【實(shí)用】六年級(jí)作文三篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的六年級(jí)作文3篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)作文 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)不同的形式，表達(dá)自己的愛國(guó)情感。
2.能大膽地在眾人面前展示自己的才能。
3.學(xué)生能在寫作中圍繞“祖國(guó)在我心中”這個(gè)主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
演講是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。如何在演講中表達(dá)愛國(guó)情感，如何寫演講稿能做到觀點(diǎn)明確，有感染力和號(hào)召力，都需教師多花工夫。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀演講稿的范文
四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)(口語(yǔ)交際)
一、引出話題
在這次“祖國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個(gè)舞臺(tái)，召開一次“祖國(guó)在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來(lái)，和大伙一同分享。
二、確定匯報(bào)形式，小組排練
1.讀口語(yǔ)交際的要求，明確匯報(bào)形式。(展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果，形式不一)
2. 分小組討論匯報(bào)形式
建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長(zhǎng)確定匯報(bào)形式。
教學(xué)預(yù)設(shè)：小組在確定匯報(bào)形式時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學(xué)生的資料情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時(shí)進(jìn)行調(diào)控。
2.根據(jù)匯報(bào)形式，組內(nèi)排練。
若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩(shī)歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺(tái)。
三、匯報(bào)會(huì)開始，同學(xué)評(píng)價(jià)。
1.宣布匯報(bào)會(huì)開始
2.小組抽簽上臺(tái)，同學(xué)根據(jù)匯報(bào)情況做出公正的評(píng)價(jià)，選出最優(yōu)秀的匯報(bào)者。鼓勵(lì)小組集體匯報(bào)形式，體現(xiàn)集體精神。
(評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語(yǔ)言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達(dá)了愛國(guó)情感。)
3.根據(jù)評(píng)價(jià)，給最優(yōu)秀的匯報(bào)者頒獎(jiǎng)。
四、總結(jié)
同學(xué)們，今天你們以自己獨(dú)有的形式表達(dá)了對(duì)祖國(guó)深切的愛，老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，牢牢記住：少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng);少年富，則國(guó)富;少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界!老師更希望能從你們的行動(dòng)中真切的.地感受到祖國(guó)在你的心中。
第二課時(shí)(習(xí)作)
一、明確習(xí)作要求
1.讀習(xí)作要求，說(shuō)說(shuō)今天的作文寫什么?(演講稿或讀后感。)
2.這次作文有哪些要求?
寫演講稿要符合格式，要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚，要點(diǎn)明主題，有號(hào)召力。
寫讀后感要表達(dá)真情實(shí)感。
不管寫什么，都要圍繞“祖國(guó)在我心中”的主題。
二、寫作指導(dǎo)
1.明確演講稿的格式
(開頭：根據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼。正文：結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚。結(jié)尾：點(diǎn)明主題，發(fā)出號(hào)召。)
2.怎樣寫好“祖國(guó)在我心中”的演講稿呢?
(1)出示范文《祖國(guó)啊，母親》，師演講。
(2)聽了老師的演講，你有何感受?(心潮澎湃，激動(dòng)……)
(1)這說(shuō)明演講稿有什么特點(diǎn)呢?(具有感染力和感召力)
我們?cè)倌x這篇演講稿，說(shuō)說(shuō)它還有哪些與其他文體不同的地方?
(觀點(diǎn)明確，具有感染力和感召力，沒有具體的故事情節(jié)，沒有確定的人物，沒有確定的景，重表達(dá)情感，象在談話。)
(2)生再分析，這篇演講稿的觀點(diǎn)是什么?他運(yùn)用了哪些材料說(shuō)明觀點(diǎn)?
(觀點(diǎn)：歌頌祖國(guó)發(fā)展快。材料：修油田、高樓、柏油馬路，載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展。)
3.作前準(zhǔn)備
(1)你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛國(guó)主義方面的演講稿，你們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點(diǎn)。然后推薦給大家。
(2)在組內(nèi)交流搜集的演講稿
賞析了這么多范文，你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點(diǎn)了嗎?(祖國(guó)的科技發(fā)展迅速、祖國(guó)地大物博、祖國(guó)景色秀麗……)
(2)觀點(diǎn)明確了，你打算用哪些材料去充實(shí)它呢?
學(xué)生自由談。(注意引導(dǎo)學(xué)生要圍繞觀點(diǎn)選材，不要偏離。)
三、寫作實(shí)踐
自己寫作，不愿寫演講稿的同學(xué)寫讀后感，注意的是要表達(dá)真情實(shí)感。
四、作文交流、評(píng)改
1.同桌交流，互相評(píng)價(jià)。
2.自己修改
五、美文賞析。
學(xué)生讀優(yōu)秀作品，同學(xué)賞析寫得好的地方。
六年級(jí)作文 篇2
夢(mèng)想是大多數(shù)的人都有的，有的小孩夢(mèng)想會(huì)因大人的話而破滅，有的小孩不管大人說(shuō)什么都在堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想。。而大人呢？或許有些大人會(huì)努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，或許有的大人則會(huì)覺得這太幼稚而拋開曾經(jīng)的夢(mèng)想。
我曾經(jīng)看過(guò)一部動(dòng)漫《食夢(mèng)者瑪利》。這部動(dòng)漫中說(shuō)的是：通過(guò)白日夢(mèng)殺死小孩或大人的惡夢(mèng)魘來(lái)毀滅她或他的夢(mèng)想。我覺得夢(mèng)想會(huì)被毀滅這點(diǎn)太可憐了，而雙眼無(wú)神的他們太可怕了。
我的夢(mèng)想是去作一位畫單張漫畫的漫畫家，不過(guò)我會(huì)去日本，因?yàn)橹袊?guó)的畫風(fēng)不適合我，中國(guó)畫出來(lái)的都是比較Q版的，日本畫出來(lái)的則是14歲以上，比較成熟的感覺。
我會(huì)努力學(xué)習(xí)考上東京大學(xué)后再繼續(xù)畫單張漫畫，不過(guò)在暑寒假，我有空也會(huì)去畫的。（而且有可能會(huì)發(fā)到網(wǎng)上或百度貼吧上。再說(shuō)，初音未來(lái)吧上我已經(jīng)發(fā)過(guò)一張初音未來(lái)的圖了，有興趣的可以去看看。）
我很高興，我很喜歡畫畫，這也是我唯一的夢(mèng)想。
主要是，我也不確定我到底能不能做到。
六年級(jí)作文 篇3
一天，我和爺爺吃過(guò)午飯，見他在一堆釣魚竿堆里找來(lái)找去。
我上前去問(wèn)爺爺：“爺爺，你在找什么東西��？”爺爺說(shuō)：“哦，我啊，在找魚竿，看看哪根合適，等一下我去釣魚了，你去不去�。俊蔽衣犃烁吲d極了，爺爺以前都不帶我去的，不是說(shuō)沒魚竿，就是說(shuō)太危險(xiǎn)了，總是找各種理由不讓我去。我聽了高興地說(shuō)：“好！好！我也去�！庇谑牵瑺敔斠步o我找了根短的魚竿，一只小水桶，一起走了。爺爺在出門時(shí)。還不忘帶上了魚餌。
我和爺爺來(lái)到了水塘邊，只見爺爺把魚餌鉤在魚鉤上，接著扔進(jìn)水中，再拿來(lái)小凳子，坐在上面，一動(dòng)不動(dòng)的，像個(gè)木頭人。過(guò)了一會(huì)兒，魚標(biāo)動(dòng)了一下，過(guò)了一會(huì)兒，魚標(biāo)動(dòng)得很厲害了，于是，爺爺便一把拉起魚竿，只聽“啪”的一聲，一條大魚便上鉤了。于是，我便學(xué)著爺爺?shù)臉幼�，先把魚餌鉤在鐵鉤上，再用力一仍，接著耐心地等待�？刹坏绞昼娢揖蜎]耐心了。就在這時(shí)候，我的魚竿輕輕地動(dòng)了一下，這時(shí)的我早已經(jīng)等不及了，馬上提起魚竿，結(jié)果魚是沒釣到，而在魚竿上的魚餌倒讓它給吃了。這時(shí)，爺爺走過(guò)來(lái)，告訴我，說(shuō)：“釣魚啊。不可以急，要心平氣和的慢慢來(lái)，好像爺爺這樣，不慌不忙，你看，結(jié)果就釣了十條魚�！蔽衣犃藸敔�?shù)脑�，受益非淺。
在這次的釣魚中，我雖然沒有釣到很多的魚，但是我在這次的釣魚中，知道了我們不管做什么事，都要有耐心。凡事可能都會(huì)做得好，而如果急了，那凡事也許會(huì)是一事無(wú)成。
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