【精華】一年級(jí)作文匯編十篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的一年級(jí)作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)作文 篇1
也許是上帝創(chuàng)造了許多美麗、精巧的女孩之后就有些累了，于是在不經(jīng)意之中，我就被造的十分不起眼：雙目還算可以，但頭發(fā)不烏，黃黃的;肌膚不夠白嫩;身高不夠高挑。
于是我很難過(guò)，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生自卑感，甚至黯然神傷。但自從和書(shū)交上了朋友，一切都不同了。書(shū)改變了我的生活，幫助我找回了快樂(lè)!
與書(shū)為友，我學(xué)會(huì)了用心去和書(shū)中的主人公“交流”在《鋼鐵是怎樣煉成的》中于保爾一起去探尋生命的意義。與書(shū)為友，我認(rèn)識(shí)提高了，懂得了“人不是因?yàn)槊利惗蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)而美麗�！迸c書(shū)為友，我終于嘗到了快樂(lè)的滋味。語(yǔ)文課上我頭頭是道地介紹作家，那只是偶爾。當(dāng)老師背誦李白的詩(shī)句“危樓高百尺，手可摘星辰”時(shí)，我很興奮，我很喜歡李白的詩(shī)句。班會(huì)上，我有時(shí)讀兩三段話(huà)，表演節(jié)目、游戲。這樣的快樂(lè)，豈是別人夸贊一句“你真美”可以擬的?
還有，上六年級(jí)期末考試，我幸運(yùn)地獲得年級(jí)第四，雖優(yōu)秀生只有前三名，但是我也很高興，這出乎意料的成果改變了我的想法。我不再為沒(méi)有美貌而煩惱，因?yàn)槲矣辛烁叩淖非竽繕?biāo)。
現(xiàn)在我變得喜歡大聲說(shuō)話(huà)、大聲唱歌、大聲的笑，我向全世界宣布：我很丑，可我很快樂(lè)，真正的美不是外在的，而是發(fā)自?xún)?nèi)心深處的美。
一年級(jí)作文 篇2
我的家鄉(xiāng)－－綏化，冬天非常美麗。
冬季的天空白的耀眼，大朵大朵的雪花自天而落。雪落到地上，軟軟的，踩上去“咯吱咯吱”的響。
松樹(shù)枝上掛著玉團(tuán)，狂風(fēng)拂來(lái)，玉末紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑的落下來(lái)。
雪住了，太陽(yáng)出來(lái)了。雪被太陽(yáng)照的刺眼。
孩子們?cè)谘┑乩锒蜒┤耍蜓┱�，奔跑著，不時(shí)傳來(lái)一陣陣歡笑聲。
啊！家鄉(xiāng)的冬天真美。
一年級(jí)作文 篇3
一天，齊國(guó)的大將田忌走到齊威王跟前問(wèn)：“大王，臣聽(tīng)說(shuō)您也很喜歡賽馬，是嗎？”齊威王平靜地回答：“沒(méi)錯(cuò)，難道你也喜歡？”田忌高興地回答：“那咱們來(lái)一場(chǎng)比賽，如何？”
齊威王興奮地說(shuō)：“好哇！三天后，我們把各自的馬分為上中下三等，再來(lái)比。”這時(shí)，一旁的宰相問(wèn)：“大王，要準(zhǔn)備一些什么嗎？”齊威王大聲地說(shuō)：“要有觀眾。到那時(shí)你和眾大臣一同前往觀看。當(dāng)然，還要有酒席�！必┫鄰澫卵�，兩手作揖回答：“尊旨。請(qǐng)大王放心，我會(huì)安排好的�！�
三天后，田忌帶著三匹馬來(lái)到了賽場(chǎng)，眼前的場(chǎng)景使他目瞪口呆，他吃驚地問(wèn)：“哇！大王，您還要了觀眾�。 饼R威王高興地說(shuō)：“當(dāng)然，怎樣？很壯觀吧！”丞相聽(tīng)完馬上問(wèn)：“大王，滿(mǎn)意嗎？”一陳寒暄之后，比賽開(kāi)始了。
一聲令下后，田忌的上等馬立刻一馬當(dāng)先。田忌以為自己的馬比齊威王的馬快，可是，齊威王的.馬很快追上了田忌的馬，并最終超過(guò)了它。第一場(chǎng)，田忌失敗了，他想：這次輸了，還剩下兩場(chǎng)，應(yīng)該還有勝算�？扇龍�(chǎng)比賽都以田忌的失敗而告終。
田忌很失望，垂頭喪氣地準(zhǔn)備離開(kāi)，正在這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)好朋友孫臏也在人群中，并招手示意田忌過(guò)去。孫臏對(duì)田忌說(shuō)：“朋友，其實(shí)你不該輸?shù)摹碧锛蛇�沒(méi)等孫臏講完就很生氣地說(shuō)：“想不到你也來(lái)挖苦我。”孫臏聽(tīng)后笑道：“老友，你誤會(huì)我意思了，其實(shí)我的意思是我有一妙計(jì)讓你贏�！碧锛陕�(tīng)后立刻轉(zhuǎn)怒為喜，急切地問(wèn)：“什么妙計(jì)？快快道來(lái)。不會(huì)是另?yè)Q幾匹馬吧？”孫臏說(shuō)：“不，其實(shí)是互換法�！碧锛蓡�(wèn)明白后立刻跑去跟齊威王再賽一次，果然贏了。
孫臏的妙計(jì)是：用下等馬對(duì)上等馬輸?shù)谝粓?chǎng)，再用中對(duì)下，上對(duì)中勝兩場(chǎng)，這樣就可以?xún)蓜僖回?fù)而勝出。
孫臏真不愧為一個(gè)聰明絕頂?shù)闹\略家！
一年級(jí)作文 篇4
暑假的一天，我和小弟正在一堆磚頭旁邊玩，突然我發(fā)現(xiàn)了一只青蛙，它正從磚頭縫隙里探出頭來(lái)透透氣。我就快速拿起一根木棒往里面一通，再用力往外一拉，那家伙就忍無(wú)可忍地跳出來(lái)了，我就乘機(jī)用手一捂，那可真是疾如閃電，它終于被我捉住了。
一年級(jí)作文 篇5
我當(dāng)媽媽了！聽(tīng)到這個(gè)消息你一定很意外吧！我生了個(gè)女兒哦！
“叭”什么聲音，我嚇了一跳，耳邊隨即傳來(lái)了女兒的哭聲，不會(huì)是摔倒了吧？來(lái)不及多想，我跑了出去，原來(lái)是女兒撞到了花瓶，被嚇哭了，我終于松了一口氣。我把女兒抱開(kāi)，拿來(lái)掃把把地上的玻璃碎片掃干凈，然后告訴女兒不要橫沖直撞了。
幾年后，女兒上小學(xué)了。晚上，她在寫(xiě)作業(yè)，“媽?zhuān)幸活}我不會(huì)�！蔽易哌^(guò)來(lái)：“哪一題？”“這題�！庇谑�，我一步一步的教她，女兒竟然一下子會(huì)了，這讓我大為驚喜。
唉，假如我真是媽媽就好了，因?yàn)檫@只是一個(gè)夢(mèng)。真想快點(diǎn)長(zhǎng)大，早日當(dāng)上媽媽。
一年級(jí)作文 篇6
一天，小刺猬去找它的好朋友小兔玩耍。小兔告訴小刺猬說(shuō)：“我晚上想舉行一個(gè)蘋(píng)果宴會(huì)，請(qǐng)朋友們都來(lái)嘗一嘗我的蘋(píng)果，可是我卻沒(méi)有辦法一下子弄來(lái)那么多的蘋(píng)果，真苦惱！” 小刺猬眨眨眼睛說(shuō)：“朋友，也許我能幫助你�！�
它們來(lái)到蘋(píng)果園，小兔問(wèn)道：“小刺猬，怎么摘呀？那么多的蘋(píng)果我們拿不了�！� 小刺猬撿來(lái)了一根棍子，用力地抽打樹(shù)枝。不一會(huì)兒，地上落下了許多蘋(píng)果。小兔拿了兩個(gè)，可是剩下那么多怎么辦呢？只見(jiàn)小刺猬在地上一滾，奇跡發(fā)生了，蘋(píng)果全都結(jié)實(shí)地扎在了刺猬的背上，它幫助小兔運(yùn)回了所有的蘋(píng)果。小兔高興的說(shuō)：“朋友，你簡(jiǎn)直太聰明了，真有辦法！”刺猬說(shuō)：“遇到問(wèn)題時(shí)我們要多思考，只要多動(dòng)腦筋，問(wèn)題總會(huì)解決的�！�
小朋友們，我們遇到問(wèn)題時(shí)，是否像小刺猬說(shuō)的那樣去做的呢？
一年級(jí)作文 篇7
今天是清明節(jié)的第二天，天氣不好，所以媽媽帶我去漢唐書(shū)店。書(shū)店里有賽爾號(hào)，有摩爾莊園，有冒險(xiǎn)小虎隊(duì)，還有植物勇士大戰(zhàn)僵尸軍團(tuán)。一開(kāi)始我沒(méi)看到植物勇士大戰(zhàn)僵尸軍團(tuán)，我只看到了冒險(xiǎn)小虎隊(duì)，冒險(xiǎn)小虎隊(duì)我很喜歡，我準(zhǔn)備把它買(mǎi)下了，可是媽媽說(shuō)有植物勇士大戰(zhàn)僵尸軍團(tuán)，我也很喜歡植物勇士大戰(zhàn)僵尸軍團(tuán)，我喜歡第三本或者第七本，但是沒(méi)有第三本了，我只好買(mǎi)第七本，作為生日禮物爸爸媽媽提前送給我的。然后我們就回家了。
一年級(jí)作文 篇8
一、指導(dǎo)依據(jù)
在新課標(biāo)的思想指導(dǎo)下,我校初一年級(jí)把開(kāi)展民俗傳統(tǒng)項(xiàng)目──“舞龍”引入到課堂教學(xué)中,激發(fā)了學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的注意力和學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)形式多樣的教學(xué)手段、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動(dòng)能力,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣和終身體育意識(shí)。
二、內(nèi)容安排
1.舞龍的知識(shí)、技術(shù)和造形學(xué)習(xí);
2.游戲“鑼鼓喧天”。
三、課的步驟與設(shè)計(jì)
本課分為七大部分。
第一部分結(jié)合課的整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),在課的常規(guī)履行執(zhí)行情況完全由學(xué)生骨干(體育委員)操控,避免教師單純指揮,充分發(fā)揮課堂中學(xué)生的主體參與性,激發(fā)學(xué)生良好的自我參與鍛煉學(xué)習(xí)的興趣性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作配合能力。
第二部分采用提問(wèn)誘發(fā)學(xué)生的課堂思維、想象能力,把民俗舞龍與實(shí)際課堂練習(xí)緊緊相連,使舞龍的文化背景與課堂練習(xí)的走、跑、跳、轉(zhuǎn)、蹲、擺?結(jié)合起來(lái),同樣達(dá)到鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)的目的和效果。開(kāi)展民俗舞龍,不但是對(duì)民族文化的學(xué)習(xí)提高,而且是種愛(ài)國(guó)主義思想教育,同時(shí)體現(xiàn)龍的傳人的巨大精神力量。
第三部分舞龍技術(shù)的學(xué)習(xí),從舞龍的握、舉、走的步伐和集體隊(duì)列不同學(xué)習(xí),在遵循運(yùn)動(dòng)鍛煉循序漸進(jìn)的原則上,讓學(xué)生從簡(jiǎn)單動(dòng)作開(kāi)始,體會(huì)民俗舞龍與課堂技術(shù)學(xué)習(xí)銜接的連貫過(guò)程和全程技術(shù)動(dòng)作練習(xí),應(yīng)是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在不同的技術(shù)學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生獲得上、下肢活動(dòng)的協(xié)調(diào)能力,發(fā)展力量和靈敏素質(zhì),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神。
第四部分在完成舞龍技術(shù)學(xué)習(xí)的前提下,教師與學(xué)生共同參與到舞龍動(dòng)作造形中的編排與練習(xí),應(yīng)是本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。在動(dòng)作造形編排上,完全由學(xué)生結(jié)合自己的知識(shí)程度與認(rèn)識(shí)進(jìn)行創(chuàng)編。教師疏導(dǎo)總的編練動(dòng)作(三種),在練習(xí)上進(jìn)行點(diǎn)撥,建立課堂和諧、民主和共同學(xué)習(xí)的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生的靈活性、認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新鉆研的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作配合的精神。第五部分游戲練習(xí)主要是讓學(xué)生體會(huì)樂(lè)器敲打與舞龍動(dòng)作協(xié)調(diào)配合的節(jié)奏感,渲染舞龍熱烈磅礴的活動(dòng)氛圍,使民俗舞龍?jiān)谡n堂學(xué)習(xí)中得到進(jìn)一步升華。
第六、七部分通過(guò)放松活動(dòng),使學(xué)生各項(xiàng)身體機(jī)能得到放松,逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài),使整堂課在祥和舒坦的氣氛中完成。
一年級(jí)作文 篇9
我盼望著自己能早一天成為少先隊(duì)員，因?yàn)榧t領(lǐng)巾戴在脖子上是多么的光榮、自豪、神氣。戴上紅領(lǐng)巾，也要求我更要好好學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、講文明講禮貌。
如果我戴上了紅領(lǐng)巾，我會(huì)很激動(dòng)很興奮，我非常期待這一刻的到來(lái)。
一年級(jí)作文 篇10
大家還記得那個(gè)抗日小英雄海娃嗎？當(dāng)年，他僅僅才14歲，就參加了抗日，比起現(xiàn)在的我，我可是幸福多了!
那是一個(gè)傍晚，海娃的爸爸讓海娃去將一封雞毛信送給三王莊的張連長(zhǎng)，海娃看了信角有三根雞毛，便知道這是一封重要的信。他剛要轉(zhuǎn)身而去，卻看見(jiàn)了西山的信息樹(shù)倒了，糟糕！鬼子來(lái)了。他只能去大路了，突然，大路來(lái)了搶糧食的鬼子，鬼子拿著刺刀指著他帶路，他把鬼子引上了羊腸小路，小路上響起了自家人的槍聲，敵人將他推進(jìn)草叢里，海娃暈倒了。醒來(lái)后，張隊(duì)長(zhǎng)站在他的旁邊，“信，雞毛信。”說(shuō)著他又昏過(guò)去了。
如今，我們豐衣足食，沉浸在爸媽的''蜜罐''里，張口要什么，爸媽就買(mǎi)什么。再想想他，過(guò)著貧窮的生活，學(xué)習(xí)，抗戰(zhàn)，都要進(jìn)行，那是多么的不好受��！
現(xiàn)在的我們一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大回報(bào)祖國(guó)。今天，我們好好學(xué)習(xí)，明天，祖國(guó)將由我們建設(shè)！
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