實(shí)用的二年級(jí)作文匯總5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的二年級(jí)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)作文 篇1
下午，天空響起一陣?yán)茁�，轟――轟，剛開(kāi)始我覺(jué)得沒(méi)什么大不了。這時(shí)，天空又劃過(guò)一道閃電，我想如果要下雨，那一定很大，然而事情并不像我想的那樣。
一陣噼里啪啦聲打斷了我的思路，我呆了幾秒鐘�！跋卤⒘恕眿寢尨舐暯械�，她叫我們關(guān)掉窗戶，收掉衣服，我站在陽(yáng)臺(tái)上，興致勃勃地望著窗外的一切。
冰雹的護(hù)衛(wèi)――風(fēng)，呼呼的聲音就是他們護(hù)衛(wèi)主人的聲音。冰雹，唱著歌來(lái)到我們身邊，砸個(gè)寸草不留。冰雹們唱著《冰雹進(jìn)行曲》浩浩蕩蕩地向大地鋪撲來(lái)。
在我們沒(méi)來(lái)得及關(guān)窗戶的時(shí)候，陽(yáng)臺(tái)上已是一片狼藉，干凈的衣服上也有了臟東西，只能將衣服收下來(lái)重洗，但現(xiàn)在最要緊的是關(guān)上窗戶，讓那可怕的東西在外面呼嘯。
媽媽說(shuō)，如果玻璃再薄一點(diǎn)，就會(huì)將玻璃打碎，我開(kāi)始還有點(diǎn)擔(dān)心支撐不住呢，姐姐同學(xué)還說(shuō)他學(xué)校里兩棵樹(shù)被砸倒了，媽媽手機(jī)朋友圈里都在說(shuō)著冰雹。
怪不得說(shuō)冰雹是一種危險(xiǎn)的自然災(zāi)害呢！
二年級(jí)作文 篇2
暑假來(lái)了！暑假來(lái)了！今天，我阿姨打來(lái)電話說(shuō)：“楊梅熟了，你們趕快過(guò)來(lái)摘呀！”
我聽(tīng)了一蹦三尺，嘴里還情不自禁的喊：“哦！摘楊梅了，摘楊梅了�！苯又矣众s緊問(wèn)媽媽什么時(shí)候去呢？媽媽笑瞇瞇的說(shuō)：“現(xiàn)在就去�！蔽业男睦飫e提有多高興了。
在車(chē)上，我心里一直說(shuō)著：快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)，快點(diǎn)到啊！終于到了那里，我一出去，就被那驕陽(yáng)似火的天氣給打敗了，心里不禁的打起退堂鼓來(lái)，想著：這么熱的天，在外面不是曬成干了，要不就是曬成黑人。我對(duì)媽媽說(shuō)：“我還是不去了�！笨墒菋寢寘s說(shuō)：“這么快就不去了，你不去，我還是要去的�！蔽衣�(tīng)了沒(méi)有辦法只好去了。
我們邊走邊看著那滿山遍野的楊梅樹(shù)，到了摘楊梅的地方，紅紅的楊梅滿樹(shù)掛著，下意識(shí)的吞了一口口水，當(dāng)一聽(tīng)到“可以摘了”這四個(gè)字，我就像猛虎下山似的速度沖了過(guò)去。開(kāi)始了，可我的手只要一碰到楊梅，楊梅就掉了，摘了十分鐘左右，爸爸媽媽和阿姨都摘了滿滿一大筐了，而我卻只摘到三四個(gè)楊梅，最后終于急中生智，先把籃子放到要摘的'楊梅樹(shù)下面，然后手一碰楊梅就掉進(jìn)籃里了，就這樣，摘著摘著就想到了“望梅止渴”這個(gè)成語(yǔ)，講的是三國(guó)時(shí)期，曹沖用梅來(lái)打起士兵的精神的。就這樣我摘到了一大筐，爸爸媽媽也夸我是個(gè)能干的好孩子，我聽(tīng)到了十分的高興，過(guò)了一會(huì)兒，爸爸看時(shí)間不早了，我們可以回去了。
總之這次摘楊梅挺高興的，是個(gè)愉快的旅程。
二年級(jí)作文 篇3
寧波市海曙區(qū)南苑小學(xué)以“讓每個(gè)學(xué)生健康和諧地成長(zhǎng)”為理念，以培養(yǎng)學(xué)生成為“會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)合作、會(huì)生存、會(huì)開(kāi)拓”的四會(huì)新人為目標(biāo)，致力于發(fā)揚(yáng)羽毛球文化，并開(kāi)展了以“孝雅教育”為主題的特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)。校園里到處流動(dòng)著“孝雅文化”氣息：“二十四孝故事”的展示，隨處可見(jiàn)的《弟子規(guī)》，獨(dú)特的“雅行角”等，這一系列校園布置，將“孝”和“雅”展現(xiàn)得淋漓盡致。同時(shí)學(xué)校還開(kāi)展了豐富多彩的“孝雅”活動(dòng)：“噓寒問(wèn)暖訪長(zhǎng)輩”“孝雅故事繪畫(huà)賽”“怡情樓送溫暖”……通過(guò)各種形式的活動(dòng)和潛移默化的教育，學(xué)生都自覺(jué)地加入到了“行孝雅”“傳孝雅”的行列中�！靶⑿刑煜拢艥扇f(wàn)物”的特色教育正在南苑小學(xué)，生根、發(fā)芽、開(kāi)花！
本學(xué)期，南苑小學(xué)圍繞著“孝雅教育”開(kāi)展了一系列豐富多彩的中隊(duì)活動(dòng)。通過(guò)“孝敬父母，學(xué)會(huì)感恩”主題中隊(duì)會(huì)，同學(xué)們明白了平時(shí)應(yīng)該如何擁有一顆感恩的心，感謝父母的點(diǎn)滴付出，并愿意為他們做自己力所能及的事情；通過(guò)“做個(gè)樂(lè)觀向上的好少年”主題中隊(duì)會(huì)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了樹(shù)立自信是打敗一切的基石；通過(guò)“讓我們攜起手來(lái)，共建綠色家園”主題中隊(duì)會(huì)，同學(xué)們紛紛加入保衛(wèi)家園的行列……整個(gè)校園都是孝雅文化的氣息。多姿多彩的中隊(duì)活動(dòng)，將“孝”和“雅”深入孩子們的心靈，讓孩子們的心靈始終向上、向善、向美！
二年級(jí)作文 篇4
夏天，小公雞口渴了，出來(lái)找喝水。因?yàn)樗艿奶�，被石頭絆了一跤，打了個(gè)滾兒，一下子被刺猬扎了。當(dāng)它爬起來(lái)時(shí)，小刺猬已經(jīng)說(shuō)：“對(duì)不起”了。小公雞卻狠狠地說(shuō)：“我要把你的刺薅光，”小刺猬生氣的走了。小公雞又走呀走……走到了一棵松樹(shù)下，看見(jiàn)了小松鼠。小松鼠正在吃松子，不小心掉了一顆。把小公雞砸了，小松鼠忙說(shuō)：“對(duì)不起”。小公雞狠狠地說(shuō)：“我要找人把松樹(shù)砍了。找人蓋一座房子！”小松鼠也生氣的走了。小公雞又走呀走……看見(jiàn)一杯水，卻被小兔子喝了。小公雞說(shuō)：“我要把你的家拆了�！毙⊥靡采鷼獾淖吡�。
沒(méi)有了伙伴，小雞很無(wú)聊。他走到了無(wú)聲無(wú)息的樹(shù)林。一下子出來(lái)一只大灰狼。大灰狼想找借口吃掉小公雞，于是說(shuō)：“你去年在田地罵我壞話，小公雞說(shuō)：“我去年還沒(méi)出生呢！”大灰狼才不管呢，一下子就撲了過(guò)來(lái)。這時(shí)，小刺猬跑了過(guò)來(lái)，縮成一團(tuán)，把大灰兒扎跑了。小公雞和小刺猬成了好朋友。
后來(lái)小公雞又和小松鼠、小兔子也成了好朋友。
二年級(jí)作文 篇5
寫(xiě)完作業(yè)后，看到媽媽正坐在電腦前，津津有味地跟別人聊天；我被吸引了過(guò)去，也想試試，就取了“小叮當(dāng)”的名字，在媽媽的幫助下進(jìn)入了聊天室。哇，這里的人真不少��！這時(shí)，我看到一個(gè)叫“火之神”的，出于好奇，便跟他聊了起來(lái)：“你好，小叮當(dāng)�！薄澳愫�，火之神�！蔽乙蚕蛩麊�(wèn)好�！澳闶堑谝淮紊蟻�(lái)聊天的吧？”“是啊，你怎么知道的？”我等了他半天，也不見(jiàn)他回話，我只好用鼠標(biāo)亂點(diǎn)。忽然，我無(wú)意中點(diǎn)了一下“表情”的標(biāo)志，��！屏幕上出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)表情----有“害羞”，“得意”，“微笑”……
我發(fā)現(xiàn)這些表情都是可以選擇的。哈哈！我給“火之神”發(fā)了一個(gè)“調(diào)皮”的表情，“火之神”終于說(shuō)話了：“想知道我是誰(shuí)嗎？”“想啊�！彼室赓I(mǎi)關(guān)子：“保密�！蔽仪那牡乜戳怂膫�(gè)人資料，“啊，原來(lái)是我的同學(xué)黃嘉龍！”我高興的喊了起來(lái)。
這時(shí)，媽媽喊：“10點(diǎn)了，該睡覺(jué)了。”我只好戀戀不舍的關(guān)上了電腦。
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