【熱門(mén)】初二作文匯總八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的初二作文8篇，歡迎大家分享。
初二作文 篇1
恐懼是每個(gè)人的情感。它就像一個(gè)魔鬼，糾纏著人們，恐嚇著人們。它就像一根綁著人的大繩，讓人們停下來(lái)。它就像一朵吃人的花，吞噬著人們，讓人們慢慢迷失自我。有許多人可以戰(zhàn)勝這個(gè)怪物，在陽(yáng)光下自信地生活和學(xué)習(xí)，但仍有少數(shù)人被它牢牢抓住，無(wú)法掙脫，陷入深深的痛苦和折磨。我就是其中之一。我曾多次試圖掙脫它，但我輸?shù)袅撕芏鄨?chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。
我以為我會(huì)永遠(yuǎn)被恐懼所困，但當(dāng)時(shí)，我拒絕了這種觀點(diǎn)。那是清明節(jié)假期后的一個(gè)下午，每個(gè)人都在安靜地做作業(yè)，但我很震驚，因?yàn)槲彝藥√崆�，因�(yàn)閹缀醯搅司毩?xí)的時(shí)間了。怎么辦，怎么辦...一個(gè)又一個(gè)想法閃過(guò)我的腦海。他們就像兩個(gè)人在吵架。一個(gè)說(shuō)，“別想了。數(shù)學(xué)老師不是站在講臺(tái)上嗎?成年人必須有電話。你就不能向她借嗎?”另一個(gè)說(shuō):“不要，你向她借�！彼隙〞�(huì)說(shuō)你已經(jīng)失去了一切。你不是在自找麻煩嗎?別走，想別的辦法”“但是如果你不去，你就沒(méi)有時(shí)間了。勇敢前進(jìn)。老師喜歡和他們交流的孩子。此外，數(shù)學(xué)老師總是很溫和，不會(huì)批評(píng)你。"
想到這里，我不再那么害怕，我找到合適的時(shí)間，走了上去“老師，我把小提琴忘在家里了。我能用你的電話打電話給我爸爸，讓他給我發(fā)過(guò)來(lái)嗎?”“沒(méi)想到老師竟然欣然同意了自從那次事件后，我發(fā)現(xiàn)我的勇氣似乎增長(zhǎng)了很多。我已經(jīng)從一個(gè)膽小的女孩變成了一個(gè)勇敢的女孩。我在那個(gè)時(shí)候打敗了這個(gè)怪物，打敗它的武器是勇氣。我已經(jīng)連續(xù)幾次打敗了這個(gè)怪物。
如果我不明白我在學(xué)什么，我敢問(wèn)老師。如果我在街上看到老師，我敢向老師問(wèn)好。我敢在餐館用餐后為成年人結(jié)賬。我發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)勝它并不像過(guò)去那樣困難，而是變得越來(lái)越容易。我不再害怕了。如果是以前，人們問(wèn)我，你勇敢嗎?我不敢回答，因?yàn)槲也挥赂�。但是如果現(xiàn)在有人再問(wèn)我，我會(huì)大聲說(shuō):我很勇敢，我不再害怕
初二作文 篇2
都說(shuō)友誼是一杯香醇的美酒，可我卻覺(jué)得我和你的友誼有時(shí)平淡得如一碗白開(kāi)水。
每當(dāng)我和她在一起說(shuō)笑時(shí)，你總會(huì)靜靜待在我們后面，而我，似乎也看不見(jiàn)你。
有一次，我因?yàn)榭荚嚊](méi)考好，你趕忙過(guò)來(lái)安慰我�？晌曳堑活I(lǐng)情，還拿你出氣，‘‘你就那么討厭我嗎？’’你茫然的瞪著我，冷冷地問(wèn)。而我想也沒(méi)想出口就是一句：“是的，很討厭。’’說(shuō)罷，便匆匆地離開(kāi)了，只留下你一個(gè)人呆呆地站在那里。
出來(lái)后，一陣的涼風(fēng)，讓我的頭腦清醒多了。剛才的話，一定深深地傷害了你。我為自己的魯莽而后悔。如果現(xiàn)在現(xiàn)在向你道歉，你愿意原諒我嗎？
我走進(jìn)教室，漸漸地靠近你。你的臉色冷得像一塊冰，簡(jiǎn)直讓人無(wú)法靠近你。接下來(lái)，便是沉默，一種令人窒息的沉默�！皩�(duì)不起”我首先打破了沉默，可你依舊那么冷漠，“我剛才的話說(shuō)得過(guò)重了，我向你道歉”你看著我，微紅的眼睛上寫(xiě)滿了憤怒：“夠了，我不想聽(tīng)！”
“原諒我吧，再給我一次機(jī)會(huì)，好不好？”“不好，”你回答同同梓的斬釘截鐵，“我只有一顆心，它很脆弱，經(jīng)不住你一次又一次地傷害�！薄凹热皇俏覀α怂沁�是讓我修復(fù)吧！”我的真誠(chéng)終于打動(dòng)了你，你淺淺地一笑，讓我看到了無(wú)限希望�！捌鋵�(shí)，我十分在乎你的。”淺淺的幾個(gè)字，卻染紅了我的雙眼。
你像一杯酒，卻不會(huì)讓我喝醉；你像一束光，卻不會(huì)刺眼。在我需要的時(shí)候，你默默地陪我走過(guò)人生的每一個(gè)十字路口。
初二作文 篇3
窗明幾凈，一杯清水寂然站立，一縷陽(yáng)光，穿過(guò)明凈的穿過(guò)，投在水杯上，似與這水有不解的情緣。一天天，一年年杯中的水日漸減退，最后只剩下一只孤零的杯子，依舊站在那個(gè)地方，目光呆滯地眺望，直到厚厚的塵湮沒(méi)了那杯子的明凈。
仔細(xì)想來(lái)，人生頗似這杯清水，在逝水流光中，水消退，人生也似被塵土慢慢覆蓋，最后只在時(shí)光的急流中拋出一堆白骨。人生的要義似那杯水，消散在不曾注目的陽(yáng)光中。逝去是必然，何不悄然逝去，無(wú)愧無(wú)悔？
那杯水或甘或甜，或苦澀，或平淡，正如人生中有凄楚心酸，有歡歌笑語(yǔ)，有百般聊賴，冗雜無(wú)趣。于這滾滾紅塵中，尋得一泓自適無(wú)愧的清泉，滌掉心靈的塵埃，讓死寂軀殼尋得一方凈土，葬在著飽和美麗的人性光環(huán)的土丘，獨(dú)守一片人性的薄云，如何？
一杯水就像一段人生，選擇平靜無(wú)奇的站立：或是被玷污左右：或是保存著原始的明凈，用堅(jiān)守充實(shí)靈魂。三種形式，三種截然不同的人生。
杯水，充滿人生智慧。
初二作文 篇4
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們
你們好！今天我演講的'題目是“借書(shū)一事論古今”。
打開(kāi)一本書(shū)，就好像輕輕感受到淳淳楊柳風(fēng)，撲面而來(lái)；就好像慢慢感受到蒙蒙杏花雨，從天而降；就似乎全新體驗(yàn)到帶給你的輕松與快感。
古詩(shī)人言：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。一個(gè)人修養(yǎng)精湛，表現(xiàn)在外自是雍容的氣度，出俗的談吐，臉上洋溢的亦是灼人的光華。
那么，古人究竟是如何讀書(shū)的呢？明朝著名散文家、學(xué)者宋濂自幼好學(xué)，不僅學(xué)識(shí)淵博，而且寫(xiě)得一手好文章，被明太祖朱元璋贊譽(yù)為“開(kāi)國(guó)文臣之首”。宋濂很愛(ài)讀書(shū)，遇到不明白的地方總要刨根問(wèn)底。曾經(jīng)，他為了弄清楚一個(gè)問(wèn)題，竟冒雪行走數(shù)十里，去請(qǐng)教已經(jīng)不收學(xué)生的夢(mèng)吉老師，但老師并不在家。宋濂并不氣餒，而是在幾天后再次拜訪，但老師避而不見(jiàn)。因?yàn)樘炖�，宋濂和同伴凍得夠嗆，他的腳趾都被凍傷了。當(dāng)宋濂第三次獨(dú)自拜訪的時(shí)候，不慎掉入了雪坑中，幸被人救起。當(dāng)他幾乎暈倒在老師家門(mén)口，老師被他的誠(chéng)心所感動(dòng)，耐心解答了宋濂的問(wèn)題。后來(lái)，宋濂為了求得的學(xué)問(wèn)，不畏艱辛困苦，拜訪了很多博學(xué)之人，最終成為了聞名遐邇的散文家！朱元璋稱其為“開(kāi)國(guó)文臣之首”。
說(shuō)到這里，我想問(wèn)一問(wèn)，在當(dāng)今社會(huì)我們中學(xué)生又是如何讓讀書(shū)的呢？有多少人能像宋濂一樣呢？當(dāng)然，屈指可數(shù)。如今的學(xué)習(xí)環(huán)境不像古代，我們有寬敞明亮的教室，有現(xiàn)代化的教學(xué)工具，有和藹可親的老師�？墒�，又有多少學(xué)生悉心聽(tīng)取老師教導(dǎo)，經(jīng)常去請(qǐng)教老師問(wèn)題的呢？當(dāng)然，也為數(shù)不多。其實(shí)，離你最近的地方，路途卻最遠(yuǎn)，最簡(jiǎn)單的音調(diào)卻需要最刻苦的練習(xí)。我相信，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！�
中國(guó)上下五千年，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，可以說(shuō)是“書(shū)”推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。古人總可以憑著自己高尚的品質(zhì)，超脫現(xiàn)實(shí)，沉浸在書(shū)的海洋中。他們不追求這些物質(zhì)的東西，他們追求理想和真理，是書(shū)讓他們得到了內(nèi)心的自由和安寧。讀書(shū)更是一種修養(yǎng)。也許我們沒(méi)有宋濂那樣為了讀書(shū)而“刨根問(wèn)底”的執(zhí)著，沒(méi)有五柳先生“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”。的境界，但我們無(wú)須慚愧，因?yàn)槲蚁嘈盼覀兠恳粋�(gè)人都有一顆享受讀書(shū)的心。
讀書(shū)足以怡情，讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀。讀書(shū)也是一種德行，在理性的引導(dǎo)下，讓你有一種享受讀書(shū)的態(tài)度。讀書(shū)更是一種放達(dá)，你可以漠然時(shí)間或空間，即使是驚鴻一瞥，也可執(zhí)掌漫天光輝。
我的演講完畢，謝謝大家！
初二作文 篇5
人的一生要經(jīng)歷很多次的變化，這些變化有時(shí)大，有時(shí)小；有時(shí)快，有時(shí)慢；有時(shí)讓你淡然，有時(shí)讓你訝然……我雖說(shuō)是剛剛步入初中的校門(mén)，但是實(shí)際上，我在很多方面都發(fā)生了變化。變化是無(wú)處不在的，它總是悄然改變你，也改變整個(gè)世界。
就拿我現(xiàn)在的課間生活與小學(xué)時(shí)做比較吧！我上小學(xué)時(shí)，學(xué)校并沒(méi)有什么嚴(yán)格的校規(guī)校紀(jì)，老師也只是偶爾強(qiáng)調(diào)一下不要遲到，除了課間有學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，老師壓根不管我們課間干什么，我們男生就可以為所欲為了。
記得上五年級(jí)時(shí)，我們?cè)谡n間總會(huì)在教室里、樓梯上、走廊間追逐打鬧，一會(huì)玩槍?xiě)?zhàn)，一會(huì)“貓捉老鼠”，一會(huì)賽跑……雖說(shuō)就這幾種游戲，可我們也能不亦樂(lè)乎。你瞧，這教室里，掃帚是東一把西一把，簸箕是這兒一個(gè)，那兒一個(gè)，地上的碎紙屑隨著我們奔跑來(lái)回舞動(dòng)。若把掃帚比作樹(shù)，滿地的紙屑是落葉的話，這豈不成了一幅“秋日風(fēng)情圖”了！這自然是我們掃地時(shí)的豐功偉績(jī)了，可老師謂曰：男生者掃地，越掃越亂也。
到了六年級(jí)，功課緊了，我們也略有收斂了，；老師也加強(qiáng)了監(jiān)管，明令禁止下課亂打亂鬧，違令者上課罰站。我在學(xué)校里誰(shuí)都不怕，就怕老師，所以我只能乖乖地坐著看了。呵，你們看你們看！這是我們班里的招牌游戲“轉(zhuǎn)圈圈”，你看他們，一個(gè)個(gè)手拉手，圍成一個(gè)大大的圈圈，一起用力，開(kāi)始團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，越轉(zhuǎn)速度越快，經(jīng)常故意往女生身上打，女生想報(bào)復(fù)，卻因他們超大的轉(zhuǎn)速而無(wú)從下手。最后，圓圈散了，男生卻被甩了一地，個(gè)個(gè)哈哈大笑。可要是老師一來(lái)，他們就像霜打的茄子，蔫了。
現(xiàn)在，我在課間埋頭學(xué)習(xí)，只是偶爾和同學(xué)說(shuō)會(huì)兒話。真可謂是“變化之大，翻天覆地”呀！當(dāng)我們發(fā)生了變化時(shí)，不妨仰天長(zhǎng)嘯，大喊一聲“我變了”！
初二作文 篇6
受傷的兔子拼盡全力，能夠逃脫獵狗的追蹤。
蠶耗盡全身的精華，吐出的絲能夠化為最美的衣裳。
燃燒的流星劃過(guò)天際，僅僅一瞬，卻能夠撕裂夜的黯淡。
全力以赴，是一種態(tài)度，更是一種勇氣，它不同于盡力而為，它沒(méi)有絲毫的掂量和保留，而是激發(fā)了所有的潛能，來(lái)創(chuàng)造兔子的奇跡、蠶的奇跡和流行的奇跡！
千年前的司馬遷，在遭受?chē)?yán)酷的宮刑后，并沒(méi)有向身體上的殘疾和痛苦低頭，也不向眾人的譏笑和嘲諷投降，而是全情投入，一筆一 畫(huà)，一點(diǎn)一滴，最終鑄成了中國(guó)歷史上最負(fù)盛名的史書(shū)——《史記》。
已被革職的林則徐，在一年身體時(shí)好時(shí)壞的漫長(zhǎng)等待后，等到的卻是一旨謫調(diào)新疆的御命。拖著老邁的命體，他沒(méi)有絲毫的推辭，更沒(méi)有消極以對(duì)，而是默默地走上了那一片“長(zhǎng)河落日?qǐng)A，大漠孤煙直”的邊遠(yuǎn)之地，帶領(lǐng)著新疆的人民墾荒、興修水利，還寫(xiě)下了“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的對(duì)聯(lián)，造福和激勵(lì)了萬(wàn)千百姓。
諸葛孔明，一位智勇雙全的軍事奇才，在劉備死后，面對(duì)扶不起的阿斗，面對(duì)這位寵信宦官的新主人，卻沒(méi)有選擇退卻，沒(méi)有選擇告老還鄉(xiāng)、安享榮華，仍是全心付出，親上戰(zhàn)場(chǎng)，更曾多次上表劉禪，以一顆赤膽忠心勸導(dǎo)劉褝為仁君應(yīng)守的道義。雖最終積勞成疾、病逝軍中，但諸葛孔明卻在生前為蜀國(guó)鞏固了大片江山。
如今，千年已逝，歲月無(wú)聲�！妒酚洝穮s仍為我們所瞻仰，保留了無(wú)數(shù)珍貴的歷史記憶�！冻鰩煴怼犯恰伴L(zhǎng)使英雄淚滿襟”，感動(dòng)、鼓舞了一代又一代的中國(guó)人！
全力以赴，全情投入，能夠創(chuàng)造奇跡，更是跨越了時(shí)間、跨越了空間。
敢于夢(mèng)想、執(zhí)著與追求，全力以赴！縱使是一只受傷的小兔也能逃脫兇惡獵狗的追蹤，縱使是身殘的司馬遷，年邁的林則徐，他們的驚魂亦能夠永垂千年……
如司馬遷，如林則徐，如諸葛孔明，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不為境遇而屈服，全力以赴，激發(fā)自身的所有潛能與熱情，那么，即使我們沒(méi)有翅膀，心亦能飛翔，如流星般自由而有力，撕裂一切羈絆，更如脫兔般輕盈跳躍，奔向夢(mèng)想的彼岸！
初二作文 篇7
下午，我一回到家，就迅速地將沉重的書(shū)包扔在桌子上。我剛想坐下來(lái)休息一會(huì)兒，便聽(tīng)見(jiàn)“楊恒，楊恒”的喊聲。我應(yīng)了一聲跑出去，原來(lái)又是老媽要我去干雜活了。我不耐煩地應(yīng)了一句：“知道了！知道了！”
吃完飯，我見(jiàn)外頭天氣不錯(cuò)，便把老媽讓我干雜活的事扔在一邊，出去散散步。一走出家門(mén)，我便覺(jué)得心中的憂愁少了許多，一種輕松感油然而生，與學(xué)校的那種壓迫感截然相反。
我在大街上毫無(wú)目的地走著，也不知走了多久，我發(fā)現(xiàn)了一片綠色的竹林。我好奇地走了進(jìn)去，一進(jìn)去，我就發(fā)現(xiàn)這里與外面的世界大不一樣，這兒只能用一個(gè)字來(lái)形容：靜。站在林中，只聽(tīng)見(jiàn)微風(fēng)偶爾吹過(guò)竹葉的聲音，他們是那么的悠閑，那么的自在。這時(shí)，我想起了自己的不快：“為什么我是人？要是我是一棵樹(shù)多好啊！無(wú)憂無(wú)慮地生活多好��！”這時(shí)，竹林里傳來(lái)“沙沙”聲，似乎在回復(fù)我說(shuō)：“你真的這么認(rèn)為嗎？你們?nèi)祟?lèi)可以自由地在地面上行走，而我們卻什么都做不了，沒(méi)啥好羨慕的�！�
“可是我還有許許多多的雜事，在學(xué)習(xí)上、生活上，都有煩心事，我可不認(rèn)為這有多好。而且最近因?yàn)閷W(xué)習(xí)，我已經(jīng)忙得不可開(kāi)交了�！蔽覒n郁地回答。
這時(shí)，它們又發(fā)出了“沙沙沙”的聲音，似乎在回答我：“其實(shí)每個(gè)人都有煩惱，但是怎么將煩惱轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)心事，就要看你如何看待問(wèn)題了�！�
“如何看待問(wèn)題……”我心中久久回蕩著這句話，那片樹(shù)林與我近在咫尺，我們進(jìn)行了一場(chǎng)心靈之間的談話。
也許，每個(gè)人都應(yīng)如此，學(xué)會(huì)換位思考，了解別人的難處，我們就不會(huì)有那么多的煩惱。
從竹林走出，我心中的陰霾一掃而光。我明白了，我們應(yīng)當(dāng)放下煩惱，用積極的態(tài)度對(duì)待生活，只有這樣，我們才能不斷收獲喜悅和成功。
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)和竹林的對(duì)話，把內(nèi)心世界真實(shí)地呈現(xiàn)出來(lái)。文章以景敘情，以情說(shuō)理，表達(dá)了自己對(duì)人生以及對(duì)生活的態(tài)度和感悟。
初二作文 篇8
人的一生中，等待是必要的，但是，那就像是「不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香」一樣，過(guò)程會(huì)極度辛苦。但是在漫長(zhǎng)耐心的等待后，等著我們的就一定是甜美可口的果實(shí)和香味撲鼻的梅花。
我曾經(jīng)閱讀過(guò)一本書(shū)，書(shū)名就叫《先別急著吃棉花糖》，那本書(shū)一開(kāi)始是敘述一個(gè)實(shí)驗(yàn)。那些研究學(xué)者邀來(lái)約二百多位年幼的孩童，個(gè)別待在多個(gè)房間中，在每一個(gè)孩童面前放置一塊棉花糖，并告訴他，如果在經(jīng)過(guò)短短的十五分鐘之后，這塊棉花糖仍存在，那就再給他一塊棉花糖。最后，只有二十幾名孩童成功的忍耐了這十五分鐘，并得到了另一塊棉花糖。數(shù)十年后，那些研究者再度調(diào)查那些實(shí)驗(yàn)孩童的成就，發(fā)現(xiàn)，那些懂得等待的孩子，現(xiàn)在已在各個(gè)社會(huì)各個(gè)角落嶄露頭角。
本書(shū)的作者就是當(dāng)初等待了十五分鐘后，再度得到了一塊棉花糖的其中一位孩童，他把這個(gè)實(shí)驗(yàn)稱作「延遲享樂(lè)」，他也曾問(wèn)過(guò)：「你會(huì)選擇一次就給你三百萬(wàn)，還是你要由一的倍數(shù)遞增，一天增一次，但你需要等待半年？」很多人都會(huì)選擇三百萬(wàn)，但如果是選擇由一的倍數(shù)遞增，那些數(shù)量肯定比三百萬(wàn)還要多，這也是一種延遲享樂(lè)的表現(xiàn)，如果你肯等待，十五分鐘也好，半年也好，或者更久，你將會(huì)獲得到比你料想的多上許多。
也許那等待是一段非常痛苦且漫長(zhǎng)的煎熬，但是，或許你轉(zhuǎn)個(gè)念，想著收穫而不是時(shí)間；想著第二個(gè)棉花糖而不是面前這個(gè)煎熬；想著倍數(shù)翻漲而不是半年等待，無(wú)疑的，這將是個(gè)改變，或許是微乎其微，但也有極大的可能性──你的一生……
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