實(shí)用的八年級(jí)幸福作文600字4篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的八年級(jí)幸福作文600字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級(jí)幸福作文600字 篇1
真正的幸福，是心里有比掉進(jìn)了蜜罐還要甜的味道！——題記
一直以來(lái)，我的父母工作都特別忙，我們很少能在一起嘗嘗家庭的味道。
我一直都沒(méi)有感受甚至感覺(jué)到這種家庭的落寂，直到有一天，當(dāng)我回到家時(shí)，父母又因?yàn)楣ぷ鞫荒芑貋?lái)吃飯，我靜靜的望著空空的家，心里像有一塊重重的石頭壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。我沒(méi)有吃飯，而是呈一個(gè)“大”字狀撲在我的床上，突然一下子 覺(jué)得自己和父母的距離越來(lái)越遠(yuǎn)了，每天，我們都是兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活，一起沉默地吃飯，一起沉默地走出家。陽(yáng)臺(tái)上，我養(yǎng)的鴿子“咕咕”地叫著，我更是覺(jué)得這是一種嘲笑，至少，它們還有伴兒。
再也忍不住這種沉默的感覺(jué)，我寫(xiě)了封信給父母，上面是我所有的不滿(mǎn)甚至憤怒的融合。
幾天后，我的桌上出現(xiàn)了一盆小盆栽，它的葉子油油地立在枝上，上面開(kāi)著一朵朵婷婷玉立的花。我叫不出這種植物的名字，我也沒(méi)有問(wèn)父母，看著盆上紅紅的一顆桃心，我似乎明白了父母的心意，我給這個(gè)盆栽一個(gè)很甜的名字——幸福。吃飯時(shí)，我和父母會(huì)心一笑，媽媽抓住時(shí)機(jī)，提出這個(gè)周末去看電影，我一聽(tīng)，就差沒(méi)像幼兒園的小朋友跳起來(lái)了。而此時(shí)，我也隱隱看到爸爸那眼神中的些許變化。
周末，父母果然履行了承諾。出門(mén)時(shí)，媽媽見(jiàn)我手上抱著那盆盆栽：“呀！你把這個(gè)帶去干嘛呀？”我把嘴巴噘得老高：“哼！你們呀？不懂——”我故意把“不懂”兩字說(shuō)得很重，后面還跟了一長(zhǎng)串拖音。媽媽捂著嘴偷偷笑了！
我不得不承認(rèn)，那天的電影真的很精彩，光看著左右兩邊的爸爸和媽媽笑，就已經(jīng)很開(kāi)心了，盡管那天我們看的是悲情電影《泰坦尼克號(hào)》，但是我們一家人卻笑得很燦爛，主人翁掉進(jìn)了大海里，嘗到了與戀人生死分離的悲傷，而我們一家卻掉進(jìn)了愛(ài)心釀造的蜂蜜壇子里，嘗到了幸福的味道。
八年級(jí)幸福作文600字 篇2
讀書(shū)，翻譯成英語(yǔ)是READ。我認(rèn)為，這就足以表現(xiàn)讀書(shū)使人快樂(lè)，使人幸福。欲知詳情，且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
返樸歸真。每當(dāng)雙手捧起一片墨香，那淡淡的香味一絲一絲的鉆進(jìn)我的鼻孔、透過(guò)我的心靈時(shí)，心也輕輕地在充滿(mǎn)墨香的紙張上舒展開(kāi)。每當(dāng)書(shū)香飄進(jìn)心靈時(shí)，世界遺忘了我，我也遺忘了時(shí)間。心靈，在一次一次書(shū)香的浸染中，如閑云野鶴般飛離功利的世界，悠游于人本性的天空。
享受。誰(shuí)也不能否認(rèn)，讀書(shū)是一種享受。人們常說(shuō)的享受，大多指的是物質(zhì)層面的享受，這并沒(méi)有錯(cuò)。其實(shí)，從精神層面上來(lái)說(shuō)，讀書(shū)也是一種高尚的精神享受。滿(mǎn)足精神方面的享受雖然不如物質(zhì)方面享受那樣直觀、實(shí)惠，但在人們物質(zhì)需求基本滿(mǎn)足的今天，精神方面的享受對(duì)于人們更加來(lái)得珍貴。
優(yōu)點(diǎn)。北宋真宗皇帝趙恒就告誡讀書(shū)人“書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”可見(jiàn)，讀書(shū)的優(yōu)點(diǎn)有不少，其中最主要的是：它讓求知的人從中獲知，讓無(wú)知的人變得有知。讀史蒂芬·霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》，暢游在微觀的粒子和宏觀宇宙相結(jié)合的世界里，感受智慧的陽(yáng)光，猶如在山路上行走一樣，方才還是山重水復(fù)，以為沒(méi)有道路可以前行，轉(zhuǎn)眼間卻又柳暗花明，能望見(jiàn)遠(yuǎn)處的村莊，這便是真正的讀書(shū)。用書(shū)之智不在書(shū)中，而在書(shū)外。書(shū)不只告訴你書(shū)中的知識(shí)，還會(huì)告訴你怎樣讀書(shū)，怎樣做事，怎樣做人。
驅(qū)散。讀書(shū)能驅(qū)散你心頭的疑惑。在書(shū)中感受到歷史的云煙，世態(tài)的冷暖，人間的善惡，社會(huì)的美丑。讀書(shū)至此，或迷霧陡去，云散日出;或略有發(fā)現(xiàn)，茅塞頓開(kāi);或靈感突現(xiàn)，文思泉涌;或數(shù)載迷茫，一朝釋然。心中的重重疑惑在讀書(shū)時(shí)瞬間煙消云散。
我們不能只斷章取義，僅僅將其分別進(jìn)行微觀分析。從宏觀上分析，讀書(shū)就是快樂(lè)，讀書(shū)就是幸福。讀書(shū)的快樂(lè)，有聲音、有色彩、有活力、而且有夢(mèng)想，像五光十色的陽(yáng)光，通過(guò)三棱鏡的折射，再經(jīng)過(guò)神秘的萬(wàn)花筒照射出來(lái)。于是快樂(lè)便有了熱情，日積月累、永不放棄，就成了對(duì)書(shū)的一種堅(jiān)持，一種執(zhí)著，一種崇尚，于漫漫人生中形成了習(xí)慣，這種習(xí)慣伴隨一生，堅(jiān)如磐石。而快樂(lè)也就永遠(yuǎn)屬于你了。
人生一樂(lè)是讀書(shū)，有書(shū)為伴心甘甜。
體驗(yàn)讀書(shū)，今天你快樂(lè)嗎?
八年級(jí)幸福作文600字 篇3
午后的陽(yáng)光穿透這片小樹(shù)林，照射到未曾享受過(guò)幸福的王爺爺家。
我們很早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)王爺爺這一孤寡老人了，一身坎坷，沒(méi)有一個(gè)完整的家，子女都棄他而去，老板也早年去世。幾十年來(lái)孤孤單單，開(kāi)心是不能與人分享，痛苦時(shí)不能向人傾訴�，F(xiàn)在他仍然靠撿垃圾維持生活。
那天，我們幾個(gè)好朋友打算去春游，正好路過(guò)王爺爺家。這是，王爺爺正在收拾撿來(lái)的垃圾，我們當(dāng)中幾個(gè)不知情的看到后，立馬說(shuō)：“快看那老人，把他帶上，不抽我們的垃圾會(huì)污染環(huán)境�！闭f(shuō)完不少人也和著笑了起來(lái)，那笑聲里有譏諷、嘲笑。頓時(shí)，一身的正氣彌漫全身；“呸，你們閉嘴，有什么資格評(píng)價(jià)王爺爺，想安心玩的，別打什么壞主意！”我的嚴(yán)肅似乎嚇著他們了：“我們只是開(kāi)玩笑，你干嘛那么生氣哦，真是掃興！難不成，那老人是你爺爺？”隨即又笑了起來(lái)。我知道他們?cè)陂_(kāi)玩笑，可是看到他們這樣侮辱王爺爺，心里很不是滋味：“怎么樣，就是我爺爺，我親爺爺！！”大家看到我的兇樣子：“真掃興，清明節(jié)就該掃墓，春游什么��！”這時(shí)，很多人都離我而去，他們都說(shuō)：“不春游了，掃墓去！”看著他們離去的背影，我又好氣又好笑。
等到他們都走遠(yuǎn)了，我似乎才醒悟過(guò)來(lái)，原來(lái)他們把我落下了，我又開(kāi)始后悔，自己剛剛那么生氣干什么，其實(shí)……我和王爺爺并不熟。
可偏偏我的腿卻軟了，不去追他們。也沒(méi)有要回家的意思。一個(gè)人站在王爺爺家門(mén)口一動(dòng)也動(dòng)，樣子不勝好笑，王爺爺滿(mǎn)臉笑容地望著我哦：“孩子，怎么沒(méi)和他們一起去玩呢？”我的頭像是被狠狠地敲醒了：“哦，我…因?yàn)槲蚁胍屯鯛敔斠黄饟炖�！”幸好我的`腦袋靈機(jī)一動(dòng)。只聽(tīng)見(jiàn)王爺爺?shù)男β曇黄汉呛�，真是好孩子呀�！?/p>
說(shuō)著，我連忙伸出手去撿垃圾，但看到這些臟兮兮的不知是什么東西，我的手很敏捷地縮了一下，王爺爺似乎看出來(lái)了：”你們都是愛(ài)干凈的好孩子啊，這些臟東西好事讓王爺爺來(lái)收拾吧！“我的臉立刻通紅通紅的；”沒(méi)有沒(méi)有，王爺爺，幫您撿垃圾我高興都來(lái)不及呢！”也不顧現(xiàn)在手上觸摸的到底是什么了，看到的就直接用手撿，毫不猶豫的樣子。
于是，王爺爺?shù)募依锝K于傳來(lái)了久違的笑聲。這就是幸福啊。
夜晚的涼風(fēng)，伴隨著清明節(jié)的點(diǎn)點(diǎn)憂(yōu)傷，在王爺爺家里傳播著幸福的小調(diào)。這個(gè)清明節(jié)并不太悲傷。
八年級(jí)幸福作文600字 篇4
人人都渴望幸福，人人都感受幸福；幸福有時(shí)很抽象，有時(shí)又很具體；幸福有時(shí)很遙遠(yuǎn)，有時(shí)又近在咫尺。你是否能感受到幸福，要看你是否領(lǐng)悟幸福的真諦。
奉獻(xiàn)
遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，辦公室的燈依然亮著，漆黑的夜晚，它猶如一盞明星，閃爍著耀眼的光芒。走近一些，只聽(tīng)見(jiàn)老師正在給住校的學(xué)生補(bǔ)課，
在老師一而再，再而三的講解下，他仍是丈二和尚——摸不著頭腦。我站在窗外，急躁不安，恨不得將他從辦公室里拉出來(lái)，
好讓老師休息一下。老師仍在鍥而不舍地努力著，仍在用嘶啞的聲音繼續(xù)講解。經(jīng)過(guò)老師的不懈努力，終于，他摸著了頭緒，
明白了這道題，老師的臉上也露出了笑容。聽(tīng)著老師那誨人不倦的教導(dǎo)，我明白了：奉獻(xiàn)即為幸福。
給予
我走在馬路上，看見(jiàn)父母?jìng)儽е鴭雰涸谏⒉剑I(lǐng)著童年的孩子去上學(xué)，叮囑著青年子女外出時(shí)要注意安全，望著成年子女奔向工作崗位的背影，
這些平凡，以至于隨處可見(jiàn)的場(chǎng)景，使我深刻的感受到每一位父母將自己的畢生精力都投注到了子女身上，
他們時(shí)時(shí)刻刻都在為滿(mǎn)足孩子物質(zhì)上和精神上的需求而奔波忙碌，他們從黑發(fā)走到了白發(fā)，我們則從幼小走到了成熟，我們每向前跨進(jìn)一步，
都能看到父母飽含愛(ài)意的笑容。看著父母那日漸蒼老的容顏，我領(lǐng)悟到：給予也為幸福。
獲得
這次期末考試的結(jié)果是：我在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了新的進(jìn)步，不論進(jìn)步大小，我終歸是在向前走，盡管這進(jìn)步的背后，
累積了我那么多的酸甜苦辣，但是在種種艱辛之后，我終于得到了回報(bào)，這正是“一份耕耘，一分收獲”。得到了成績(jī)的認(rèn)可，得到了老師、
同學(xué)的認(rèn)可，我心里甜滋滋的，臉上也掛滿(mǎn)了燦爛的微笑。我認(rèn)為：我的獲得，就是我最大的幸福。
幸福是心靈的感覺(jué)，幸福是生命的體驗(yàn)。奉獻(xiàn)、給予、獲得都是幸福。
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