【精華】六年級(jí)作文匯總八篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的六年級(jí)作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)作文 篇1
我們?cè)谧雒恳患碌臅r(shí)候，都要做到兩個(gè)字——勤奮。
你知道嗎？一只蜜蜂要釀造1千克的蜜，必須采集100萬朵花的花蜜，假若采蜜的花
叢同蜂房間的平均距離為1。5千米，它們就得飛45萬千米，差不多等于11個(gè)地球赤道長。蜜蜂的精神不就體現(xiàn)在“勤奮”二字上嗎？
蜜蜂這么勤奮，難道我們?nèi)俗霾坏絾幔?/p>
你知道美國盲人作家海倫凱勒嗎？她從小就又聾又盲，生活在沒有聲音，沒有光明的世界里。但是她的老師恩師——安妮莎莉文來到了她身邊，給了她生命的希望，并且教她如何說話。海倫又聾又盲，如何說話呢？答案就是――觸覺，她是靠觸覺來了解別人的意思；是靠觸覺來了解如何發(fā)音；是靠觸覺來學(xué)習(xí)舌頭應(yīng)怎樣動(dòng)。她每天都十分勤奮地練幾個(gè)小時(shí)，有時(shí)每天竟十幾個(gè)小時(shí)在練。最終她完成了常人認(rèn)為不可能的事。
其實(shí)，自古以來，人們就知道要勤奮，“勤能補(bǔ)拙”這一成語就是一些人的寫照。 司馬光在睡覺時(shí)圓木做了個(gè)枕頭，睡覺時(shí)只要一動(dòng)，枕頭就會(huì)滾開，他醒后就又開始學(xué)習(xí)、寫作，就在這種情況下，他完成了《資治通鑒》的編纂。古時(shí)還有懸梁刺股，囊螢映雪，鑿壁借光等等這樣的故事，難道不是激勵(lì)我們后人勤勉的好例子嗎？
愛迪生說過，“天才是百分之九十九的勤奮加百分之一的天賦”。
細(xì)小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路，平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬仞峰。勤奮是成功之本。然而勤奮意味著不怕苦，不畏難，勤奮還須持之以恒，“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，一曝十寒的做法是一時(shí)頭腦發(fā)熱，不能算是勤奮，真正的勤奮是耐得住寂寞，在寂寞中苦苦鉆研。
每一個(gè)人只要在學(xué)習(xí)上刻苦勤奮，鍥而不舍，就一定能成為有用的人才。我相信，我也能做到。
六年級(jí)作文 篇2
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；蒼鷹感恩長空，因?yàn)殚L空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗�；我感恩我的老師，因�(yàn)槔蠋煷蜷_智慧的大門，讓我在知識(shí)的海洋里遨游。在我的成長歷程中，您濃濃的師愛一直伴隨左右。
記得剛上小學(xué)的時(shí)候，我對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生。由于這個(gè)原因，在課堂上，我就是知道問題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺察到了，向我投來鼓勵(lì)的目光，似乎在說：“宣丹瓊，別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯(cuò)也沒關(guān)系。”
是您溫柔的目光，讓我增加勇氣。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎么理想，但您還是微笑著表揚(yáng)了我。正因?yàn)橛羞@第一次，使我增加了膽量，久而久之，我在課堂上養(yǎng)成了積極舉手發(fā)言的好習(xí)慣。當(dāng)我遇到難題向您請(qǐng)教時(shí)，您總是樂意接受，耐心地給我講解思路，一遍又一遍，不厭其煩。當(dāng)我通過您的講解，把這道題做對(duì)時(shí)，您臉上露出了舒心的笑容。當(dāng)您發(fā)現(xiàn)我生病時(shí)，您一個(gè)勁兒地問我有沒有難受，要不要去醫(yī)院……直到第二天早上，我來上學(xué)時(shí)，您還關(guān)心地問我，身體好些了嗎？是您對(duì)我生活上無微不至的關(guān)懷，如同春雨般滋潤著我幼小的心田，讓我感受到第二份親情，望著您，我真想說：“謝謝您，老師。”
六年級(jí)作文 篇3
一、命題作文
命題作文，要審清題目中的“題眼”和“題限”。“題眼”就是題目中的關(guān)鍵詞。“題限”，即題目限制的記敘范圍。
例：我的好朋友
提示：風(fēng)雨人生路，朋友可以為你擋風(fēng)寒，為你分憂愁，朋友時(shí)時(shí)會(huì)伸出友誼之手，是你登高時(shí)的一把扶梯。請(qǐng)用一兩件事來介紹你最好的朋友，寫出他的特點(diǎn)。寫一篇450字以上的記敘文。
審題解讀：題目中的核心詞是“好朋友”，因此這是一篇寫人為主的記敘文。文章要以第一人稱“我”來敘述�！坝靡粌杉隆睂懗龊门笥训摹疤攸c(diǎn)”。
二、半命題作文
半命題作文是指作文題目只出現(xiàn)一部分，另外一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文題型。寫好半命題作文首先要分析題目中已有文字部分所表達(dá)的意思。然后細(xì)讀提示中對(duì)空白處的要求和限制。再根據(jù)提示展開聯(lián)想，搜尋最適合寫的材料。補(bǔ)寫文題時(shí)我們要充分利
用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，在提示要求的范圍內(nèi)，選擇自己認(rèn)為最想寫、最有把握寫好的內(nèi)容填在橫線上。
例：____給予____
提示：人們常說，“給予”是快樂的，我們?cè)?jīng)感受過他人給予的關(guān)懷，社會(huì)給予的磨煉，生活給予的啟迪;也曾將信任給予他人，愛心給予社會(huì)，熱情給予生活……請(qǐng)圍繞“給予”選擇合適的材料，寫一篇400字以上的紀(jì)實(shí)作文。
審題解讀：這個(gè)題目的關(guān)鍵詞是“給予”，“給予”就是“給”的意思，它包括物質(zhì)上的給予和精神上的給予�！敖o予”是雙向的，既可以是他人給我，也可以是我給他人�！疤崾尽敝杏绕湟⒁獾氖恰叭藗兂Ｕf，‘給予’是快樂的”一句，它點(diǎn)出了“給予”帶給
人的感受，同時(shí)也為文章定下了情感的基調(diào)，那就是“快樂”。
“提示”中的幾個(gè)小句子同時(shí)起到了輔助選材的作用�！八私o予的關(guān)懷，社會(huì)給予的磨煉，生活給予的啟迪”，提示了選材的第一個(gè)角度，他人、社會(huì)、生活給予“我”，“我”是接受者;另一個(gè)角度是，寫自己把“信任給予他人，愛心給予社會(huì)，熱情給予生活
“，”我“是實(shí)施者。后面的省略號(hào)則涵蓋了更多的內(nèi)容。無論選取哪種材料，一定要注意寫出”給予“的過程，寫出”快樂“的感受。
三、給范圍自擬題作文
此類作文命題思路是先明確一個(gè)“靶心”，再要求考生自擬題寫記敘文。命題者在命題時(shí)為考生提供了一個(gè)簡明的引領(lǐng)性提示。這些提示在材料選擇和習(xí)作思路上給了考生一個(gè)重要的導(dǎo)引，使考生對(duì)主題的感悟有了個(gè)性發(fā)揮的余地。
審讀提示語，首先抓住其中關(guān)鍵詞，其次，提示語中常常包含著命題者對(duì)選材范圍的規(guī)定，審讀時(shí)一定要注意分析“提示語”中各分句的意思。學(xué)會(huì)抓提示中的“選材點(diǎn)”，與自己的素材積累建立聯(lián)系。
六年級(jí)作文 篇4
“舅舅、舅媽，你們快來看呀！表哥和表弟在比賽看誰吃得多呢！你們想看這場比賽嗎？想看就快來看吧！快跟我走！”
舅舅舅媽跟著我去看他們比賽了。
今天，大表姐放假，她拿出錢買了許多好吃的零食回來。大表姐對(duì)我們說：“我們就這樣單純地吃東西沒有什么勁頭，你們說對(duì)嗎？不如我們來一場吃東西比賽，看誰吃得多，誰就獲得冠軍，并且設(shè)一些獎(jiǎng)品作為鼓勵(lì)�！北砀缯f：“我舉雙手贊成，同時(shí)我參加比賽！”表弟也說：“好，算我一個(gè)！”“安靜，先聽我講一下比賽規(guī)則。第一場比吃餅干，給你們五分鐘時(shí)間，看誰吃的餅干多誰就贏！好，現(xiàn)在比賽開始！”我在表哥和表弟兩個(gè)人面前放了一大堆餅干，餅干的數(shù)目同樣多。兩個(gè)人聽到大表姐宣布比賽開始，立刻吃了起來。表哥左手一塊，右手一塊，往嘴巴里面塞。他塞得那么迅速，吃得那么快。表弟也不示弱，吃得更加好看，他把嘴巴都塞得鼓鼓的，簡直快要?jiǎng)硬涣肆�！“現(xiàn)在開始倒記時(shí)，十、九、八、……停！”兩人都停止了往嘴巴里面放餅干。大表姐就開始數(shù)餅干�！耙�、二、三……大表弟剩三塊，小表弟剩四塊半。好，現(xiàn)在我宣布大表弟勝出，獎(jiǎng)給你一只果凍。只是你不要高興得太早了，因?yàn)檫@是三局兩勝制，大獎(jiǎng)還在后面呢！”
后面的兩場比賽還在繼續(xù)進(jìn)行。當(dāng)然，這兩場比賽很快也就有了結(jié)果，當(dāng)然都是表哥勝了。大表姐笑著為他發(fā)了大獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品。表弟只能羨慕地看著表哥贏了，得了冠軍。我們都笑了，笑得是那么開心！
六年級(jí)作文 篇5
“噠噠…”順著時(shí)間的階梯，我慢慢地長大，離開了那昔日的小學(xué)步入了初中。
初一開始時(shí)我得意洋洋，自以為天下無敵，可隨著學(xué)習(xí)知識(shí)的逐步增加，我驚恐地發(fā)現(xiàn)我越來越落人之后了。于是，驕傲變?yōu)榱嘶倚�，老師講的東西也無心聽之，雖然大家?guī)捉?jīng)教導(dǎo)，但也只是杯水車薪，灰心已經(jīng)在我心中扎根，難以去除。從此，我一蹶不振。
又是一個(gè)可怕的周日陰森的天空下起了大雨，使我的心情雪上加霜。作業(yè)沒做完，還有一大堆令人厭煩的學(xué)習(xí)任務(wù)需要處理，簡直糟的一塌糊涂。
這時(shí)，爸爸摔門而入，手里拿著老師發(fā)來的短信：“這究竟是咋么回事？考試怎么又考砸了！”對(duì)自己早已灰心的我和平常一樣應(yīng)付推卸。父親見我這樣對(duì)自己的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，平靜地說道：“如果你再這樣下去，干脆別學(xué)了，省得我們?yōu)槟銊谫M(fèi)心血!”說著，離開了我的房間。
父親剛走，我就憤怒起來：“能怪我嗎？什么事情都是我的錯(cuò),我學(xué)習(xí)圖什么……”正當(dāng)我憤怒之余，一聲雷響將我從憤怒中驚醒，我扭頭看著窗外：大雨傾盆，傾灑在大地，連老樹也被狂風(fēng)吹的.搖來晃去。然后此時(shí)我發(fā)現(xiàn)，有一只小鳥無力地貼在地上試圖飛起來，但是濕厚的羽毛使得它無力飛翔。哎，它肯定要被凍死了！可誰知它又開始扇動(dòng)翅膀，一次次地失敗，一次次地迎難而上，又一次次地失敗……正當(dāng)我準(zhǔn)備離開的時(shí)候，一道優(yōu)美的弧線閃過，小鳥飛了起來。震撼之余，我似乎明白了，提起筆來，像那只小鳥一樣迎難而上。
再稚嫩的樹苗，只要頑強(qiáng)不屈，就能戰(zhàn)勝猛烈的風(fēng)暴；再弱小的小鳥，只要不放棄生的希望，傾盆大雨也無法阻撓；再灰心的人，只要勇于向困難挑戰(zhàn)，終究可以獲得成功……
幾個(gè)月后，某一棵小樹，曾經(jīng)彎腰幾乎要折斷，但是現(xiàn)在蒼翠欲滴，頑強(qiáng)挺拔，陽光和露水哺育著它，但他從來不貪圖享受，他明白只有像小鳥那樣不拋棄，不放棄,勇于挑戰(zhàn)困難,才會(huì)有今天的自己。
從此，我不再灰心！
六年級(jí)作文 篇6
想起那次長城歷險(xiǎn)，我雖后怕，但也覺得“爽”。
去年，在我們的盼望下，秋游終于到來了，我們興沖沖的來到了黃崖關(guān)長城。
來到了長城腳下，我們不禁感嘆道：“長城真長啊，多么的雄偉壯觀的遺產(chǎn)啊�！边^了一會(huì)，登山參觀活動(dòng)開始了，我們參觀了一個(gè)又一個(gè)景點(diǎn)，口袋里的錢也漸漸減少了，當(dāng)我們來到大廳時(shí)解散活動(dòng)。大廳里的一件件旅游紀(jì)念品吸引著我們的眼球，我用剩余的一點(diǎn)錢買了一個(gè)非常好看的紀(jì)念品，由于閱覽得太入迷，竟不覺得人漸漸少了，原來我們班的人已經(jīng)走了。等我回神的時(shí)候，隊(duì)伍已經(jīng)走光了。我見求助是沒有辦法，只好自己走。漸漸的，走迷路了，我急得滿頭大汗，像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
啊，我走到了一個(gè)令人害怕的林子里，樹葉沙沙地響，我孤身走在一個(gè)昏暗的林子里，嚇得直打哆嗦，頓時(shí)一身冷汗，這下可怎么辦才好？慢慢的我由于消耗體力太多，口渴極了，便伸手去拿水，沒想到卻抓了空，我壓根就沒帶書包。我一想，我的包太重，老師幫我拿著，所以還在老師那里了。我現(xiàn)在可好了既迷了路又沒有水喝，突然間，我的腦海里立刻出現(xiàn)了一個(gè)人，那就是魯濱孫。雖然我和他的處境差不多，但是我可沒他運(yùn)氣好，我如果走不出去就會(huì)被渴死，或者被餓死。沒有辦法，我只能采用想象了，我使用了望梅止渴這個(gè)方法，口渴緩解了，但沒有食物，只好繼續(xù)向前走。漸漸的我迷失了方向感，想回也回不去了，只好聽天由命。可是事情卻出乎我預(yù)料，奇跡在我絕望時(shí)出現(xiàn)了。
就當(dāng)我已經(jīng)走不動(dòng)時(shí)的時(shí)候，我靠在一棵樹后，后悔自己因?yàn)樘暨x紀(jì)念品和隊(duì)伍走散，我拿出了紀(jì)念品，端詳起來。我忽然聽見樹后傳來一聲“啊”的叫喊聲，我嚇得一下子跳了起來。啊，竟然是王明，我找著隊(duì)伍了，我高興的手舞足蹈，王明吃驚的眼神奇怪看著我。這時(shí)候我才知道他們?cè)谕孀矫圆亍?/p>
回頭想想，我真是命大福大了，竟然在不經(jīng)意中遇到了同學(xué)，如果一切都不發(fā)生的話，我該走到哪呢？
六年級(jí)作文 篇7
在生活中，每個(gè)人都扮演著許許多多不同的角色。在家庭中，我們的角色是兒女；在學(xué)校里，我們的角色是學(xué)生；在消費(fèi)過程中，我們的角色是消費(fèi)者……也許，每個(gè)人都領(lǐng)略過生活的滋味，但是，卻不是每個(gè)人都能扮演好每一個(gè)角色，因?yàn)槊恳环N角色的縱深和厚度，是很難把握的。
在失敗彷徨的時(shí)候，我選擇做一個(gè)樂觀者。抬起頭，露出笑容，讓自己覺得事情還會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)。我告訴自己：“Ripley，當(dāng)你遇到一個(gè)挫折時(shí)，你可以選擇自我放棄，也可以選擇從中學(xué)習(xí)一些東西，得到收獲�！蔽疫x擇了從中學(xué)習(xí)，于是，我開始重新變得樂觀，也開始重新理智地分析，拋棄了感性的自身因素和絕對(duì)的眼光。
在自卑憂傷的時(shí)候，我選擇做一個(gè)自信者。抬起頭，勇敢地對(duì)自己說：“BelieveIcandoit！”然后唱起那首經(jīng)典的《揮著翅膀的女孩》。最后握緊拳頭對(duì)著天空大喊：“所有的苦難我都能承受！看我的手腕，究竟能不能擰轉(zhuǎn)命運(yùn)的輪盤！”喊過之后的我，一定能重新充滿豪氣與興奮，一定能恢復(fù)被父母的口水浸泡得開始腐爛發(fā)霉的、被分?jǐn)?shù)之火灼燒著的、被命運(yùn)之鞭鞭打著的我的自信心。
在心煩意亂的時(shí)候，我選擇做一個(gè)傾聽者。閉上眼，傾聽心底的聲音，回憶內(nèi)心的想法。走到窗前，傾聽鳥兒悅耳的歌聲、蟲兒細(xì)微的鳴叫和被主人牽著的小狗狗在外溜達(dá)時(shí)遇見同類后那快樂的“汪汪”聲。當(dāng)然，在夏日，最能刺激耳朵的，便是那些努力見證生命存在的蟬兒們了。還有，那最優(yōu)美的聲音，也是來自可愛的昆蟲——蟋蟀、紡織娘。大自然是奇妙的，那些聲音，不會(huì)讓我感覺煩躁。閉目傾聽后，我會(huì)迎來神清氣爽、聚精會(huì)神的時(shí)刻。
角色還有許許多多等著我去體會(huì)，而角色的背后，其實(shí)藏著許多的快樂與憂愁。在生活中，人們扮演的角色不僅有快樂的，也有悲傷，但每一種角色，都是最最新奇的體驗(yàn)。
六年級(jí)作文 篇8
信用既是無形的力量，也是無形的財(cái)富。這是日本著名企業(yè)家幸之助說的。守信用是做人的基本原則。
記得有一次，語文水平測(cè)試，媽媽對(duì)我說只要我考了全班第一，就獎(jiǎng)勵(lì)我一臺(tái)掌上電腦。我開心的一蹦三尺高。第二天緊張考試開始了。我拿起試卷認(rèn)真做起來。時(shí)間過得很快，交卷時(shí)間到了。我懷著緊張又興奮的心情，因?yàn)槲矣X得這張?jiān)嚲頉]有什么難度。第二天，激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，果然不出我所料，我考了個(gè)全班第一。這意味著我擁有了掌上電腦。隨著陣陣掌聲我接過試卷，突然，一個(gè)晴天霹靂，啊，這這題老老師不是改錯(cuò)了嗎……我回到座位，臉色陰沉。我無心聽課，老師一度叫同學(xué)用掌聲表揚(yáng)我，可我卻越覺得別扭。這時(shí)我的心里冒出了兩個(gè)小人兒。一個(gè)穿著像天使般的衣服，另一個(gè)卻像著邪惡。天使說：“做人要誠實(shí)，快拿上去給老師改錯(cuò)�！睈耗дf：“這是難得的機(jī)會(huì)，錯(cuò)過了這次要掌上電腦就不容易了；你可要三思。”我心里正處于水深火熱之中，不知道該聽誰的。突然，我腦海里閃過爸爸對(duì)我的教誨：做人一定要誠實(shí)守信，否則你將會(huì)失去別人對(duì)你的尊重。想到這里，我便毫不猶豫的拿起試卷向老師走去。
雖然這次我沒得到掌上電腦，但我明白了一個(gè)道理：失足，你可以馬上恢復(fù)站立；失信，你也許你也許永難挽回。
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