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乘法運(yùn)算律小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記（精選10篇）
一天將要結(jié)束了，我相信大家都是有收獲的，這時(shí)候，最關(guān)鍵的日記怎么能落下。那么寫(xiě)日記需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的乘法運(yùn)算律小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
乘法運(yùn)算律小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記 1
每次我碰到兩位數(shù)乘三位數(shù)時(shí)，總是抓耳撓腮，算不出來(lái)。通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何計(jì)算兩位數(shù)乘三位數(shù)了。我發(fā)現(xiàn)，計(jì)算兩位數(shù)乘三位數(shù)和計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)一樣簡(jiǎn)單，只不過(guò)多乘一個(gè)數(shù)字罷了。
有一次，我在做家庭作業(yè)時(shí)，碰上了一個(gè)“攔路虎”，502×21，中間有一個(gè)“0”，這怎么乘？我想來(lái)想去，鉛筆在草稿紙上亂畫(huà)著，把21個(gè)502連加？那太麻煩，又容易算錯(cuò)；又想502×3×7？那無(wú)法解決“根本問(wèn)題”；把502拆開(kāi)算？那也太麻煩，再說(shuō)，502也不好拆呀！怎么辦？怎么辦？我“絞盡腦汁”想了又想，怎么也想不出來(lái)。于是，我去問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)：“有本書(shū)你問(wèn)過(guò)它了沒(méi)有？”“哪本書(shū)？”我問(wèn)。“那本書(shū)可厲害了，同學(xué)們?nèi)耸忠槐�，老師講課都靠它�！痹瓉�(lái)，媽媽說(shuō)的是數(shù)學(xué)書(shū)呀！
我打開(kāi)書(shū)包，翻看數(shù)學(xué)書(shū)。經(jīng)過(guò)反復(fù)閱讀，我知道了中間有“0”的計(jì)算方法了。媽媽又在紙上寫(xiě)了702×32、403×51等中間有“0”的`算式，媽媽提醒我要細(xì)心算哦！我按照書(shū)上說(shuō)的方法算，全算對(duì)了！媽媽表?yè)P(yáng)我會(huì)舉一反三，一通百通！，我說(shuō)：“那可不全歸功于我，要感謝‘老師’呀！”
我喜歡我的數(shù)學(xué)書(shū)，也喜歡乘法這一單元。
乘法運(yùn)算律小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記 2
今天的數(shù)學(xué)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，已經(jīng)有了一定的'了解了，那么我們就要來(lái)完成今天的任務(wù)了，更生的計(jì)算了解分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘。
我就那數(shù)學(xué)書(shū)上的第41頁(yè)的例題3來(lái)做個(gè)示范吧。
題目：黃花有50朵，紅花比黃花多1/10，紅花比黃花多多少朵？
那紅花比黃花多的多少朵的1/10？
求紅花比黃花多多少朵，就是求50朵的1/10。
那就是把50朵黃花看做單位“1”平均分成10份，紅花比黃花多這樣的1份。
那列成算是就是：50×1/10=5（朵）
也可以是除法：50÷5=5（朵）
答：紅花比黃花多5朵。
題目：黃花有50朵，綠花比黃花少2/5，綠花比黃花少多少朵？
那就是把綠花看做單位“1”平均分成5，綠花比黃花少這樣的2份。
列成算式就是：50×2/5=20（朵）
除法算式就是：50÷5×2=20（朵）
答：綠花比黃花少20朵。
通過(guò)我的介紹你一定收獲不少吧！好了今天的數(shù)學(xué)課就到這里了，我們明天再見(jiàn)了，也許明天有更多的收獲吧！
乘法運(yùn)算律小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記 3
讓大家在享受假期的同時(shí)，輕松愉快的安排好自己的學(xué)習(xí)生活！
這學(xué)期開(kāi)始學(xué)十位數(shù)的乘法了，我一看到乘法就腦袋發(fā)脹，搞得我暈頭轉(zhuǎn)向。但今天的經(jīng)歷讓我暗下決心，一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。
今天是我的生日，爸爸媽媽為了慶賀我的生日，買了很多菜�！皬N師爸爸”系上圍兜開(kāi)始炒起菜來(lái)……
“stop”！看見(jiàn)爸爸正麻利地拿起油壺要往鍋?zhàn)永锏褂�，我急忙喊道。今天居委的阿姨剛發(fā)了控油瓶，控制烹調(diào)用油可降低疾病風(fēng)險(xiǎn)，特別可以降低富貴病產(chǎn)生的可能性。在我的強(qiáng)烈要求下，爸爸只好采用控油瓶往鍋?zhàn)永锏褂汀０职诛@然不能適應(yīng)用控油瓶做菜，才炒了一份青菜，就用掉了近50克油。
我家里共3個(gè)人，如果每人每天烹調(diào)油攝入量不超過(guò)25克，那么我們一天可以用多少油呢？
3×25=75（克）
“我們一家一天只能用75克油”，當(dāng)我算出了我家一天可以使用的油量后大聲地告訴爸爸。這下爸爸犯難了，已經(jīng)用了50克，還有25克怎么炒后面的'幾道菜呢？
看來(lái)“廚師爸爸”要下崗了，今天做的菜除了青菜都不好吃。但我們?nèi)叶汲缘南銍妵姷�，因�(yàn)槲覀冮_(kāi)始了健康飲食。更開(kāi)心的，我用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)幫助爸爸改正了不好的做菜習(xí)慣。
乘法運(yùn)算律小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記 4
前天晚上，我和媽媽在去洗澡的路上，學(xué)習(xí)了乘法口訣。我學(xué)習(xí)了4以內(nèi)的乘法口訣。媽媽還給我講了乘法的意義，比如說(shuō)3*4=12，意思就是3個(gè)4加在一起，兩個(gè)4加在一起是8，三個(gè)4加在一起就是12了。
昨天，我和爸爸下樓去放鞭炮。上樓后，我告訴媽媽，我們放了4個(gè)鞭炮，每個(gè)鞭炮是兩聲響。媽媽說(shuō)：那總共是幾聲響呢？用乘法算一算。我想了想，每個(gè)鞭炮是兩聲響，4個(gè)鞭炮就應(yīng)該是4個(gè)兩聲響。應(yīng)該是4個(gè)2。然后我告訴媽媽：四二得八。媽媽夸獎(jiǎng)我學(xué)會(huì)用乘法了，很棒的`！
今天，我和媽媽繼續(xù)學(xué)習(xí)乘法口訣。媽媽告訴我乘法口訣的規(guī)律，1的乘法口訣只有一句，2的有兩句，3的有三句，4的有四句。
媽媽問(wèn)我：5的是幾句？我知道按照規(guī)律是五句。媽媽讓我自己背出來(lái)。我慢慢地背出：一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五。
按照這個(gè)規(guī)律，我可以背出7以內(nèi)的乘法口訣了，雖然有些慢，但媽媽說(shuō)我比她小時(shí)候聰明的多，因?yàn)樗裎疫@么大的時(shí)候，只能背到6呢，而且我知道乘法的意義，她那個(gè)時(shí)候是不知道的。
乘法運(yùn)算律小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記 5
我們學(xué)過(guò)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，這學(xué)期也學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)，開(kāi)始我認(rèn)為三位數(shù)乘兩位數(shù)是很難的，心里很是擔(dān)心自己做不好。等老師給我們講解之后，我一學(xué)就會(huì)了，因?yàn)橹袄蠋熅徒塘宋覀兦擅钏惴�。原�?lái)三位數(shù)乘兩位數(shù)是很簡(jiǎn)單的，差不多跟兩位數(shù)乘兩位數(shù)一樣的。
我可是有很多方法算出三位數(shù)乘兩位數(shù)的答案哦！比如：114×24，我的第一種方法就是先把24分成20和4，114×20＝2280，再用4×114＝456，最后把2280+456＝2736。我的`第二種方法呢，是把24分成4×6，再用114×4＝456，再用456×6＝2376。還有第三種方法是把114分成全100、10、4，把24分成20和4。100×20＝2000，10×20＝200，20×4＝80，2000+200+80＝2280。然后再用100×4＝400，10×4＝40，4×4＝16。400+400+16＝456，2280+456＝2736。
這些就是我算三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，其實(shí)我們的數(shù)學(xué)知識(shí)就好像一條鏈條，它是一環(huán)扣一環(huán)的，只要你用心學(xué)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的知識(shí)都能用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)越來(lái)越容易，越來(lái)越有趣。
乘法運(yùn)算律小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記 6
那天期中考試，我考得不好數(shù)學(xué)考了92分，語(yǔ)文只有82分。我聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)，這次期中考試的成績(jī)關(guān)系到，遷到新學(xué)校后的分班�？嫉煤玫姆衷诳彀�，考得不好的分到慢班。我不知道自己會(huì)分到哪個(gè)班，心里有點(diǎn)著急。
放學(xué)后，爺爺來(lái)接我回家。一路上，我跟爺爺說(shuō)起了考試的情況。爺爺說(shuō)：“兩門功課平均在90分以上的'肯定會(huì)到快班。你平均幾分算算看。”“好的。90分可能沒(méi)有，85分肯定有的�！庇谑俏以谛睦锪辛艘粋�(gè)92加82除以2的算式口算起來(lái)。大約半分鐘后，爺爺又問(wèn)：“幾分？”我說(shuō)：“還沒(méi)算好呢！加起來(lái)是174，再除以2�！薄疤�，我都算出來(lái)了是87 分�！薄斑@么快！”我有點(diǎn)不信，一算，真是87。爺爺說(shuō)：“算平均數(shù)其實(shí)不一定都用除法，我是用加減法算的，你看，92和82，這個(gè)2都先放在一邊，90里頭分5個(gè)給80，不都是85了嗎，再加上2，就是87分。用這樣簡(jiǎn)便的方法算，速度自然就快。”我聽(tīng)了，佩服得直拍手，連聲說(shuō)：“爺爺真厲害：爺爺真厲害！”不料爺爺又提出了一個(gè)問(wèn)題：“用加減法求出平均數(shù)，這件事還說(shuō)明了一個(gè)道理！你想想是什么道理？”我想了半天都沒(méi)回答出來(lái)。最后還是爺爺說(shuō)了：“經(jīng)一事，長(zhǎng)一智，實(shí)踐出真知。你自己好好去理解吧！”
乘法運(yùn)算律小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記 7
分?jǐn)?shù)乘法有這樣兩種概念。能約分的要先約分，乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。我還知道一些有關(guān)于分?jǐn)?shù)乘法的知識(shí)：理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則，正確進(jìn)行計(jì)算。利用遷移類推的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)、歸納概括以及良好的分析、思考、質(zhì)疑的能力。
分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義是以整數(shù)乘法的意義“求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算”為基礎(chǔ)進(jìn)行的`。而推導(dǎo)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算法則，需要從同分母分?jǐn)?shù)加法入手，因此同分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算法則也是基礎(chǔ)。另外，為了計(jì)算簡(jiǎn)便，在分?jǐn)?shù)乘法中能約分的要先約分，然后再乘，所以，求兩個(gè)數(shù)的公約數(shù)以及約分也是很重要的知識(shí)基礎(chǔ)。
這部分知識(shí)與舊知識(shí)聯(lián)系的比較緊密，可以使用遷移的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。在復(fù)習(xí)時(shí)，可以出一些求幾個(gè)幾是多少的題目來(lái)做。同時(shí)，也要?dú)w納整數(shù)乘法的意義：整數(shù)乘法就表示求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算，這也是分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義，是一個(gè)很重要的基礎(chǔ)知識(shí)。之后，通過(guò)兩道同分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算。那我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)算式的理解；算式的意義其實(shí)很容易理解：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。有了整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的知識(shí)做基礎(chǔ)，再學(xué)習(xí)例題分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)時(shí)我學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)比較輕松了。在此基礎(chǔ)上，我就可以試著自己歸納一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義。
乘法運(yùn)算律小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記 8
7、7是49，為什么在我這就變成了7、7 悲慘了呢，因?yàn)槲覀兪堑谄呓M，可是我們卻很悲慘，孫悟空孫大圣在丹爐中練成了火眼金睛。
可是，我們兩次長(zhǎng)繩比賽，一次第六，一次第七（全班一共有八組參賽，一組算一名也就是我們兩次，一次倒數(shù)第二名，一次倒數(shù)第三名）的“好”成績(jī)。
那就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)這第二屆長(zhǎng)繩比賽吧！這天大課間，老師宣布了一項(xiàng)令人激動(dòng)的消息：今天上午第二節(jié)數(shù)學(xué)課舉行了第二屆小組長(zhǎng)繩團(tuán)體比賽。在比賽之前的三分鐘時(shí)，老師強(qiáng)調(diào)了規(guī)則：這次長(zhǎng)繩比賽不限時(shí)間，只看個(gè)數(shù)，而且四個(gè)人要同時(shí)在里面跳，才可以開(kāi)始算個(gè)數(shù)。每組一共可以跳三次，取其中最高的一次，作為你本次比賽的`最終成績(jī)。我們各阻讓組長(zhǎng)拿好繩子，然后向五（5）班左手邊的長(zhǎng)廊進(jìn)發(fā)。我們以為到了那里還可以再練一會(huì)兒，誰(shuí)知老師說(shuō)到自己組時(shí)才可以跳。第一個(gè)跳的第一組愁了，因?yàn)樗麄兘M還不是很熟練，所以很愁。他們因此得了比平時(shí)低了好多的成績(jī)。我們組是第七個(gè)，一上場(chǎng)便讓別人大笑一場(chǎng)。因?yàn)椴茆x豪跳得太快了，踩到了繩子，所以第一次“0”。第二次曹鈞豪又太慢了，繩子碰到了腳還沒(méi)跳，所以第二次“0”。第三次，我們好不容易跳到了一個(gè)，可是，因?yàn)橥跬吲d了，所以搖快了繩子，第三次“1”。我們一個(gè)個(gè)都對(duì)王童和曹鈞豪恨之入骨了。第八組跳時(shí)非常嚴(yán)肅，像被老師批評(píng)了一樣，臉上一點(diǎn)笑容都沒(méi)有，面如死灰，最終奪得了第一名的好成績(jī)。
我們又得了第七名嗎，這次還是因?yàn)槿?duì)人不團(tuán)結(jié)，所以下次一定要努力了。加油吧，組員們，爭(zhēng)取打敗第八組，奪得冠軍。
乘法運(yùn)算律小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記 9
我們這幾個(gè)星期都學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，也學(xué)習(xí)了什么樣的乘法可以巧算。我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)其中的一種吧。
今天數(shù)學(xué)課，老師讓我們算了像這樣的幾道乘法算式：15×11，27×11，13×11，34×11分別等于多少。很多同學(xué)馬上就算出了得數(shù)，可是我還是再還沒(méi)有寫(xiě)好，我心里很著急。
只聽(tīng)老師說(shuō)“停，沒(méi)寫(xiě)好的同學(xué)也不要再寫(xiě)了，聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的方法，為什么算得這么快�！蔽覀儼嗨愕米羁烊~騏豪同學(xué)說(shuō)：“我算得這么快是因?yàn)檫@些乘法算式中有一個(gè)因數(shù)是11，就有這樣的小竅門。積的百位就另一個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)，積的十位就是另一個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)相加的和，積的個(gè)位就是另一個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)。如15×11，積的百位是1，積的十位是1＋5＝6，積的個(gè)位是5，所以15×11＝165。大家聽(tīng)懂了嗎？”“聽(tīng)懂了！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)�！盀槭裁纯梢赃@樣算呢？”我問(wèn)老師。老師笑瞇瞇地說(shuō)：“是呀，有誰(shuí)知道原因呢？”同學(xué)們搖搖頭，“我們可以列豎式看看，能發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎？”于是我們都開(kāi)始列豎式，在老師一步一步引導(dǎo)下，終于發(fā)現(xiàn)積十位上的數(shù)是由1個(gè)十和5個(gè)十相加所得，哦原來(lái)是這樣的`，我明白了。
后來(lái)老師又讓我們計(jì)算47×11，有的同學(xué)說(shuō)417，有的說(shuō)4117，有的說(shuō)517。我積極舉手向同學(xué)樣解釋，“積的個(gè)位是1×7＝7，積的十位是4＋7＝11，向百位進(jìn)1，十位寫(xiě)1，百位4加進(jìn)位的1等于5，所以47×11＝517�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了我的方法紛紛點(diǎn)頭稱是，我心理也美滋滋的。
老師后來(lái)又出這些題目：11×75，22×25，18×33，我們都很快地算出，同學(xué)們，你們也會(huì)算嗎？
一節(jié)課不知不覺(jué)地過(guò)去，老師讓我們總結(jié)有什么收獲，大家各抒己見(jiàn)，每個(gè)人的臉上洋溢著笑臉。最后，老師又送我們這樣一句話“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不但要知其然，還知知其所以然。”
乘法運(yùn)算律小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記 10
聽(tīng)著某人背乘法口訣表，我欲哭無(wú)淚，沒(méi)錯(cuò)，那人就是我可愛(ài)的小侄子。
“來(lái)，背給姑姑聽(tīng)�！蔽医械�。
小侄子屁顛屁顛的'跑過(guò)來(lái)背到：“一五得五，二五一十，三五……三五……”小侄子背不下去了。
我提醒道：“三五一十五�！�
“三五一十五�！彼匦抡f(shuō)道。
“嗯，再來(lái)�！�
“一五得五，二五一十，三五……三五……三五四十五�！毙≈蹲記_我憨憨的笑了一下。
“不對(duì)不對(duì)，三五一十五�！蔽壹m正過(guò)來(lái)。
“三五一十五�！毙≈蹲佑终f(shuō)道。
“一五得五，二五一十，三五……三五……三五二十五。”不知道他是故意和我作對(duì)還是真不會(huì)，我無(wú)奈的搖搖頭。
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