高一作文：性格
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的高一作文：性格，希望能夠幫助到大家。
高一作文：性格1
其實(shí)我的性格，有時(shí)候也是很悲觀的。
昨天翻看我從前寫過(guò)的文章，在作文庫(kù)里。所以我很感謝作文庫(kù)，如果想要回憶，只要在搜索欄里搜索名字，就可以找到很多自己從前寫過(guò)的文章。如果能夠用時(shí)間來(lái)檢索，就更好了。
但是我始終都相信，作文庫(kù)會(huì)發(fā)展得越來(lái)越好。這是我來(lái)到這里這么多年，始終堅(jiān)定不移的相信著的。
有時(shí)候，有些東西是不想寫出來(lái)的，不是因?yàn)槠渌�，而是發(fā)自內(nèi)心地感覺，即便是寫出來(lái)也是徒勞。
因?yàn)闆](méi)有太多的知己，幾乎是沒(méi)有知己，寫出來(lái)之后，非但沒(méi)有人懂，而且還被人謾罵之矯情。這就是很難受的一件事情了。
后來(lái)，我也開始漸漸看清楚了很多東西，畢竟又不是所有人都能夠理解你，畢竟這個(gè)偌大的世界，很多事情都在你身邊，都能夠讓你看懂，這些故事和心情。
可是，關(guān)于我的性格，我也寫過(guò)很多的文章來(lái)紀(jì)念。
我最捉摸不透的，大概就是我自己了。到底是悲觀還是樂(lè)觀，到底是看開還是迷茫，這一切都還不是個(gè)定數(shù)。我記得以前，我總愛故作深沉，現(xiàn)在想起來(lái)也覺得可笑至極。
也許人類都是在不斷變化的吧，性格也是這樣，唯獨(dú)信仰持久不變。
高一作文：性格2
人的性格有多種多樣的，有的人喜歡熱鬧，有的人喜歡安靜，但是人是多面的，喜歡熱鬧的人也有想安靜一會(huì)的時(shí)候，喜歡安靜的
人也有想?yún)⑴c熱鬧活動(dòng)的時(shí)刻。
凡是沒(méi)有絕對(duì)的。
對(duì)于這一點(diǎn)，今天剛好看到一個(gè)觀點(diǎn)，不管是喜歡熱鬧的群體活動(dòng)還是獨(dú)處的安靜，都是有一個(gè)臨界點(diǎn)。如果過(guò)了這一個(gè)臨界點(diǎn)，原先讓你開心快樂(lè)的.熱鬧或者安靜，也會(huì)給你一種痛苦感，你需要安靜，或者需要與他人交流溝通。
凡是都是有一個(gè)臨界點(diǎn)的。
小D在家里呆的時(shí)間久了，就很喜歡早晨和朋友們一起去鍛煉。她原本是一個(gè)話不多的人，可是也許是因?yàn)樵诩要?dú)處的時(shí)光過(guò)多，達(dá)到了她所能承受的臨界點(diǎn)，所以一向內(nèi)向的她居然會(huì)主動(dòng)去和那些陌生人搭話聊天，同時(shí)她也會(huì)敏感地觀察人家是不是愿意與她交流。有過(guò)那么幾回，小D受到了人家愛理不理的反饋，有的即使當(dāng)時(shí)回應(yīng)她了，可是再見到的時(shí)候，卻把她當(dāng)成了陌生人。這樣的情況一多，小D 也就明白了哪些人和自己趣味相投，哪些人不適合和自己當(dāng)朋友。
人的性格是多變的，但也要在與他人的交往中才能真正地看清自己。
高一作文：性格3
順著天分做事，逆著性格做人
唐老師每次說(shuō)的名言都被我記在了語(yǔ)文書的第一頁(yè)，唯有這么一句話記得最深“順著天分做事，逆著性格做人”，記在書上的是這句話，記在心上的是兩件事。事情總是復(fù)雜的，有理的清的，卻還有剪不斷的。陪伴在身邊的或許是那句話，或是那些事，還有那個(gè)人
“道自己在做什么事嗎，，事情都不是只有蠻干就會(huì)好，那么積極是要干什么？該干什么事的時(shí)候就干什么，不要在對(duì)的時(shí)間干錯(cuò)事，知道嗎？”唐老師的話語(yǔ)就這樣記在了我的里深深的久久的回蕩在耳邊。那是第一次知道了“順著天分做事，逆著性格做人”這句話的意義。唐老師是一個(gè)有著明確目標(biāo)的人，她總是告訴我：在人生路上一定要有明確的目標(biāo)，知道自己下一步要怎樣走，這樣成功就不遠(yuǎn)了�；蛟S她早已不記得和我相處的小細(xì)節(jié)，但是我仍然忘不了她的話語(yǔ)，其實(shí)她的話都一直“陪伴“著我，連同她一起。
現(xiàn)在看來(lái)那件事仿佛就發(fā)生在眼前，看見了她生氣的面孔，與我慚愧的低頭。我不知道要怎么做，面對(duì)還是躲避，最后我還是埋下了頭，只字未說(shuō)，只是紅了臉，眼里噙著淚。早自習(xí)，一般我都會(huì)做很多事：去講臺(tái)的黑板上寫上值日生的名字，到前門背后看是第幾組打掃衛(wèi)生，叫衛(wèi)生組長(zhǎng)擺桌椅，查看門外走廊。把這些事做完時(shí)，就是早自習(xí)的時(shí)間了。每一次自己都把時(shí)間算的很合適，但只有那一次，就那一次我卻誤了時(shí)間。當(dāng)時(shí)我站在座位上和其他人說(shuō)著話，教室里很吵，聽不到打鈴的聲音，自己還什么也不知道。只聽見旁邊有很大的聲音叫了我的名字，我一見是老師來(lái)了，立馬坐了下來(lái)，唐老師走到我的桌子旁邊很生氣的說(shuō)“不知道打鈴了嗎？還和別人有說(shuō)有笑，早自習(xí)不讀書了嗎？”我害怕了，我不知道自己在無(wú)意間竟犯了錯(cuò)誤，我不知道自己要怎么做，只是埋著頭，咬著嘴。自己心里面很想解釋，但抬頭一看唐老師生氣的面孔，用疑惑的目光看著我，我只能這樣做。早自習(xí)完了，唐老師把我叫到面前，我仍然不知如何面對(duì)，我一直都是很乖的孩子，更不想讓老師生氣，但這一次我卻做了這樣的事。唐老師很平靜的問(wèn)我“為什么看見我了都不做下讀書，我不是說(shuō)過(guò)嗎，該干什么事就做什么，你這樣怎么行呢？”我低著頭其實(shí)我是真的沒(méi)有看見她，或許我是真的不知道怎么面對(duì)，眼淚就不自覺的往下落。在濕了是眼眶中只看見了老師安慰我的模樣。
后來(lái)，自己靜下來(lái)，翻開語(yǔ)文書的第一頁(yè)，看到了那時(shí)老師說(shuō)的話“順著天分做事，逆著性格做人”至今我仍然不能完全理解這就話，但經(jīng)過(guò)了這件事，我成長(zhǎng)了，面對(duì)問(wèn)題不是逃避。唐老師是我的好老師，她總是在潛移默化中教導(dǎo)了我很多知識(shí)，她和她的那句話就會(huì)如知識(shí)一樣“陪伴”我終身。
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