有關(guān)小升初滿分作文集合5篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的小升初滿分作文5篇，歡迎大家分享。
小升初滿分作文 篇1
我的同桌唐小麗，因?yàn)樗L得又瘦又矮，所以班里的同學(xué)給她起了個(gè)綽號叫“小不點(diǎn)兒”。
提起“小不點(diǎn)兒”，我就有說不完的話。
那是在上學(xué)期的一天下午，上課鈴響后，語文老師走進(jìn)教室。他看見黑板上還留著中午抄的數(shù)學(xué)作業(yè)，就問：“今天誰值日？怎么忘記擦黑板了？”教室里靜悄悄的，同學(xué)們不由自主地看著值日生。就在這時(shí)，卻見“小不點(diǎn)兒”從座位上站起來，走到黑板前，拿起板擦默默地擦起來，由于她長得矮小，不時(shí)踮起腳尖，高處還要蹦起來擦�？吹剿@副模樣，幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)笑出聲來，但“小不點(diǎn)兒”像沒事兒似的，一直到把黑板擦凈，才低著頭，紅著臉，回到自己的座位上。接著，老師又說：“以后值日的同學(xué)都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不要因?yàn)樽约旱氖韬鲇绊懭嗤瑢W(xué)上課！”老師這一說，“小不點(diǎn)兒”的臉漲得更紅了。這時(shí)，不知哪個(gè)同學(xué)說了一聲：“今天不是唐小麗值日！”緊接著兩個(gè)女同學(xué)不好意思地站起來說：“今天是我們值日�！崩蠋熆吹竭@情景，明白了一切，向“小不點(diǎn)”投去贊許的目光。
像這樣的事還多著呢。記得一天早讀時(shí)，小燕同學(xué)突然嘔吐起來，她大喘著氣，臉憋得通紅，穢物滿地都是，教室里一股難聞的氣味叫人惡心。同學(xué)們有的用手捂住鼻子，有的拿起書扇起來，這時(shí)，只見“小不點(diǎn)兒”不聲不響地從座位上站起來，走到小燕身邊，掏出自己那塊潔白的手帕，一面輕輕地拍著小燕的背，一面給她擦凈嘴邊的贓物，并輕聲說：“我扶你去衛(wèi)生室去吧�！�
你看，我的同桌“小不點(diǎn)兒”就是這樣一個(gè)人，她心中只有集體，只有他人。她有一顆金子般的心。
我為有這樣的同桌而感到驕傲和自豪。
點(diǎn)評：
1.文章開篇用寥寥數(shù)語便將同桌的大致特征描述出來，并引出了她的綽號，文中以綽號代替人稱，既親切又生動(dòng)。
2.文章通過描述發(fā)生在現(xiàn)實(shí)中的兩件具體的事例，充分體現(xiàn)出同桌助人為樂的良好品格，內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)清楚，中心明確。
3.語言自然流暢，條理清晰有序，文章結(jié)尾總結(jié)中心思想，表達(dá)了小作者對同桌的贊美之情。
小升初滿分作文 篇2
人生的路上布滿了荊棘，需要你鼓起勇氣，努力邁步向前，成功就離你不遠(yuǎn)。別說“我不行”，自信地微笑是面對困難時(shí)最好的姿態(tài)，因?yàn)橹挥凶孕诺匚⑿χ^續(xù)前進(jìn)才是面對困境的唯一出路。
剛上一年級時(shí)，我踏進(jìn)了教室門，但一進(jìn)去，我的心就砰砰直跳，有一種害怕的感覺。上課時(shí)，老師問了一個(gè)問題，班上沒有一個(gè)人舉起手來，于是老師只好隨便點(diǎn)一個(gè)人來回答，竟叫我來回答，我的心砰砰亂跳，一站起來，我的心就像被一塊巨石壓著似的。我只好支支吾吾地說：“老師，對不起，我不會(huì)...。”其實(shí)這道題我會(huì)做，但我不敢說出來，生怕錯(cuò)了會(huì)引來全班人的蔑視�！昂美�，我知道你會(huì)做的，但不敢說出來，自信點(diǎn)，你可以做到，不必緊張，不必害怕，勇敢發(fā)表自己的見解，即使說的結(jié)結(jié)巴巴，沒人會(huì)譏諷你的!說吧!”老師面帶笑容對我說。老師的笑容鼓舞了我，把我的自信心點(diǎn)亮了，我那皺緊的眉頭頓時(shí)舒展開來，自信地說出了答案，我一說完，一陣?yán)坐Q般掌聲響起來。老師也在旁會(huì)心地笑笑，跟著同學(xué)們一起鼓掌，我也對老師開心地笑笑，心頭上的那塊巨石總算放了下來。
當(dāng)升到二年級時(shí)，老師讓我做語文小組長，我卻怯怯拒絕：“老師，我不行，您找另一個(gè)人吧!”老師卻說到：“不，我相信，你一定會(huì)做好這個(gè)語文小組長的，老師相信你，對自己自信點(diǎn)，別說“我不行”!”老師的鼓勵(lì)又讓我充滿了自信，接手了這個(gè)語文小組長的工作。
當(dāng)接手了這個(gè)語文小組長的工作后，我發(fā)現(xiàn)我變得忙多了，一會(huì)兒收這個(gè)同學(xué)的作業(yè)，一會(huì)兒催那個(gè)同學(xué)的作業(yè)，一會(huì)兒又把自己的作業(yè)交給其他的小組長，我做不下去了，只能跟老師說：“老師，對不起，我不行，我做不好，你還是把這個(gè)語文小組長給別的同學(xué)吧!”老師聽了，摸摸我的頭，和藹的對我說：“你怎么做不好了?”“我...�！蔽一卮鸩怀鰜�，只好默默不語�！翱纯茨�，說自己做不好，自己也說不出來，那就是沒有做不好這回事咯!!好啦，這才是剛開始，當(dāng)然，你會(huì)有些不適應(yīng)，你如果適應(yīng)了，你一定會(huì)做得更好的.!加油，老師相信你，你也給自己一些信心吧!”老師說完，便對我笑笑，讓我先回到位子上。于是我慢慢的移動(dòng)著我的腳，向著我的位置上走去，我邊走邊心想：“我一定要做好這個(gè)語文小組長，不能讓老師失望，如果我連這個(gè)都做不好，半途而廢的話，那以后的大事我怎么會(huì)做得好?”我對自己自信地笑了笑，回到座位準(zhǔn)備上課。
當(dāng)繼續(xù)接手語文小組長的工作時(shí)，我徹底熟悉這個(gè)工作，發(fā)現(xiàn)這個(gè)工作并不是想象中的那么難，簡直輕松極了!
讓我們鼓起勇氣，努力去奮斗吧!別說“我不行”，別在困難面前找借口，別讓最能展示你的機(jī)會(huì)擦肩而過。一直只會(huì)躲在自己的暖巢里安居樂業(yè)的鳥兒永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)飛翔，經(jīng)不起大浪的魚兒永遠(yuǎn)不會(huì)躍出水面，害怕跌倒的嬰兒永遠(yuǎn)不會(huì)走路。不要擔(dān)心跌倒，不要擔(dān)心失敗，自信點(diǎn)!當(dāng)你成功時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來，我行!我可以做到!甚至做得更好!
讓自信走進(jìn)心靈，讓我們走進(jìn)充滿歡聲笑語的世界，對自己多加一點(diǎn)自信，自信的說：“我行!”成功就離你不遠(yuǎn)!
小升初滿分作文 篇3
說實(shí)話，我很愛看鬼電影，小說和寫鬼故事。但是我卻很害怕幽靈，特別是那種讓人毛骨悚然的鬼。這種感覺真的很矛盾，但是那是不久前的事情，現(xiàn)在我勇敢的承認(rèn)，我不怕幽靈了。
很多鬼電影都是以女鬼和冤鬼為主，像《鬼來電》《午夜兇鈴》《咒怨》《裂嘴女》等日本出名的恐怖電影。英國和美國的鬼電影據(jù)我所知都是比較惡心的，主要讓人起雞皮疙瘩，但不恐怖。我平生以來遇見那么一天“鬼日”聽了會(huì)讓人心驚膽戰(zhàn)的。
那天，我們家一個(gè)人也沒有。自然會(huì)害怕了，晚上。貓的叫聲刺耳，還有風(fēng)聲，我把門窗都關(guān)緊了。電話忽然響起來了，響得急促。我接了，但沒有人說話，“嘟嘟嘟……”結(jié)果連續(xù)幾個(gè)電話也沒有人接，忽然透明的窗前有白色的影子飄過，我的心跳厲害起來了。我打電話給出差的爸爸媽媽但都沒有人接，忽然——停電了。門咣咣響著，燈一閃一閃，窗簾不自然飄起。聽到了樓下的尖叫，我打開大門沖了出去。樓梯里有一灘水，我踉踉蹌蹌奔了出去。一步三回頭，可疑的東張西望，怎么也感覺有一個(gè)黑影跟著我，一回頭就不見了。
我加快了腳步，可是后面的那個(gè)黑影也加快了腳步，我轉(zhuǎn)左到了花園里面。那個(gè)黑影也跟來了：為什么?他沒有對我做什么呢?是拐賣小孩的，那他早該出手啊?如果是盜賊的，那我沒錢，盜什么呢?我緊張走在小徑上，看到了一袋袋堆起來的白色塑料袋，是不是裝著骷髏呢?忽然樹枝竄出來了一個(gè)白衣的女鬼，模樣不清但是穿著白色的衣服，我的心差點(diǎn)跳了出來，但是走進(jìn)看原來是一張從隔壁樓里掉下來的白色薄被，那個(gè)在陽臺(tái)上像鬼叫的尖叫著的中年婦女就是它的主人吧，我自己想。但那個(gè)黑影沒有做什么。難道是——是……幽靈?鬼魂?僵尸?干枯的樹枝在無聲默默演化成恐怖的因子，馬路上空無一人，只有一個(gè)孤獨(dú)的背影閃過。我心里默默念著“沖吧——”我撒腿就跑，想沖到人群多的地方，周圍黑乎乎的，沒有路燈，我的心緊緊繃著。假如裂嘴女忽然從轉(zhuǎn)角里冒出來，裂開的嘴巴，拿著一把剪刀，張大嘴……血腥一片，我肯定自己會(huì)當(dāng)場暈厥過去的。
一個(gè)僵尸的手忽然從水泥地里伸了出來，一把我抓了下去……假如忽然從天而降一個(gè)吸血鬼，后面跟著個(gè)死神，殺人的藍(lán)色水流，電鋸殺人狂……那我還年輕，還有很多沒有完成的東西，比如我的夢想，我還沒有孝順的父母，我還沒有畢業(yè)……那樣的夜晚，那樣的晚風(fēng)，那樣恐怖的氣息，“喂，站住……”那個(gè)黑色的影子忽然發(fā)話了：天!
我還不想見閻羅王呢……我加快了步伐，更加是提心吊膽。我從感覺上有點(diǎn)暈，黑影也在追了上來，我越過了黑色的屏障，看見了被小區(qū)里人稱“鬼屋”的古老教堂，沒有會(huì)去那里。教堂周圍野草叢生，過膝蓋，傳說有人在這個(gè)地段看見過鬼火，即使是迷信也有點(diǎn)陰森森的感覺，周圍伸手不見五指。
有蛇的嘶嘶聲，蛤蟆的咕嚕咕嚕，看著黑影快追上來了，我迫在眉睫所以情急之下沖向了那個(gè)黑色彌漫的教堂，那里一片黑色之外，居然有亮火，竟然是香火，不是鬼火�！昂�!
”我的肩膀被拍了一下，我僵硬轉(zhuǎn)過頭去，像播放電影慢鏡頭�！案绺�!
”原來那個(gè)黑影是在北京留學(xué)暑假回來的哥哥，我魂魄未定的抱著哥哥，至少不再那么恐懼。原來是他一直在捉弄我，我一氣之下掐了一下他的手，疼得他哇哇大叫“你怎么捉弄我?”哥哥他反倒生氣地說“我在門口叫了很久都沒有人答復(fù)，還好意思說�！蔽蚁氲搅耍�(dāng)時(shí)因?yàn)楹芎ε�，把電視的音量開到最大，就淹沒了哥哥的聲音了。一切的恐懼原點(diǎn)都是哥哥的小肚雞腸。
小升初滿分作文 篇4
早晨一睜眼，就看見窗外淅淅瀝瀝的碎雨，歡快的敲擊著透明的玻璃。頓時(shí)，我的心情也像細(xì)雨般明亮了許多。昨晚約好朋友去蓮湖公園游玩，我一番洗漱后，早早就同朋友會(huì)了面，一起走到了公園。
雨還沒有停，輕輕的滴著。整個(gè)公園都籠罩在煙雨之中。小船悠悠浮在水面上，與亭子相做伴;柳樹輕柔地?cái)[動(dòng)墨綠的長發(fā)，與倒影相做伴;綠水緩緩蕩著大大小小的漣漪，與雨水相做伴......
朦朧
清晨的霧還沒有散去，空中又下起了雨。雨灑在水面上的珠，又濺起，留下縷縷的水蒸氣，與早霧相結(jié)合，形成了一幅朦朧的畫。這朦朧，籠罩著水，使這一切的一切變得神奇，像影子般久久不能散去。遠(yuǎn)處的橋，隱隱約約;近處的亭，撲朔迷離;一切的景，彎彎曲曲，像畫一般卷了起來，插進(jìn)了我的記憶深處......
雅致這雨可下得真活潑啊!迅速跌進(jìn)了水，一跳，蕩起了小小的水紋，又快速的隱去了。如此干脆，如此利落，如此輕捷，如同孩子一般，像捉迷藏一樣，沖著路人一笑，卻很快就消失了。柳樹下的水波很大，也蕩得很開，像蓮花般優(yōu)雅得綻放......
青春
霧氣籠罩著滿個(gè)公園，也籠罩了我的心靈。我們的青春又何嘗不是呢?隱隱約約，模模糊糊，像塊半透明的紗，往往讓人摸不透，摸不深。青春也孩子氣，像雨珠般明亮，輕盈。它不懂老師的辛勤教誨，不懂家長的“嘮嘮叨叨”，只懂同齡朋友們，那依然長不大的話......
母愛
這個(gè)公園，是一個(gè)圈。它有樹，有水，有亭，也有寬闊，有細(xì)膩，有包含。那水就好比是我們——天真的孩子，頑皮，淘氣，活潑，執(zhí)拗，他們所做的一切，都想著與一般來的緊緊張張，使家長們措手不及。而湖四周的樹，也就是母親，以他廣闊而寬容的心，接受著她的孩子，贊賞他，鼓勵(lì)他，包容他。使天真的孩子們笑得更自由......
雨，略稀了些。我踩著濕濕的泥，揮揮手，一扭頭，扎進(jìn)了雨水中......
小升初滿分作文 篇5
1、外貌描寫式開頭
即人或物的面部特征、體態(tài)形狀、舉止習(xí)慣、衣著打扮等作為開篇形式的寫作內(nèi)容。肖像刻畫要生動(dòng)逼真，使人或物的形象豐滿，達(dá)到呼之欲出的效果。
如：我，一個(gè)貪吃懶惰的孩子，順理成章地長成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來就不大的眼睛擠得越來越小了，每次都要費(fèi)勁睜開眼睛，才能看清這美好可愛的世界。(選自《懶的報(bào)應(yīng)》)
2、性格特征式開頭
即以人物的性格、習(xí)慣、品質(zhì)等特征作為文章的開頭，直接形象的表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。語言要簡練、準(zhǔn)確、精彩。
如：我有一個(gè)怪媽媽，待我好時(shí)溫柔似水，什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對我親不夠;可待我孬時(shí),咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。(選自《多面媽媽》)
3、開門見山式開頭
即指開頭不拐彎抹角，簡潔明了地直接進(jìn)入文題，干脆利落地交待出文章要寫什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。
如：王加麗是個(gè)勤奮好學(xué)，樂于助人，熱愛集體的學(xué)生，老師和同學(xué)都喜歡她。(選自《我的好朋友》)
4、環(huán)境描寫式開頭
即開篇就描寫與文章內(nèi)容密切相關(guān)的場面背景，達(dá)到烘托人物心情，或表現(xiàn)人物形象，或突出主題思想的藝術(shù)效果。
如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時(shí)間，狂風(fēng)呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個(gè)天空。每個(gè)車站點(diǎn)里都站了許多候車人。(選自《那天，我真后悔》)
5、巧設(shè)問題式開頭
即作者開篇就巧妙地提出問題造成懸念，以提高讀者的閱讀興趣。此開頭形式通常分為三種：
1、反問式開頭。
2、設(shè)問式開頭。
3、疑問式開頭。
不管用哪種形式開頭，都要為主題思想服務(wù)的，要有神秘感、新奇感。
如：奇怪!“母子上車處”怎么站了四個(gè)身強(qiáng)力壯的大男人，而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外?難道那些男人不識字?(選自《假文盲》)
6、心理描寫式開頭
即以人的思想、心情作開頭，主人公的喜怒哀樂，都可以以準(zhǔn)確的語言表現(xiàn)出來，創(chuàng)造出一種心理氛圍，給讀者以強(qiáng)烈的感受，增強(qiáng)文章的感染力。
如：第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報(bào)紙上，第一次握著憑著自已的本事掙來的稿費(fèi)，激動(dòng)、驕傲、自信等等一切幸福的感覺一涌而來。我真了不起，同學(xué)們一定會(huì)羨慕我，我要好好地祝賀祝賀自已。(選自《第一次登報(bào)》)
7、形象比喻式開頭
即寫在文章時(shí)不直接描寫人物或敘述事物，而是先用形象的比喻描述有關(guān)的內(nèi)容或人物，然后再逐步深入地寫內(nèi)容。大體分明喻、暗喻、借喻三種形式開篇。比喻力求生動(dòng)、貼切。
如：老師，您是永不叫累的園丁;您是輸送養(yǎng)料的樹根;您是燃燒自已照亮我們的蠟燭;您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。(選自《老師頌》)
8、妙用排比式開篇
即把結(jié)構(gòu)相同或相似的三個(gè)或三個(gè)以上句子或詞組連用在一起，表達(dá)統(tǒng)一思想的修辭手法叫作“排比”。排比式開頭對表現(xiàn)人物特點(diǎn)，敘述事情經(jīng)歷，表達(dá)思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，強(qiáng)烈的語言氣勢，工整的詞句韻律，情與美的完美結(jié)合，給讀者以美的享受。
如：我即將告別生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉(xiāng)親，踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天!(選自《走出家門》)
9、對比渲染式開頭
即在開頭把對立的人、事物或者同一人、同一事物的相反兩個(gè)方面并列出來，形成鮮明的對照。對比手法開頭，可以突出中心，加深讀者對人物或事件的印象。
如：我有一個(gè)經(jīng)常豎著大拇指夸我“精彩極了”的媽媽，還有一個(gè)經(jīng)常皺著眉頭訓(xùn)我“糟糕透了”的爸爸。正是有這兩種極端的愛才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。(選自《兩種愛》)
10、揭示中心式開頭
即在文章開頭就將人物的思想品質(zhì)，或事件的意義，或景物的特點(diǎn)，或揭示的哲理等交待出來，以突出作文的中心。
如：我要將自己“嫁”給書。是書教給我許多知識，是書教會(huì)我怎樣做人，是書給我了許多的喜怒哀樂……(選自《我要“嫁”給書》)
11、直點(diǎn)文題式開頭
即在文章的開頭就點(diǎn)出了文題，讓讀者直奔問題所要說的內(nèi)容，一目了然，不易跑題。
如：假如我會(huì)克隆，我一定要克隆幾個(gè)我自已，幫我做各種事。(文題是《我要克隆幾個(gè)自己》)
12、名人名言式開頭
即引用名人名言作為文章的開頭引語，使文章的角度站得更高，中心提煉的更準(zhǔn)確，文章顯得更有文采。
如：記得程頤好像說過：“外物之味，久則可厭;讀書之味，愈久愈深�！睍x得越多，也就越能體會(huì)到其精妙之處。我從小愛看書，同書中的主人公同呼吸，共命運(yùn)，時(shí)常達(dá)到廢寢忘食的地步。(選自《書趣》)
13、言語描寫式開頭
即直接從人物的語言或?qū)υ捜胧珠_篇，使讀者剛一接觸文章就如見其人，如聞其聲，使人物形象更加鮮活。
如：“懶蟲!快八點(diǎn)了!再不起床就要遲到了!聽到了沒有!我要掀被窩了!”媽媽河?xùn)|獅吼般地叫聲，逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩。(選自《我眼中的媽媽》)
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