【精選】小學(xué)五年級(jí)作文六篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)五年級(jí)作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
回溯千年的時(shí)光，億萬(wàn)的紛爭(zhēng)，我愿倒轉(zhuǎn)時(shí)光，握住你的手，回到你的那個(gè)春秋。
我愿握住你的手，直面魯國(guó)昏庸的政權(quán)。我愿與你一同怒斥季氏，制令三家，約束他們只能用四侑禮樂(lè)，每月需向天子獻(xiàn)上訖羊，決不能聽(tīng)《雍》之樂(lè)，決不能祭拜泰岳，為維持天子尊嚴(yán)和君臣奮不顧身。我愿在權(quán)貴排擠嘲諷你時(shí)握住你的手，莊嚴(yán)恭敬地鼓勵(lì)你走下去，繼續(xù)推行你的理念。因?yàn)槲铱吹搅擞心愕奶煜�，君臣父子各尊其位，侍武尹御皆司其職，仁義平和，禮制倡行。那是你曾經(jīng)篤信的，也是我們現(xiàn)在一直在追求的美好未來(lái)。
我愿握住你的手，聽(tīng)你端坐席上授業(yè)解惑，看你十脩即一生，有教無(wú)類(lèi)收門(mén)生，對(duì)他們曉理明義，因材施教；我愿聽(tīng)你義正辭嚴(yán)規(guī)范禮制，弟子們欣喜蹈舞，求知若渴，你可知那是中華歷史上第一個(gè)可以教育普通人的課堂，一個(gè)來(lái)者不拒的學(xué)塾！我愿學(xué)習(xí)你提出的方法，無(wú)論是“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，還是“知之為知之，不知為不知”，無(wú)論是“以思為學(xué)不如學(xué)”，還是“學(xué)者好之不如樂(lè)之”。我愿學(xué)習(xí)你的誠(chéng)實(shí)虛心，學(xué)習(xí)別人批判你時(shí)你的坦然和誠(chéng)意。你是一位稱(chēng)職的老師，因?yàn)槟悴粌H教會(huì)了他們知識(shí)和做人，還教化了他們立世之道，給日后的國(guó)家?guī)?lái)了長(zhǎng)久的和平和昌盛。
我想握住你的手，陪你一同周游列國(guó)。諸侯紛爭(zhēng)，百家爭(zhēng)鳴，在政治斗爭(zhēng)如腥風(fēng)血雨時(shí)，你毅然懷著自己對(duì)周禮的信仰和對(duì)清明盛世的渴望，遠(yuǎn)離魯國(guó)歷游十四載。我愿握住你的手，陪你歷游衛(wèi)曹宋陳蔡楚十八國(guó)，抵過(guò)陽(yáng)貨之災(zāi)，細(xì)細(xì)地細(xì)細(xì)地給每個(gè)國(guó)家的人講你的“仁政”、“德行”和“善事”，告訴他們通過(guò)禮樂(lè)制度的留存和施行能夠多么有效的整頓政治，通過(guò)培養(yǎng)自身道德修養(yǎng)和忠恕之道會(huì)形成多么美好的社會(huì)。我想握住你的手，告訴你你終究會(huì)成功，儒學(xué)最終會(huì)深深流淌在華夏兒女的血脈中。即便是在今天，儒家思想的弊端人們已經(jīng)足夠認(rèn)識(shí)，但那時(shí)的你，秉著比歐洲文藝復(fù)興早一千多年的思想，努力宣揚(yáng)和實(shí)現(xiàn)自己的主張，你是多么的勇敢！
千年的時(shí)光橫亙?cè)谀阄抑g，歲月蹉跎，年華流逝。今日，我捧著記錄你言行的文字，細(xì)細(xì)閱讀，描勒你的輪廓。我想透過(guò)文字握住你的手，輕喚一聲：孔夫子！
今朝，我們秉承著更先進(jìn)更偉大的思想，一步一步拓開(kāi)這華夏的未來(lái)。我愿讓你看到，我們終會(huì)建立一個(gè)國(guó)家，一個(gè)平穩(wěn)的強(qiáng)大的、富有創(chuàng)造力的禮儀之邦，而那，正是你最初的夢(mèng)想！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
我愛(ài)畫(huà)畫(huà)。平常我最?lèi)?ài)畫(huà)小鳥(niǎo)、房子和鮮花，今天，我拿起畫(huà)筆要給親愛(ài)的爸爸畫(huà)張像啦。
爸爸是一位經(jīng)理，個(gè)子又高又瘦。他有一個(gè)“國(guó)”字臉，嘴角向上翹著，臉上總是帶著淡淡的微笑。我天天都把爸爸慈祥的樣子記在腦海中。
爸爸待人都很好，不管是家人還是朋友。對(duì)年邁的爺爺更是照顧得無(wú)微不至，吃飯的時(shí)候幫爺爺挾菜，要是爺爺生病了，他會(huì)放下工作去幫爺爺買(mǎi)藥，每天還幫爺爺抹澡和洗澡。他講話(huà)總是又親切又溫和，所以我把爸爸的眼睛畫(huà)得又大又亮，把爸爸的嘴巴畫(huà)得很漂亮，自信的笑意總是掛在嘴角上。
我把畫(huà)好的畫(huà)送給了正在上網(wǎng)的爸爸，爸爸高興地笑了。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
今天下午學(xué)完奧數(shù)，戴領(lǐng)連跑帶竄地跳到我和吳佳慧的前面說(shuō)：“嘿，今天上我家玩玩吧?”“好��！”我們開(kāi)心地說(shuō)。
戴領(lǐng)家也住在雙龍小區(qū)里，她和我一樣，家都在三樓，到了她家，她的媽媽打開(kāi)門(mén)，看到我們立即笑著說(shuō)：“是戴領(lǐng)同學(xué)吧？快進(jìn)來(lái)！”說(shuō)著，拿出了兩雙拖鞋給我們換上，進(jìn)了門(mén)，我開(kāi)始四處看著，她家的客廳挺大的，墻上還掛著一臺(tái)液晶電視，進(jìn)了書(shū)房，三面墻上是二層的書(shū)柜，上面擺滿(mǎn)了書(shū)、郵票等等，中間是電腦桌，一臺(tái)臺(tái)式電腦擺在正中央，邊上是花瓶，還有一些不知名的飾品。我看見(jiàn)墻上掛著一幅毛筆字，可我看了半天一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)，我問(wèn)戴領(lǐng)，她自豪地告訴我：“這是我爸的寶貝，是他買(mǎi)回來(lái)的書(shū)法大師的‘狂草’。”我看了看四周，頓時(shí)覺(jué)得這里像是一個(gè)圣地，不可吵鬧，就默默地走了出去。
這時(shí)，戴領(lǐng)又拉我去她的房間玩兒，她的房間真可愛(ài)！一張小床擺在中央，右邊是衣柜，左邊是小書(shū)桌，上邊還有一層架子，架上擺滿(mǎn)了毛絨玩具，我拿起一只來(lái)抱在懷里玩，戴領(lǐng)進(jìn)來(lái)了，手里拿著一袋小零食，說(shuō)：“今天我請(qǐng)客！”我和吳佳慧毫不客氣，打開(kāi)包裝吃了起來(lái)。戴領(lǐng)打開(kāi)電視機(jī)，調(diào)了一個(gè)兒童節(jié)目，三個(gè)人一起邊吃邊看，不一會(huì)兒，她的媽媽來(lái)了，端來(lái)了一個(gè)籃子，里面裝了許多零食，還有一小盤(pán)木棗，請(qǐng)我們吃，我們謝過(guò)阿姨后，阿姨剛走，我們面對(duì)這些誘人的美食，興奮的我們不約而同地?fù)屃似饋?lái)，邊搶邊叫，搶玩后，你看看我，我看看你，大家又一起大笑了起來(lái)。吳佳慧撕開(kāi)她手里話(huà)梅的包裝，我立刻搶了一顆塞進(jìn)嘴里，又拿了兩顆圓溜溜的青木棗放在她手上；戴領(lǐng)打開(kāi)火腿腸的包裝，咬了一口，又遞給吳佳慧，她一把奪了過(guò)去，一口吞掉。大家就這樣你吃我的，我搶你的，開(kāi)心地吃著笑著。
吃飽了，笑累了，我們便欣賞起戴領(lǐng)小時(shí)候的照片，我們一人拿了一本，津津有味地看著，哈哈，戴領(lǐng)小時(shí)候長(zhǎng)著兩顆兔子牙，笑起來(lái)像個(gè)小兔子，有一張很好玩，戴領(lǐng)蹲在地上哭，她的媽媽在一旁大笑，戴領(lǐng)告訴我們，她小時(shí)候喜歡拉著媽媽的手轉(zhuǎn)圈，有一次，她一不留神松了手，“啪”的一聲掉在了床底下，沒(méi)受傷，但嚇得她直哭，我們聽(tīng)了哈哈大笑，真有趣！
我們說(shuō)好了，下次來(lái)我家繼續(xù)狂歡！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
黑夜給了我黑色的.眼睛，我卻用他尋找光明�！}記
小時(shí)候我問(wèn)媽媽“你什么時(shí)候喜歡上讀書(shū)?”“因?yàn)樽x書(shū)就是點(diǎn)上一支蠟燭，照亮夜晚。”媽媽回答道。
后來(lái)上學(xué)學(xué)到了冰心的《小橘燈》，那橘色的火光溫柔地撒在鄉(xiāng)村小學(xué)的孩子和書(shū)本上，映出一張張無(wú)邪求知的面龐。老師講到：“那微小的燈光劃破黑夜的臉就如同讀書(shū)帶領(lǐng)著鄉(xiāng)村學(xué)生走出無(wú)知的黑夜一樣，那盞盞橘燈，在作者眼中，宛如一片星空，引領(lǐng)著懵懂的人們走進(jìn)文明!”說(shuō)到這里，老師很有感觸，她說(shuō)她也有類(lèi)似的經(jīng)歷。老師出身農(nóng)村，她們村的女孩基本不讓上學(xué)，而她性格倔強(qiáng)堅(jiān)持要上學(xué)，所以她只有在忙完農(nóng)活，照顧好弟妹后的深夜里才能讀書(shū)，她將煤油燈芯剪得很短，為的是能多看一點(diǎn)書(shū)，常常也被燈油熏得一臉烏黑，但她決不放棄，最終走出了大山。夜讀改變了她的一生。
再后來(lái)我上了中學(xué)，每當(dāng)我行色匆匆地走過(guò)燈火通明的閱覽室時(shí)，我臉上露出一絲不解，也許一顆歸心似箭是無(wú)法理解那書(shū)堆背后一張張求知若渴的臉的。
而現(xiàn)在我也身處初三，在月華如練，萬(wàn)籟皆寂的深夜，我也同樣手捧方畝書(shū)鑒在氤氳書(shū)香中含英嚼華。窗外偶有一片蛙聲，我終于明白了《荷塘月色》中那句“熱鬧”是他們的，我們什么也沒(méi)有。不過(guò)，我還有書(shū)，一盞照亮未來(lái)的燈………
于是，我想“夜讀”是一個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)的過(guò)程。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
學(xué)校，是供我們學(xué)習(xí)的地方，也是我們的另一個(gè)家！
大門(mén)的外側(cè)有兩根柱子挺拔的立在地上，上面安裝著隱形防盜門(mén)。所謂的隱形防盜門(mén)是由無(wú)數(shù)條特質(zhì)細(xì)絲組成的，要想進(jìn)這扇門(mén)，必須對(duì)它說(shuō)出密碼，如果你是“未經(jīng)登記”的陌生人，即便知道密碼也沒(méi)有用。
走進(jìn)教室，課桌上空空如也。原來(lái)，書(shū)都放進(jìn)“萬(wàn)能工具箱”里了！課桌上有一個(gè)按鈕，只要摁開(kāi)開(kāi)關(guān)，對(duì)他說(shuō)上哪門(mén)課，它就會(huì)自動(dòng)將有關(guān)的東西給拿出來(lái)。開(kāi)始上語(yǔ)文課了，有的同學(xué)讀一遍就背過(guò)了，因?yàn)檫@種書(shū)不是一般的書(shū)，而是特制書(shū)。如果你聚精會(huì)神的地讀上一遍，就能背過(guò)了。假如你只是應(yīng)付老師的話(huà)，那他就會(huì)大聲地稟告老師，老師會(huì)讓你多讀幾遍，長(zhǎng)些記性。
下了課，教室就成了我們的樂(lè)園！也許你會(huì)問(wèn)：課桌，課桌呢？實(shí)話(huà)告訴你們，一下課，課桌們會(huì)鉆到地下，休息一會(huì)，畢竟，它也已經(jīng)累了一節(jié)課了！
走進(jìn)圖書(shū)室，迎面撲來(lái)的的陣陣書(shū)香，有可能你會(huì)問(wèn)，怎么可能有書(shū)香呢？原來(lái)是小讀者們的讀后感，轉(zhuǎn)化成一種好聞的香味——書(shū)香。隨便打開(kāi)一本書(shū)，看到的竟不是文字，而是圖畫(huà)。這樣，增添了幾分我對(duì)圖書(shū)的好感。
未來(lái)的學(xué)校，你趕快到來(lái)吧！我會(huì)一直等著、盼著。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇6
今天我們懷著興奮的心情去侍王府參觀。侍王府在金華 城東，離我們學(xué)校不遠(yuǎn)。我們走到侍王府的大門(mén)前，只見(jiàn)大門(mén) 前是座氣勢(shì)堆偉的照蜜，照壁的兩側(cè)，雕嵌著雙龍戲珠，基座 上是雙搶珠等，它們的形態(tài)可愛(ài)扳了。離照壁百余米l是 王府大門(mén)，
進(jìn)了大門(mén),拾級(jí)麗上。我們穿過(guò)甭道便到了大殿,大股亦 稱(chēng)議事廳，是侍王召集部將商議軍機(jī)大事的地方。殷宇宏偉 壯面,殿中有座威武的侍王李世賢塑僳，塑像兩旁，旗枳兵器 林立，大殿后是過(guò)廳，然后是耐寒軒，軒前有千年古柏兩|， 相傳為五代武肅王親手種植。
大殿西面為住宅建筑，亦稱(chēng)西院，傳說(shuō)侍王辦公及睡覺(jué) 的地方9這里共四進(jìn)，每進(jìn)之間都有天井。
西院還保存著大量的太平天國(guó)壁畫(huà)和彩畫(huà)，這里簡(jiǎn)直像 一速藝術(shù)寶庫(kù)，總計(jì)有大小壁畫(huà)119輻,彩畫(huà)408方9
待王府的壁畫(huà)，極大砷分是反映當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)生活的作品，有 —輻反映太平天國(guó)軍事情況的“望樓兵營(yíng)圖”。面的左角面有 —處未曾攻克的孤城，城門(mén)緊閉。城外有太平軍的兵營(yíng)，旌旗 招展,望樓離鷙，這座孤城被團(tuán)團(tuán)圍住-這大概是三巨爭(zhēng)奪戰(zhàn) 的寫(xiě)廂吧。在壁畫(huà)中，反映勞動(dòng)人民在太平天國(guó)政權(quán)下勤奮勞 動(dòng)、快生活的畫(huà)面比較多。如“四民樂(lè)業(yè)圖”，圖中描寫(xiě)漁夫 的生產(chǎn)和生活情況;各個(gè)人物神態(tài)各異，形象逼真，饒有情趣。 還有一幅“樵夫挑刺圖”，在峰起伏的山間，放著兩擔(dān)柴草， 路旁有兩個(gè)樵夫，其中一個(gè)樵夫正替另一個(gè)樵夫挑刺，人物表 情刻畫(huà)細(xì)致,栩栩如生，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助 的精神。
繞侍王府參觀一周之后，我們依依不舍地告別歸去。侍 王府這座農(nóng)民革命戰(zhàn)爭(zhēng)所遺留下來(lái)的藝術(shù)寶庫(kù)，一定會(huì)永放 光芒的。
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