關(guān)于高三作文錦集6篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的高三作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三作文 篇1
今天晚上在飯桌上還是發(fā)生了很多有趣的，值得紀(jì)念的事情的，我在想，如果是之前的話，還有和臭臭在一起聊天的話，我一定會(huì)把這些都一一分享，想給他，但是現(xiàn)在要在作文酷這里打的話，我又覺(jué)得好像并沒(méi)有那種心情，就沒(méi)有那種想要分享的心情，覺(jué)得好糟糕哦。
真的好糟糕哦，可能本來(lái)就只是想要找到一個(gè)窗口去傾訴這些事情，之前這些日常生活中發(fā)生的有趣的事情都可以在臭臭愁的那個(gè)聊天頁(yè)面中一股腦的發(fā)出去，但是現(xiàn)在沒(méi)有跟他聯(lián)系了，所以這些所有想要表達(dá)的東西都沒(méi)有地方可以去，所以才會(huì)頻繁地想要發(fā)朋友圈吧！雖然我覺(jué)得有可能是我真的想要通過(guò)發(fā)朋友圈這個(gè)舉動(dòng)來(lái)引起他的注意，可是他從來(lái)就不會(huì)贊我的朋友圈的，這是從始至終他的習(xí)慣。
他不會(huì)贊我的朋友圈，以至于我都會(huì)懷疑他到底是不是把我屏蔽了？就之前我都會(huì)這么想，現(xiàn)在當(dāng)然也這么想，我在想我發(fā)那么多東西，他到底有沒(méi)有收到？畢竟和他分開(kāi)之后，我發(fā)了兩條僅他可見(jiàn)的消息，一首歌還有一張圖片�？赡墁F(xiàn)在他的內(nèi)心已經(jīng)毫無(wú)波瀾了吧？就像我在忙家的時(shí)候，其實(shí)內(nèi)心也是毫無(wú)波瀾的，我也可以笑得燦爛的。
其實(shí)也沒(méi)有多么不舍得，這段關(guān)系只是有點(diǎn)不舍得，突然間沒(méi)有一個(gè)人可以分享一下我近期的感情和情緒。
高三作文 篇2
翻卷的浪花，讓大海不再冷漠，濤聲傳遞著歡聲笑語(yǔ)；瀝瀝的雨水，讓大地不再冷漠，沉寂中盛開(kāi)出絢爛的花朵。拒絕冷漠，讓干渴的心靈得到滋潤(rùn)，讓溫暖與真情充滿人間。
當(dāng)人們還在為袖手旁觀的十八名路人感到羞恥，當(dāng)我們開(kāi)始懷疑人類的道德有無(wú)底線，我們真的應(yīng)該認(rèn)真想一想，自己是否拒絕了冷漠，自己怎樣才能不做一個(gè)冷漠的人。而在悠悠的歷史長(zhǎng)卷中，從來(lái)都不缺少心懷熱忱、拒絕冷漠的先行者。
縱觀古之賢人，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)冷漠看待身邊的人與事。拒絕冷漠，體現(xiàn)在“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的愛(ài)國(guó)情懷中，也體現(xiàn)在“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士盡歡顏”的濟(jì)世理想上。因?yàn)榫芙^了對(duì)賢才的冷漠，才會(huì)有蕭何月下追韓信的美談，才會(huì)有大漢王朝的偉業(yè)。因?yàn)榫芙^了對(duì)音樂(lè)的冷漠，江州司馬的長(zhǎng)詩(shī)得以流傳，湓江下的琵琶聲得以回響千年。拒絕冷漠，體現(xiàn)在生活的方方面面，它的力量足以成就豐功偉業(yè)。
一顆拒絕冷漠的心是溫暖的，它能使大千世界變得更加多彩；而一顆冷漠的心是可怕的，它會(huì)讓一個(gè)人的精神轟然崩塌。在京城保衛(wèi)戰(zhàn)時(shí)，袁崇煥“禁止傷害百姓”的命令如一股暖流激蕩人心。而當(dāng)今世界眾多統(tǒng)治者卻視百姓生命于不顧，連天的炮火摧殘著無(wú)數(shù)的生命。戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙還未散盡，我們不禁戰(zhàn)栗，如果一個(gè)人不能拒絕冷漠，那么他身邊的人乃至這個(gè)世界會(huì)怎樣？
這個(gè)世界，真的需要一些真情，讓冷漠從此消失，讓道德的光輝流傳，讓金色的心靈閃耀。一個(gè)拒絕冷漠的人，他的名字也許不會(huì)被人記起，但他一定會(huì)成為我們精神的動(dòng)力。我們看到，一個(gè)個(gè)大學(xué)生，
背起行囊，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，毅然踏上風(fēng)雨支教路。我們看到，在重大交通事故現(xiàn)場(chǎng)，千萬(wàn)群眾趕來(lái)救援獻(xiàn)血。我們看到，身處貧困的兒童，緊握著不知是從何處受捐的錢，笑容滿面。還有，還有是的，拒絕冷漠的行為也許不起眼，但微小中最能顯示出一個(gè)人的高尚品行。
拒絕冷漠，從身邊做起。讓我們少一份冷漠，多一份關(guān)心；少一份仇視，多一份美德；少一份批判，多一份行動(dòng)。用自己的關(guān)懷，讓世界充滿感動(dòng)！
拒絕冷漠，創(chuàng)造溫情，人間大義，亦如此也！
高三作文 篇3
陽(yáng)光還是那么燦爛，梔子花依然開(kāi)放，微風(fēng)輕拂過(guò)面頰。濃郁的花香中，我卻嗅到了種淡淡的書(shū)香味。
奮然
“成功=百分之九十九的汗水+百分之一的天賦”。勤奮是高考過(guò)關(guān)的基礎(chǔ)，勤于動(dòng)筆、動(dòng)腦，勤奮努力，堅(jiān)持不懈，就能給高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”我堅(jiān)信，只要自己努力了，付出了，必然會(huì)有回報(bào)的。
就像“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”一樣，我們盡自己最大的努力想要跳過(guò)高考這道“龍門(mén)”，也許不是那么順利，也許會(huì)掉下來(lái)，但我會(huì)堅(jiān)持，會(huì)奮力再跳，因?yàn)槲颐靼�，這道“龍門(mén)”不是那么輕易地就能飛躍而過(guò)。
高考就像是一塊試金石，奮斗了的人，結(jié)果應(yīng)該不會(huì)太差，就算結(jié)果不盡如人意，但我不會(huì)感到太遺憾，因?yàn)槲遗^(guò)。苦讀十年寒窗，也不一定是為了一舉成名，更多的是能證明自己的能力。高考是一種磨礪，是一種成長(zhǎng)，是人生路上的一個(gè)里程碑。
奮然，逐夢(mèng)少年，飛躍“龍門(mén)”，只為那一抹微笑。
靜然
靜之，所以穩(wěn)中取勝。
遇事不急不躁，平復(fù)心中恐懼，懷著平靜的心態(tài)去面對(duì)，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)高考并不是想象那樣可怕。坐在考場(chǎng)，如臨大敵一般，我就像一張緊繃著的弓，感覺(jué)是隨時(shí)可能繃斷。我深吸一口氣，又慢慢呼出，努力平復(fù)內(nèi)心的緊張�？荚嚽跋�，我又想起了父母期盼的眼神，朋友給我的堅(jiān)定的眼神，感覺(jué)自己不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，而是與他們并肩戰(zhàn)斗，我暗暗給自己加油。
靜然，陽(yáng)光男孩，內(nèi)心平靜如水，方能成功。
明然
“風(fēng)雨過(guò)后才能見(jiàn)彩虹”。撥開(kāi)一層層的云霧，才會(huì)露出皎潔的月光。
現(xiàn)在回憶起高考，亦有幾分“崢嶸歲月”的豪邁氣概。高考就像一片海，我們揚(yáng)帆前行，想到達(dá)理想的彼岸。于是我們揚(yáng)帆起航，渡過(guò)險(xiǎn)流急浪，朝著彼岸航去。在那片海域上，我們也許會(huì)迷茫，然而誰(shuí)的青春不曾迷茫？我們沐浴風(fēng)雨，陽(yáng)光，海浪，這些只會(huì)讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)。
明然，才懂得航海的真諦。
經(jīng)歷十年寒窗，我們奮斗過(guò)，以平靜的心態(tài)面對(duì)高考，終于等到槐花飄香，百花齊放。我守著霧霾散開(kāi)，等到月明后散下銀光，我才懂得高考卻是苦中作樂(lè)。
高三作文 篇4
某大學(xué)四年級(jí)學(xué)生于同學(xué)的高齡祖母身患癌癥病情加重，于同學(xué)向老師請(qǐng)假欲回家探望。老師不僅強(qiáng)力拒絕準(zhǔn)假，還勸其將生死置之度外，投入學(xué)習(xí)。于同學(xué)將此事公布網(wǎng)絡(luò)引起廣泛熱議。
在我看來(lái)，于同學(xué)的想法與投身學(xué)習(xí)并無(wú)矛盾，老師的勸說(shuō)太過(guò)于生硬，無(wú)情，以學(xué)業(yè)未滿作為理由拒絕請(qǐng)假未免有些“趨利避害”了。但同時(shí)我認(rèn)為于同學(xué)后來(lái)的做法也略有炒作的嫌疑。
首先可以看出于同學(xué)的孝心，高齡祖母日薄西山，于同學(xué)回家探望本就無(wú)可非議，奈何老師一番苦心的反對(duì)。于同學(xué)已經(jīng)讀大四，按理來(lái)說(shuō)課業(yè)應(yīng)該不重。若說(shuō)學(xué)習(xí)的話也應(yīng)該是在社會(huì)中實(shí)踐，并非在象牙塔內(nèi)一味地沉浸于課本理論，因此老師一言就無(wú)理可據(jù)了。再者說(shuō)將生死置之度外的學(xué)習(xí)態(tài)度并不正確，至少在當(dāng)今時(shí)代之下是如此。這位老師用"曠課"作為威脅于同學(xué)的理由，顯然就有違常理規(guī)定。所謂在任何情況下都要支持學(xué)習(xí)的人生態(tài)度也與道德綁架無(wú)異。似乎從哪一方面看都有可能覺(jué)得這位老師的言語(yǔ)行為都不合情理，太生硬無(wú)情。
當(dāng)然，這其中也能體現(xiàn)出老師的良苦用心。老師也許是出于善意，關(guān)心學(xué)生，畢竟老師和學(xué)生還是有過(guò)交流，也可能是因作文為老師的過(guò)度關(guān)心使得老師的言語(yǔ)行為顯得生硬無(wú)情，令人一下子無(wú)法理解。不過(guò)，仔細(xì)想想則不盡然，高齡祖母日薄西山，不敬地說(shuō)一句，可能是時(shí)日不多了，而于同學(xué)學(xué)業(yè)未成，來(lái)日方長(zhǎng)，這顯然是會(huì)有矛盾的，這位老師的行為則體現(xiàn)了這個(gè)矛盾。很明顯，矛盾如何產(chǎn)生?無(wú)疑就是功利性在作怪，這位老師過(guò)于功利了，于是忽視了這世間珍貴的人情。
周國(guó)平曾在書(shū)中感嘆過(guò)人情淡漠是人性中的一個(gè)巨大弱點(diǎn)，想必這位大學(xué)老師，正是如此吧。社會(huì)的高速發(fā)展之下，人情逐漸被淡化，人的功利性則越來(lái)越重，很容易忽視人情，如此“趨利避害"不可為。聯(lián)想到李密的《陳情表》，李密上表國(guó)君拒絕任用，選擇留家照看"日薄西山"的祖母。這等孝心應(yīng)該感化了許多人的心吧，難道這位大學(xué)老師還會(huì)無(wú)法理解嗎?孝作為中華傳統(tǒng)美德，難道抵不過(guò)"生死度外"的學(xué)習(xí)態(tài)度嗎?答案都很明顯，那位大學(xué)老師被功利心蒙蔽了，孝心孝行都被"趨利避害"的功利心給蒙蔽了。
正確的學(xué)習(xí)態(tài)度絕非將生死度外地投入學(xué)習(xí)，那一個(gè)個(gè)被功利蒙蔽雙眼，真情淡漠的人需要靜下心來(lái)好好學(xué)習(xí)，那一顆顆"趨利避害"的功利心需要在充滿真情之水的河中蕩滌。
高三作文 篇5
或許我們?nèi)栽趫?jiān)持，但卻忘記了出發(fā)時(shí)的目的。
——題記
“我們?cè)僖膊粫?huì)為你而玩了!”聽(tīng)聽(tīng)這稚嫩的聲音，這幼稚的措辭，這決絕的語(yǔ)氣。什么時(shí)候玩耍的'目的變?yōu)榱巳偫先耍渴裁磿r(shí)候嬉鬧的目的變?yōu)榱双@取報(bào)酬？什么時(shí)候快樂(lè)的味道中摻雜了銅臭？什么時(shí)候孩子們開(kāi)始為老人而玩？
在這個(gè)寓言里老人的方法固然巧妙，但卻并不復(fù)雜。他只不過(guò)是將孩子們?cè)尽盀樽约嚎鞓?lè)而玩”的內(nèi)部動(dòng)機(jī)通過(guò)給予錢轉(zhuǎn)化為外部動(dòng)機(jī)——為得到報(bào)酬而玩。而他恰恰操控著報(bào)酬這個(gè)外部因素，操控了孩子們的行為甚至是喜悲。
如果按照內(nèi)部動(dòng)機(jī)，遵循內(nèi)心的渴望去行動(dòng)，我們就是自己的主人。但如果是外部動(dòng)機(jī)驅(qū)使我們前進(jìn)，我們就會(huì)被外部因素所左右，成為它的奴隸。所以，更重要的不是我們努力之后取得了怎樣的成就，站在了怎樣的高度，而是保持本心，堅(jiān)守自己最初的目的，做自己的主人。
孩子們的學(xué)習(xí)正如同寓言中的玩耍一樣經(jīng)受著外界因素的干擾、牽制、操控。其主要原因更大程度上是父母喜歡操控孩子，而不去理會(huì)孩子內(nèi)心的渴望。久而久之，單純的孩子便忘記了自己最初學(xué)習(xí)的目的，過(guò)于在乎外界給予自己言行的評(píng)價(jià)。他忘記了最初學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)以及好奇心得以滿足的喜悅，由為自己學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)闉楦改笇W(xué)習(xí)，為獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)。父母的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲成了他最大的快樂(lè)和痛苦的源頭。
20xx 年莫言的名字家喻戶曉，一切與莫言有關(guān)的東西身價(jià)飆升，莫言成了最炙手可熱的金字招牌。面對(duì)如此聲勢(shì)浩大的熱潮，莫言卻始終只是淡淡地強(qiáng)調(diào)“我只是個(gè)作家”。不以物喜，不以己悲。寫(xiě)文章不圖名利，只因熱愛(ài)。保持本心，堅(jiān)守心靈的本真，才能使自己的文章清晰地映射人間百態(tài)，振聾發(fā)聵。莫言用自己的行動(dòng)告訴人們莫失莫忘。
在人生的旅途中，或許我們?nèi)栽谇斑M(jìn)，但卻忘記了出發(fā)時(shí)的目的。請(qǐng)為自己而玩，堅(jiān)守本心，做自己的主人。
高三作文 篇6
你痞痞的笑，像一株懶懶的、蔥綠的草，風(fēng)在呼嘯，你在我心頭，恣意的鬧……
至酷、至炫、無(wú)以倫比的人氣聚集，超人氣網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)手?jǐn)y“草樣青春”度卷亞洲，火爆登陸！ 附書(shū)贈(zèng)送酷炫超值禮：《同學(xué)的爸爸》精美圖書(shū)一本，又將帶你走進(jìn)一個(gè)纏綿悱惻的奇情另類的愛(ài)情故事中去……哈哈……還有一系列精美禮品等著你喔�。�！ 我給你一根長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)箏線，讓你在遙遠(yuǎn)的地平線，可以牽動(dòng)我俏麗的容顏……
她使盡吃奶的力氣，全身幾乎掛在金浩澤身上，來(lái)勢(shì)太猛，一時(shí)失去平衡，整個(gè)人往前撲倒，跌個(gè)跟頭，短裙翻飛，露出她的內(nèi)褲。
“哇！小豬的耶！好可愛(ài)的小褲褲噢！”金浩澤夸張地大聲嚷嚷。
“金浩澤，你這個(gè)王八蛋，我討厭你、討厭你，我不要你當(dāng)我的家教啦！你這個(gè)痞子，你走開(kāi)啦！”她惱羞成怒，隨手抓了一本書(shū)就信他身上丟。
“是是是，我走我走�！苯鸷茲膳e步離去，冷不防冒出一句話，“學(xué)妹呀！你怎么還是對(duì)小豬內(nèi)褲情有獨(dú)鐘呀？”
“別婆婆媽媽了好不好？硬跟來(lái)探病的可是你耶！”高瘦男子滿臉不耐地低頭看著矮他兩個(gè)頭的同伴。
“唉！這叫嬌羞好不好？你不懂什么叫少女的矜持嗎？”
男子對(duì)天翻了個(gè)大白眼，“好好好，嬌羞、嬌羞。你自己一個(gè)人在外面故作少女的矜持吧！我要進(jìn)去了�！�
平�？磻T車美熙充滿鄙夷的面孔，突然見(jiàn)到她露出笑靨，唇紅齒白，帶笑的眼瞳熠熠發(fā)光，他才發(fā)現(xiàn)原來(lái)小豬學(xué)妹笑起來(lái)是那么令人驚艷。還未意識(shí)到自己在做什么，他已經(jīng)低下頭，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，偷了車美熙一個(gè)吻。
不會(huì)吧！她……難不成她已經(jīng)喜歡上金浩澤了？她捧起自己滾燙的雙頰，為了自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)而心慌。
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