò)程
一、課堂導(dǎo)入（看希望工程宣傳圖片，談感受）
看了圖片你有何感受？你覺(jué)得哪些地方打動(dòng)了你？ （明確課題）
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、初步理解“細(xì)節(jié)描寫(xiě)”的內(nèi)涵及作用。
2、初步掌握描寫(xiě)細(xì)節(jié)的方法和技巧。
三、感知細(xì)節(jié)描寫(xiě)
細(xì)節(jié)描寫(xiě)是對(duì)事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動(dòng)作以及環(huán)境等一些細(xì)微而又有典型意義的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體的描寫(xiě)。
“我在生活中到處尋找細(xì)節(jié)，如果把我的作品比做編織好的生活網(wǎng)，那么細(xì)節(jié)就是網(wǎng)中的結(jié)點(diǎn)�！� ---- （托爾斯泰）
三、品味經(jīng)典，欣賞細(xì)節(jié)
品味以下的經(jīng)典文段，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。
【片斷】
我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。--《背影》朱自清
�。c(diǎn)析）動(dòng)作、外貌描寫(xiě)，用慢鏡頭分解，細(xì)化動(dòng)作。
作者通過(guò)白描的手法，層次分明地先描摹父親的外貌：身體肥胖、穿著臃腫、步履蹣跚，這簡(jiǎn)樸的形體素描，不僅給背影提供了實(shí)感，而且寫(xiě)出了父親老態(tài)、憨厚。
作者深情地寫(xiě)出了父親的一系列動(dòng)作，"探身下去"，"穿過(guò)鐵道"，"爬上月臺(tái)"，"兩手攀著"，"兩腳向上縮"，"身子向左傾"……父親艱難的舉動(dòng)，肥胖的背影打動(dòng)了兒子的心，這里背影的描寫(xiě)，字里行間充溢著父親對(duì)兒子的慈愛(ài)。
“情動(dòng)于中而行于外”，動(dòng)作是人物的情感性格的流露，來(lái)自于作者的真切的生活體驗(yàn)。在這樣的細(xì)節(jié)中，最容易使讀者與作者達(dá)到情感上的共鳴，因而最容易感染讀者。
小結(jié)： 細(xì)節(jié)描寫(xiě)在文章描寫(xiě)中的地位看似閑筆或贅筆，信手拈來(lái)，無(wú)關(guān)緊要，可有可無(wú)；但都是作者精心的設(shè)置和安排，不能隨意取代。一篇文章，恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫(huà)人物性格和揭示主題思想的作用。
四、借助實(shí)例，明確細(xì)節(jié)（分類(lèi)）
品讀下列細(xì)節(jié)描寫(xiě)，思考是怎樣描寫(xiě)的？
1. 場(chǎng)景（環(huán)境）細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。（莫泊桑《我的叔叔于勒》）
2. 服飾（外貌）細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。（魯迅《孔乙己》）
3. 語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)
母親于是很不痛快地說(shuō)：“我怕傷胃，你只給孩子們買(mǎi)幾個(gè)好了，可別多吃，吃多了要生病的�！比缓筠D(zhuǎn)過(guò)身對(duì)著我，又說(shuō)：“至于若瑟夫，他就用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了�！保瓷！段业氖迨逵诶铡罚�
4. 動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)
孔乙己著了慌，伸開(kāi)五指將碟子罩住，彎腰下去說(shuō)道：“不多了，我已經(jīng)不多了�！保斞浮犊滓壹骸罚�
5. 心理細(xì)節(jié)描寫(xiě)
他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話(huà)唱歌吧！（都德《最后一課》）
五、對(duì)比反思，探究方法
1、這里有段學(xué)生習(xí)作，寫(xiě)一個(gè)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)老師辦公室的情景。大家來(lái)評(píng)一評(píng)，寫(xiě)的怎么樣。
【甲文】
我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面充滿(mǎn)了責(zé)備，我喊了一聲“黃老師”，黃老師點(diǎn)了下頭，只是“嗯”了一聲。
學(xué)生點(diǎn)評(píng)并試著修改
點(diǎn)撥：我是怎么走進(jìn)辦公室的？有什么動(dòng)作和心情？黃老師的目光是怎么樣的？看到那樣的目光我又有什么心情？我是怎么“喊”老師的，有什么心情？老師點(diǎn)頭的神態(tài)，“嗯”一聲的語(yǔ)調(diào)如何？這些都是可以展開(kāi)描寫(xiě)。
出示【乙文】
我懷著一顆忐忑不安的心走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，那里面沒(méi)有了往日的慈祥可親，而是充滿(mǎn)了責(zé)備。于是一陣恐懼襲上心頭。我只好勉強(qiáng)的笑一笑，喊了一聲“黃老師”，連聲音都有幾分顫抖了。黃老師皺了皺眉，鼻孔里“嗯”了一聲。我的心又是一陣緊縮：我犯了什么錯(cuò)嗎？
學(xué)生對(duì)比點(diǎn)評(píng)
點(diǎn)撥分析：（1）用詞比較準(zhǔn)確。例如“忐忑不安”一詞就寫(xiě)出了作者當(dāng)時(shí)那種不知道自己犯了什么錯(cuò)的七上八下的心理（2）細(xì)節(jié)突出。例如：黃老師皺了皺眉。（3）注意了人物的情態(tài)特征。例如：“那雙眼睛里沒(méi)有了往日的慈祥可親，而是充滿(mǎn)了責(zé)備”。
小結(jié)：方法一：細(xì)化動(dòng)作、延長(zhǎng)過(guò)程
方法二：運(yùn)用修辭，畫(huà)其神韻（結(jié)合前面環(huán)境、外貌描寫(xiě)例句。）
六、退而結(jié)網(wǎng)--學(xué)以致用
1、明確強(qiáng)調(diào)：細(xì)化動(dòng)作、延長(zhǎng)過(guò)程
運(yùn)用修辭，畫(huà)其神韻
2、練筆：選擇以上方法，試根據(jù)語(yǔ)境，任選一題，給下面的句子添加細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
1、下課鈴響了，老師還在講著，同學(xué)都很著急。
2、我的同學(xué)小宇他很瘦。真沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么瘦的人。
3、學(xué)習(xí)借鑒 這里有一篇寫(xiě)片段2的學(xué)生習(xí)作。大家來(lái)看一看好在哪里？。
【甲文】
我的同學(xué)小宇他很瘦。真沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么瘦的人。
【乙文】
他很瘦。有人形容誰(shuí)瘦常常說(shuō)“他瘦得像豆芽菜”，但是他即使是豆芽也是那種脫水兩三天之后的蔫豆芽。他很瘦。筆挺的西裝到了他的身上往往就變成了風(fēng)衣，只能向下垂。他受的叫人擔(dān)心，以至于關(guān)心他的人總是勸他--風(fēng)大的時(shí)候盡量不要出門(mén)，即使必須出門(mén)也要離樹(shù)遠(yuǎn)一點(diǎn)，離水遠(yuǎn)一點(diǎn)。他瘦得是那樣的徹底。假如醫(yī)學(xué)院的學(xué)生要學(xué)習(xí)人體骨骼的位置，看看他就一目了然了，視覺(jué)效果絕對(duì)不亞于醫(yī)學(xué)標(biāo)本。
學(xué)生對(duì)比點(diǎn)評(píng)
點(diǎn)撥：怎么個(gè)瘦法，瘦到什么程度？
分析：運(yùn)用比喻夸張等修辭突出人物特點(diǎn)。
七、作業(yè)
文題：我從沒(méi)有這樣 過(guò)
要求：１、把題目補(bǔ)充完整，如舒暢、激動(dòng)、煩惱、懊悔等。
�。�、以寫(xiě)人、記事為主，記事要完整、具體，要有真情實(shí)感。
�。�、至少要有一處人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)，拿紅筆用曲線勾畫(huà)出來(lái)。
�。础⒉簧儆冢叮埃白�。
初三作文 篇4
離開(kāi)了喧鬧的城市，向著農(nóng)村，向著大自然奔去，尋找安靜祥和，自然之美。
因?yàn)榕懒松�，手沾滿(mǎn)了黃泥。不遠(yuǎn)處看到了水晶般的河水在隱隱發(fā)光。我三步并作兩步跑過(guò)去。眼前真讓人驚喜。肉眼看到了水底里的石頭，鏡子般的水面，讓我看到自己。水面波光粼粼，風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)，樹(shù)的倒影在水里演起了皮影戲，讓觀眾的我賞心悅目。我仿佛融入了它們。
美麗的大自然，我都是在書(shū)里聽(tīng)說(shuō)的，可是我好像從來(lái)沒(méi)有真正的見(jiàn)到過(guò)。山上，本應(yīng)該是植物和動(dòng)物的快樂(lè)天地，可是我卻看見(jiàn)一袋惡心垃圾。難道人類(lèi)連深山也不放過(guò)？山上的竹子，也沒(méi)有文章里寫(xiě)得有多茂密。中間有一塊光禿禿的，像地中海。難道竹子也要像人類(lèi)那樣留一個(gè)潮流的發(fā)型引人注目嗎？
自然和人類(lèi)有著不可分割的密切關(guān)系。從古到今，人類(lèi)需要山、河、植物、動(dòng)物、資源等等。沒(méi)有這些東西人類(lèi)哪能生存？在日常生活里，洗衣服需要水，居住需要土地，吃需要植物動(dòng)物……從細(xì)節(jié)里，我們需要自然。自然也不求回報(bào)給予了我們所需。
人類(lèi)不懂得報(bào)恩，還要恩將仇報(bào)，“征服自然”，是人類(lèi)的目的。自然對(duì)人類(lèi)是有利可圖的。今天仍然有許多人認(rèn)為地球的毀滅與自己無(wú)關(guān)，但最終遭殃的還是人類(lèi)自己。
《寂靜的春天》里說(shuō)道：“春天來(lái)臨，但原本在此時(shí)應(yīng)該變成嫩綠色的青草和樹(shù)葉卻有如火災(zāi)劫后，焦黃而枯萎。蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)著稀稀拉拉的花朵，沒(méi)有蜜蜂嗡嗡作響，因此花朵沒(méi)有得到授粉，便也沒(méi)有結(jié)實(shí)。空中沒(méi)有烏鴉、鴿子、樫鳥(niǎo)的合唱，大地上也沒(méi)有牛羊或馬匹的聲音。小溪還在靜靜流淌，但里面既沒(méi)有水草也沒(méi)有魚(yú)。在被生命拋棄的田野，樹(shù)林和沼澤之上，春天靜悄悄地來(lái)臨�！边@是我們?nèi)魏稳硕疾辉敢?jiàn)到的春天景象，但蕾切爾·卡遜在《寂靜的春天》一開(kāi)頭就指出：如果我們不從現(xiàn)在開(kāi)始就保護(hù)環(huán)境的話(huà)，那么遲早我們?nèi)祟?lèi)有一天將不得不面對(duì)上述的景象。
保護(hù)地球，人人有責(zé)。從現(xiàn)在開(kāi)始，保護(hù)地球，從身邊小事做起。讓花朵開(kāi)得燦爛，讓小草長(zhǎng)得嫩綠，讓河水流得清澈，讓地球充滿(mǎn)生機(jī)！
初三作文 篇5
生活像一把折扇，充滿(mǎn)著詩(shī)情畫(huà)意。每天都會(huì)不經(jīng)意的記錄新的事物，然而，不管面對(duì)多少嶄新或陳舊的事物或人，我最了解的人還是她。
或許一切都是緣分，從幼兒園就認(rèn)識(shí)她，她的.笑容永遠(yuǎn)那么燦爛，瞳孔永遠(yuǎn)那么清澈。我愛(ài)極了她笑的樣子，眼角彎彎的，嘴角微揚(yáng)，那時(shí)候的她最可愛(ài)�；蛟S她的成績(jī)并不優(yōu)秀，或許她在別人眼里并不是個(gè)單純的女孩兒，但是我卻始終愿意做她最知心的好基友。
小時(shí)候，我一旦不說(shuō)話(huà)，她便知道我肯定又不高興了，便會(huì)從口袋里掏出一顆大白兔奶糖遞給我，那時(shí)候的我雖然表面依舊冷淡，心里卻樂(lè)開(kāi)了花。她如同我的小天使，在我開(kāi)心的時(shí)候陪我一起笑，在我沮喪的時(shí)候給我安慰，在我傷心的時(shí)候陪我一起哭。
我們之間的友誼從不會(huì)因?yàn)橐恍┬∈率柽h(yuǎn)，只會(huì)因?yàn)樗鼈兌叩酶Ｋ悬c(diǎn)懶，常常在放假的最后一天向我借作業(yè)，我只會(huì)笑一笑調(diào)侃她一番，然后不借給她。這時(shí)，她便將嘴撅的老高，狠狠地抱怨我一番。但是當(dāng)考試成績(jī)被宣布之后，她還是會(huì)暗暗感謝我，在我的鉛筆盒里偷偷放一塊糖。
我們膩歪在一起的時(shí)候，一切煩惱都會(huì)煙消云散。跟著她逛街，她總是會(huì)帶我去一些從來(lái)沒(méi)去過(guò)的小吃店，去開(kāi)個(gè)小灶，然后她會(huì)非常爽快的攬下賬單。我們一起壓馬路，即使身無(wú)分文也要將大商場(chǎng)從頭逛到尾，然后非常有成就感的走出來(lái)，完全忽略服務(wù)員異樣的眼神。在太陽(yáng)快要回家的時(shí)候，一起在公交車(chē)站等公交車(chē)，這時(shí)候她會(huì)發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)沒(méi)有錢(qián)可以回家了，雖然我嘴上勸她一路追著公交車(chē)跑回家，還可以減肥，卻還是會(huì)爽快的幫她付車(chē)費(fèi)。
此生，愿我們一直以朋友的身份走下去吧，那個(gè)笑起來(lái)甜甜的女孩，跑起來(lái)很可愛(ài)的女孩，那個(gè)我最了解的女孩。與你一起度過(guò)的時(shí)刻，是我藏在回憶中最幸福的時(shí)刻。
初三作文 篇6
五日的陽(yáng)光照到樹(shù)下面，他起了身，茸茸的腳墊向前一搭，夸張至極的抻了一個(gè)懶腰，瞇瞇的眼神一下子透出了靈光。一陣哭聲從樹(shù)下傳了上來(lái)，他皺了皺眉好奇的向下望去，一個(gè)穿著藍(lán)色碎花衣服的女孩獨(dú)自坐在樹(shù)下，女孩似乎發(fā)現(xiàn)了他。用那雙哭紅卻依然清澈的眼睛看著他。
他似乎被那女生清澈的眼神感染了，去了解她。原來(lái)那女生叫蓉兒，因?yàn)楦改鸽x婚都不想撫養(yǎng)她，把她丟給了奶奶。
時(shí)間一天天的過(guò)去，蓉兒和他也熟了起來(lái)，蓉兒會(huì)偷偷趁奶奶不注意帶一些好吃的給他，他也成了蓉兒孤單時(shí)的玩伴，美好的時(shí)光總是短暫的。蓉兒的爸爸有錢(qián)了，要把蓉兒帶到城里去讀書(shū)。蓉兒?jiǎn)柊职挚刹豢梢园阉麕�，但看到他爸爸一臉嫌棄的樣子，蓉兒就哭了說(shuō)：“他不去我哪也不去。”后來(lái)蓉兒的爸爸還是把蓉兒帶走了，他卻不曾離開(kāi)。
因?yàn)槿貎涸谂R走的時(shí)候告訴他說(shuō)，你等著，總有一天我會(huì)說(shuō)服爸爸，把你帶回家的。
于是在蓉兒走的日子他學(xué)會(huì)了等待，無(wú)論是風(fēng)吹雨打他都在那棵樹(shù)上不離不棄。十年。
又一年冬天來(lái)了他也老了，他要死了。但他在這天晚上看到了一個(gè)穿著藍(lán)色碎花衣服的女孩走到樹(shù)下對(duì)他說(shuō)：”走，我們回家。“
第二天我們看到的是，一只死貓?jiān)跇?shù)上，白雪給了他最后的歸宿。
但他還在等她給他的承諾。
初三作文 篇7
雖然透明得讓人忘卻，渺小得讓人忽視，無(wú)味得讓人心痛，但只因?yàn)閾碛�，我，不再貧窮�！}記
街道上彌漫起來(lái)的晨霧，被漸漸亮起的燈光照射出一團(tuán)團(tuán)黃暈來(lái)。還沒(méi)有亮透的清晨像極一個(gè)睡眼惺忪的孩子，冷藍(lán)色的天空，星光殘留。氣溫在這幾天驟然下降。呵氣成霜，冰凍三尺……
我打了個(gè)寒顫�？蛷d，母親正在翻著我的書(shū)包。我一把奪過(guò)書(shū)包，瞪著母親，很想給她昨晚莫名其妙的責(zé)怪一個(gè)回?fù)�！我奔向門(mén)外，“砰”地一下關(guān)門(mén)，連同母親的嘮叨一同關(guān)在里面，只來(lái)得及隱約聽(tīng)到半句“書(shū)包里……”冬天的寒氣就隔絕了一切。
我踏著自行車(chē)，雙腿開(kāi)始瑟瑟發(fā)抖，陣陣寒風(fēng)從褲管里席卷而上，波波寒意像潮水般漫上來(lái)。猛然間，我望見(jiàn)一輛輛摩托車(chē)上的同齡男孩穿著厚厚的棉襖，緊抱著為他們遮風(fēng)擋雨的父親，把頭深深地埋在他父親那溫暖的背后。我摸了摸自己身上單薄的襯衣和校服。鼻子不禁一酸，但那種莫名的后悔又隨即變成了一團(tuán)怒火：為什么母親不在我離開(kāi)前讓我多穿一件衣服？為什么母親不再叮囑我一下呢？為什么這段時(shí)間老是對(duì)我總看不慣……
我像一只走在荒原上形影孤單的小綿羊……
好不容易到了教室。我扯了扯衣袖，快速地奔向座位。書(shū)包鏈一拉開(kāi)——映入眼簾的是我那件厚厚的羊毛衣，那件我最喜歡的羊毛衣！突然間心中好像有一股暖流波濤洶涌般充斥著我的內(nèi)心。我仰望著天花板，鼻子一酸，眼前的一切有些模糊。
原來(lái)，我也擁有那么多！
望向窗外，寒風(fēng)好像已經(jīng)停止，早晨好像不再那么寒冷了，我似乎聞到早春的氣息。一幕幕畫(huà)面像電影般在腦海中掠過(guò)：每次出門(mén)，母親總是叮囑我騎車(chē)小心；每次吃魚(yú)，母親總是細(xì)心地挑出魚(yú)刺；冬天淋浴，母親總是搶在我前頭……原來(lái)，我也擁有那么多，只是我忽略罷了！
遠(yuǎn)處飄來(lái)那首歌：曾經(jīng)在幽幽暗暗，反反復(fù)復(fù)中追問(wèn)，再回首，才知道平平淡淡，從從容容才是真。
初三作文 篇8
初三我已向你靠近
有人說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：“初三生活是最美好的，初三生活是最充實(shí)的�！}記
伴著九月的風(fēng)，我走進(jìn)了初三這個(gè)大門(mén)。我站在校門(mén)自問(wèn)：“初三生活我準(zhǔn)備好了嗎？”
初三的生活已經(jīng)一個(gè)月的時(shí)間，在這段時(shí)間里我感到酸甜苦辣。每天起床都比初而的時(shí)候要早，來(lái)到教師，看見(jiàn)低年級(jí)的學(xué)生還沒(méi)有上學(xué)，我們初三的書(shū)聲早已響起了�？吹脚墩n表會(huì)讓你驚呆，不是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，就是英語(yǔ)、科學(xué)、體育。這說(shuō)明了除了文化課學(xué)習(xí)就是體能訓(xùn)練。我覺(jué)得如果中考不考體育，我們連體育課也沒(méi)的上，每天都是對(duì)著那些課本，那些試卷。體育課早已不像以前的體育課。老師雖然沒(méi)有換，但是老師的上課方法已經(jīng)邊了。星期一，練習(xí)50米。星期二，選項(xiàng)。星期四，立定跳遠(yuǎn)。以前上體育課只是做做準(zhǔn)備活動(dòng)就可以自由活動(dòng)�？涩F(xiàn)在天天都是這樣練習(xí)。男生帶來(lái)的籃球只能讓它靜靜的在地上。一個(gè)星期的體育課就這樣過(guò)去了。晚自習(xí)也要上三節(jié)，而且晚上還要上正課�；氐剿奚徇�要把寫(xiě)完的作業(yè)寫(xiě)完。每天都差不多十一點(diǎn)半才睡覺(jué)。星期六、日還要補(bǔ)課�？粗渌昙�(jí)的同學(xué)都回家心里有點(diǎn)羨慕。星期六、日這么大的校園只有我們初三200多名住宿聲在學(xué)校，真的安靜的有點(diǎn)恐怖。
上了初三我覺(jué)得老師比以前負(fù)責(zé)，比以前關(guān)心了。每時(shí)每刻都能看見(jiàn)你們身影，你們總是陪著我們學(xué)習(xí)，每天晚上還加班到12點(diǎn)。正是你們的負(fù)責(zé)，使我們學(xué)習(xí)感到?jīng)]有那么緊張。
上了初三我覺(jué)得家長(zhǎng)也變的更關(guān)心自己的孩子。星期六、日都來(lái)看孩子，中秋節(jié)還來(lái)接孩子回家過(guò)節(jié)。
初三我們?yōu)榱送粋�(gè)目標(biāo)而奮斗，我們?yōu)榱送粋�(gè)夢(mèng)想而努力。我們都不想在這次考試流下遺憾。我們只想成功。辛苦一年輕松一輩子，所以我們要努力。
20xx年的中考我相信我們會(huì)成功，我們回以喜悅的小臉迎接20xx年的北京奧運(yùn)。奧運(yùn)我們?cè)诤湍阋郧?前進(jìn)，加油！
中考一天一天向我們靠近，我們只好努力學(xué)習(xí)。用雙手去迎接他的到來(lái)�！笥�
……
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