【精選】高考作文九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的高考作文9篇，歡迎大家分享。
高考作文 篇1
青蛙組織登塔比賽，在旁觀者的干擾下，有能力登頂?shù)那嗤芎托∏嗤芏挤艞壛�，只有一只聾青蛙達(dá)到了塔頂。難道那些健全的青蛙們沒有能力登頂嗎?答案當(dāng)然是否定的�？伤麄冨e在哪里呢?因為他們聽到了太多別人的聲音，而不是自己的聲音。
失去自信，留下悔恨。有一個學(xué)生很想在運動會上參加百米比賽，在比賽前也做了大量的準(zhǔn)備，信心滿滿。結(jié)果在聽說對手的實力很強時，她開始動搖、焦慮，甚至擔(dān)心自己連預(yù)賽都過不了。在多方求證下，她覺得自己沒有什么希望，便放棄了參賽。結(jié)果在比賽當(dāng)天，她驚訝的發(fā)現(xiàn)，如果自己上場，憑借實力，完全可以名列前茅。這個故事中的學(xué)生就是我自己。只聽別人的聲音，壞了事也就不要怪罪自己，那下一次，請關(guān)閉自己的聽覺吧!我能做的就是聽信自己內(nèi)心的聲音：“世界上最難征服的山就是自己，我能!”可見，自信心，是一個人成功的關(guān)鍵。
輕信人言，留下遺憾。宋代的大文學(xué)家王安石在游覽褒禪山華山洞時，山中有個險洞，越向里越奇越險，來的人越來越少。王安石想到這個洞的盡頭去看看，然后在洞的石壁上留名。結(jié)果走了一半，同行中有的人就害怕了，不停地就說：“不出，火且盡”。在一次次的警告中，王安石等一行人便走出了山洞，出來后卻發(fā)覺，火把依舊很充足力氣足夠用。為此，王安石為此懊悔不已，認(rèn)為自己力量尚足，卻沒有更深入到極致而感到十分可惜。于是便有了一篇流傳千古的游記——《游褒禪山記》，因此，不要把古之圣賢的遺憾，再延續(xù)到我們今天的青年一代，如何避免遺憾再次重演呢?
自信創(chuàng)業(yè)，命運垂青。二十年前，在深圳火車站和一群年輕的民工一起，扛上150斤的玉米包搬來摔去的那個33歲的“不像民工模樣”的人，今天把他開心的笑容印在一本大32開本的傳記封面上。他就是王石。這一天，他乘廣深鐵路抵達(dá)深圳。當(dāng)他看到一個巨大的建設(shè)工地般的深圳，“興奮，狂喜，恐懼的感覺一股腦涌上來，手心汗津津的”，強烈地意識到這塊塵土飛揚的土地孕育著巨大的機會。不信命運的王石
經(jīng)過觀察，尋找機會，他堅信自己的直覺，一定會成功地敲開命運之門，搞運輸賺錢，命運之神開始造化王石。第一桶金，第二桶金，王石越干越大，直到今天，發(fā)展成中國房地產(chǎn)的領(lǐng)頭雁。因此，堅信自己，才能創(chuàng)造機會。
當(dāng)然，“關(guān)閉聽覺”也非不接納他人的意見，只是耳中聽得終覺淺，覺知此事要躬行。一味的猜想還不如盡早的行動，擊破恐懼，戰(zhàn)勝自己，不留遺憾。身處迷惘，有千萬個方向卻不知如何選擇時，請關(guān)閉你的聽覺，相信你的直覺，在一篇安靜中去追尋那從心底傳達(dá)出的方向，堅定的走下去，方能突破迷霧，曙光來臨。
高考作文 篇2
考場文好的開頭能“醒”人眼目，讓入神怡；好的結(jié)尾更能在“最后一響”之時再次感動閱卷者，使之出手慷慨，從而獲得高分。
為了避免離題之虞，考場文最佳的結(jié)尾法要數(shù)卒章明旨，畫龍點睛�；蛟S有同學(xué)認(rèn)為，畫龍點睛就是在收筆時把“文題”或文題中的“中心詞”“點”進(jìn)去，能照應(yīng)頭就是了。其實，畫龍點睛中的“睛”不盡指“文題”，它應(yīng)是“題旨”。而點擊“題旨”的方式又是多種多樣的，它可以以“情”顯旨，以“理”顯旨，以“志”顯旨等等。
一、抒發(fā)胸臆，畫龍點“情” 的結(jié)尾以高昂的筆調(diào)抒發(fā)情懷，從而表達(dá)自己的寫作意旨，它能撥人心弦，感人肺腑。例如朱自清的《春》，其題旨是：贊美春的活力帶給人以希望和力量。它的結(jié)尾是：“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去�！倍沃杏昧巳齻�比喻，它用熱情洋溢的筆觸贊美了春)(“新”、美”、“力”三個特點，這正與題旨契合，它能卒章明旨，讓人震撼，余力無窮�？紙鑫摹独蠋�，只有您站著》，題旨：歌頌贊美老師。結(jié)尾：“在我們坐著的時候站著，在我們站著的時候也站著，只有您，老師。您一生都是這么站著，站在我們面前，站在我們心中，站成一座永不風(fēng)化的豐碑!”其字里行間飽含贊美之情，歌頌老師是一座“永不風(fēng)化的豐碑”。它以“情”顯旨，撼人心扉。
文尾寫“情”的方式多種多樣，有以景寫情來畫龍點睛的，如考場文《我想有個家》的結(jié)尾段：“秋風(fēng)依舊蕭索，枯黃的葉子飄零一地。我拾起一葉落。十心不住地顫抖：‘落葉啊，你也有家，你終于回到白己的家了�！瘻I，禁不住潸然而下。遙望茫茫的秋野，一派落寞，秋風(fēng)中潘美辰的歌聲依舊時斷時續(xù)地傳來：‘我想有個家……’”它用落寞、蕭條的秋景反襯出我想有個溫暖的家的心境；有引用古詩詞、名言警句來抒情點睛的，如考場文《母親》的結(jié)尾：“我的心暖暖的，這是娘給我的溫暖。遙遙地，耳畔忽然響起那首曾令我無數(shù)次震顫的詩：慈母手中線，游子身上．衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸；誰言寸草心，報得三春暉。它借用撼人千古的不朽詩句來宣泄愛母之情；還有用夢境寫情來畫龍點睛的，如《荔枝蜜》的結(jié)尾等等。
二、揭示主題，畫龍點“理” 不少在事情敘述完結(jié)之后，結(jié)尾處來一番就事論理，它有揭示主旨，畫龍點睛之作用。例如馮驥才的《珍珠鳥》，它寫的是小珍珠鳥起先離“我”較遠(yuǎn)，它害怕“我”，后來見“我”并不“傷害”它，便一點“挨近”，最后它居然跳到稿紙上，繞著“我”的筆桿轉(zhuǎn)圈圈，啄筆尖，甚至伏在“我”的肩頭打瞌睡。這樣，這種“怕人的鳥”不再怕人，而且氣氛和美，于是作者在結(jié)尾處來了一句極富哲理的感受：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界�！彼院喴赓W地點出了的主旨，給文尾涂上了一抹絢麗的霞彩；又如考場文《品茶的滋味》，它先細(xì)膩地描寫了品茶的滋味是先苦澀，再芳醇，最后由茶及人生寫了這么一個結(jié)尾：“或許人生本來就是苦與甜的輪回，人們不辭辛勞，只是為了一個美好的將來——為了將來的—一份欣慰、一份收成。因此，吃苦便不再是一種不幸，因為吃更多的苦，便會有更多的甜，有更豐厚的收成。這就像品茶，越是濃的，越覺得醇香�！闭б豢�，茶味和人生之味仿佛風(fēng)馬牛不相及，細(xì)一品嚼，它們又似乎隔得很近——先苦澀，再甘醇，而且體味得更深刻，它是主旨的升華，其語言真正起到了畫龍點睛的作用。
三、表霉心曲，畫龍點“志” 寫作時在結(jié)尾處用直率、雄逸的筆觸表露心志，它能使氣勢磅礴，主旨顯明。例如杏林子的《生命生命》，作者從“小飛蛾在險境中掙扎”和“香瓜子在墻角磚縫中長出小苗”等三件尋常小事悟出了“生命的可貴”(即的主旨)。作者在結(jié)尾處以高揚的筆調(diào)來抒發(fā)心志：“從那一刻起，我應(yīng)許自己，絕不辜負(fù)生命，絕不讓它從我手中白白流失。不論未來的命運如何遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。”這是推心置腹的真情表白，這是熱愛生命的旦旦信誓，的'主旨也就在這豪言壯語中表露出來。又如20xx年湖北宜昌市以“燈”為話題的中考作文中，高分作文《文學(xué)點亮心燈》的結(jié)尾這樣寫道：“于是，在追求理想的路上，我選擇了用筆泅渡文學(xué)這條深邃的河流。我堅信，我用筆尖畫出的條條道道終究會變成美麗的彩虹，我的心燈會永遠(yuǎn)閃亮，因為文學(xué)的火焰永遠(yuǎn)和我相伴�！弊髡哂脴O富質(zhì)感與分量的語言道出了自己的信念——“我”用筆尖畫出的條條道道終究會變成美麗的彩虹。這正切合的主旨——文學(xué)給了我生活的勇氣和力量。它能使結(jié)尾雄麗而有氣勢．真正起到了卒章顯志的作用。
四、圓臺首尾，畫龍點“題” 作文結(jié)尾點題這是眾考生慣用而實惠的手法。的標(biāo)題絕大多數(shù)蘊含著的主旨，當(dāng)把作文主體部分的“龍身”繡好之后，結(jié)尾處涂點“亮眼”，它能使行文收束有力，主旨集中，韻味剛勁。例如20xx年中考江蘇鹽城以“真”為話題的考場文中，滿分作文《展現(xiàn)真實的自我》的結(jié)尾是：“面對生活，我們應(yīng)該擁有真實的自我。展現(xiàn)你真實的風(fēng)采，你就擁有了整個世界!”這個筆力遒勁的結(jié)尾既點出了標(biāo)題中的“真實”，又突出了話題中的“真”，它能照應(yīng)主題，主旨鮮明，富有震撼力!又如20xx年山西太原市在以“祝�！睘樵掝}的中考作文中，某考生在他的《雨夜里的祝�！返慕Y(jié)尾這樣寫道：“今晚的雨啊，請為我捎去一聲問候，帶去一個祝福吧!”他以深情的筆墨畫龍點“題”，文筆纏綿撼入，從而獲得了考場高分。
卒章明旨，畫龍點睛的結(jié)尾方法它能使文筆放得開，收得攏，有時甚至是跑題作文的補救之筆。但望同學(xué)們在今后的考試中，飽蘸濃墨，給自己的點上有神的明眸。
高考作文 篇3
有的高三學(xué)生感慨，自己苦讀寒窗數(shù)十年，沒想到到了高三卻感覺什么都不能稱心如意了，總是感覺自己的學(xué)習(xí)和自己的思維陷入了一種“絕境”，在這種“絕境”的誤導(dǎo)下，自己喪失了進(jìn)取的動力，厭倦了日復(fù)一日的學(xué)習(xí)……高三，要學(xué)會正確的認(rèn)識“絕境”并要走出自己的“絕境”！勵志口號
所謂絕境，就是“沒有明顯出路的困境；進(jìn)退維谷的境地”一位同學(xué)陷入了老是擔(dān)心自己不好好學(xué)習(xí)對不起爹娘的境地，一旦對時間有所浪費，就會產(chǎn)生深深的自責(zé)，然后無法控制，被這種自責(zé)的情緒左右自己學(xué)習(xí)的投入狀態(tài)……其實靜下心來想想，沒有誰能把時間百分之百的都不浪費的，對爹娘的回報就在今天努力學(xué)好知識，自責(zé)帶不來時間的回流，卻讓我們失去更多！
正確認(rèn)識自己所處的境地，才相當(dāng)于對自己有了更清醒的認(rèn)識。
對自己要狠一點。有的同學(xué)認(rèn)識的頭頭是道，但對自己卻十分“寬容”，明知道某些困境只要自己多一些自我管理就能做好，但當(dāng)事情來臨時卻選擇了逃避，還會為自己想好一些自己都感到好笑的理由。對自己狠一些，身處絕境的痛苦才能不會再次光臨！
有一位同學(xué)失眠了，變得十分的急躁，情緒一落千丈，認(rèn)為自己沒救了，陷入絕境了。我和他交流后提出了建議：對自己狠一點，戰(zhàn)勝自己！晚上睡不著就干脆不睡了，打開手電筒看點什么知識，中午的午休也不用睡了……一周過去，他做到了，不僅眼睛不再發(fā)紅，還蠻有精神的。我的建議是一方面，更重要的是他自己能夠堅持去做，對自己夠狠！ 安全格言警句
陽光心態(tài)，要看到未來的美好。高三帶給我們的最大收獲，不僅僅是考一所怎樣的大學(xué)，更重要的是能培養(yǎng)我們堅韌、陽光的心態(tài)。每年高考結(jié)束再碰到那些曾經(jīng)高三的學(xué)生，都閃耀著一種理性的光輝，其實就是高三過程中成就的陽光心態(tài)的作用。我們對某一科不夠擅長，甚至“偏科”嚴(yán)重，在做這樣的題目的時候倍受煎熬，然后厭倦、逃避，然后更不會……長此以往那何妨不用陽光的心態(tài)帶給自己積極的一面呢？就把這科看成最差，以后只能好了！OK，至少從現(xiàn)在開始，這門課程只能越來越好了！慢慢的，你會愛上這門曾經(jīng)讓你陷入“絕境”的課程，甚至還會發(fā)掘出讓你吃驚的潛力！
付出行動。等我們走過一處“絕境”回首反思的時候，我們也會為自己所浪費的時間感到可惜。其實在走出絕境的方法里面最好的一個就是行動，因為要付出行動，我們就不得不把自己的絕大部分精力放在這里。這樣，自己就不會在產(chǎn)生無謂的擔(dān)憂，更不會盲目的放大自己的“絕境”。有一位同學(xué)生活困難卻沒能評上貧困生，就陷入了自己想象的困境：完不成學(xué)業(yè)，考不上大學(xué)……這一輩子完了！如果他一直這樣就真的沒戲了，后來他調(diào)整了自己的想法，讓自己通過自己的堅強來克服困難！但學(xué)習(xí)是絕對不能耽誤的，他用更努力的行動證明了自己的志氣。果然事情沒有這么糟，很快學(xué)校下來第二批補助名單，有他。試想，如果此間他只是擔(dān)心，沒學(xué)習(xí)的話，即使后來有補助，耽誤的學(xué)習(xí)要用多少時間才能補回來呢？
高三，走出自己的絕境！昂首處，陽光燦爛！
高考作文 篇4
近幾年的高考作文題異彩紛呈，各具特色。作文命題漸趨于考查學(xué)生的思維品質(zhì)，往往要求考生能寫出對生活的思考與體驗，能從現(xiàn)實的生活中挖掘其中蘊涵的哲理與感悟。然而，盡管不乏一些考場優(yōu)秀作文，但大部分學(xué)生作文得分不高。究其原因，就是平時沒有認(rèn)真訓(xùn)練，或者說在訓(xùn)練中沒有重視思維品質(zhì)的培養(yǎng)，往往出現(xiàn)隨意立意缺乏理性、內(nèi)容空洞不合情理、缺乏邏輯分析沒有道理、結(jié)構(gòu)混亂沒有條理等現(xiàn)象。據(jù)此，筆者提出以下建議，希望能給同學(xué)們在作文上有所幫助。
一、立意思維要理性
新材料作文雖然沒有限制文體，但從學(xué)生作文來看，大部分同學(xué)喜歡寫議論文，這無可厚非，但從作文現(xiàn)狀來看，很多學(xué)生在構(gòu)思上隨意性較大，草率定中心，缺乏一定的理性思維。議論文以理性見長，同學(xué)們一定要學(xué)會多角度看待問題，使你的構(gòu)思充滿理性。
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”.對同一事物，可以有不同的認(rèn)識。要寫出別具一格的作文，關(guān)鍵在于如何開拓思路，要養(yǎng)成從多角度思考問題的習(xí)慣，不要被習(xí)以為常的看法所左右。不迷信權(quán)威，大膽提出自己的觀點。當(dāng)然，多角度思考問題不是漫無方向的，它要求寫作者不拘泥于思維的定式，不人云亦云，但需要正確理解材料的內(nèi)涵，調(diào)動自己的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，對材料作出理性的分析，選準(zhǔn)立意的切入點和角度。
一道作文題，選擇的角度有很多。如20xx年四川卷關(guān)于“平衡”的材料作文，既可正面立意“過平衡的生活”,又可對比立意“平衡心態(tài)”,還可以反面立意，闡述“不平衡的現(xiàn)象及危害”.
同一個作文題，除了選擇自己有話可說的角度，還應(yīng)該選擇見解新穎的角度，只有從新的角度觀察事物，才能發(fā)現(xiàn)事物的新特點，才能獲得對事理的新認(rèn)識。從習(xí)焉不察的生活現(xiàn)象中挖掘生活的哲理。再者，應(yīng)盡量選擇有社會價值的寫作角度，它往往能體現(xiàn)寫作者的人生觀和價值觀。多角度而又充滿理性的選擇往往能體現(xiàn)寫作者對事物的感悟能力，有利于在有限的時間內(nèi)最大限度地發(fā)揮寫作水平。
二、分析議論有道理
好多同學(xué)在議論文寫作中往往只會羅列事例，忽視對材料的分析，導(dǎo)致文章文體不清，成為“四不像”.須知議論文是以議論為主要表達(dá)方式，即使運用事例論證，也不能詳盡敘述，必須有自己分析議論的語言，要有一定的道理做理論支撐，這樣才能使你的文章充滿說服力。再者，分析問題應(yīng)有自己的觀點，如果總是引用別人的觀點，就有可能造成材料與論點的脫節(jié)，顯出無病呻吟或故意拼湊的缺點。
高中生對人生觀、世界觀、人間萬象應(yīng)該有自己的認(rèn)識和理解，因此，寫作議論文就應(yīng)該有自己的看法。如何才能使所寫的文章在議論過程中凸顯出在講“理”,應(yīng)從以下方面著手。
1.提煉的觀點要合乎情理。即中心論點和分論點應(yīng)該揭示出某種道理或富有哲理。如吳晗先生的《談骨氣》的中心論點“中國人是有骨氣的”,此句擲地有聲，發(fā)人深省。()緊接著提出的三個分論點，引用了孟子的飽含著深刻哲理的名言——“富貴不能淫”“貧賤不能移”“威武不能屈”.
2.論證所引用的論據(jù)應(yīng)為普遍的真理。這些論據(jù)或是科學(xué)結(jié)論，或是人們所公認(rèn)的道理，具有理論的權(quán)威性和思想的深刻性，因而具有不可辯駁的力量和說服力。只有這樣，才能更好地證明觀點，達(dá)到材料與觀點的統(tǒng)一。
3.自己的議論要有道理。高考議論文的硬功夫不在舉例，而在剖析，因為舉的例子都是“殊途”,而剖析的道理才是“同歸”.所以一篇議論文，不能只是一味引用別人的言論，引用現(xiàn)存的事實材料，還要有自己的分析，即自己的議論語言能體現(xiàn)出自己對事物的認(rèn)識甚至是與眾不同的思考，進(jìn)而表現(xiàn)出獨到的思想。無論正反論證，議論語言都要具有思辨性，要讓讀者知道，你是在圍繞觀點說理，而非漫無目的地信馬由韁。
三、材料運用要合理
“材料豐富”是對文章內(nèi)容方面提出的要求，指文章使用的材料種類多、數(shù)量大，內(nèi)容豐贍，血肉豐滿，但也要注意“適度”,在議論文中，“材料豐富”是落實在論據(jù)充實之上的。很多同學(xué)為了證明觀點，大量堆砌中外名人事例，也不管所用材料與論點有無關(guān)系，反而讓人覺得內(nèi)容散亂，文不對題。
確立了正確的觀點之后，除了要廣泛搜集材料，更重要的是對材料進(jìn)行精心挑選，逐一審核，在寫作過程中，認(rèn)真思考材料能否證明觀點，運用是否合理，與文題是否相合，切不可為了湊夠字?jǐn)?shù)，用一些與主題無關(guān)的材料。
考場作文材料的運用應(yīng)注意以下幾點：
1.要有針對性。議論文中的材料是為證明論點服務(wù)的，因此材料必須緊緊扣住論點，為論點服務(wù)；否則，材料與論點就會脫節(jié)。
2.要有典型性。運用有代表性和普遍意義的材料。無論古今事例，無論理論和事實材料，只要典型，就能收到以少勝多的效果。
3.要有時代性。從日常生活出發(fā)，放眼社會現(xiàn)實生活，關(guān)注時代發(fā)展，搜集鮮活的、新穎獨特的材料，文章的說服力就會增強，論證也會更加有力。
四、結(jié)構(gòu)安排有條理
所謂結(jié)構(gòu)，就是一篇文章的行文思路和布局。無論你有多少材料，材料的質(zhì)量如何，如果沒有好的結(jié)構(gòu)，這些材料就會像一盤散沙。所以，怎樣組織材料，怎樣安排材料，直接決定了文章是否有條理。然而不少考場作文只知堆砌材料，泛泛而談，不考慮層次的安排，表現(xiàn)出思路混亂。我們在寫作前，首先要選擇恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)方式。如議論文的并列式、層進(jìn)式、總分式、對照式等。除了這些常見的結(jié)構(gòu)之外，還應(yīng)該根據(jù)材料及論證的內(nèi)容選擇較為新穎的布局結(jié)構(gòu)。
1.從現(xiàn)象陳述，到原因剖析。這種結(jié)構(gòu)模式注重于事理之間的邏輯關(guān)系，層次之間可能是因果，可能是遞進(jìn)。
2.從正、反兩方面進(jìn)行論述。通過全面比較，以辨明觀點的合理性。
3.從概括闡述到具體剖析。特別是實例材料，不能詳細(xì)敘述，只能概述，以剖析議論為主，否則會喧賓奪主。
4.從問題提出，到問題解決。此模式是先提出問題，然后按照一定的順序逐層分析論證，最后得出結(jié)論。
應(yīng)注意的是，無論哪種布局，在材料的運用安排上，都要考慮材料的順序，如材料的先后、大小、輕重、主次等。只有這樣，議論的層次才能更加清晰，更有條理。
高考作文 篇5
離高考越來越近了，雖然內(nèi)心沒有緊張，但面對試卷，面對試題，內(nèi)心還是有一絲不情愿。
到今天，真的發(fā)現(xiàn)人都是一樣的，一個又一個翻版，鼻子、眼睛、嘴巴，不論是什么事，眾口難調(diào)的結(jié)果只能是悻悻而終。
都說人在痛苦的時候會想家，但我告訴自己，不要想更不能想。家人只會羈絆你前行的腳步，催促你的成長，又充滿矛盾地想讓你留下�，F(xiàn)在了，對自己誠實一點，不論是做題，還是別的。
你的不計較并不一定是寬容，你的冷淡并非是厭惡。讓心靜下來，遠(yuǎn)離喧囂，把心放大，裝下萬物，不美好是前進(jìn)的動力。妒忌的結(jié)果只能是覆滅，你要的是認(rèn)清自己的目標(biāo)。真正地?zé)o怨無悔想必是做不到的，但我也要盡吾所能，少有怨恨。
咒罵只是對自己的一種侮辱，而贊美也不過是過眼云煙。真正屬于你的，永遠(yuǎn)是你的，你的追求，并不一定都會有結(jié)果。評論并不是講給自己聽的，評論是要留給廣大人群的。如果你只是一粒塵埃，又有何評論之需，如果你只是一只飛蟲，撲火將是你的未來。
付出努力，才會有回報，不要只在心中想象。
高考作文 篇6
高考作文訓(xùn)練必殺技
必殺技一：宿構(gòu)+合情合理的改裝
此術(shù)適合胸?zé)o點墨之學(xué)子，只要改裝形似，即可躋身優(yōu)秀作文行列，可謂兵貴神速之法。先于心中默記一篇美文，其行文結(jié)構(gòu)要放之四海而皆準(zhǔn)，看好作文要求，緊扣題目、話題、材料，用舊瓶裝新酒。此術(shù)可經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，最終定能修成正果。
必殺技二：熟背幾則萬能材料，以一當(dāng)十。
此術(shù)簡便易行，往往幾周訓(xùn)練即見效果。所背之材料，必須文質(zhì)兼美，有大家風(fēng)度，讓閱卷者眼前一亮甚至為之心動，即可達(dá)到目的。如下面這則材料：
青山綠水，衣袂翩翩，是那詩酒為伴的李太白嗎？且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山，杯酒之間，便留下滿紙華章。在朝為官，卻不諳官場的黑暗。即便郁郁不得志，猶令高力士磨墨脫靴。不羈的詩仙，怎能忍受朝堂上的傾軋與黑暗？倒騎青牛，寄情山水，清風(fēng)為伴，明月為友，找到自己的位置，詩仙才成為真正的詩仙。
若以心靈的選擇為話題，可改裝如下：
古之騷人墨客，無不面對著心靈的選擇，從而成就曠世美名。青山綠水，衣袂翩翩，是那詩酒為伴的李太白嗎？且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山，杯酒之間，便留下滿紙華章。在朝為官，卻不諳官場的黑暗。即便郁郁不得志，猶令高力士磨墨脫靴。不羈的詩仙，怎能忍受朝堂上的傾軋與黑暗？倒騎青牛，寄情山水，清風(fēng)為伴，明月為友，經(jīng)歷心靈的抉擇，找到自己的位置，詩仙才成為真正的詩仙。
從對比中可發(fā)現(xiàn)，開頭結(jié)尾略有變動，死扣話題即可。閱卷者即使博學(xué)，也不可能閱盡天下美文，因而觀之驚嘆，大筆一揮，畫為高分。嗚呼，是可忍孰不可忍！
必殺技三：采用大量修辭，大事詞藻，求語言之優(yōu)美絕倫，愚人耳目，且不管腹內(nèi)草莽。此術(shù)頗合快速閱卷，往往能得高分，現(xiàn)出示幾例，以饗讀者。
例一，用排比取悅閱卷者。如：沒有風(fēng)吹雨打，小草怎會品嘗快樂的滋味；沒有霜雪冰寒，梅花定難體會傲視冰雪的愉悅；沒有懸崖斷路，江水哪能激蕩一瀉千里的豪歌。沒有痛苦的快樂是淺薄的，生命原本需要鞭子的抽打，厄運的叮咬。
例二，以引用博取高分。如：你是誰？可是嫁與東風(fēng)不用媒的瀟湘妃子，或是仰望青云的蘅蕪君？可是一葉扁舟寄余生的東坡，或是瘦比黃花的易安？是云一樣投影在波心的志摩？是夏末黃昏里攤開蓮的掌心的余光中？抑或你誰都不是，誰都不必學(xué)，天地間夏日冬雪里獨一無二的你。
其他修辭如比喻、反問、對偶等。如果是考生本人獨創(chuàng)，另當(dāng)別論，可惜大多是剽竊來的拼盤，可悲可嘆。
必殺技四：寫好開頭結(jié)尾，趁閱卷之虛而入，取得不錯分?jǐn)?shù)。這些開頭，盛裝威步，儼然大家手筆，仿佛文采飛揚，閱卷老師豈能判為低等？且看下列開頭：
1.有一種舞臺叫作人生，有一種劇情叫作感動。（感動為話題）
2.有一種舞臺叫作人生，有一種劇情叫作抉擇。（以心靈的選擇為話題）
3.有一種人生叫作偉大，有一種肩膀叫作巍峨。（以肩膀為題）
上述三例，可以管窺投機開頭。此外開頭術(shù)多種多樣，如題記式、詩歌式、數(shù)字式，不一而足。學(xué)生各有專長，根據(jù)實際要求靈活采用，實效性強。
必殺技五：牢記一部作品，牢記一個人物，牢記一個事件，根據(jù)要求作適當(dāng)改裝。
如無論什么作文，我都可以寫海子。寫轉(zhuǎn)折，我可以說海子的死是他生命的一個轉(zhuǎn)折；寫肩膀，我可以說海子的肩膀是世界上最詩意的肩膀；寫我想握住你的手，可以說我想握住海子的手，這是一雙怎樣的手啊；以讀為題，那更好寫了，讀海子，讀海子的詩，讀海子的人生，讀海子的靈魂，讀海子的哲學(xué)，讀海子的痛苦。凡此種種，以不變應(yīng)萬變，高考作文，你奈我何！
高考作文 篇7
無數(shù)次的努力和那所謂的堅持卻換來一次次的沉甸甸的不盡人意的成績，心情瞬間滑落，整個人癱坐在座位上用惆悵和迷茫的眼神直勾勾的發(fā)呆。高考仿佛離我相隔千里之外還要遙遠(yuǎn)，注定我的人生的開始不是以高考為起點嗎？我不知現(xiàn)在何去何從，留在腦中的只有一片空白�，F(xiàn)實的殘酷和山一樣沉的壓力壓的我難以喘息，難道注定我要被高考所摒棄？學(xué)習(xí)只是人生中所做的事中的一部分，而我卻把它做的傷痕累累，簡直是老虎吃天難以下爪，我不知道我還能做些什么？
原來懵懂無知的我輕視高考，嘲笑高考，現(xiàn)在卻被高考重磅一擊我想說的是我只有全力以赴，才不會有良心的譴責(zé)和多年后的悔恨。雖然到最后會注定所有的人失望，包括我最愛的人，她是我一直以來學(xué)習(xí)的動力，她給了我莫大的鼓勵和默默地支持，我非常感謝她，也包括我的家人，爸爸為我提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，媽媽給了我所有的母愛，姐姐也為了我的高考成為我身后堅強的后盾，還有其他在乎我的人。
當(dāng)我拿到成績單時我愧對的不是自己，而是所有的人，我的大家庭中把所有的希望都寄托在我的身上哪怕僅是一個可憐巴巴的二本也會喜笑顏開為我感到驕傲。我對不起你們，我一定會全力以赴面對高考，哪怕是再次的重頭一擊，我也會奮力一搏，哪怕遍體累傷，我也會站好最后一班崗。
我堅信高考決不是人生的終點，我會用另一種方式來彌補你們的傷痕，我會永遠(yuǎn)銘記你們對我的愛，謝謝你們，我永遠(yuǎn)愛你們
高考作文 篇8
因為兔子被狼追到河邊差點兒被抓住，動物管理局把它送進(jìn)了游泳培訓(xùn)班，同班的還有小狗和小龜。小狗和小龜都學(xué)會了，小兔子卻怎么也學(xué)不會。對動物管理局的培訓(xùn)行為，評論家青蛙和思想家仙鶴都提出了批評。青蛙說，“兔子擅長的是奔跑！為什么只是針對弱點訓(xùn)練而不發(fā)展特長呢？”仙鶴則認(rèn)為：“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀！兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹嘛�！�
應(yīng)該說青蛙和仙鶴的批評或質(zhì)疑都是有道理的。但動物管理局的做法就沒有一點道理嗎？也不是的。我聽說火星人教育孩子最愛說的一個詞是“Try”，用地球人中國話說就是“試試”——不“試”永遠(yuǎn)沒有成功的可能，“試”一下則可能打開一扇成功之門！
青蛙可能要說了，兔子根本就不可能學(xué)會游泳嗎？不可能的事情為什么還要去“試”呢？可是，在沒有“試”之前，你怎么知道不可能呢？還沒培訓(xùn)的時候，可能也有人認(rèn)為小狗、小龜不可能學(xué)會游泳，但它們卻都學(xué)會了，“試”一下還是可以的！》。其實，在很久很久以前，鴨子也不敢游泳，就是因為一只老虎追了過來，它不得不跳下了河，沒想到在掙扎之中學(xué)會了游泳。別的鴨子看到同類會游泳，也都紛紛試水，于是大家都會游泳了。
當(dāng)然，“試”也應(yīng)該適可而止。如果“試”了，確實不行，那絕不能“趕鴨子上架”。“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來自于汗水。加油！呷呷！”教練野鴨的這種說法其實是不成立的。動物界的現(xiàn)實表明，會不會游泳與腿的多少并沒有關(guān)系，而汗水也只是成功的必要條件，而不是充分條件。
因此，如何評價動物管理局的行為，關(guān)鍵要看培訓(xùn)的“度”如何把握。小兔子的學(xué)習(xí)很刻苦，而且學(xué)了很長時間，但仍然學(xué)不會游泳，這種情況下，如果動物管理局和教練仍然逼著它們訓(xùn)練，非讓它們學(xué)會不可，那肯定是錯誤的；但如果發(fā)現(xiàn)“試錯”了，并停止小兔子的游泳訓(xùn)練，那培訓(xùn)就無可非議。不管怎么說，“試”一下還是可以的。
其實，還有很多技能，小兔子都不妨試一下，比如試試能不能像仙鶴那樣飛起來，或者試試自己能不能像松鼠那樣打洞——如果能在這些方面都全面發(fā)展，它就不怕什么豺狼虎豹了。
高考作文 篇9
歲月賦予的并不都是詩意，不都是燦爛;會讓你在嘆息中遺憾，會讓你于彷徨中感傷。歲月如同最公正的法官，它的天平對每一個人都不偏不向，它賦予人人的禮物也都一樣!在歲月面前，無法在成功的喜悅中久久徜徉，也別對失敗耿耿難忘。
在歲月面前，沒有閑暇再為玫瑰夢的失落而憂郁，也無需再去為久已塵封的夢幻而悲傷。輕輕拂面的微風(fēng)，柔柔照射的月光，寧靜的河水，輕歌曼舞，這樣的人生誰不希望?但承受山一樣厚重的壓力，忍受冷酷殘忍的磨難，經(jīng)過驚心動魄的搏浪之后而獲得的糠慨豪烈的漂亮，也是人生的一種渴望!
迎向風(fēng)雨 我曾經(jīng)因為有幾個大學(xué)生登山迷途喪生，而訪問某位登山專家。其中一個問題是：“如果我們在半山腰，忽然碰到大雨，應(yīng)該怎么辦?” 登山專家說：“你應(yīng)該向山頂走�！� “為什么不往山下跑?山頂風(fēng)雨不是更大嗎?”我嫌疑地問。
“往山頂走，固然風(fēng)雨可能更大，卻不足以威脅你的生命。至于向山下跑，看來風(fēng)雨小些，好像比較安全，但可能碰到暴發(fā)的山洪而被活活淹死�！� 登山專家嚴(yán)厲地說，“對于風(fēng)雨，逃避它，你只有被卷入洪流;迎向它，你卻能獲得生存!” 除了登山，在人生的戰(zhàn)場上，不也是如此嗎? 3、愛是什么
“讓世界布滿愛�！边@是一句漂亮動人的話。如果僅僅是在流行歌手的唱詞里唱一下，僅僅讓人們跟著流行歌曲的旋律哼一下，在一個或者兩個瞬間共鳴于心，那么，真正的愛大概無法普施于人間。對很多人來說，先要弄清晰的是：愛是什么? 工作總結(jié)范文|考試|論文|作文|學(xué)習(xí)方法
愛是什么?這無法用三言兩語說清晰。人類和其他生物的區(qū)別，很重要的一點便是人類世界有愛，這是人類得以幸福和諧，得以繁榮興盛的前提之一。如果沒有愛，世界將變成一個無望的冰窟。
愛的涵義應(yīng)該是博大寬泛的，對弱者的同情和援助，對丑惡的鄙棄和抵制，對美好高尚境界的追尋和制造?人類的所有美德都可以被愛的羽翼涵蓋。
懂得愛的人必定溫厚而寬容，他決不會把自己的要求和欲望強加于人。懷著愛心的人必定真誠而大度，如果需要，他幻窳不猶豫地展示自己的靈魂，捧出自己的心。愛的價值用金錢難以衡量，心藏齷齪的人甩出的大把金幣，有時還不如貧窮的善者臉上的一絲微笑。如果所有的人都能用愛的目光打量世界，用愛的情懷看待同類。那么，人類的很多災(zāi)害就會消散，我們生活的這個星球就會安靜得多。
“讓世界布滿愛�！弊屛覀儾粌H僅在歌里這么唱，在生活中，在我們生命的每一刻，都想一想，愛的暖流，是不是在我們的心里流淌??
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