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        中考作文

        時間:2021-03-11 09:50:54 中考 我要投稿

        【精品】中考作文集合六篇

          在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家整理的中考作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        【精品】中考作文集合六篇

        中考作文 篇1

          在生命沒有結(jié)束以前,人生是沒有終點的。

          之所以說是終點,是當(dāng)一件事情結(jié)束的時候。比如當(dāng)你小學(xué)畢業(yè)、初中畢業(yè)、高中畢業(yè),如果把它當(dāng)作了終點,不再繼續(xù)求學(xué)、深造,當(dāng)那些的仍在起跑同學(xué)成了大學(xué)生,博士,有一天帶著高科技回到母校,而你卻只是一個做著簡單工作的,維持著溫飽的普通人。那么你將成為井底之蛙,看不到世界的精彩,人生的大舞臺。我們面臨的每一個人生的轉(zhuǎn)折點,每一個終點的結(jié)束,必然還有一個新的起點。只要生命不息,我們就有無數(shù)個起點、終點的交替。

          在學(xué)習(xí)階段當(dāng)你寫的文章發(fā)表于報刊,當(dāng)你數(shù)學(xué)亦或物理競賽取得名次,受到老師長輩的表揚,驕傲自滿充斥了你的頭腦,你舉步不前,下次有別的同學(xué)超越于你,你會發(fā)現(xiàn)以前的努力只是代表了過去。從終點出發(fā),想象一下把過去當(dāng)做一段旅途,而前面有更美麗的景色在向你招手。

          把每一個起點贏在終點的起跑線上。不要把終點看得過于沉重,也不要把起點想得過于迷茫,每一個起點飽含了終點知識的積累,從終點出發(fā),雖然有困難、挫折、失敗,只要你努力奮斗,會有更多的創(chuàng)新、驚喜等待著你的發(fā)現(xiàn)。

          從終點出發(fā),我們一直走在路上!

        中考作文 篇2

          寬容是人們生活中至高無尚的美德。每個人都各有所長,各有所短。

          處處寬容別人,決不是軟弱,而是人的待人藝術(shù)。與別人為善,就是與自己為善;與別人過不去就是與自己過不去。只有寬容地看待人生和體諒他人時,才可以獲取一個放松,自在的人生,才能生活在歡樂與友愛之中,心中就會少一份懊悔和沮喪,就能在心底樹起一個堅強的自寬容,是一種豁達(dá)、也是一種理解、一種尊重、一種激勵,更是大智慧的象征、強者顯示自信的表現(xiàn)。寬容是一種坦蕩,可以無私無畏、無拘無束、無塵無染。

          我已經(jīng)六年極了,明天將會進(jìn)行第二次模擬考試,我第一次考的不理想,語文:67分,數(shù)學(xué):84分,英語:82分。我會來向媽媽報告了自己的成績,媽媽對我的語文。英語不滿意,語文期中時考了80分,整整下降了13分,媽媽和我從卷子,上找出了我的不足。媽媽說:“主要是作文,丟了20分,如果你在認(rèn)真一點的話,你考90分沒問題。還有,你的基礎(chǔ)題就不應(yīng)該出錯,記住,下次模擬考要認(rèn)真,不然就要挨打了。”媽媽的話是我至今記憶猶新。但愿我明天能取得好成績,相信我一定能成功!加油!

          如果沒有媽媽的寬容就不會有我的現(xiàn)在。寬容是一種大度、是高尚情操的表現(xiàn)。寬容,是一種高尚的美德,寬容之中蘊含著一份做人的謙虛和真誠,蘊含著一種對他人的容納與尊重。學(xué)會寬容,心靈上就會獲得寧靜和安詳。學(xué)會寬容,就能心胸開闊的生活。很多時候,寬容會給人帶來一種良好的人生感覺,使我們感到愉悅和溫暖,生活中就會少些怨氣和煩惱,就能感覺到生活中“快樂”的豐富,而不是缺少。

          “相逢一笑泯恩仇”是寬容的'最高境界。

        中考作文 篇3

          螢火蟲

          一只螢火蟲,因為自卑于自己平凡的光亮,在有月亮的夜晚不敢出來。它的媽媽安慰它說:“雖然我們的光沒有月亮那么明亮,但我們的光畢竟是自己的啊,不像月亮,反射的是太陽的光。所以我們沒有理由自卑啊!

          螢火蟲聽了,終于看到了自身的價值,它高高興興地提著燈籠,在月亮的注視下勇敢地閃著自己的光芒。

          所以,作為平凡人的我們,也不必自卑,更不必妄自菲薄,須知天生我才必有用,我們雖然普通,沒有大名大利,但自身一定有別人無法替代的價值。一定可以為社會做出自己的貢獻(xiàn)。

        中考作文 篇4

          東窗事發(fā)

          [釋義]現(xiàn)泛指陰謀敗露或秘密勾當(dāng)被發(fā)覺。

          [語出] 元·劉一清《錢塘遺事》:“秦檜欲殺岳飛;于東窗下謀。其妻王氏曰:‘擒虎易;放虎難!湟馑鞗Q。后檜游西湖;舟中得疾;見一人披發(fā);厲聲曰:‘汝誤國害民;我已訴于天;得請于帝矣。’檜遂死。未幾;子熺亦死。夫人思之;設(shè)醮;方士伏章;見熺荷鐵枷……備受諸苦。檜曰:‘可煩傳語夫人;東窗事發(fā)矣!

          [成語故事]

          宋代大奸臣秦檜,為降金國,嘗與其妻王氏,于東窗下密謀定計,以害民族英雄岳飛。據(jù)傳,檜先于帝前誣飛謀反。時有幾位大臣,如大理寺卿薛仁輔、樞密使韓世忠,皆為飛鳴冤,使之有所顧忌。一日,檜獨坐于東窗之下,為害飛之事,躊躇不定,委決不下。王氏適至,問曰:“夫君為何事愁眉苦臉,猶豫不決?”檜遂告以此事,并與之商議。王氏自袖中取出一柑,以手掰之,將一半遞與檜,曰:“此柑一掰即分,有何難哉?君不聞古語云:‘縱虎易兮擒虎難’乎?”檜一聞此言,其意遂決。不久,岳飛父子便遇害矣。后檜卒,未幾其子熺亦死。王氏請道士為其招魂。道士作法時,見熺與檜偕已故諫議大夫萬俟卨,均戴鐵枷,在地獄中備受諸苦。檜猶語道士曰::“煩傳語夫人,‘東窗事發(fā)’矣!”

        中考作文 篇5

          流年靜好,青春無價。沖破山窮水盡,邂逅柳暗花明。

          ——題記

          某天,我悄悄跨進(jìn)了青春的大門,隨即驚艷于眼前的景象。我們在歲月的 街頭許諾,在時光的長河歡笑,在青春的肩頭痛哭,不染塵土, 不沾鉛華。念 著“腹有詩書氣自華、愛君筆底有煙霞” 這樣的優(yōu)美詩句 ,體味著人生絢麗而 短暫的青春。

          “畢業(yè)快樂——”多么刺耳的聲音,是啊!初中畢業(yè)了。所有的回憶,歡 聲笑語都在這一刻結(jié)束了。我?guī)е簧,回憶起了自己在校園里的青春時光。敢 問,青春里誰更多的不是和同學(xué)朝夕相處呢?而我有那么一個二貨同桌,胖胖的, 古靈精怪,笑起來一副人蓄無害的模樣,總愛抱著文言文,腦袋來回晃蕩說:“古 人云,學(xué)而時習(xí)之,不亦樂乎……”每到這個時候,我都會哭笑不得,翻個白眼 。 一起瘋、一起笑,這是最平常的啦?墒钱厴I(yè)之后,很多人都還住在你心里,卻 消失在了生活中,但無論如何,我們都是彼此青春的見證者,都走進(jìn)過彼此的人 生。

          夜,寂靜清幽,宿舍窗外的天空,繁星似錦。我們擠在同一張床上,數(shù)著星 星,唱著歌,訴說這彼此的過往。偶爾幻想這未來誰會成為誰的新娘,互道著快 樂就是如此味道,在星空下,許下永遠(yuǎn)一起的誓言,懷著最美的期待一起擁抱明 天,你說,要用友誼的美好填滿我的 青春,我們都信了,但青春的流水卻把我們沖散了。

          誰的青春不腐朽,誰的青春不無價。

          歲月那么好,回首青春,就似在品一壺烈酒,酒曲回腸味依留。我想說: 青春無價,卻如此短暫,若抖去鉛華,重新歸來,我還愿跟著青春走。因為青春 就是這樣讓你張揚的笑,也給你莫名的痛。

        中考作文 篇6

          今年青島市中考語文試卷的作文題目有兩個,考生任選其一:一個是“×××你誤會了我”的半命題作文,一個是給出“和”字的三個解釋,考生選擇其中一個解釋進(jìn)行寫作,青島市20xx年中考作文題及評析。

          據(jù)了解,許多考生選了第一個題目,那個‘和’字的作文形式因為從來沒有練過而放棄。

          許多考生在作文中涉及到了于地震捐款中,他的一個很要好的朋友覺得他的捐款比較少,從而認(rèn)為他沒有愛心誤會了他的主題,老師筆記《青島市20xx年中考作文題及評析》。估計此類主題會落于大眾化的作文之中,如果沒有出彩的地方,此類作文很難得高分。

          其實,這個題目寫好了是很容易得高分的。只要在作文中能夠涉及到解除誤會的過程,并在解除誤會的過程的同時,給讀者一種精神上的愉悅,在情感上能夠得到釋放,就會被認(rèn)可。

          這個過程是很重要的。它能勾起讀者的神思遐想,會受作品中的被誤會纏繞的這種悵然若失的情愫所感染。這個過程就像一根纖巧的手指撥動著讀者的心弦,使讀者聯(lián)想起自己相同的經(jīng)歷,從而攪動心靈深層的積淀,引起“心弦的共振”。

          選擇第二個題目的考生多選擇的是‘和’字的‘和衷共濟’這個解釋,表達(dá)了希望災(zāi)區(qū)人民與全國人民和衷共濟、共度難關(guān)的主題思想。此類作文若能寫出振奮人心的東西,估計很容易左右批卷老師的判分情感。

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