關(guān)于初三作文五篇
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的初三作文5篇，希望能夠幫助到大家。
初三作文 篇1
早晨起來(lái)，便有一股粽葉的清香和糯米的甜味縈繞在鼻間。進(jìn)到廚房一看，只見(jiàn)鍋中蒸著幾只四角的粽子和黑乎乎的湯料里靜靜呆著的茶葉蛋。桌上放著一盤(pán)顏色深淺不一的咸鴨蛋。我不喜歡吃粽子，便直奔那一盤(pán)咸鴨蛋。
好久都沒(méi)吃過(guò)端午的鴨蛋了，不知道里面會(huì)不會(huì)有蛋油，我挑了一個(gè)鴨蛋，往桌上敲了幾下，只聽(tīng)得清脆的一聲，蛋殼裂開(kāi)了。
忽然想起以前吃蛋的時(shí)候都會(huì)與家中的孩子們一起撞蛋，看誰(shuí)的鴨蛋比較堅(jiān)硬，可惜如今家中的孩子們不會(huì)再聚到一起玩這個(gè)幼稚的游戲。于是我就只能一個(gè)人重拾童心緬懷小時(shí)候的樂(lè)趣。
我又從盤(pán)中挑了兩個(gè)鴨蛋，一手握一個(gè)，把一端露出虎口，據(jù)說(shuō)這樣子握住的蛋可以戰(zhàn)無(wú)不勝。忘了這是誰(shuí)教我的方法，只記得這樣確實(shí)可以讓蛋堅(jiān)硬許多。我的兩只手往里一撞，其中的一只蛋被撞破了，缺了個(gè)口子，刨了一塊，可憐巴巴地望著對(duì)面的勝利者。我還記得過(guò)去會(huì)挑一只顏色最深的蛋向其他人挑戰(zhàn)。贏過(guò)兩三個(gè)便已覺(jué)得很歡喜了，但是沒(méi)有一只蛋可以完好無(wú)損地存留到最后。
我又從盤(pán)中拾起一只蛋，讓它與先前的勝利者作戰(zhàn)，但還是不敵它，只能甘拜下風(fēng)。我又逐一挑了盤(pán)中的蛋與那只蛋相撞，看看它能否堅(jiān)持到最后。但是經(jīng)過(guò)與4個(gè)鴨蛋相撞后，它也力不從心，敗于一個(gè)無(wú)名小蛋的手下。于是就剩下一群殘缺的鴨蛋橫七豎八地躺在盤(pán)中�？粗@些可憐的蛋，我卻怎么也感受不到小時(shí)候的那份樂(lè)趣。
虧我還有這份童心，可是童趣卻不再�？倸w是已經(jīng)長(zhǎng)大的人，兒時(shí)的那些翩然往事，已不再出現(xiàn)在我和我的同齡人身上。重拾童心又如何，始終找不到過(guò)去的那份甜蜜和樂(lè)趣了。
或許只有自己觸摸到往事的影子，才想起要淺嘗過(guò)去的童真和美好。重拾童心，只能將童趣搖曳在夢(mèng)里，一如旋轉(zhuǎn)木馬，樂(lè)此不疲地重復(fù)回憶。
初三作文 篇2
我們很快進(jìn)人了緊張的初三學(xué)習(xí)，在這一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)年中，同學(xué)們要密切配合各科老師，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，那么各科老師對(duì)同學(xué)們?cè)诔跞膶W(xué)習(xí)有什么要求呢?為此，我采訪了六門(mén)主科老師。
中考中語(yǔ)文和數(shù)學(xué)各占120分，可謂是重中之重，所以我首先采訪了語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師。來(lái)到語(yǔ)文辦公室，只見(jiàn)語(yǔ)文老師正在伏案?jìng)湔n，我輕輕走過(guò)去跟語(yǔ)文老師打了聲招呼，很快，我們便進(jìn)人了正題。我問(wèn)道:“唐老師，初三這么關(guān)鍵，你對(duì)我們?cè)诔跞龑W(xué)習(xí)語(yǔ)文方面有什么要求呢?”語(yǔ)文老師思索了一下，然后答道:“初三的學(xué)習(xí)任務(wù)以學(xué)習(xí)第五、第六冊(cè)語(yǔ)文書(shū)為主，還要參加畢業(yè)考和中考。這一年中作為畢業(yè)班學(xué)生，應(yīng)當(dāng)在思想上形成一種緊迫感，在學(xué)習(xí)上具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)�！碧评蠋熉晕㈩D了頓，繼續(xù)說(shuō)，“在學(xué)習(xí)中你們必須聽(tīng)從老師的指揮，以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。還應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的特點(diǎn)給自己進(jìn)行一些強(qiáng)化訓(xùn)練�！辈稍L完語(yǔ)老師，接著我又到了數(shù)學(xué)老師家里，莫老師請(qǐng)我進(jìn)了屋，一陣寒暄后，我便開(kāi)始了提問(wèn):“莫老師，數(shù)學(xué)是我們班的弱項(xiàng)，在初三您對(duì)我們有什么要求嗎?”莫老師說(shuō):“數(shù)學(xué)這·科除了對(duì)課本的學(xué)習(xí)以外，我們還要參加一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，所以任務(wù)是非常緊的�！苯又蠋熯�說(shuō)道:“大家不僅要認(rèn)真地聽(tīng)好每一節(jié)課，細(xì)致地理解好每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還必須多做習(xí)題、多提問(wèn)題，積累一定的解題方法，提高自己的解題能力，這樣解題時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手�！甭�(tīng)完莫老師這番話，我茅塞頓開(kāi)，難怪我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)一直上不來(lái)，原來(lái)有這么多方面沒(méi)做好�？蓵r(shí)間容不得我多想，我告別了莫老師。
從莫老師家出來(lái)后.我又馬不停蹄地來(lái)到了班主任—英語(yǔ)老師唐老師家里。唐老師明白我的來(lái)意后欣慰地笑了。在這笑容背后，我似乎看到了老師的內(nèi)心世界:初三到了，你們能保持如此冷靜的頭腦，定會(huì)明確前進(jìn)的方向，取得中考的勝利。接下來(lái)唐老師面帶微笑地說(shuō):“要求嘛，不外就是以前跟你們說(shuō)過(guò)的課前要預(yù)習(xí)課文，上課認(rèn)真聽(tīng)老師講課，積極開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題、回答問(wèn)題，課后復(fù)習(xí)時(shí)有不懂的問(wèn)題要提出，向老師求解，有鉆研的精神�！闭f(shuō)到這兒，唐老師想了想又說(shuō)，“從今年中考開(kāi)始，英語(yǔ)有了聽(tīng)力題，這要求大家要加強(qiáng)聽(tīng)力方面的訓(xùn)練，多聽(tīng)錄音磁帶，同時(shí)大聲朗讀，以提高英語(yǔ)的語(yǔ)感及口語(yǔ)能力。希望你們能認(rèn)真配合�！闭f(shuō)完這些話時(shí)，班主任的.臉變得有些嚴(yán)肅。
初三作文 篇3
快要畢業(yè)了，也即將告別我親愛(ài)的母校。這時(shí)涌上心頭的是深深的眷戀之情。心中一千一萬(wàn)個(gè)舍不得。但我們?nèi)匀皇悄唛_(kāi)了。
清晨我獨(dú)自漫步在母校，細(xì)細(xì)觀賞著這里的每一個(gè)角落。初三，再見(jiàn)了作文
這里的一草一木在微風(fēng)中向我搖頭，仿佛在和我這個(gè)已經(jīng)朝夕相處了快六年的朋友告別。這里的花仍是那么嬌艷，草仍是那么綠，花香一陣陣迎面撲來(lái)。柳枝很自然的垂落到地上??我陶醉了，讓我回想起：春風(fēng)中，我們?cè)谶@里嬉戲，玩耍。
踏進(jìn)和我們共同度過(guò)六年的教室。進(jìn)門(mén)，目光便直接射入教室后面的黑板。五彩繽紛的畫(huà)面和一行行漂亮的文字。幾年來(lái)，我沒(méi)少抄過(guò)，為此碩果，我的臉上呈現(xiàn)出欣慰的笑容！
教室里的桌椅仍然擺放得整整齊齊。但仿佛都已經(jīng)那么蒼老了，上面是被我們用刀子刻上去的折痕，又是那么深。我不由得走向自己以前的座位，坐下，望著黑板出神，臉還帶著一絲歡樂(lè)的神情，似乎在認(rèn)真聽(tīng)老師講課，而且十分專注的樣子??許久，我才從幻想中醒悟過(guò)來(lái)。慢慢站起來(lái)，邁著沉重的腳步，走出了這間寬敞明亮的教室。
校園里回蕩著我的腳步聲。
隨步來(lái)到操場(chǎng)，這里有幾棵我們親手栽下的楊柳。經(jīng)過(guò)我們的辛勤培育，長(zhǎng)得很茂盛。這是我們播種下的希望，但愿它茁壯成長(zhǎng)。
想想自己，想想這些樹(shù)，不是很相似嗎？它們不論嚴(yán)寒酷暑，總是那樣生長(zhǎng)著，我們是跨世紀(jì)的新一代，要學(xué)習(xí)更多有用的知識(shí)，深造祖國(guó)，成為祖國(guó)的有用之才。何況說(shuō)：不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。
我望著校園里高高飄揚(yáng)的五星紅旗深情地說(shuō)了句：謝謝你，母校！再見(jiàn)了！
此刻我覺(jué)得自己精神煥發(fā)，是那樣輕松，同時(shí)也懂得了今后該怎樣去做。想到這里我便邁著輕盈的步子，離去了??
初三作文 篇4
洶涌澎湃的是海水，碧波蕩漾的是湖水，潺潺不絕的是泉水，清澈見(jiàn)底的是溪水……
水，常溫下不過(guò)是一種透明無(wú)味的液體，可是到了攝氏零度時(shí)就變成晶瑩的冰花，攝氏百度時(shí)又會(huì)變成騰騰的“熱霧“。不過(guò)可不能小瞧了它。水是生命搖籃。沒(méi)有了水，就沒(méi)有一切。
生產(chǎn)離不開(kāi)它。工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)哪一頂不需要水？黃河上游的發(fā)電站發(fā)出了百億度的電，其源泉是水的動(dòng)能；成頓的鋼材，在水壓機(jī)上揉面團(tuán)似的鍛壓成各種形狀，靠的還是水的動(dòng)能；商店里一匹匹色彩斑斕的布料，紡織、印染時(shí)離不開(kāi)水。還有農(nóng)田里飄著清香的蔬菜，誘人垂涎的瓜果需要水，一望無(wú)際的碧綠的莊稼不能沒(méi)有水……整個(gè)綠色世界和人類賴以生存的食糧，都是水和光的結(jié)晶。
生活離不開(kāi)它。人們?nèi)粘Ｉ钪�，又有哪一�?xiàng)不需要水呢？做飯、飲用要水；洗衣、洗澡要用水；在國(guó)際上一舉奪魁的作大名酒，原料也是水；奧運(yùn)會(huì)上鏖戰(zhàn)的健兒們的飲料也離不開(kāi)水……
地球素有“水的行星“之稱，地表的百分之七十也被水覆蓋，可別就以為它是“取之不盡，用之不竭”的。非洲缺水已造成空前的災(zāi)難，還有廢水的污染，使許多江河湖海的水變色變質(zhì)。解決用水困難，除了有待利用地下深層水、冰山的雪水外，目前只能有兩種途徑：一是節(jié)約用水，二是凈化廢水。后者則被科學(xué)家所重視。
當(dāng)你漫步在被凈化的溪水邊，看著那又重新恢復(fù)清亮的水淙淙流過(guò)身邊時(shí)，當(dāng)你休憩在被凈化的湖邊的涼亭下，凝視著碧波蕩漾的湖面上鴨鵝嬉戲時(shí)，你是否體會(huì)到水帶給你的享受和樂(lè)趣？
初三作文 篇5
只要奔跑起來(lái)，連兩側(cè)的風(fēng)都是順著你的。
——題記
此時(shí)當(dāng)我揮筆留墨之余，你在做些什么呢？你是否同我一樣還在奔跑？
清晨的陽(yáng)光穿透晨霧，灑向密密的高樓，金色恰好鋪滿道路。六點(diǎn)床頭的燈如約亮了。腦海中翻涌出今日的詩(shī)詞歌賦，從“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”；從“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”到“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。嘩嘩啦啦的翻書(shū)聲，顯得格外清亮而有節(jié)奏方典雅芳香的文字一個(gè)個(gè)的從書(shū)頁(yè)里跳了出來(lái)，它們跳到我的眼里，跳到我的桌上……像赫拉巴爾說(shuō)得那樣，“我隨手把美麗的詩(shī)句含進(jìn)嘴里，嘬糖果似的嘬著，品烈酒似的一小口一小口地呷著”。�。∵@樣的清晨，奔跑在詩(shī)詞的盛宴中是何其的美哉！
藍(lán)了穹頂，綠了樹(shù)梢。柔和的南風(fēng)送來(lái)?xiàng)d子花的馨香和柏油路面的焦味，窗外的晴空萬(wàn)里無(wú)云，幾架噴氣式飛機(jī)留下幾道淡的快要看不清的白色航跡線�！皌an、cos、sin”、“NaOH、HCl、AgCl”，對(duì)比起無(wú)休止的蟬鳴聲，這些奇妙的單詞、公式竟顯得尤為生動(dòng)。在燥熱的午后，唯一可以使我靜下心的便是這些良師益友！
草稿紙上的涂涂畫(huà)畫(huà)不斷修改，習(xí)題冊(cè)的邊邊卷起了卷兒，隨著解題思路一同滲出的汗液就像奔跑后的感覺(jué)，暢快極了！時(shí)間慢了下來(lái)，背景里吱呀吱呀的蟬鳴聲，開(kāi)始逐漸模糊起來(lái)，四周靜的出奇，沒(méi)有一絲風(fēng)，像梅雨時(shí)節(jié)的雨，雨簾垂直落下，一切都被淋的濕漉漉的，只留下我細(xì)微的腳步聲和砰砰不停的心跳聲。帶著微妙的欣喜，我加快了腳步，后腳踩上前腳的印記，奔跑起來(lái)，揚(yáng)起飛舞的漂亮水花。奔跑的感覺(jué)是何其的暢快！
傍晚時(shí)分，天空的云層漸漸散去，色調(diào)變得柔和而沉靜。街道兩旁的燈光宛如一派月華，給路面鍍上了一層銀輝，我的影子被拖得長(zhǎng)長(zhǎng)的。四下一片迷蒙，若非一洼洼積雨的水紋和順檐滴落的雨滴聲，幾乎察覺(jué)不出下過(guò)雨。在這樣的雨后，在這樣的傍晚，奔跑在街燈下的小路上，耳邊沒(méi)有了嘩嘩啦啦的翻書(shū)聲，沒(méi)有了伏著樹(shù)干無(wú)限循環(huán)的蟬鳴聲，沒(méi)有了淅淅瀝瀝的雨滴落地聲，獨(dú)享這著風(fēng)雨后的靜謐，愜意自在。�。≡瓉�(lái)奔跑在這樣的夜晚也會(huì)是如此的美妙！
然而能享受奔跑的酣暢的又何止我一個(gè)呢�！把鎏齑笮Τ鲩T(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的李白，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的文天祥，“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的魯迅，他們的一生不都在奔跑嗎？在歷史的洪流里奔跑，在他那至死不渝的氣節(jié)里奔跑，在自己的崢嶸歲月里奔跑。是�。∪松蛻�(yīng)該是在不斷地奔跑中享受生命的意義。
追逐著前人奔跑腳步，我的腳步不斷輕盈起來(lái)。奔跑的人生才是我的選擇，我不會(huì)停，也請(qǐng)你努力奔跑起來(lái)吧！
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