關(guān)于高考作文錦集9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖侨藗儼延洃浿兴鎯(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編為大家整理的高考作文9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
高考作文 篇1
“呼”一陣狂風(fēng)刮過,屋子的窗戶都冷得瑟瑟發(fā)抖。大街上的每一個(gè)人都把身體裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),都把頭縮在衣領(lǐng)里。這樣的大冬天,沒有一些保暖工具,的確是不行的。
母親是一個(gè)非常樸素的人,快過年了,身上還穿著前年的舊衣服!皨,我想要一條圍巾!蔽业椭^對正在做家務(wù)的母親說。她猶豫了一會(huì)說:“馬上放假了,呆在家里不會(huì)冷的!彪m然我猜到了母親會(huì)這樣說,但我還是很難過。知道母親是一個(gè)倔強(qiáng)的人,只好噘著嘴回房做作業(yè)去了。
“又是星期一。”我嘀咕著。移動(dòng)著暖和的身子,硬逼著自己起床。咦?一向早起的媽媽還沒起來嗎。我在客廳找來找去。突然聽見洗衣服的聲音,我走過去。
媽媽的背影映入我的眼簾。媽媽披了一件薄棉襖,洗著一根根又細(xì)又軟的毛線。我疑惑地問:“媽,你一大早,洗這些干什么,看你手都凍紅了!薄皼]什么,上學(xué)快遲到了,你快去吃早飯!蹦赣H回答得很干脆。
窗被蒙上了一層雪白的霜,窗外的樹都披上了厚棉花。我剛出被窩就冷得發(fā)抖,手腳都不聽我使喚了。“媽,我上學(xué)去了!蔽覍ξ堇锏哪赣H叫道!暗纫幌隆!蹦赣H一邊說一邊拿著一條軟綿綿的圍巾跑出來。她把圍巾給我圍上,并對我說“天氣冷了,放假還有幾天時(shí)間呢。”接觸她的那雙大手,很冷,很冷。
母親啊!你是冬日里的一條溫暖的圍巾,為我遮擋了許多狂風(fēng)暴雪。
高考作文 篇2
有憂就有愛,有愛就有憂。在生活中,小朋友你曾有這樣的經(jīng)歷嗎?下面就聽聽我曾經(jīng)歷過的這些事情吧!
放學(xué)一回家,閑得沒事做?倳(huì)把買的玩具全部拿出來玩,玩具把房間擺得亂七八糟連人都無法走得進(jìn)來,看到這樣的情景媽媽總是生氣的對我說:“你太調(diào)皮了,成天就知道玩,這樣下去哪有心思學(xué)習(xí),難怪你成績總也好不到哪里去?”只要一見我玩玩具就擔(dān)憂,生怕影響我學(xué)習(xí),雖然責(zé)備我,但這些都是次要的,主要還是擔(dān)心我的學(xué)習(xí),怕我不把精力用在學(xué)習(xí)上,其實(shí)媽媽你不用擔(dān)心,玩玩具是在開發(fā)我的智力,可我學(xué)習(xí)的時(shí)候一點(diǎn)也不含糊,真的挺認(rèn)真的哦。
不管我平時(shí)多么調(diào)皮、貪玩,媽媽雖然對我有煩惱和擔(dān)心,但是媽媽還是非常愛我。有一次晚上,我肚子覺得有點(diǎn)痛,媽媽走過來一看,發(fā)現(xiàn)我一臉痛苦樣,急得不得了,二話沒說,就送我到醫(yī)院,經(jīng)醫(yī)生檢查,才知道是亂吃零食受涼后吃壞了肚子,幸好沒什么事,媽媽終于松了一口氣。給我喂了藥,媽媽把我抱起來,我在她的懷抱里睡著了。
希望世上只有愛,沒有憂!
高考作文 篇3
北京高考生準(zhǔn)備今年高考作文時(shí),應(yīng)多關(guān)注文化素養(yǎng)和人文關(guān)懷的內(nèi)容。
昨晚,在北京新聞廣播《教育面對面》高招直播咨詢節(jié)目中,北京市語文特級教師、精華學(xué)校任課名師王壽沂回答了考生有關(guān)作文的問題。
一位考生提出了很有代表性的問題:我們應(yīng)該準(zhǔn)備什么類型的文章?
王壽沂認(rèn)為,從近幾年北京高考題目看,很多都是有關(guān)人文內(nèi)涵的主題。因此建議考生多關(guān)注文化素養(yǎng)、人文關(guān)懷方面的文章。
考生可以把自己以前寫過的作文中優(yōu)秀的篇目或段落梳理總結(jié)一下,也可以關(guān)注歷年來各區(qū)一模、二模中的作文題,而且可以拿來別人的好文章去學(xué)習(xí)人家的思考和思維,但不要直接在作文中用別人的語言,尤其是報(bào)紙雜志的文章。
王壽沂說,應(yīng)試作文最好開頭簡潔,其實(shí)直白并不等于淺薄。
高考作文 篇4
一、要掌握核心語段的基本結(jié)構(gòu)
模式:主題句+支撐句1、2、3、4……
核心語段的組合不必太繁復(fù),應(yīng)追求中心清楚,層次明晰,所以一般采取總分結(jié)構(gòu),形成“主題句+支撐句”的形式。
中心句通常位于段首。支撐句從不同角度、深度、廣度來證明主題句。支撐句可以按并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、條件、承接等關(guān)系組合。
例如:①虛懷若谷,是人高尚情操的表現(xiàn),也只有具備了這一點(diǎn),才是健全的品格。②三國周瑜,年少有為,才智過人,堪稱一代儒將。③可是面對足智多謀“運(yùn)籌帷幄決勝于千里之外”的諸葛孔明,周瑜不是虛心向他人學(xué)習(xí),而是忌妒諸葛亮的才華,不肯承認(rèn)諸葛亮比自己棋高一著的事實(shí),反而發(fā)出“既生瑜何生亮”的慨嘆,最終憂憤而死。④這一史實(shí)說明了嫉妒的危害,它就像絆腳石,阻礙我們的發(fā)展,使我們不能清楚地認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn),更不利于健康品格的形成。
【分析】此段采用了例證法。由四個(gè)句子組成。“主題句”是①,②③④是支撐句。第2句和第3句是轉(zhuǎn)折關(guān)系第3句和第4句之間是承接關(guān)系。整段話清晰明白,有理有據(jù)。
主題句即觀點(diǎn)句。其主要內(nèi)容要用概括的關(guān)鍵詞明確表達(dá),后面的主題句才有充分展開分述的空間,也才能給結(jié)論留下回扣的對應(yīng)點(diǎn)。例如:
自信比相信天命更有意義。(觀點(diǎn)句)一般人通常喜歡相信天命,在他們的意識(shí)里,任何事物都?xì)w于上天的安排(過渡句):生命從上天獲得,健康有上天保佑,飲食靠上天賞賜,利益有上天贈(zèng)與。(概括敘述現(xiàn)象)過分地相信上天,結(jié)果把自己的主權(quán)毫無條件地送給了神明,而不知道自己的命運(yùn)要靠自己主宰的道理。(分析現(xiàn)象的危害)只有自信才能主宰自己的命運(yùn):黑暗的可以變成光明,悲傷的可以化為幸福,崎嶇不平的道路可以鋪成平坦光明的坦途。(闡釋道理)要相信自己的生活幸福、精神愉快、前途光明都得靠自己爭取,凡事靠自己的雙手去創(chuàng)造,比依賴神明的支配不是更加實(shí)惠嗎?(揭示普遍道理)
【分析】觀點(diǎn)要靠事實(shí)說話,但這絕不意味著可以用觀點(diǎn)加材料的簡單公式便可以自然地得出結(jié)論。要知道,再典型的事例也只是個(gè)案,現(xiàn)象的背后都可能包含普遍的道理,但需要科學(xué)的歸納,理性的提煉。這個(gè)歸納和提煉的過程就是從感覺中提升感悟的過程。//這種思路通常的組織形式是:①段首觀點(diǎn)句,②引用具體的事例(可以是單個(gè)經(jīng)歷,也可以是多則事件;可以是百態(tài)列舉,也可以是世象組合。引用事例要把握一個(gè)尺度,如果是引用單個(gè)經(jīng)歷可以適當(dāng)詳細(xì)些,如果是多則事件就要采用排比或者定語擴(kuò)展的方式記述,千萬不能逐一展開詳細(xì)的描述),③對事件作分析評價(jià),④揭示出普遍的社會(huì)屬性或人生道理。
例如:《還有一個(gè)蘋果》
堅(jiān)定的信念是擺脫困境的制勝法寶。(段首觀點(diǎn)句)//一場突然而至的沙塵暴,讓一個(gè)穿越沙漠的獨(dú)行俠迷失了方向,更可怕的是他的干糧和水包不幸被風(fēng)暴卷走。翻遍所有的衣袋,他只找到一個(gè)泛青的酸蘋果。可就是這個(gè)不起眼的蘋果讓他找到了求生的信念。他走過了不知多遠(yuǎn)的路程,摔了不知多個(gè)跟頭,嘴唇干裂了無數(shù)道口子,衣服經(jīng)歷了無數(shù)便濕了又干,干了又濕的反復(fù)折騰。他的心中一直默念著:“我還有一個(gè)蘋果……”,三天后,他終于走出了沙漠。(描述一個(gè)具體的事例)//沙漠獨(dú)行俠的經(jīng)歷讓我們悟出了一個(gè)人生的命題:只要你信念的旗幟不倒,你就又走出困境的可能。//在生命的旅程中,我們常常會(huì)遇到始料不及的挫折或失敗,會(huì)身陷意外的`困境,心遭不測的打擊,這時(shí),不要輕易地放棄。其實(shí),只要心存不滅的信念,努力尋找,你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)事情遠(yuǎn)非想象的那么糟糕。(對事件作分析評價(jià))//只要你有戰(zhàn)勝困難的勇氣,你一定能夠找到擺脫危險(xiǎn),渡過難關(guān)的“蘋果”,握緊她,就沒有穿越不了的沙漠。(揭示普遍的規(guī)律)
【解析】觀點(diǎn)+事例+分析探究原因、目的等+闡述意義與價(jià)值等/重要意義、危害、嚴(yán)重后果(正反)
二、要掌握常規(guī)的展開方式
如何展開核心語段?最好的方法就是:以事實(shí)論據(jù)為基礎(chǔ),綜合運(yùn)用假設(shè)分析、比較分析、因果分析、引用分析、類比分析等。
1、假設(shè)分析。
就是寫完事例論據(jù)后,用假設(shè)的方法進(jìn)行推理。(事例后+假設(shè)推理)
【示例】《耐住寂寞》
德國康德是聞名世界的大哲學(xué)家。但他一生都生活在一個(gè)小鎮(zhèn)上,遠(yuǎn)離塵囂,沒有接受任何媒體的吹捧,沒有參加過什么名流聚會(huì),沒有什么領(lǐng)導(dǎo)接見的風(fēng)光,他在寂寞中領(lǐng)悟、思考、探索天地的哲理,路不斷地在寂寞下延伸。(事例)//(假設(shè))//如果他耐不住寂寞,把時(shí)間、精力都用于出名和享受世俗的熱鬧上,他的一生可能會(huì)“豐富”些,但是,他能成為德國古典哲學(xué)的宗師嗎?
【示例】學(xué)會(huì)“照鏡子”方能正確認(rèn)識(shí)自己、提高自己。(觀點(diǎn))李世民懂得鏡子的作用,能把魏征批評他的話寫在屏風(fēng)上,當(dāng)作“鏡子”,隨時(shí)對照。又能看出“以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失!(事例)//這難道不是一個(gè)很會(huì)“照鏡子”的人嗎?李世民正是做到了“以人為鏡”“以古為鏡”,學(xué)會(huì)在人們的各種批評、意見中認(rèn)識(shí)自己,而成為一代名君。(評論)//假如當(dāng)初唐太宗非但不聽取魏征的逆耳忠言,而且因丑處被照,短處被揭,惱羞成怒而將"鏡子"棄之,砸之,又哪能出現(xiàn)"貞觀之治"的太平盛世?(假設(shè)推理)
▲語段模式:觀點(diǎn)+事例+例后評論+例后假設(shè)推理
【方法點(diǎn)撥】(假言分析法)進(jìn)行假設(shè)性的分析,如果你舉的例子是正面的,那么你就從反面來假設(shè)分析;你舉的例子是反面例子,你就從正面來進(jìn)行假設(shè)。
2、正反對比法。
就是在寫完事例論據(jù)后引進(jìn)比較加以分析,從而得出結(jié)論。例如《關(guān)注細(xì)節(jié)》:
列文虎克在關(guān)注細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞學(xué)說,齊白石在關(guān)注細(xì)節(jié)中創(chuàng)造了聞名中外的畫法,魯迅在關(guān)注細(xì)節(jié)中開創(chuàng)了中國現(xiàn)代小說的新時(shí)代。(事例)//相反,我們周圍的一些人,對什么事都馬馬虎虎,對細(xì)節(jié)處毫不在意,最后一事無成。//兩相比較,答案不是很明顯嗎?關(guān)注細(xì)節(jié),收獲精彩的人生;忽視細(xì)節(jié),空留無窮的遺憾。(事例后+反例+比較分析)
【示例】俗話說:勤能補(bǔ)拙。(觀點(diǎn))//就拿我國明代的張溥來說吧,他小時(shí)候很“笨”,別人讀一會(huì)兒就能背下來的東西,他往往要讀幾十遍才能背下來。但是,他并沒有灰心,每拿到一篇文章,先認(rèn)真抄一遍,校正好,再大聲朗讀一遍,然后燒掉,接著再抄。這樣,一篇文章往往要抄六七遍。后來,他逐漸變得文思敏捷,出口成章。26歲寫下了名揚(yáng)天下的《五人墓碑記》。(正面事例)
相反,仲永5歲就能賦詩,可謂天賦出眾。憑著聰明,他父親帶他四處作詩炫耀。仲永再也不思進(jìn)取,長大以后,他變得庸庸碌碌,“泯然眾人矣”!(反面事例,注意其轉(zhuǎn)述的簡潔及側(cè)重點(diǎn))
不難看出,張溥雖然很“笨”,但他肯勤學(xué)苦練,正是勤學(xué)苦練才使他的文思變得逐漸敏捷起來;而仲永雖然天賦出眾,但他后來不思進(jìn)取,終致庸庸碌碌,“泯然眾人矣”! (分別對兩個(gè)事例作對比分析論證)//由此可見,盡管先天智力因素的差異不可否認(rèn),但后天的勤奮則能彌補(bǔ)先天智力上的不足。(總結(jié))
▲語段結(jié)構(gòu):觀點(diǎn)+正面事例+反面事例+事例后的對比分析+總結(jié)
【示例】好集體不會(huì)埋沒人才。(觀點(diǎn))//孫臏與龐涓同出于鬼谷子門下。他們二人可說是精于謀略,都是不可多得的人才。但是當(dāng)孫臏來到龐涓任職的魏國時(shí),龐涓嫉妒他的才能,表面恭敬內(nèi)心狠毒,多次向魏王進(jìn)讒言,以致使孫臏被挖去膝蓋骨,不得施展其才能。而齊王聽說孫臏之才,不惜費(fèi)盡心力,將孫臏請到齊國,委以重任。齊軍才有了馬陵道之勝。(舉一反例與一正例)
同是孫臏為何落得兩種境遇呢?(抓信矛盾點(diǎn),設(shè)問,因果探究)
就是因?yàn)樗谟趦?yōu)劣不同的兩個(gè)統(tǒng)治集團(tuán)。在魏國,龐涓只圖私利,妒賢嫉能,魏王昏庸,偏聽偏信,而且缺乏識(shí)別千里馬的伯樂眼光。孫臏在這樣一個(gè)集體中,如何施展大志呢?而齊王任賢用能,身邊的臣子也不像龐涓那樣謀私,因而上下齊心,孫臏在此,正得以充分發(fā)揮作用。(因果分析法)//可見,好集體不會(huì)埋沒人才。(總結(jié),觀點(diǎn))
【點(diǎn)評】一個(gè)正面的例子,一個(gè)反面的例子放在一起,接下來要對這個(gè)例子從正反兩方面進(jìn)行對照分析,突出“好集體不會(huì)埋沒人才”的觀點(diǎn)。
▲語段模式:觀點(diǎn)+事例(一反例與一正例)+例后(設(shè)問+因果分析)+總結(jié)觀點(diǎn)
3、因果分析。
就是寫完事例論據(jù)后進(jìn)行論據(jù)推導(dǎo),得出結(jié)論。例如話題《愛心》:
《園丁之歌》中那個(gè)陶力,當(dāng)初是那么的貪玩頑皮,使每一個(gè)教他的老師都感到頭痛,叫苦不迭。(事例)//但是為什么他的班主任于老師能夠使他走上正路,認(rèn)真學(xué)習(xí)呢?(設(shè)問)//(揭示原因)//原因是于老師采取了適當(dāng)?shù)姆椒,使陶力有個(gè)適宜的成長環(huán)境。于老師之所以能夠這樣做,是因?yàn)樗麑W(xué)生有一顆愛心。(事例后+設(shè)問+揭示原因)
為加強(qiáng)論證的深度,還可以使用“因果鏈”的形式。例如:
因?yàn)橛辛苏\信,所以人與人之間的關(guān)系就更為和諧;關(guān)系更為和諧,就能大大提高辦事的效率;效率提高了,整個(gè)社會(huì)就能不斷地進(jìn)步。//可見,誠信是社會(huì)進(jìn)步的明燈,是歷史前進(jìn)的燈塔。
【示例5】靠奮斗沖破“埋沒”的壓力。(觀點(diǎn))古今中外,許多取得了重大成就的人,很多都遭受過“埋沒”的命運(yùn)。愛因斯坦就曾被埋沒在一個(gè)專利局中,充當(dāng)小職員的平凡角色。但他沒有灰心,抓緊一切機(jī)會(huì)進(jìn)行研究,終于開創(chuàng)了物理學(xué)的新天地。華羅庚曾“埋沒”在小店鋪里,但他沒有消沉,每天在做好營業(yè)工作后,抓緊一分一秒的時(shí)間,晝夜不停,寒暑不辨,刻苦自學(xué),潛心鉆研數(shù)學(xué),終成著名的數(shù)學(xué)家。(事例)為什么他們沒有因“埋沒”而“窒息”,并且能有建樹?//(設(shè)問+因果分析)//因?yàn)樗麄儾桓市娜淌鼙弧奥駴]”的命運(yùn);不管在怎樣不利的情況下,他們始終沒有喪失向上的勇氣和力量;他們堅(jiān)信:不失千里之志的千里馬,終有奮蹄騰飛的日子。//因此,他們在“埋沒”的情況下,不是怨天尤人,而是努力拼搏奮斗,終于沖破“埋沒”,脫穎而出。(分析總結(jié))
▲語段模式:觀點(diǎn)+事例+例后(設(shè)問+因果分析)+分析總結(jié)
【方法點(diǎn)撥】(探因分析法)作者在列舉受因斯坦和華羅庚之例后,運(yùn)用探因分析法,一層深一層地提示了他們沖破“埋沒”的原因:不甘被埋沒,堅(jiān)信能沖破埋沒,努力拼搏奮斗。從而使事例很好地論證了論點(diǎn)。
【示例】人貴有自知之明。對自己有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí),才不會(huì)被別人的評價(jià)所蒙蔽。鄒忌的妻、妾和客出于私心,異口同聲地肯定鄒忌比美麗的城北徐公更美,但鄒忌沒有被假象迷惑。為什么鄒忌能透過妻、妾和客的交口稱贊的表象發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)呢?因?yàn)樗麜r(shí)刻保持著清醒的頭腦,有自知之明。鄒忌對自己的清醒認(rèn)識(shí),使他沒有迷醉在虛假的光環(huán)之下,并借此發(fā)掘出了治國安邦的道理。由此可見,自知之明多么重要。
4、引用分析。
就是寫完事例論據(jù)后再引用名言、詩句等,然后結(jié)合對名言、詩句的闡釋發(fā)揮和事例論據(jù)一同進(jìn)行分析。例如,話題《不要為打翻的牛奶哭泣》:
明代歷史學(xué)家談遷花費(fèi)二十年心血,收集大量資料,歷盡許多艱難,終于完成了歷史巨著《國榷》。但是剛完成時(shí),被小偷偷走了。世間沒有比這更痛苦殘忍的了。面對此打擊,談遷在痛苦中毅然決定:重寫《國榷》!又一個(gè)二十年過去了,一部更高水平的《國榷》展現(xiàn)在世人面前。(事例)//讀書至此,我想到了普希金的詩句:“假如生過欺騙了你,不要悲傷,不要心急!憂郁的日子里,需要鎮(zhèn)靜。相信吧,快樂的日子將會(huì)來臨!”(引用名人名言)//我們要從過去中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),而不要讓過去成為負(fù)擔(dān),換句話說——不要為打翻的牛奶哭泣!(事例后+名人名言+圍繞觀點(diǎn)進(jìn)行闡述分析)
5、類比分析。
就是使用類比的方法,在話題之外引用一個(gè)類比物,通過對二者相似點(diǎn)的分析推理得出結(jié)論。例如論述“感情的親疏和對事物的認(rèn)知”:
其實(shí)探知也如同喝茶的藝術(shù),我們泡茶的時(shí)候,第一遍淡洌,第二遍沉香,為什么第三遍才最爽口宜人?因?yàn)榍皟杀闆_去了茶葉上的蠟質(zhì)和灰塵,第三遍才泡出了茶葉的真純之味。(類比物)//我們探知也是如此,(話題)//在對事物的認(rèn)知上,越過感情布下的迷霧,拋過感情親疏的羈絆,用一塵不染的心靈,輕裝上路,才能取得豐碩的成果,領(lǐng)悟認(rèn)知的真諦。(分析二者相似點(diǎn)推理得出結(jié)論)
(類比物+話題+分析二者相似點(diǎn)推理得出結(jié)論)
6、同類歸納法。
所舉之例應(yīng)為同類例子,并且在分析論述時(shí)要緊扣論點(diǎn)找出相同點(diǎn)。
【示例三】只有付出,才有收獲。(觀點(diǎn))左思為寫《三都賦》閉門謝客,數(shù)載耕耘。三九嚴(yán)冬,筆耕不輟;三伏酷暑,意興猶酣。多少白日,三餐忘食;多少夜晚,獨(dú)對孤燈。“衣帶漸寬終不悔”的執(zhí)著,換來了豐碩的成果,《三都賦》轟動(dòng)全城,一時(shí)洛陽紙貴。英國物理學(xué)家法拉第,為了揭示電和磁的奧秘整整奮斗了十年,十年中,他不懈地努力,卻不斷地失敗;不斷地失敗,卻又不懈地努力。十年之后,他成為揭示電磁奧秘的第一人。(事例)
左思和法拉第,不同時(shí)代,不同國籍,不同的研究領(lǐng)域,而他們成功的道路卻是相同的——付出,無悔地付出。付出心血和汗水,付出精力和智慧。(同類歸納評論)
▲語段模式:觀點(diǎn)+事例后+同類歸納評論
【示例】樂觀是成功的保證。(觀點(diǎn))牛頓發(fā)明地心引力學(xué)說的時(shí)候,全世界人反對他;哈費(fèi)發(fā)明血液循環(huán)學(xué)說的時(shí)候,全世界人反對他;達(dá)爾文宣布進(jìn)化論的時(shí)候,全世人反對他;貝爾第一次造電話的時(shí)候,全世界人譏笑他;萊特初用苦功于制造飛機(jī)的時(shí)候,全世界人譏笑他。講到孫中山先生,最初在南洋演講革命救國的時(shí)候,有一次聽的人只有三個(gè)。(事例)
但這許多人都因抱著樂觀主義的精神,而為后世所稱道。也正因有了極強(qiáng)烈而有效的樂觀主義精神,他們才戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻取得勝利,獲得了成功。(同類歸納評論)
▲語段模式:觀點(diǎn)+事例后+同類歸納評論
7、敘議交融法:
敘述交融法即敘中有議,議在敘中的一種分析方法。
【示例】人才到處都有,問題在于是否有人去發(fā)現(xiàn)他們。(觀點(diǎn))//追溯歷史,要是蕭何不與韓信幾天幾夜地談話,他哪里知道韓信是天下無雙的奇才呢?要是左光斗不在大雪之夜微服出訪巧遇苦讀的史可法,他怎會(huì)發(fā)現(xiàn)史可法是可造之才呢?要是沒有伯樂深入馬群調(diào)查研究,人們又怎么能鑒別出日行千里的良馬呢?//(敘中有議,議在敘中)
【方法點(diǎn)撥】在論證過程中,將論據(jù)的敘述融于排比兼反問的說理之中,一箭雙雕。做到語言簡潔有力,信息含量豐富,邏輯性強(qiáng)。
8、運(yùn)用基本的哲學(xué)思維。
哲學(xué)是一切科學(xué)的科學(xué),是對自然和社會(huì)一切知識(shí)的提煉和概括。哲學(xué)觀點(diǎn)有緊急基礎(chǔ)和上層建筑的關(guān)系、全面的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)。這些基本思想派生出一些子目,如:原因與結(jié)果、偶然與必然、現(xiàn)象與本質(zhì)、對立與統(tǒng)一、外因與內(nèi)因、量變與質(zhì)變、實(shí)踐與認(rèn)識(shí)、主觀與客觀等。
高考作文 篇5
一、守時(shí):無論是開會(huì)、赴約,有教養(yǎng)的人從不遲到。他們懂得,即使是無意遲到,對其他準(zhǔn)時(shí)到場的人來說,也是不尊重的表現(xiàn)。
二、談吐:有節(jié)注意從不隨便打斷別人的談話,總是先聽完對方的發(fā)言,然后再去反駁或者補(bǔ)充對方的看法和意見。
三、態(tài)度和藹:在同別人談話的時(shí)候,總是望著對方的眼睛,保持注意力集中;而不是翻東西,看書報(bào),心不在焉,顯出一副無所謂的樣子。
四、語氣中肯:避免高聲喧嘩,在待人接物上,心平氣和,以理服人,往往能取得滿意的效果。扯開嗓子說話,既不能達(dá)到預(yù)期目的,反而會(huì)影響周圍的人,甚至使人討厭。
五、注意交談技巧:尊重他人的觀點(diǎn)和看法,即使自己不能接受或明確同意,也不當(dāng)著他人的面指責(zé)對方是“瞎說”、“廢話”、“胡說八道”等,而是陳述己見,分析事物,講清道理。
六、不自傲:在與人交往相處時(shí),從不強(qiáng)調(diào)個(gè)人特殊的一面,也不有意表現(xiàn)自己的優(yōu)越感。
七、信守諾言:即使遇到某種困難也不食言。自己談出來的話,要竭盡全力去完成,身體力行是最好的諾言。
八、關(guān)懷他人:不論何時(shí)何地,對婦女、兒童及上了年紀(jì)的老人,總是表示出關(guān)心并給予最大的照顧和方便。
九、大度:與人相處胸襟開闊,不會(huì)為一點(diǎn)小事情而和朋友、同事鬧意見,甚至斷絕來往。
十、富有同情心:在他人遇到某種不幸時(shí),盡量給予同情和支持。
▲20xx年高考作文預(yù)測:教養(yǎng)
從某種意義上說,如果一個(gè)人沒有教養(yǎng)就反映了家長或教師的失職,或某些社會(huì)制度的不健全!敖獭敝附逃、教學(xué)、教導(dǎo)、教范、教改、教管、教化、教誨等,教的目的是使“被教者”接受符合道德的、文明的、一定社會(huì)規(guī)范的某些行為;“養(yǎng)”指培養(yǎng)、養(yǎng)成、生養(yǎng)、訓(xùn)練或修煉等,在這里主要是指接受或養(yǎng)成上述一些道德的、文明的、規(guī)范的精神或物質(zhì)行為,使之成為自身的生活方式或者習(xí)慣。一個(gè)人說話罵罵咧咧,張嘴就是臟話;站沒站相、坐沒坐相,走路橫沖直撞;隨地吐痰,不尊重老人、婦女;在公共場所破壞公物、不講公共衛(wèi)生,低俗下流等等,這個(gè)人就是沒有教養(yǎng)。一個(gè)人文明禮貌、說話得體、談吐沒有粗話;站有站相、坐有坐相,走起路來規(guī)規(guī)矩矩;不隨地吐痰、尊重老人和婦女;在公共場合遵守各種規(guī)章制度,不破壞公物,人前不低俗下流等等,這個(gè)人就是有教養(yǎng)的人。
然而,在很多人那里人前有教養(yǎng),人后沒教養(yǎng);有些場合有教養(yǎng),有些場合沒教養(yǎng);針對一些人或事有教養(yǎng),針對另一些人或事無教養(yǎng);對地位尊貴的人有教養(yǎng),對待地位低下的人無教養(yǎng)等等,出現(xiàn)了很復(fù)雜的情況。但是,隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,個(gè)人的教養(yǎng)也是會(huì)不斷發(fā)展變化的,不同時(shí)代對教養(yǎng)有著不同的認(rèn)知。
▲20xx年高考作文預(yù)測:教養(yǎng)
行為有“物質(zhì)行為”和“精神行為”之分,物質(zhì)行為大多是通過某種行為使外界人或事發(fā)生變化表現(xiàn)出來,它往往能夠造成一定的物質(zhì)的后果或結(jié)果;而精神行為則更多地是通過語言、態(tài)度、面部表情、情感或情緒等方面表現(xiàn)出來的某些精神現(xiàn)象,它一般不會(huì)造成現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)結(jié)果!昂B(yǎng)”比較偏重于精神方面的某些行為。“涵”指海涵、胸懷寬廣、有胸襟的意思;“養(yǎng)”則是指培養(yǎng)、養(yǎng)成、生養(yǎng)、訓(xùn)練或修煉出某種不為情緒所左右的超出常人的一些行為。
▲20xx高考語文作文押題:教養(yǎng)
教養(yǎng)不是天生的。一個(gè)小孩子,如果沒有人教給他良好的習(xí)慣和有關(guān)的知識(shí),必定是愚昧和粗淺的。當(dāng)然,這個(gè)“教”是廣義的,除了入學(xué)經(jīng)師,也包括家長的言傳身教和環(huán)境的耳濡目染。
教養(yǎng)和財(cái)富一樣,是需要證據(jù)的。你說你有錢不成,得拿出一個(gè)資產(chǎn)證明。教養(yǎng)的證據(jù)不是你讀過多少書、家庭背景如何顯赫,也不是你通曉多少禮節(jié)規(guī)范、能夠熟練使用刀叉、會(huì)穿晚禮服……
高考作文 篇6
審題就是對題目要求進(jìn)行全面、具體的分析,準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)其含意,把握寫作方向和要求,切忌片面理解,顧此失彼,舍本逐末。一篇文章在審題上站穩(wěn)了,這篇文章的大方向就把握住了,寫起來一般不會(huì)出太大問題。
一、審題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確
審題首先要逐字逐句地把作文題全面、細(xì)致地讀清楚,同時(shí)注意關(guān)鍵字詞,把這些關(guān)鍵字詞反復(fù)咀嚼并仔細(xì)揣摩,還要細(xì)讀命題中的“要求”或“注意”,并把它們?nèi)俭w現(xiàn)在文章當(dāng)中。考場上,怎樣才能做到準(zhǔn)確審題呢?審題的過程與構(gòu)思作文又是一種怎樣的關(guān)系?
1.審清“標(biāo)志”,確定文章體裁
審題首先是確定文章體裁。一般情況下,每種體裁的文章,都有它自身的“標(biāo)志”,抓住了體現(xiàn)體裁“標(biāo)志”的關(guān)鍵詞語,就可以確定所給題目屬于哪種體裁,應(yīng)寫成什么體裁的文章。
2.審清要求,確定文章范圍
審題不僅要確定文章的體裁,還要確定題目所劃定的范圍。在題目所給的范圍內(nèi)選材,才能使文章內(nèi)容切題,重點(diǎn)突出。
3.審清“題眼”,確定寫作重心
審題還要根據(jù)題目所給的條件來確定文章的重點(diǎn),而確定文章重點(diǎn)的關(guān)鍵就是抓住“題眼”,比如關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句、暗示語等。把握住了“題眼”,也就把握住了文章的重點(diǎn)。
4.審清因素,確定文章內(nèi)容
有些作文命題所給因素較少,表意也比較概括寬泛,有的甚至抽象朦朧,這就給審題增加了難度。對于這類題目,只要審清已知因素,并在已知因素上增加相關(guān)聯(lián)的新的因素,就能準(zhǔn)確地確定文章的寫作內(nèi)容,題旨就能清楚地顯現(xiàn)出來,審題的困難就會(huì)迎刃而解了。
用“戴著鐐銬跳舞”來形容考場作文可謂形象而熨帖。這個(gè)比喻已經(jīng)形象地告訴大家,考場作文是一種選拔人才的考試,它有自己的規(guī)則,不可能讓你信馬由韁、天馬行空,因此,拿到題目后,務(wù)必三思而后行,切忌草草了事。另一方面,只要我們認(rèn)真地去審題,使作文題意明確和觀點(diǎn)鮮明,完全是能夠做到的。
審題年年有,年年有跑題。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象,有時(shí)是因?yàn)榭忌膽B(tài)度不夠端正,缺少了一點(diǎn)耐心和細(xì)心。因此,審題時(shí)一定要端正態(tài)度,做到耐心、細(xì)心,力求快速、全面、準(zhǔn)確。
高考作文 篇7
作文閱卷向來是一件繁瑣、枯燥的苦差事,更何況要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成幾十萬甚至幾百萬的高考試卷!所以,閱卷老師不可能對每一篇文章都字斟句酌、細(xì)細(xì)品味。其實(shí),在多年的評卷“磨煉”中,老師們早已練就了一套“快速閱卷法”;當(dāng)然,運(yùn)用“快速閱卷法”并非不負(fù)責(zé)任,而是一種省時(shí)、高效的評卷方法。那么,“快速閱卷法”究竟是怎樣做的呢?簡言之,就是“三眼淘汰法”。
一、第一眼看整體
主要看字體是否工整,卷面是否清潔,布局是否合理——這是試卷出現(xiàn)在老師面前那一刻的第一印象。若字體潦草、卷面骯臟、布局不合理(頭大尾長身子小、段少字多密麻麻),就會(huì)讓閱卷人眼花繚亂、頭暈?zāi)垦,厭惡之情驟然而起。此時(shí),閱卷人對你的作文已有了一個(gè)極差的印象和不好的分?jǐn)?shù)了,你的作文亦有“全軍覆沒”或“大勢將去”之危險(xiǎn);要想“扶大廈于將傾”,除非你的內(nèi)容非常精彩,否則,你是難逃“厄運(yùn)”的。其實(shí),對“情節(jié)惡劣”者,閱卷老師連內(nèi)容也不看就已經(jīng)把分?jǐn)?shù)定下來了。所以,我們決不能忽視文章的形式美——真正的美是形式和內(nèi)容的完美統(tǒng)一。鑒于此,現(xiàn)提出對策:
1。書寫認(rèn)真。字體工整,不草不連;筆跡清晰,黑白分明;字在格內(nèi),大小適中;卷面清潔,不涂不抹;字?jǐn)?shù)不多不少(少則“殘廢”,多則“臃腫”)。
2。布局合理。頭尾短小精悍。開頭結(jié)尾段字?jǐn)?shù)均應(yīng)控制在百字以內(nèi),否則,頭大尾長身子小,比例失調(diào),影響美觀。
段落稍微多一點(diǎn)。若段落太少,既不美觀又無層次感,更讓人覺得滿眼都是密密麻麻的字,容易引起視覺疲勞,一般情況下,千字以內(nèi)文章分成7段左右為宜。
3。選好文體。一般說來,如果寫記敘文,運(yùn)用小標(biāo)題、日記體、分鏡頭式等片斷組合法寫成的文章清爽直觀、疏密有致、思路清晰、層次分明,能給人整體美感的效果,易引起閱卷者的興趣。
二、第二眼看審題
主要看文章的審題是否準(zhǔn)確、角度的切入是否得當(dāng)、立意是否準(zhǔn)確鮮明;若審題錯(cuò)誤、角度失當(dāng)、立意不明等,即平時(shí)所說的“跑題”,那你的文章也就沒戲可看而被立即判為“死刑”,即使你的語言再有文采,事例再豐富新穎等等,亦是“英雄無用武之地”矣!
另外,應(yīng)引起我們高度重視的是:考場作文不宜寫得太含蓄、深沉,否則,讓閱卷人不易把握;再說,當(dāng)時(shí)天氣熱,任務(wù)緊,誰愿通過反復(fù)閱讀來琢磨觀點(diǎn)、概括中心?那么,你的文章就有可能成為閱卷人的“筆下冤魂”。所以,最好能讓閱卷人比較容易地明白你的觀點(diǎn),要做到這一步,有如下對策:
1。精心打造標(biāo)題?礃(biāo)題,是老師了解文章是否切題的一個(gè)非常重要、必不可少的步驟。因此,我們擬題時(shí),不妨將切題的字眼嵌入其中,如《人生自古誰無死,留取誠信照汗青》、《患者吳誠信的就診報(bào)告》、《問君哪得暖如許,為有愛心活力來》、《理想海闊憑魚躍,選擇天高任鳥飛》、《感情是帆,認(rèn)知是船》、《真情誠可貴,理智價(jià)更高》等。其中“誠信”、“愛心”、“選擇”、“感(真)情”、“認(rèn)知”、“理智”就是切題的字眼。這些標(biāo)題,既體現(xiàn)了作者的觀點(diǎn),又文采斐然、光芒四射,怎能不讓閱卷人眼前一亮,大為振奮!
2。恰當(dāng)使用副標(biāo)題。若正標(biāo)題不易懂,則輔以副標(biāo)題進(jìn)行提示,如高考佳作《人言詭鬼——舍棄欺詐,還我誠信》;若正標(biāo)題一般則佐以副標(biāo)題吊人胃口,如高考佳作《心靈的選擇——陸游與詩、國家》。
3。巧妙運(yùn)用題記。如高考佳作《華容道》,引用了孟子的一句話作為題記來開篇明旨:生,我所欲也,義,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取義者也。
4。用心寫好首尾。因?yàn)殚_頭和結(jié)尾也是老師尋找文章觀點(diǎn)的“戰(zhàn)略要地”,所以,如果寫議論文,最好開頭用言簡意豐的語言開門見山地?cái)[出觀點(diǎn),結(jié)尾以韻味無窮的語言呼應(yīng)觀點(diǎn)。另外,還可在文中反復(fù)緊扣文眼。
5。選擇適當(dāng)文體。如使用小標(biāo)題,既有提綱挈領(lǐng)、條分縷析之效,又可以減少過渡性文字的鋪排,從而使主題集中、重點(diǎn)突出、簡潔醒目。
6。少寫心理感覺。感覺這東西,往往是說者清楚,聽者模糊。寫多了,易陷入“隱晦”,讓人誤認(rèn)為“跑題”。因此,建議大家該敘事時(shí)敘事,該說理時(shí)說理,該抒情時(shí)抒情,千萬別“跟著感覺走”。
三、第三眼看選材
主要看材料是否切題、豐富、新穎——若選材不能說明觀點(diǎn),則屬牽強(qiáng)附會(huì);若材料單調(diào),則說理空洞無力;若材料平庸,則落入俗套。鑒于此,建議:列一個(gè)材料菜單,當(dāng)我們圍繞立意選出材料后,不要急忙下筆,要進(jìn)行一番分析、比較和篩選,力爭既切題又新穎獨(dú)特。
如果說,前兩眼淘汰的是“假冒偽劣產(chǎn)品”,那么,第三眼淘汰的就是平庸之作了。當(dāng)然,并非經(jīng)過這三眼的檢驗(yàn),你的作文就能得高分了,老師還會(huì)通過第四眼、第五眼甚至兩三遍來看你的立意是否高遠(yuǎn),構(gòu)思是否新巧,語言是否有文采等等。然而,可以斷定,如果你的作品能經(jīng)得住這三眼的檢驗(yàn),分?jǐn)?shù)也不會(huì)太低了。
寫到這兒,或許你會(huì)說,作文的規(guī)矩也太多了,不錯(cuò),考試作文依然是“帶著鐐銬跳舞”——既要符合應(yīng)試作文的要求、規(guī)矩,又要跳出激情,舞出精彩。這其中的奧妙,就看你的適應(yīng)與創(chuàng)新的能力了——適應(yīng)者生存,創(chuàng)新者取勝!
高考作文 篇8
驀然回首,已三年,此應(yīng)為終,而非始,故改變題目……
三年了……終末之冬,終于過去了……血色冰峰上的冰中依然殘留著,但是大多已經(jīng)化了。
融冰匯聚成溪,唯一不變得,是溪水中依然夾雜著些許血絲……在陽光的照耀下,顯得如此動(dòng)人……這讓我不禁回想起了三年前…………人與龍,在兩個(gè)世界生存著,
本來不應(yīng)該交戰(zhàn)的,但是,由于人內(nèi)心中黑暗的欲望的力量,使得一些人想用龍作為兵器,于是……龍之門再一次被開啟,在苦戰(zhàn)之后,
八位勇士拿著八件神將器,披荊斬棘,到了最后一條龍的面前……被派遣上前的理魔導(dǎo)士被龍所吞噬,連著那本鄴火之理一起……這樣,本來便強(qiáng)于人類數(shù)十倍的龍,
在吞并了八圣器之一的鄴火之理后,變得更加強(qiáng)大……口中噴出火焰的余熱,足以將大地?zé),那時(shí)候,血色冰峰上,尸橫遍野,但是沒有一絲一毫的冰晶。
圣騎士曾經(jīng)嘗試著使用同為八圣器的冰雪之槍,企圖用兵化解火,但是……同樣失敗了,在即將靠近之時(shí)被龍發(fā)現(xiàn),人與槍一同化為灰燼。
德魯伊們將自己的暗魔法發(fā)揮得淋漓盡致,雖然暗能克理,但是龍本身具有著至高無上的光的屬性,于是,攻擊又被化解……人類……站在絕望的邊緣,徘徊著……有什么能夠克制光和理?人類還沒有找到可以融合理和暗的方法……但是……沒有方法不等于不存在這種東西……我,
亞勒曼卡謝的唯一傳人,手中抱著那本沉重的書,從納斯達(dá)因出發(fā),走上了血色冰峰,漸漸的,我看到了一片紅光,一股熱浪撲面而來,我又被推后了幾米,最后,實(shí)在沒有辦法與龍吐息的力量抗衡了,我靜坐下來,翻開那本冰一樣純潔而帶著海藍(lán)色的書的封面,
早已變黃的羊皮紙發(fā)出絲絲銀光,我開始吟唱那古老的魔法……于是,大風(fēng)起兮云飛揚(yáng),天從本來的被烈焰染成的紅色變成了水晶一般的晶瑩、透亮、散發(fā)著湛湛的海藍(lán)色;藍(lán)色的陽光,映照著最后一條龍,只見它絕望地站在那里,
然后從腳開始,一步步地被凍結(jié)……八勇士可不例外,連龍都擋不住,人類何如……冰雪從天而降,越積越厚……于是,我也合上了書,倒了下來,
只見封面上印著《終末之冬》…………此后,終末之冬的反噬效果一直跟隨著我,我能勉強(qiáng)使用各種魔法抵御他對我的侵蝕,因?yàn)楫吘刮沂鞘┬g(shù)者,但是我周圍永遠(yuǎn)圍繞著一圈冰雪,所以……我看不到春天…………但是,即使是終末之冬,其能力也是有界的。
不過很長——三年……三年的酷寒的苦難……好不容易從一場災(zāi)難中逃脫,卻又到了另外一個(gè)更大的災(zāi)難中……不過,這三年……終于過去了……終末之冬……消解了……于是,我又回到了納斯達(dá)因……聽著納鎮(zhèn)的流水,賞著納鎮(zhèn)的鳥鳴,聞著納鎮(zhèn)的花香……納鎮(zhèn)的陽光不可謂不明媚,使我禁不住打了幾個(gè)噴嚏,忽然間,看見一只麻雀從枝頭飛起,飛向那蒼藍(lán)的天空,在一看那樹枝,卻已長出新芽了……
春天……我終于看到你了……躺在納鎮(zhèn)的草坪上,仰望著天空……
高考作文 篇9
古語云:授人以魚,只供一飯,名師指導(dǎo):高考作文不可忽視的60分。授人以漁,則終身受用無窮。學(xué)知識(shí),更要學(xué)方法。清華網(wǎng)校的學(xué)習(xí)方法欄目由清華附中名師結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和附中優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)心得組成,以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠事半功倍。
自從咿呀學(xué)語,我們便開始了語文的學(xué)習(xí)歷程。根據(jù)近年經(jīng)驗(yàn),經(jīng)歷了十二年的基礎(chǔ)教育,高考語文分?jǐn)?shù)難以拉開梯度,大多數(shù)考生都能夠達(dá)到平均水平,在有些學(xué)校,最高分可能只高出平均成績十幾分。而且,高考語文能夠打滿分的少見,分?jǐn)?shù)極低的也少見。大家都集中在那一塊,上下差不了多少。于是,很多同學(xué)認(rèn)為語文不重要,即使不怎么努力也能夠及格,也有人認(rèn)為,花了很多精力卻沒有提高,還不如做幾道數(shù)學(xué)題來的劃算。
的確,語文的積累過程要超過所有學(xué)科,而且它有一定延續(xù)性,講究的是功底和實(shí)力,短時(shí)間內(nèi)取得明顯突破是不大可能。但是,我們不可忽視一個(gè)重點(diǎn),就是高考試卷中,作文占了60分!這是一個(gè)相當(dāng)大的比重,其他任何科目中都沒有出現(xiàn)如此大分值的題目。如果能夠把握好這道題,高考語文勝出,并不是難題。
首先,我們要注意審題。考試與自由的寫作不同,考試是有命題的,雖然現(xiàn)在采用的是話題作文,但仍然不能跳出那個(gè)框架,不能夠偏離題干的立意,否則,再才華橫溢的作品,閱卷老師也只能一聲嘆息了。
審題時(shí)要仔細(xì),認(rèn)真閱讀題目中每一句話,每一條提示,以及每一個(gè)要求。特別要注意細(xì)節(jié)上的問題,如字?jǐn)?shù)限制、體裁限制等。在確定題干已經(jīng)清晰明了的情況下,對話題材料進(jìn)行精讀,細(xì)心體會(huì)材料內(nèi)容,揣摩命題者的出發(fā)點(diǎn),盡可能選擇那些積極向上、健康、溫和的觀點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作,切忌在高考作文中作憤青,切忌潦草下筆,要知道卷面的涂改不但會(huì)影響閱卷老師的心情,嚴(yán)重的可能會(huì)按要求扣分,高考輔導(dǎo)《名師指導(dǎo):高考作文不可忽視的60分》。
題目清楚了,思路如何來呢?無論是考試作文,還是平常的寫作,包括我們自己的日記,對語言的運(yùn)用都是一個(gè)彰顯功底的過程。有人說作文不是知識(shí)的羅列,而是常識(shí)的體現(xiàn)。我認(rèn)為有一定道理。同學(xué)們經(jīng)?吹剑行┩瑢W(xué)成績并不出色,卻每每都在作文上拿高分,也是風(fēng)頭出盡。這就是因?yàn)樗麄兙哂袕V泛的常識(shí)。常識(shí)在于積累,詞匯的積累、典故的積累、情感的積累。要實(shí)現(xiàn)這些積累,學(xué)生可以從以下幾點(diǎn)著手:
一、增加閱讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ),大量的詞匯來源于閱讀的作品,好的作品會(huì)給讀者心靈的共鳴,會(huì)對讀者的世界觀、價(jià)值觀形成影響。需要注意的是慎重選擇閱讀作品。建議常去正規(guī)圖書館借閱。
二、開拓眼界。讀萬卷書不如行萬里路。開拓眼界對于提高寫作水平起著至關(guān)重要的作用。有機(jī)會(huì)多出去接觸社會(huì)、感受自然,多余其他人交流,取長補(bǔ)短。長期堅(jiān)持,不但對寫作有幫助,對性格塑造也有好處。
三、注意觀察。靈感往往來自于意外。仔細(xì)觀察身邊每一件小事,從中獲取啟發(fā)。靈光一閃的創(chuàng)意要比冥思苦想的構(gòu)思更容易令人眼前一亮,同樣閱卷老師也需要感動(dòng)。但是,切忌標(biāo)新立異,嘩眾取寵。要記住,老師們在知識(shí)的掌握上,在經(jīng)驗(yàn)閱歷上,都比你強(qiáng)出很多,過于輕狂的表現(xiàn)會(huì)使老師產(chǎn)生不好的印象。而作文是一道分值巨大的主觀題!
除以上三點(diǎn)外,在高考作文中還需要了解一些竅門。
比如引經(jīng)據(jù)典。精彩的引用不但能夠表現(xiàn)出作者的知識(shí)廣博,更能使文章內(nèi)容飽滿,結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。這是取得高分的有利途徑。但是只適合文學(xué)功底扎實(shí)的同學(xué),至少要對所引用的典故了如指掌。
另外卷面整潔也可以令老師心情舒暢,字可以不好看,但是要工整,整體干凈,不要有太多修改涂抹,這樣老師會(huì)認(rèn)為你在寫作時(shí)思路流暢,并且有一定素養(yǎng),就算是寫的不符合題目要求,老師也會(huì)酌情少扣幾分。高考分?jǐn)?shù),一分值千金。
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