中考作文集錦十篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的中考作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
中考作文 篇1
村里人一年到頭鼓搗那幾畝地，很少有人出去闖一闖。所以，鄰村都富起來(lái)了，我們村卻依舊“光榮”。我要在不遠(yuǎn)的將來(lái)讓自己有這樣的實(shí)力，在村邊建起自己的工廠，讓我的村莊搖身變成金鳳凰；我要讓村里所有的人都飛到山外的大海上去搏擊風(fēng)浪。
我的最后一個(gè)夢(mèng)想：我們的祖國(guó)成為世界第一強(qiáng)國(guó)……
我知道我的夢(mèng)想還僅僅是“夢(mèng)想”，但我會(huì)用自己的雙手和大腦，去填充我夢(mèng)想圓內(nèi)的每一平方毫米的空間。
中考作文 篇2
中考終于來(lái)臨了，在我還未可以接受它時(shí)，它已來(lái)臨了，我緊張的坐也不是，站也不是，午睡時(shí)還睡不著，心里還很慌，但是到了考場(chǎng)上，答了幾道題后，心里就變的平靜下來(lái)，也可能是因?yàn)槲覀冞@的考題是全國(guó)中考最簡(jiǎn)單的題的原因吧，原來(lái)以為要交基本白卷的我居然只差了一道計(jì)算題，其余都答上了，雖然有很多地方有蒙的嫌疑，不過(guò)都答上來(lái)了。
其實(shí)我講我中考的這個(gè)過(guò)程，并不是告訴大家我的幸運(yùn)，而是說(shuō)明一個(gè)道理，不要輕易的否定自己，不要在什么事沒(méi)做之前就因?yàn)闆](méi)有自信而害怕，其實(shí)那是很無(wú)知的做法，很悲哀的，中考后讓我理解了這一點(diǎn)，其實(shí)，中考就像是我們面前一只披著狼皮的羊一般，我們?cè)绞菓峙滤�，它就�?huì)越大，直到變成一只真正的狼，相反，用平靜，自信的心態(tài)面對(duì)它，只要輕輕一劍，它就會(huì)倒下了，在打敗它時(shí)，只要對(duì)自己說(shuō)我可以，你就一定可以的！
在一點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)的是，千萬(wàn)不要和我剛開(kāi)始時(shí)，緊張，這是最吃虧的心理，其實(shí)，只要想想自己已經(jīng)這樣子了，就認(rèn)真答就好了，過(guò)去三年都已經(jīng)成為事實(shí)了，已經(jīng)沒(méi)有什么好想的了，所以，告訴自己，你是最棒的，要讓自己征服考卷，而不是讓考卷征服你，心態(tài)在考試中是特別重要的，所以，還沒(méi)有考試的朋友，在平時(shí)考試時(shí)就應(yīng)該鍛煉自己的心態(tài)，培養(yǎng)良好的心態(tài)，這樣久而久之，在中考中，才可以有一個(gè)好的心態(tài)，才可以答一張另家長(zhǎng)，老師，自己都滿意的試卷！
在中考過(guò)程中，雖然有很多的困難，但是，你要相信自己！一切皆有可能！
中考作文 篇3
網(wǎng)上有句著名的話：早起的小鳥(niǎo)有蟲(chóng)吃，早起的蟲(chóng)子被鳥(niǎo)吃。據(jù)聞，這是"童話大王"鄭淵潔上小課時(shí)寫(xiě)在作文中的話。早起的小鳥(niǎo)有蟲(chóng)吃，道出了一種積極努力向前的人的生活舉止神情;早起的蟲(chóng)子被鳥(niǎo)吃，則道出了人的生活中一種沒(méi)有辦法回避的不公平正的事情的真實(shí)情況。最終結(jié)局并不都是不樂(lè)觀的，并不是全部"早起的蟲(chóng)子"都會(huì)被"小鳥(niǎo)"吃掉，總有一點(diǎn)"早起的蟲(chóng)子"，能逃跑擺脫"早起的小鳥(niǎo)"的魔爪。他們沒(méi)有"被鳥(niǎo)吃"，并不是同為他們沒(méi)有"早起"，也不是由于他們沒(méi)有碰到過(guò)"早起的小鳥(niǎo)"，而是由于他們已學(xué)會(huì)了用智慧和"早起的小鳥(niǎo)"兜圈子，學(xué)會(huì)了在不公平正的背景中，始末不讓步自個(gè)兒的尋求。不公平正的存在，絕不是"蟲(chóng)子"躲避真實(shí)人的生活的理由。既是你此生注定是一只"蟲(chóng)子"，要想生存得更許多，你只能學(xué)會(huì)怎么樣去面臨"不公平正"這杯酒。這杯酒，你只有親身去嘗了，才曉得它到盡頭有若干度數(shù)，才曉得你是否有喝掉它的有經(jīng)驗(yàn)。那一些"早起的蟲(chóng)子"之所以沒(méi)有被吃掉，就在于他們看待不公平正的舉止神情不同：不是回避或長(zhǎng)嘆，而是積極征求一種智慧的保存生命形式。當(dāng)有點(diǎn)"蟲(chóng)子"把不公平正看做是讓步自個(gè)兒尋求的理由時(shí)，它其實(shí)是變更了自個(gè)兒的人的生活舉止神情，讓步了美妙的理想，一步步行向平凡和無(wú)為。
不能不承認(rèn)，人在某些方面的確有差別，有的同學(xué)特長(zhǎng)文言了解，有的同學(xué)特長(zhǎng)多而復(fù)雜幾何，但這不可以影響我們奔向理想的大路。
以前有一位老人，53歲，政府已嫌他老了，早早送來(lái)養(yǎng)育金。他買賣敗績(jī)，生活困難紛亂，妻子兒女離婚，非常之苦。不過(guò)，他沒(méi)有垂下雙手，而是握緊拳，舉起手，用強(qiáng)而有力量的姿態(tài)說(shuō)："我不甘！"而后用一筆退休金辦起了快餐店，而他，就是今天著名于世的肯德基連鎖店的初創(chuàng)人。一個(gè)53歲的老人可以這么有毅力，對(duì)于我們這些個(gè)少當(dāng)力壯的年青人來(lái)說(shuō)，我們可以做的更好。
在最終的這一百多天的奮斗過(guò)程中，也許會(huì)碰到幢幢艱難，不過(guò)你要曉得敗績(jī)實(shí)際上是我們走向成功的反應(yīng)劑，它不只是我們生存中的陰云慘霧，也是磨煉我們剛強(qiáng)心志的礪石。我們需求直面艱難，在突如果來(lái)的敗績(jī)前面維持清醒的頭腦，用笑顏遮蓋我們心魄的疤痕，由于只有這么，你才有峭壁勒馬，變更你不正確的挑選，從新調(diào)試方位，用我們的剛強(qiáng)與毅力和未來(lái)再作一次打拼。
中考作文 篇4
20xx中考高分作文如何寫(xiě)？
獨(dú)白法
通常人們?cè)诩?dòng)、興奮、得意、悲傷等心理狀態(tài)下，雖然面前沒(méi)有聽(tīng)話對(duì)象，有時(shí)也會(huì)說(shuō)出話來(lái)。這些自言自語(yǔ)的話，有些是詢問(wèn)自己，有些是發(fā)議論等�？傊�，這些獨(dú)白均表現(xiàn)出人物特定情勢(shì)下的心態(tài)。采用獨(dú)白法描寫(xiě)人物心理，要做到自我解剖，直敘心曲，展示內(nèi)心世界和感情的變化。
運(yùn)用獨(dú)白描寫(xiě)，首先要符合人物的性格特征，什么人說(shuō)什么話。其次，要選準(zhǔn)人物獨(dú)白的時(shí)機(jī)，符合人物當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境。
展開(kāi)想象法
描寫(xiě)人物肖像，可以根據(jù)人物外貌的特點(diǎn)，想象他的過(guò)去，進(jìn)一步說(shuō)明人物具有這些外貌、衣著、打扮的原因;也可以根據(jù)人物外貌的特點(diǎn)，想象他未來(lái)，進(jìn)一步塑造人物的形象。
采用展開(kāi)想象法描寫(xiě)人物肖像，要注意合理地想象，即作者的想象要有依據(jù)。這樣，讀者看了以后就會(huì)信服。
動(dòng)作分解法
人物的一連串動(dòng)作往往是一瞬間完成的。電影中，經(jīng)常出現(xiàn)人物的慢動(dòng)作，就是把人物的快動(dòng)作慢慢地放映出來(lái)，使觀眾清晰地看到這種慢動(dòng)作的方法。
采用慢動(dòng)作法來(lái)描寫(xiě)人物的動(dòng)作，首先要仔細(xì)觀察人物動(dòng)作的全過(guò)程，然后對(duì)動(dòng)作的過(guò)程進(jìn)行分解，看看人物的動(dòng)作是怎樣完成的。最后一步一步寫(xiě)下來(lái)。采用動(dòng)作分解法描寫(xiě)人物動(dòng)作時(shí)，要注意對(duì)人物的細(xì)小動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)。
間接抒情法
間接抒情的特點(diǎn)是抒情含蓄婉轉(zhuǎn)，富有韻味，感染力強(qiáng)。間接抒情一般可以通過(guò)敘述抒情，作者在敘述時(shí)加上自己主觀感情色彩，根據(jù)感情的'流動(dòng)來(lái)敘述，使讀者在敘述的過(guò)程中感受作者的思想感情;也可以通過(guò)議論抒情，作者在議論中，表達(dá)強(qiáng)烈的愛(ài)憎、褒貶之情，這種記敘中的議論一般是利用判斷來(lái)進(jìn)行;還可以通過(guò)描寫(xiě)來(lái)抒情，作者在描寫(xiě)的過(guò)程中，滲透自己的情感。
采用間接抒情的方法，要做到語(yǔ)言美麗而又富有感情色彩。
贊美頌揚(yáng)法
各種植物都有自己的特點(diǎn)，如青松不怕嚴(yán)寒，楊柳隨處生長(zhǎng)，蓮花出污泥而不染，桂花香飄十里，留芳人間，野草有頑強(qiáng)的生命力，……植物的這些特點(diǎn)往往使我們聯(lián)想到做人的道理。如看到蓮花出污泥而不染，我們可以聯(lián)想到要對(duì)不正之風(fēng)作斗爭(zhēng);看到野草有頑強(qiáng)的生命力，我們可以聯(lián)想到做人要不怕困難，不怕挫折……贊美頌揚(yáng)法就是對(duì)植物的這些特點(diǎn)進(jìn)行贊頌。采用贊美頌揚(yáng)法首先要對(duì)植物的能聯(lián)想到怎樣做人的特點(diǎn)進(jìn)行具體的描寫(xiě)，并以此貫穿全文，這樣文章的中心才能突出。
其次文章中要把贊美的感情抒發(fā)出來(lái)，要在描寫(xiě)植物中寫(xiě)出自己的情感，這樣才能感人。此外還要注意首尾呼應(yīng)，突出贊頌。
先敘后議法
先敘后議是先敘事后議論，因此議論要起總結(jié)上文，點(diǎn)膽中心的作用。議論時(shí)，要對(duì)事件的主要內(nèi)容，或事件的主要人物，或主要事物進(jìn)行議論。這樣才能做到敘事和議論的統(tǒng)一。
議論的方法，可以通過(guò)文章的人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng)進(jìn)行議論，也可以以第三者的身份進(jìn)行議論。
中考作文 篇5
自從飛翔的翅膀被那場(chǎng)暴風(fēng)雨折斷，奔騰的生命就一直向往用奔跑的方式穿越苦難。不是恪守從起點(diǎn)出發(fā)就必須到達(dá)終點(diǎn)，而是擔(dān)心這會(huì)使愛(ài)我的人啊——孤單。因此，我必須奔跑！必須奔跑！
我奔跑，享受奔跑的自由。孤獨(dú)而又漫長(zhǎng)的奔跑中，我們?cè)诤妥约簩?duì)話，在和大自然說(shuō)話。作家村上春樹(shù)從前寫(xiě)作文思晦澀時(shí)最多需要抽60根煙，自從愛(ài)上奔跑后，每每邁開(kāi)穩(wěn)健的步伐，文思便如源泉肆意流淌。神經(jīng)系統(tǒng)科學(xué)家把這種感受描述為：“這是一種永恒感，是無(wú)限量的自由，在如此放松的狀態(tài)中，可使想象力爆棚�！泵绹�(guó)作家?jiàn)W茨很享受這種“精神的自由”和“特殊的孤獨(dú)”。她寫(xiě)道：“跑步似乎給了我一種完美的知覺(jué)的延伸，我能像看電影或做夢(mèng)那樣看到我寫(xiě)的東西”。她時(shí)常沿著“一條通往山丘的山間小路”跑步，在那里她感覺(jué)“靈感在等待我……如果我只是坐在房間里，那就完全不一樣了。”我也喜歡在無(wú)人的操場(chǎng)上奔跑，此時(shí)我總能遇見(jiàn)靈魂深處的自己，感受到世界輕得像一張白紙——輕盈、自由！也只有這樣，才能找到真我。
我奔跑，享受奔跑的打磨�！皥�(jiān)持奔跑的理由不過(guò)一絲半點(diǎn)，中斷的理由卻是足以裝滿一輛大型裝載車�！彼灾挥袌�(jiān)持奔跑，享受奔跑的人才是真正的勇者。譬如1000米，每每跑時(shí)我都會(huì)感覺(jué)喉嚨干啞、腹部疼痛、腿似灌鉛，而終點(diǎn)還是那么遙不可及……放棄？堅(jiān)持！放棄？堅(jiān)持！幾經(jīng)斗爭(zhēng)，終于到達(dá)了終點(diǎn)。此時(shí)頓覺(jué)心曠神怡，這是風(fēng)雨過(guò)后的彩虹經(jīng)受奔跑的打磨后，你更覺(jué)自豪、輕松，精神狀態(tài)也比跑前好很多。奔跑也歷練出了你強(qiáng)健的體魄，不怕風(fēng)、不怕雨，你是堅(jiān)強(qiáng)的人兒了，可以經(jīng)受更大的風(fēng)雨了。想起《老人與�！分械氖サ貋喐缢f(shuō)的“一個(gè)人可以被消滅，但不可以被打敗�！北寂芫褪遣粩啻蚰ツ闶鼓懔⒂诓粩≈氐睦小�
我奔跑，享受奔跑中的超越。奔跑是一項(xiàng)持之以恒的運(yùn)動(dòng)，需要隱忍、慢慢累積距離，然后超越。村上春樹(shù)每天奔跑十公里，他用的方法是“悄悄移動(dòng)刻度，一點(diǎn)一點(diǎn)將極限值向上提升，給它刺激，持續(xù)。再給它刺激，持續(xù)。”最后，他超越了，在超級(jí)馬拉松賽場(chǎng)上他以十一小時(shí)四十二分鐘跑完一百公里。著名跨欄運(yùn)動(dòng)員史冬鵬當(dāng)選20xx年河北十大新聞人物，評(píng)委的頒獎(jiǎng)詞是：“他在追趕劉翔中超越自我�！�
什么是奔跑？電影里的阿甘，從小就一直奔跑，從美國(guó)的東海岸跑到西海岸，從而實(shí)現(xiàn)了他的人生價(jià)值；梅爾·吉布森執(zhí)導(dǎo)的《啟示》里，虎爪在叢林里不停奔跑，是為掙脫獵人緊追的死亡威脅而最終超越了自己。人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山，只有奔跑，才能拾掇失意后的坦然，挫折后的不屈，困難艱苦后的從容。
奔跑，可以讓我們享受自由、接受打磨、實(shí)現(xiàn)超越。既然如此，你為何還不跑呢？開(kāi)始吧！
中考作文 篇6
我走下車的時(shí)候，輕輕地在心里念著這個(gè)美麗的名字，好像“親愛(ài)的”一樣的發(fā)音。
映入眼簾的是安寧的景象，周圍的人們說(shuō)著相媚好的方言。這可能與我開(kāi)始料想的不同，在來(lái)大理前我也耳聞過(guò)金庸老先生筆下的大理段氏，在踏上大理的土地時(shí)，我還做著個(gè)衣袂飄飄的武俠夢(mèng)。
可大理真不是一個(gè)瀟灑風(fēng)流的地方，到處都是令人心安的景象。
到客店將行李入下后，獨(dú)自一人在小庭院里等媽媽下樓，庭院中有小小的盆景魚(yú)塘，有小小的古樸的秋千。活蹦亂跳的小孩蹲在水塘邊喂那一尾尾淡紅的錦鯉，錦鯉在深水中若隱若現(xiàn)，有時(shí)在水面上看到露出的半條微紅纖薄尾巴，輕輕滑過(guò)水面又立刻不見(jiàn)了，只留下平靜水面上一圈圈淺淺的漣漪，客店年輕的老板娘披散著頭發(fā)，披著披巾，在園中擺弄她各種各樣的花，看到我在看她，落落大方地對(duì)我一笑，有時(shí)問(wèn)一句：“去了古城沒(méi)呀？”或是“大理好玩嗎？”。她如此大方，露出一排潔白整齊的牙齒反到令我有些緊張，支支吾吾說(shuō)不上話來(lái)，便只好對(duì)她也一笑，匆匆蹲下身又看那些孩子喂魚(yú)兒。
當(dāng)陽(yáng)光開(kāi)始移向古城的方向時(shí)，我們踏入了其實(shí)就在客店對(duì)面的古城。石塊青青的，泛著歲月的冷光，穿過(guò)了石門，里面一片古樸卻又繁華的景象。墻角邊有時(shí)立著幾個(gè)搞形為藝術(shù)的人，或是幾輛兜售小東西的車子，我走上前去，有時(shí)尋得一兩件精致的小玩意，便出一個(gè)不高的價(jià)錢，心里想著帶回去送幾個(gè)關(guān)系要好的朋友。
整個(gè)古城都被一條小溪纏繞著，好像古城躲閃不開(kāi)的夢(mèng)，我們沿著小溪，表弟有時(shí)在小溪上跳來(lái)跳去，打濕了鞋襪，溪邊的茶館里坐著一兩個(gè)閑淡的旅客，古色古香的裝飾，只要付一杯茶錢就可以在那兒看著風(fēng)景一個(gè)下午。
我感覺(jué)好像永遠(yuǎn)也走不到盡頭，其實(shí)已把古城逛了三四遍，只是不一樣的時(shí)間，有不一樣的風(fēng)味罷了。
傍晚，天有些暗了，我們便在古城中吃飯，有各種各樣的蘑菇和各種各樣的鮮花宴。媽媽和姨媽品嘗了大理的雕梅酒，我與表弟看她們滿意的紅撲撲的臉蛋兒，也只有在心里想象著它是怎樣美麗的味道，是否有風(fēng)拂過(guò)臉頰的味道。
在古城中玩盡了興，回到客店，老板娘迎接我們的仍是如花般的笑臉，樓下幾個(gè)年輕的旅客時(shí)不時(shí)喝下幾杯雕梅酒，一群人熱熱鬧鬧地起個(gè)哄。不知道他們?cè)诟吲d什么，也不知道自己為什么滿心愉悅。
離開(kāi)大理時(shí)仍看見(jiàn)水塘中錦鯉淡淡水紅色身影，水中映著大理的古樓。
大理，大理，親愛(ài)的大理。
中考作文 篇7
每年中考結(jié)束后，人們最關(guān)心的是中考作文考了什么，命題者的價(jià)值取向是什么。下面就結(jié)合今年的中考作文題目探求一下命題者的心聲。
一、題例分析
（一）值得借鑒的命題
1．抒寫(xiě)“自我”對(duì)生活的體驗(yàn)。
命題示例：20xx年上海市中考作文題
題目:我眼中的色彩
要求：寫(xiě)一篇600字左右的文章。
這是一個(gè)全命題作文，而且在題目前沒(méi)有任何附加提示。它不同于前兩年的作文試題。 20xx年中考作文題《我們的名字叫_____》，關(guān)注的是“我們”這個(gè)群體的成長(zhǎng)；而20xx年的中考作文試題《記住這一天》則可以寫(xiě)“我”抑或“我們”。08年的題目直接變成“我”，這絕不僅僅是人稱的變化，命題人旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“我”的視角，學(xué)會(huì)觀察世界，審視生活、體味異彩紛呈的人生境界，抒寫(xiě)自己親眼目睹、親身經(jīng)歷的豐富的生活體驗(yàn)。
這是一個(gè)有難度、有創(chuàng)意的題目。難點(diǎn)在于對(duì)“色彩”的理解和抒寫(xiě)。如果僅僅將“色彩”理解為自然界中的五顏六色，立意未免過(guò)于狹隘，文章便不會(huì)寫(xiě)出“色彩”。但考生若能挖掘出“色彩”的豐富內(nèi)涵，將自我“眼中”的那抹“色彩”定格于筆端，無(wú)論是汶川災(zāi)區(qū)廢墟中冒死救人的解放軍身上那抹剛毅的“橄欖綠”，還是奧運(yùn)賽場(chǎng)上伴隨莊嚴(yán)的國(guó)歌升騰的那團(tuán)勝利的“朱紅”，或者是雨中陌生人為你撐起的那把傘上溫暖的“檸檬黃”……這些“色彩”都會(huì)因?yàn)樾∽髡擢?dú)有的視角、獨(dú)特的表達(dá)而“色彩”斑斕起來(lái)。
今年還有許多地市的作文試題轉(zhuǎn)向?qū)�(gè)人、對(duì)自我的生活空間的關(guān)注。如山東省東營(yíng)市的半命題作文《我依然 》，四川成都市的半命題作文《震撼我心靈的》，南充市的全命題作文《這一天，讓我銘記》……這些作文題都有利于考生抒寫(xiě)自己獨(dú)特的內(nèi)心體驗(yàn)。
2．觸摸考生的心靈世界。
命題示例：20xx年江西省中考作文題
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們的內(nèi)心深處常常會(huì)有很多想法，這些想法有時(shí)卻與自己的言行 相矛盾：從來(lái)都很執(zhí)著，有時(shí)也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時(shí)也想認(rèn)真……堅(jiān)強(qiáng)中有時(shí)也想痛哭一場(chǎng)；是非前有時(shí)也想正義一回……盡管不曾付諸行動(dòng)，但這一切都是真情流露。
請(qǐng)以“有時(shí)，我也想”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：①根據(jù)自己所寫(xiě)的內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整；②文體不限（詩(shī)歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④不少于600字。
這是一個(gè)很真實(shí)的命題，它的真實(shí)使你在提筆時(shí)不得不展露真情，它的真實(shí)使你在傾訴時(shí)無(wú)法矯情。這更是一個(gè)直擊心靈的考題，它直接觸摸每一位考生的心靈世界。題目前的提示語(yǔ)給學(xué)生以寬廣的入手角度，給學(xué)生以神經(jīng)的觸動(dòng)，它極易使學(xué)生在展紙?jiān)P時(shí)一瀉千里而不知其止。這種一觸即發(fā)、不吐不快的題目當(dāng)屬一等的命題。
如果說(shuō)語(yǔ)文試題應(yīng)該充滿人文關(guān)懷的話，這道題目應(yīng)是人文性的最好體現(xiàn)。它絕不僅僅是關(guān)注自我的生活空間那樣簡(jiǎn)單，更重要的是它關(guān)注學(xué)生的心靈空間和精神的成長(zhǎng)，它使學(xué)生想去傾訴內(nèi)心世界，它使學(xué)生的心靈充滿美好的向往和憧憬。這才是對(duì)個(gè)體的“人”的關(guān)照�？上驳氖墙衲暧泻芏嘣囶}呈現(xiàn)出這一趨勢(shì)。如無(wú)錫市的命題作文《我最想依靠的人是你》，福建永春縣的作文試題：“在十幾年的生活經(jīng)歷中，你最想傾訴的是什么問(wèn)題？請(qǐng)選取一個(gè)角度，寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章�！�
如此的命題才能使學(xué)生真正做到“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”。
3．捕捉生活的美麗瞬間
命題示例：20xx年山東棗莊市中考作文題
題目：在細(xì)微處
讓我們?cè)賮?lái)看幾個(gè)題目：
題目：那一幕，我難以忘懷（20xx年重慶市中考作文題）
親人的重逢，朋友的惜別；獲得成功的時(shí)刻，遭遇失敗的瞬間；誤會(huì)冰釋后的擁抱；絕處逢生時(shí)的歡笑……這一幕幕難以忘懷的畫(huà)面，長(zhǎng)久地定格在我們記憶的屏幕上。
讓我們用深情的筆觸描繪這一幕幕畫(huà)面。
題目：溫暖的時(shí)刻（20xx年江蘇省鹽城市中考作文題）
題目：美麗的瞬間（20xx年山東煙臺(tái)市中考作文題）
上面這些題目，有幾個(gè)詞語(yǔ)很值得我們關(guān)注：“細(xì)微處”“那一幕”“時(shí)刻”“瞬間”。由此，不難看出命題者的命題取向：考查學(xué)生捕捉生活瞬間、工筆細(xì)描生活細(xì)節(jié)的能力�！吧钪胁皇侨鄙倜�，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，這幾道命題就是在啟發(fā)我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學(xué)生保持一顆細(xì)致、善感的心靈，讓他們?cè)趶V闊的生活空間里發(fā)現(xiàn)、捕捉瞬間的美，讓這瞬間的美麗在他們心中沉淀，在他們筆端定格！
對(duì)于初中階段的學(xué)生而言，這一類的題目在平時(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練中多出現(xiàn)幾次，比《難忘的一件事》《有意義的一天》等題目要有意義得多。久而久之，學(xué)生自然而然會(huì)用生活中“難以忘懷”的“那一幕”來(lái)“時(shí)刻”“溫暖”自己的心靈，體味生活中的真、善、美，從而做到作文與做人的統(tǒng)一。
4．品味生活的詩(shī)情畫(huà)意
命題示例：
20xx年廣州中考作文題：
閱讀下面文字，按要求作文。
春回大地，原野上、道路旁、房前屋后，那一棵棵、一排排的樹(shù)，高的、矮的、直的、彎的、立的、倒的……無(wú)論是被凜冽寒風(fēng)刮得一葉不剩的禿枝，還是依然掛著綠葉的繁枝，都又悄悄地吐出了新芽，嫩嫩的，翠翠的，或淺黃，或淺綠，或微微露出點(diǎn)粉色……
請(qǐng)以“又見(jiàn)枝頭吐新芽”為標(biāo)題寫(xiě)一篇文章。
這是一道富有詩(shī)意與情致的命題。它有形象的美感，有深刻的內(nèi)涵，學(xué)生讀到這個(gè)題目很容易引發(fā)聯(lián)想，在頭腦中重塑一幅幅初春時(shí)生機(jī)盎然、充滿詩(shī)情畫(huà)意的的美景圖，從而催生拓展和想象：春寒料峭的時(shí)節(jié)，枝頭吐露的那淺淺的黃、那淡淡的綠、那微微的粉色，無(wú)不給人以驚喜、以希望、以力量，這是生命的顏色，是信念、是追求、是向往……。由此，題目中“新芽”的喻意便從“新芽”這一春天的物象拓展開(kāi)去，這才是本題蘊(yùn)含的深層的含義。
這個(gè)題目?jī)?nèi)涵豐富，涉及層面廣泛，有著比較廣闊的寫(xiě)作空間，給學(xué)生留有想象的余地，有利于考生充分展示自己的才情。但這類題目在學(xué)生審題和理解題意上有一定的難度，若學(xué)生理解不透題目中關(guān)鍵詞語(yǔ)的涵義，文章便不可能有新意。如xx年的廣州中考作文題《心中有盞紅綠燈》，xx年的寧波市中考作文題《留在心底的風(fēng)景》，均屬此類。
因此，在日常的作文訓(xùn)練中，還需在審題上多下一點(diǎn)功夫。
中考作文 篇8
綠色的哲學(xué)
生命起始于綠。你看呀，當(dāng)春天來(lái)的時(shí)候，街上路邊大大小小的樹(shù)木都蹦出了新綠，星星點(diǎn)點(diǎn)的，嫩芽就像一個(gè)個(gè)小生命一樣，在咿呀中開(kāi)始了自己的旅程。大樹(shù)在春風(fēng)中擺動(dòng)著，綠芽也隨著歡笑，帶給大地的不只是顏色的喜悅，更加上輕盈的舞姿以及歡快的笑聲，世界變得生機(jī)勃勃起來(lái)!
轉(zhuǎn)眼間夏天來(lái)了，一切都加快了步伐，綠色也長(zhǎng)大了，到了談婚論嫁的年齡了，成群成群的綠聚在一起討論著心中的白馬王子或白雪公主的樣子。
有的切切私語(yǔ)，你只能在靜靜的田野邊用心才能聽(tīng)見(jiàn);那是女孩在聚會(huì);有大聲喧嘩，你即使在繁華的都市街頭也能看見(jiàn)他們雄辯時(shí)的手勢(shì)，那是男孩在聊天;有的文質(zhì)彬彬，你可以看見(jiàn)他們手牽著手，肩并著肩。那么，你一定要為他們高興才對(duì)――這兩個(gè)人戀愛(ài)了。這就是純真的愛(ài)情：一切都是那么熱烈，像在熱戀中的情侶。
不久秋天也來(lái)了，經(jīng)歷了戀愛(ài)的綠也到了古稀之年，兒女已經(jīng)長(zhǎng)成，他們?cè)谇镲L(fēng)的召喚下要去更遠(yuǎn)的地方開(kāi)始新的生活，看著兒女們長(zhǎng)大成材的樣子，做父母的都顯露出了開(kāi)心的笑容。
大家都的知道在不久，他們就要褪去自己的顏色成為泥土的一部分，但他們不在乎，來(lái)到這個(gè)世界上，他們經(jīng)過(guò)了很多很多旅程，對(duì)生活的了解已經(jīng)包容了死亡，在他們眼里，死亡代表著新的開(kāi)始，面對(duì)即將到來(lái)的一切，他們會(huì)朝著自己心愛(ài)的愛(ài)人會(huì)心一笑。死亡，不再是恐懼。
終于，冬天來(lái)了，他們都躺在了白雪的下面，綠色已經(jīng)不見(jiàn)了，但看見(jiàn)原來(lái)養(yǎng)育過(guò)自己的大樹(shù)在寒風(fēng)凜冽的冬天依然驕傲地挺起了自己的頭，他們感到欣慰無(wú)比，心中有一股熱流在召喚，那是希望，那是天籟。心中有一個(gè)信念，嚴(yán)寒算什么，只要心存希望，你就能成功。不久，春天就要來(lái)了，新的生命即將誕生。綠的哲學(xué)也這樣輪流永不休止。
中考作文 篇9
在電腦上查完成績(jī)了，我這次真的失利了。我在考場(chǎng)上可能是猶豫太緊張，怕自己寫(xiě)的答案不準(zhǔn)確而反復(fù)計(jì)算，我可能過(guò)于重視，怕自己寫(xiě)串行而一而再再而三地檢查。最終，導(dǎo)致了我沒(méi)打完卷。
也可能因?yàn)樽魑念}目跟我預(yù)想的絲毫不搭邊，作文使我手足無(wú)措，擅長(zhǎng)的科目就此失分。也可能因?yàn)閿?shù)學(xué)的后兩道大題太靈活，導(dǎo)致我在考場(chǎng)絞盡腦汁也沒(méi)想出來(lái)，就此失去大把的分?jǐn)?shù)。也可能是自己太馬虎，沒(méi)帶準(zhǔn)考證，或是出來(lái)晚了，竟遲到了。
我只去了中下等的高中，這能怨誰(shuí)？怨自己啊，都怪你自己。消停地學(xué)你的習(xí)吧，還想出去玩，沒(méi)門。你連和同學(xué)出去都沒(méi)機(jī)會(huì)了，你有什么臉面。
我一直覺(jué)得高中是分等級(jí)層次的，你上什么樣的高中就決定你未來(lái)是什么等級(jí)的人。雖然不絕對(duì)，但畢竟連學(xué)習(xí)的苦都吃不得的人，還能有什么毅力干其他事。但沒(méi)關(guān)系，我在這樣的學(xué)校里，應(yīng)該可以當(dāng)尖子生，至少入學(xué)成績(jī)很優(yōu)秀。不至于壓力太大了。
中考作文 篇10
20xx年中考作文讓考生感到從來(lái)沒(méi)有的釋然，因?yàn)槎嗄陙?lái)的苦讀之下，也總還有不少的樂(lè)趣可言，最不濟(jì)的是審題時(shí)“也”字忽略，影響了一些得分。然而，不少同學(xué)題也審對(duì)了，樂(lè)趣也寫(xiě)了，但是進(jìn)不了一類卷，何故？
先看薛屹峰同學(xué)的中考作文(其語(yǔ)文得分為132分，作文為一類卷)，其內(nèi)容并沒(méi)有令人耳目一新的材料，也沒(méi)有引人入勝的故事，只不過(guò)把原本認(rèn)為成長(zhǎng)的煩惱，經(jīng)過(guò)畢業(yè)前夕的電影蒙太奇似的組合，從中發(fā)現(xiàn)一般同齡人未曾有的感覺(jué)，也發(fā)掘其中的樂(lè)趣，其選材有“人人心中有，人人筆下無(wú)”的特點(diǎn)。更可貴的是他對(duì)成長(zhǎng)之情抒寫(xiě)得淋漓盡致，讀來(lái)讓閱卷老師也產(chǎn)生共鳴，好像這些事就發(fā)生在他曾帶過(guò)的班級(jí)，那些調(diào)皮率真的同學(xué)是小A、小C、小W浮現(xiàn)在眼前。與其說(shuō)他的材料好，到不如說(shuō)他情感四溢的語(yǔ)言更勝一籌，特別引用了李白《送友人》中的一句詩(shī)“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”點(diǎn)出了初三后，人生的起點(diǎn)又開(kāi)始了，讀后讓人浮想聯(lián)翩。另外其并列式的結(jié)構(gòu)，使文章的脈絡(luò)清楚，讀來(lái)不易模糊。結(jié)尾含蓄深沉，點(diǎn)明“樂(lè)趣”的升華之處。
據(jù)我接觸所知，其語(yǔ)文是弱項(xiàng)，初三的一、二模的成績(jī)(150分)只有百來(lái)分，初三急起直追，提高作文和閱讀的“情商”，用飽蘸情感來(lái)回憶自己身邊的人和事，不厭其煩寫(xiě)了一篇篇的作文，留下自己的深情厚誼。結(jié)果，其被同學(xué)譽(yù)為語(yǔ)文考試的“黑馬”。
有人言：悲憤出詩(shī)人；魯迅說(shuō)過(guò)：“無(wú)情未必真豪杰”。大凡好的詩(shī)詞歌賦、散文、小說(shuō)都是作者“情商”沸點(diǎn)的產(chǎn)物。當(dāng)然，我們不是作家，但作文要傾情投入是一定的，只有寫(xiě)出感動(dòng)自己的文章，才能感動(dòng)他人，包括閱卷老師，如此一類卷也就水到渠成。
“我不想不想長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后世界就沒(méi)有童話�！边@句來(lái)自SHE的歌不知唱出多少人的心聲。我們都害怕長(zhǎng)大因?yàn)殚L(zhǎng)大后有太多的未知，因?yàn)殚L(zhǎng)大后我們又要重新認(rèn)識(shí)一個(gè)自己，可是那一天我卻發(fā)現(xiàn)其實(shí)長(zhǎng)大并不可怕，成長(zhǎng)的過(guò)程的回放，這里也有樂(lè)趣。
那一天，收到了我們?cè)诓賵?chǎng)大樓前拍攝的畢業(yè)照，畢業(yè)照上的我們儼然已是一個(gè)個(gè)靚妹、帥小伙�；叵肫鹨郧傲昙�(jí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)褪去了當(dāng)年的懵懂與稚嫩，我們長(zhǎng)高了，我們變帥變漂亮了，我們變得比以前更加有知識(shí)與實(shí)力了�？粗掌心莻�(gè)經(jīng)歷了無(wú)數(shù)風(fēng)雨的籃球架，想起剛進(jìn)校時(shí)自己也是如此站在籃筐下，如此抬頭仰望籃筐，那時(shí)覺(jué)得這個(gè)籃筐是多么的高不可及，覺(jué)得自己永遠(yuǎn)也不可能摸到那個(gè)2米9的籃板，可現(xiàn)在我只要奮力一跳便能碰到。拍畢業(yè)照的那一天我發(fā)現(xiàn)了我們每個(gè)人的長(zhǎng)大，我突然覺(jué)得學(xué)習(xí)上的艱辛，和青春的困惑只是成長(zhǎng)過(guò)程中的小插曲，并不可怕，而成長(zhǎng)讓我做到了我原本想都不敢想的事，讓我成了一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h，其樂(lè)趣無(wú)窮······
那一天，偌大的校園就剩下了我們班，一打下課鈴我們沒(méi)有了往常的釋然，沒(méi)有了喧囂的吵鬧，我們看了看彼此，試圖記住彼此的相貌。我們同時(shí)站了起來(lái)，默默地走出了初三(2)教室，來(lái)到操場(chǎng)，來(lái)到我們以前呆過(guò)的教室，回想起六年級(jí)時(shí)因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的口角便大打出手，上課時(shí)如同孩童般隨性的我。畢業(yè)前的一年，我變得懂事了，懂得了什么寬容，變得不再那么爭(zhēng)強(qiáng)好勝，我懂得了什么叫沉默是金，我變得不再那么張揚(yáng)、好斗。我為我心靈上的蛻變而高興，原來(lái)成長(zhǎng)并不可怕呀，這里也有樂(lè)趣：那就是進(jìn)取、奮進(jìn)。
那一天，我們一起回到了那個(gè)曾第一次伸出雙臂歡迎我們的教室——六(2)班。我們坐在了那里回憶起剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)的場(chǎng)景。不少人哭得很傷心，可我卻并沒(méi)有哭泣，有更多的是“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”的豁達(dá)感受。想起以前小學(xué)的分離，同樣是畢業(yè)季，同樣拿到了畢業(yè)照，同樣來(lái)到了教室，可我那時(shí)的分離眼中包含著淚與不舍，在那時(shí)我哭著鬧著不想離開(kāi)。我發(fā)現(xiàn)我成長(zhǎng)了，我有了我的追求我的夢(mèng)想，我的目光并不局限在了這個(gè)小小的校園之內(nèi)，我的目光變得開(kāi)闊變得遠(yuǎn)大，我第一次領(lǐng)悟了“終點(diǎn)也是起點(diǎn)”這句話，原來(lái)成長(zhǎng)并不可怕，成長(zhǎng)能讓我們寬闊我們的眼界，成長(zhǎng)能讓我們發(fā)現(xiàn)我們的美中不足，能讓我們發(fā)現(xiàn)我們自己的潛力，給予自己前進(jìn)的動(dòng)力。這難道不也是至高無(wú)上的樂(lè)趣嗎？
當(dāng)我細(xì)細(xì)品味原本讓我害怕的成長(zhǎng)的時(shí)候，我猛地發(fā)現(xiàn)原來(lái)成長(zhǎng)這里也有樂(lè)趣，我感悟著，我品嘗著，我咀嚼著，我吮吸著······
(控江中學(xué)民辦初級(jí)中學(xué) 薛屹峰)
“二次填報(bào)”明啟動(dòng) 專業(yè)選擇成關(guān)注焦點(diǎn)
從明天起，本市就將進(jìn)入二次填報(bào)——高職大專志愿填報(bào)批次。上周，周刊關(guān)于二次填報(bào)的分析指導(dǎo)得到了家長(zhǎng)和考生的好評(píng)。本期，周刊將繼續(xù)該話題，分析本市部分高職大專院校的特色專業(yè)。
高職學(xué)生獲世界最高獎(jiǎng)項(xiàng)
對(duì)于進(jìn)入高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不代表就是失敗，他們一樣能追夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。去年，從工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院傳來(lái)喜訊，該校WPP學(xué)院兩名大二的學(xué)生祁晶晶、陳琪作品《TEDBAKER/ASKTED》 獲得了20xx年 D&AD(Design andArtDirection)學(xué)生獎(jiǎng)的“年度最佳獎(jiǎng)”銅獎(jiǎng)。兩名高職學(xué)生實(shí)現(xiàn)了中國(guó)大學(xué)生在這一世界最高設(shè)計(jì)廣告獎(jiǎng)項(xiàng)上零的突破。這是迄今中國(guó)大學(xué)生在D&AD(“黃鉛筆”)52年賽事中取得的最好成績(jī)。
祁晶晶、陳琪所在的WPP學(xué)院是“公司化辦學(xué)”的二級(jí)學(xué)院，和WPP集團(tuán)這一全球最大市場(chǎng)營(yíng)銷傳播服務(wù)集團(tuán)聯(lián)合辦學(xué)，共同規(guī)劃并實(shí)施教學(xué)，調(diào)動(dòng)集團(tuán)內(nèi)海外專業(yè)人才資源、實(shí)例經(jīng)驗(yàn)及培訓(xùn)資源，用于教學(xué)一線。WPP學(xué)院的教學(xué)理念是“一天教育等同一天執(zhí)業(yè)”，課堂作業(yè)就是行業(yè)實(shí)戰(zhàn)案例。在專業(yè)技能教學(xué)方面，注重策略思考，同時(shí)要求動(dòng)手技能精準(zhǔn)出色，為與行業(yè)高端崗位無(wú)縫接軌。
目前學(xué)院的教學(xué)執(zhí)行總監(jiān)及策略企劃、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、數(shù)字創(chuàng)意、商務(wù)英語(yǔ)等教學(xué)總監(jiān)都是曾叱咤廣告業(yè)界的4A公司資深總監(jiān)。同時(shí)制定了督促、淘汰后進(jìn)的嚴(yán)格的學(xué)業(yè)評(píng)議制度。今年20xx年首屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到97.5%、4A公司簽約率70%、專業(yè)對(duì)口率95%。
上學(xué)實(shí)踐操作多 畢業(yè)意味著“就業(yè)”
這兩年，教育部就加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育推出了一系列重大戰(zhàn)略性舉措，要求引導(dǎo)一批普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型，而高職院校培養(yǎng)的學(xué)生注重的就是實(shí)踐教學(xué)，各校都實(shí)行校企合作、工學(xué)結(jié)合的系統(tǒng)化技能實(shí)踐辦學(xué)的模式，建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生上學(xué)實(shí)踐操作多，畢業(yè)意味著“就業(yè)”。
上海濟(jì)光專業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記祁學(xué)銀說(shuō)，高職院校更注重技能，而非理論，畢業(yè)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)上手快，更受企業(yè)歡迎。濟(jì)光學(xué)院在校內(nèi)建起了建筑、建工、汽車、物流、護(hù)理實(shí)體模型等15個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，建筑實(shí)踐園更是國(guó)內(nèi)高校的首創(chuàng)。建造房子的基礎(chǔ)實(shí)踐，在其中一應(yīng)俱全，如何砌體砂漿打底，如何白水泥批面，一塊塊磚頭如何建成一面墻，老師都可以在實(shí)踐園中手把手教學(xué)生。同時(shí)還實(shí)施“翻樣與關(guān)砌”訂單式培養(yǎng)模式，聘請(qǐng)企業(yè)專家擔(dān)任專業(yè)主任，并建立專業(yè)校企“雙主任”制度。學(xué)校的汽車實(shí)訓(xùn)基地，由市教委投巨資而建，包括汽車拆裝、整車故障檢測(cè)、診斷及維修；汽車安全性能檢測(cè)線，學(xué)生都可以在實(shí)訓(xùn)基地里摸索學(xué)習(xí)，實(shí)訓(xùn)由上汽集團(tuán)工程技術(shù)人員帶教，學(xué)生畢業(yè)就意味著可以“就業(yè)”。
上海東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院則發(fā)揮辦學(xué)形式靈活的優(yōu)勢(shì)，采用兩種方式開(kāi)辦校中廠：一是用教師個(gè)人名義在學(xué)校成立公司，二是吸引社會(huì)企業(yè)進(jìn)入校園設(shè)立分廠，其目的都在于為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，感受真實(shí)公司的運(yùn)作特點(diǎn)。校長(zhǎng)項(xiàng)家祥表示，實(shí)踐證明，采用靈活的體制引入校中廠，有助于激活教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力，為行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)型專業(yè)人才。 (杜佳雯 賈麗莉)
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