【精品】六年級(jí)作文錦集九篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的六年級(jí)作文9篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)作文 篇1
再平常不過(guò)的一天，再平常不過(guò)的天氣，再平常不過(guò)的時(shí)間，卻發(fā)生了不平常的事情……
高老師像往常一樣來(lái)到講桌前，一如既往的“起立”、“上課”后，高老師說(shuō)了一句令人驚嘆的話：“請(qǐng)周李強(qiáng)當(dāng)老師，檢查同學(xué)的讀書情況。”
天��！高老師太低估班里同學(xué)的能力了吧，要知道，我和周李強(qiáng)可是敵對(duì)呢，都是昨天老師讓他讀書不會(huì)讀，所以把課文背了下來(lái)，現(xiàn)在他對(duì)課文可是再熟悉不過(guò)了，哎。
周李強(qiáng)站起來(lái)，臉上倒帶了幾分小女孩的羞澀，不過(guò)，這表情很快就從他臉上閃過(guò)了。我偷偷瞄了他一眼，趕緊回頭，生怕我們目光對(duì)視，他會(huì)叫我讀。雖然已經(jīng)把課文讀熟了，可是如果一緊張把字讀錯(cuò)了怎么辦？趁老師不注意，我在胸口劃著十字……
“毛博涵”，周李強(qiáng)笑嘻嘻地等著看好戲。毛博涵是真緊張了：“客客——客家民居——”從上海千里迢迢趕來(lái)卻中了大獎(jiǎng)的毛博涵就這樣子背誦了那一段，苦命的毛博涵�。�
這時(shí)，周李強(qiáng)把“魔掌”伸向女生楊鑫，可人家聰明伶俐的，語(yǔ)文課文像是她的仆人一樣，靜靜地等著楊鑫背完。��！楊鑫解脫了。高欣又被某只“狼”抓著了，周李強(qiáng)就是和“xin”過(guò)不去啊，可高欣也熟背了課文，女生們可給自己爭(zhēng)了口氣呀！
這種折磨人的游戲終于停止了，這時(shí)我們心中的石頭才算落地了。下半節(jié)課的我們受到了“恐怖”教育，動(dòng)都不敢動(dòng)一下，好好聽(tīng)課。
這驚心動(dòng)魄的一節(jié)課倒讓我學(xué)到更深一層的道理：學(xué)習(xí)要腳踏實(shí)地�。∥覍�(duì)這電燈泡發(fā)誓：我絕對(duì)要好好學(xué)習(xí)。誰(shuí)不怕踩到地雷呢？
六年級(jí)作文 篇2
這次春游學(xué)校帶我們?nèi)チ丝萍拣^。一進(jìn)科技館的大門，阿姨們給我們每個(gè)人發(fā)了一張精美的答題卡，答對(duì)全部的題目就可以領(lǐng)到獎(jiǎng)品。我們班只有班長(zhǎng)一個(gè)人全部答對(duì)了，大家都很羨慕。接著我們又去聽(tīng)了一個(gè)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的科普講座。聽(tīng)完講座我們開(kāi)心地回家了。
悠悠小評(píng)：去科技館春游可以讓同學(xué)們學(xué)到很多課本上學(xué)不到的知識(shí)，還能看到很多平�？床坏降母呖萍籍a(chǎn)品。既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了知識(shí)，又開(kāi)闊了眼界。
六年級(jí)作文 篇3
看到這個(gè)題目，有人便會(huì)問(wèn)，為什么我會(huì)想當(dāng)一名音樂(lè)家呢？那么接下來(lái)，你們就會(huì)明白了。
我想當(dāng)音樂(lè)家，主要是有這幾點(diǎn)原因：
1.畢竟我從小就喜歡音樂(lè)，從小就學(xué)樂(lè)器了。記得有一次，我們樓下的一個(gè)姐姐在彈鋼琴，我聽(tīng)見(jiàn)了，便立刻下樓看了，還有模有樣的在哪里瞎彈。
2..我想向日本的玉寄先生那樣，能把樂(lè)器吹得有聲有色，吹個(gè)音階還要投入感情，還告訴我們，學(xué)音樂(lè)的人，就必須要有感情。
3.在我不開(kāi)心的時(shí)候，只有音樂(lè)能夠給我?guī)?lái)快樂(lè)。記得有一次，媽媽吵我了，于是，我便躲到我自己屋開(kāi)始聽(tīng)歌了，過(guò)了一會(huì)兒，我的心情變好了。這就是我想當(dāng)音樂(lè)家的原因了!
可光說(shuō)不做，怎么能成為音樂(lè)家呢？如果想當(dāng)一名音樂(lè)家，就要比別的學(xué)音樂(lè)的付出的多，俗話說(shuō)得好：“只有付出，才有回報(bào)�！币院笠蔷殬�(lè)器，就要比別人練的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)。其他人可以對(duì)自己的要求不嚴(yán)格，但是，自己要對(duì)自己要求嚴(yán)格。在吹奏過(guò)程當(dāng)中，吹錯(cuò)一個(gè)音或者是音頭不干凈，都要重新吹或者一直吹這一個(gè)音，直到吹對(duì)吹好為止。給自己抱著遠(yuǎn)大理想的人，就要逼自己一把，不要想著這是一件不可能完成的事情。當(dāng)然，學(xué)習(xí)也是不能落下的，如果學(xué)習(xí)不好的話，你別說(shuō)音樂(lè)家了，就連份工作都是個(gè)問(wèn)題。所以從今往后，我要嚴(yán)格要求我自己，逼自己一把，也要好好學(xué)習(xí)，為爸爸媽媽爭(zhēng)光，做一個(gè)有本事的人，完成我的遠(yuǎn)大理想。
在日本，他們練樂(lè)器，一天至少要練三個(gè)小時(shí)，這三個(gè)小時(shí)是平常上學(xué)的時(shí)候抽空練習(xí)的，在周六和周日，他們一天都會(huì)呆在學(xué)校里練樂(lè)器。他們練完樂(lè)器還會(huì)把當(dāng)天的練習(xí)情況給記錄下來(lái)，方便第二天的練習(xí)。
你只要有理想，就要努力地去實(shí)現(xiàn)，就要逼自己一把，告訴自己，一定能夠成功的!
六年級(jí)作文 篇4
語(yǔ)文課上，我們正在修改作文。不知何時(shí)，教室內(nèi)的光線越來(lái)越暗，草稿本上的字跡開(kāi)始模糊不清。窗外，樹(shù)木仿佛處于夜幕之中，顯得陰森恐怖，濃密枝葉的'深處藏有什么東西似的。我越來(lái)越奇怪，現(xiàn)在明明才早上第一節(jié)課，為什么會(huì)如黃昏般灰暗？我繼續(xù)往窗外看：天灰蒙蒙的，厚厚的云層如含了鉛，陽(yáng)光與蔚藍(lán)被遮了個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)�；以苹\罩下，外面的世界顯得死氣沉沉，沒(méi)有一絲生機(jī)。再看中樓的教室，間間燈光通明，好像正在上晚自習(xí)。我感到了雷雨的前兆。
果然，不一會(huì)兒，一聲沉沉的悶雷突然滾滾襲來(lái)，讓人膽戰(zhàn)心驚。這新年的第一聲春雷，竟在今天——“二月二，龍?zhí)ь^”的日子里響起！受驚的除了我們，肯定還有大地上一切沉睡著的生命。我正感慨，冷不防，一道閃電利劍般劃過(guò)，那狹長(zhǎng)的金色裂縫仿佛想把天空扯開(kāi)，但終因稍縱即逝，未留下任何痕跡。此時(shí)，雷又“隆隆”響起……濃密厚重的云層深處，似乎正上演著一場(chǎng)“龍”與“虎”的激烈搏斗：“龍”甩出殺手锏——閃電，來(lái)恐嚇“虎”， 想使其因極度恐慌而失去抵抗能力； “虎”不甘示弱，拼盡全力以“虎嘯”——悶雷反擊……
“龍”騰“虎”躍，空中好戲連連，教室里同學(xué)們的尖叫聲此落彼又起。好久，受盡折騰的老天終于耐抑不住，把積蓄了好久的雨水全倒了下來(lái)。
啊，這雨下得到可真帶勁兒！一粒粒雨珠碎石般砸下，密，急，狠，令人驚嘆不已。雨柱落在大地的每個(gè)角落，此刻，所有的一切，都不再畏縮，所有的一切，都敞開(kāi)心扉，接受這圣潔甘甜的春雨的洗禮。它們有的盡情舒展，開(kāi)懷暢飲；有的閉目陶醉，情意綿長(zhǎng)；有的雖深埋土里，卻因著外面世界的召喚，拼命使勁，于是，一顆嫩芽沐浴著春雨，新生了！
雨越下越大，絲毫沒(méi)有停歇�！班栲枧九尽獓W啦嘩啦——”如千萬(wàn)串鞭炮齊放，載歌，載舞，那么的轟轟烈烈。校園中，每一株濕漉漉的樹(shù)，每一片黑黝黝的瓦，每一朵紅艷艷的花，還有每一顆歡悅悅的心，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵，酣暢淋漓的雨是無(wú)數(shù)激情澎湃的手指，彈奏出一首又一首昂揚(yáng)的曲子。
真是場(chǎng)令人振奮的雨呀！感謝，這第一聲春雷！
六年級(jí)作文 篇5
我出生在90后，生長(zhǎng)在這個(gè)年代，我擁有著享不盡的幸福和快樂(lè)。在家里，我就像個(gè)少爺，所有的親人都疼我、愛(ài)我、寵我。不管遇到什么困難，爸媽都會(huì)幫我克服。生活在這個(gè)時(shí)代，可以玩電腦、玩滑板、踢足球、打籃球、吃“漢堡包”、還有許多零花錢……這都是70后80后不敢奢望的。生在90后的我們享受著天堂般的快樂(lè)。
90后的我們，自小就接受了嚴(yán)格的鍛練，記得上學(xué)前班時(shí)，爸媽就培養(yǎng)我學(xué)會(huì)自立，跌倒了自己爬起來(lái)，自己睡一張床，小被子自己疊，自己的事情自己辦……我逐漸變得有了主見(jiàn),變得自立又自強(qiáng)。
自信樂(lè)觀——是90后的我們特有的表現(xiàn)。自信是成功者取得成功的法寶，樂(lè)觀是積極的生活態(tài)度。相信擁有這樣的人生態(tài)度，成功一定屬于我們90后的孩子。
現(xiàn)在科技發(fā)展得極快，世界已進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)化、信息化世界。90后的我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)方面比起來(lái)成年人一點(diǎn)也不遜色，甭管什么游戲我們一看就會(huì)，一玩就能“過(guò)關(guān)斬將”，至于上網(wǎng)瀏覽信息啦，查閱資料啦就更不在話下了。學(xué)會(huì)有效地利用信息，發(fā)現(xiàn)信息、掌握信息、處理信息，一定會(huì)為我們90后的健康快樂(lè)地成長(zhǎng)插上飛翔的翅膀。
近幾年，地球母親遭受到了嚴(yán)重的傷害，全球變暖、病毒肆虐、能源緊缺，災(zāi)難頻發(fā)……作為90后的新一代，我們看在眼里，痛在心頭。我們有責(zé)任行動(dòng)起來(lái)保護(hù)好地球母親，使她免遭傷害。我們節(jié)約從一個(gè)塑料袋、一塊電池、一雙方便筷做起，阻止地球進(jìn)一步惡化，使地球媽媽重新煥發(fā)美麗容顏。
“少年智則中國(guó)智，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)�！�90后——一個(gè)響亮而又充滿責(zé)任的稱號(hào)，為了這個(gè)響亮的稱號(hào)，我們應(yīng)該努力充實(shí)自己，將來(lái)承擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)的重任，把祖國(guó)建設(shè)得更加美麗、富強(qiáng)。
六年級(jí)作文 篇6
某老師上課時(shí)總沒(méi)有太大的吸引力，“同學(xué)們，翻到書第……頁(yè)，來(lái)，今天……”，今天學(xué)的是首元曲，由于無(wú)趣，我便尋思著怎樣去打發(fā)這節(jié)課的時(shí)間。
看到這首元曲的插圖是一幅“山中秋景”，其布局頗像《水滸》中的梁山腳下風(fēng)景，那么就在此圖上添上幾筆，畫個(gè)“水滸山寨”吧。
嗯，水上應(yīng)添上幾葉小舟，還要畫上阮氏三兄弟方才有些感覺(jué)。水中還要添上幾名游泳水兵，不錯(cuò)！我思考著畫著，約莫過(guò)了個(gè)七八分鐘，這條河上的情景就已差不多了。
山上應(yīng)畫上些梁山旗幟才會(huì)顯出山寨之感，還需在山間添上隱約的幾座兵營(yíng)，旁邊的空余處再畫上幾個(gè)巡視的將領(lǐng)——畫上林沖與武松罷，此二人的特征甚是明顯，尤為好畫。兩柄白花花的戒刀，一個(gè)金閃閃的頭箍，再來(lái)一身墨綠色的行者長(zhǎng)袍，為了彰顯其威武，再在刀上畫些血跡，武松在我的一番修飾下，更顯英武。
“唐家和，你給我注意點(diǎn)，上課一直低著頭干嘛？！”“x婆婆”（由于老師十分啰嗦，我便給他取了個(gè)“雅號(hào)”）在黑板前訓(xùn)斥我，我不敢作聲，卻積了一肚子氣，待他在板書時(shí)，我便在那河灘上邊畫上了他的頭像，再添上那梁山泊中的“黑旋風(fēng)”李逵在旁，將他訓(xùn)斥一番，好不痛快！
我發(fā)現(xiàn)了一種新的“解恨方法”，很快，我將上次向老師告我狀的小M也送上了刑場(chǎng)，上次借我筆到現(xiàn)在還賴著不還的小L亦泅在水中，時(shí)常在背后說(shuō)我壞話的小C也被宋江宣判死刑，大概過(guò)了十多分鐘，我已讓畫面變得充實(shí)有趣了……
許久，我停下筆，得意地欣賞著我的杰作，“喂！小W（我同桌），你來(lái)看看！”我亮出我的佳作，而她回應(yīng)我的是一張“O”字形的嘴。
六年級(jí)作文 篇7
烏云在這片天空逗留太久，對(duì)這片土地眷戀時(shí)日太長(zhǎng)，時(shí)而沉云低垂;時(shí)而雨絲細(xì)像繡花針，如霧如煙;時(shí)而淅淅瀝瀝，如泣如訴；時(shí)而暴雨傾盆，如簾如注。
這樣的天氣讓風(fēng)卻步，樹(shù)枝幾乎靜止不動(dòng)；這樣的天氣，讓人心生煩躁，無(wú)端的惆悵，沒(méi)來(lái)由的郁悶。時(shí)時(shí)盼望氤氳離去，陽(yáng)光普照；祈求秋風(fēng)拂面，天際湛藍(lán)；祈愿秋果豐滿、高掛枝頭。
這樣的天氣，這樣的心情繾綣了一個(gè)月之久。終于，經(jīng)歷昨天一夜秋雨盡情地傾訴之后，北風(fēng)席卷著樹(shù)枝，奮力趕走了不舍離開(kāi)的陰云，在今兒上午太陽(yáng)露出了笑臉。
8:50第一節(jié)課結(jié)束鈴剛響過(guò)，鄰班的一個(gè)學(xué)生悄悄地趴在我班窗口對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“晴天了！”僅僅三個(gè)字，讓靜寂的教室歡快起來(lái)，學(xué)生紛紛走出教室，仰望——太陽(yáng)從薄薄的白云間探出頭，縷縷陽(yáng)光斜射下來(lái)。走出教室的學(xué)生不顧操場(chǎng)上殘存的積水，快樂(lè)地追逐，嬉戲，整個(gè)校園因?yàn)榫眠`陽(yáng)光的到來(lái)而沸騰。學(xué)生臉上盈滿笑靨，一份亮色，一種歡快縈繞操場(chǎng)上空。
我也抑制不住興奮的心情，信步走出教室，走至校園。此時(shí)的天湛藍(lán)而高遠(yuǎn)，朵朵白云成了蒼穹信手展開(kāi)的花兒，飄逸在遠(yuǎn)方的天際�？諝馇逍�，周圍的樹(shù)葉蒼綠中熠熠閃光，在微風(fēng)中輕輕搖曳。
太陽(yáng)明了人們的需求，不忍讓人等待太久，總會(huì)有普照的一天。
花草樹(shù)木是需要陽(yáng)光的，有陽(yáng)光的溫暖，禾苗更茁壯，果粒更飽滿；人類是需要陽(yáng)光的，身體經(jīng)常有陽(yáng)光溫暖，會(huì)更健康、更強(qiáng)壯；心靈是需要陽(yáng)光的，心靈上灑滿陽(yáng)光，就不會(huì)滋生“綠苔”，少了許多的“陰霾”，人就會(huì)變得更善良，更勤奮，更熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然，更珍惜親人和朋友，更會(huì)擁有一顆積極向上的心，踏上更光明的旅程！
久雨初晴陽(yáng)暖心，
歡歌笑語(yǔ)眉間縈。
裁來(lái)秋色肩頭披，
海角天涯伴我行。
六年級(jí)作文 篇8
一條長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道中，有很多人走著。
他們摸索著走，不時(shí)有人嘆著氣，抱怨這隧道實(shí)在是太長(zhǎng)了，甚至連出口的光點(diǎn)也看不到。終于有人第一個(gè)停下了，很快就有了第二個(gè)、第三個(gè)……最后，只剩下極少數(shù)的人能夠一直還在堅(jiān)持，直到終點(diǎn)。
隧道叫過(guò)程，出口叫成功。在走向成功的過(guò)程中，記刻錄著大千世界的眾生世相：有的人失望地中途放棄，有的人焦慮地得無(wú)所適從，而有的人，卻自始至終，微笑著，直面前路每一小步的艱難，享受每一次克服之苦難后隨之而來(lái)的那種前所未有的快意。
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：
在有一家公司中，老板似乎總是有意無(wú)意地刁難那批新招聘的那批職員工。
“離了這里，一樣能活！”伴隨著刁難的變本加厲，一部分員工離開(kāi)了。
還有一部分人雖然留了下了來(lái)，但每天日總是怏怏的，得過(guò)且過(guò)地應(yīng)付著自己的差事。
有一天，老板因?yàn)橐患u毛蒜皮的小事大發(fā)雷霆，疾言厲色地批評(píng)了一位新來(lái)的女員工。完全根本就是小題大做，所有的人看在眼里，都在心里邊暗暗地替她打抱不平。
但是她卻只是微微一笑，說(shuō)：“對(duì)不起，我會(huì)好好改進(jìn)的�！�
事情很快就過(guò)去了，老板無(wú)事生非的刁難沒(méi)有再發(fā)生，一切都在安然地繼續(xù)著，除了那個(gè)女員工的職務(wù)得到了一個(gè)次很不起眼的晉升之外。
許多年之后，她終于成了老板的左膀右臂，在閑聊中時(shí)，他老板問(wèn)：“知道當(dāng)初我為什么單單提拔你嗎？”
她微笑著搖了搖頭。
老板也對(duì)她報(bào)以微笑，笑得很和善：“因?yàn)楫?dāng)初我特別故意刁難你們，其實(shí)是為了考驗(yàn)?zāi)銈�。幾乎所有的人，要么憤憤不平甩手不干，要么唯唯諾諾、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，只有你，微笑地應(yīng)對(duì)我的刻意刁難，并且繼續(xù)微笑地著盡心工作，所以我選擇了你。事實(shí)證明我的選擇是正確的�！�
是的，微微一笑，折射的是一種豁達(dá)，一種承擔(dān)。微笑是信念的明燈，微笑是自信的展現(xiàn)，它能在我們的心中升騰起一種中正溫潤(rùn)平和卻又無(wú)堅(jiān)不摧的力量，讓所有的困難在我們的微笑之間灰飛煙滅。人生的隧道是黑暗的，因?yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)無(wú)法確預(yù)知在下一刻將要會(huì)發(fā)生什么，唯一能確定的就是，：我們只能應(yīng)對(duì)，決不能后退！與其畏畏縮縮，不如挺起胸膛，像一個(gè)驕傲的勇士一樣，帶著微笑上路。
最后，當(dāng)微笑的人抵達(dá)終點(diǎn)的時(shí)候，他一定還是在微笑著的——微笑著回味自己一路走來(lái)所截留擷取的那些美麗得的不可錯(cuò)過(guò)的沿途光景！
六年級(jí)作文 篇9
假如我是一臺(tái)智能桌。
我被人們抬到一個(gè)學(xué)校中的一個(gè)教室。那是一個(gè)除了學(xué)習(xí)以外較好的班級(jí)，可是他們班的學(xué)習(xí)就是很差，很差。即使某次考試考得很好，也是作弊換來(lái)的。
這讓老師們很頭痛，所以這才把我智能桌請(qǐng)來(lái)。
我身上有三個(gè)按鈕——分別是紅、黃、藍(lán)，這每個(gè)都有不同的作用。
黃鈕。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，老師又很忙。你就可以按下黃鈕，這樣就會(huì)出現(xiàn)一臺(tái)小巧精致的電腦，你就把困難的題目打進(jìn)去，接著我就會(huì)給你講解。
有了我以后，交作業(yè)就不需要科代表了。你按下藍(lán)鈕，就會(huì)出現(xiàn)類似于傳真機(jī)一樣的機(jī)器，你把作業(yè)一本本放進(jìn)去，他就會(huì)被傳送到老師辦公室去。這就是藍(lán)鈕的作用。
而紅鈕呢。每當(dāng)考試時(shí)，只要有人作弊，那我就會(huì)發(fā)出警告：“不許作弊，不許作弊”。我只會(huì)提醒兩次，如第三次還犯就會(huì)被轟出考場(chǎng)，考試就得零分。
經(jīng)過(guò)我一學(xué)期的工作，這個(gè)班的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，現(xiàn)在各方面優(yōu)秀，成了全校最優(yōu)秀的班級(jí)，還多虧我呢！
“快醒醒，快醒醒，上課別睡覺(jué)！”原來(lái)我在做夢(mèng)呀！但我多希望這是真實(shí)的故事！
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