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三年級讀后感：綠山墻的安妮
三年級讀后感：綠山墻的安妮1
最近我讀了一本書——《綠山墻的安妮》。這本書的內容如下：在寧靜的綠山墻農莊里住著一對兄妹——馬修和馬瑞娜。為了給患有心臟病的馬修找一個好幫手，兄妹二人便想從孤兒院領養(yǎng)一個小男孩。誰知陰差陽錯，馬修領回了一個有著一頭紅色長發(fā)，滿臉雀斑的小女孩——安妮。所以，只有男主人馬修喜歡她。可后來，因為安妮的天真、可愛，女主人也非常疼愛她了。幾年后，安妮經過刻苦的學習，考上了女王�？茖W校。但因為馬修突然死去，安妮放棄了上大學的'機會，在阿馮里當了一名老師，和馬瑞娜一起生活。
合上書本，我很佩服安妮的想象力。她會給自己喜歡的東西、地方起一個很有個性的名字。比如把一片茂密的森林叫做“幽靈的森林”，把一個小池子叫做“森林女神的水泡”……并且，她還把花兒、果實、樹木當做自己的好朋友，常常對著它們自言自語、發(fā)呆。
不僅如此，這本書還告訴我許多道理。“學校里的小風波”告訴我即使是大人，做事也要三思而后行，不要傷害孩子們純潔的心靈�！耙魳窌碾y和坦白”告訴我一個人要敢作敢當，不連累朋友……
安妮從小失去父母，可她面對什么事都懷有樂觀的心態(tài)，于是，她才有了那么多的親朋好友。人生的道路曲曲折折，可成長的路上充滿歡樂和希望。我們應該也像安妮，用樂觀的心態(tài)面對一切事情。
三年級讀后感：綠山墻的安妮2
安妮十分地感恩�，旣惱谕砟辏劬礀|西已經十分模糊。安妮并沒有嫌棄瑪麗拉，而是在她身邊照顧她，甚至放棄了去雷德蒙德領取能幫助她完成目標的很高 的獎學金。她為了瑪麗拉，還打算留在瑪麗拉身邊，在阿馮利教書。這是多么偉大的犧牲��！ 安妮也非常樂觀，什么事都往好處想。比如：當瑪麗拉覺得自己的眼睛沒救時，安妮勸她說：“只要您按眼科醫(yī)生說的去做，您的眼睛一定會沒事的。”在這么壞的 情況下還是說出這種話，真是太有樂觀的思想了。
安妮不但樂觀，還懂得感恩，還十分地向上。不管是在什么情況，什么境遇里，都不能改變安妮認真 學習的態(tài)度。所以，安妮一邊照顧著瑪麗拉，一邊又認真地學習，保持著很好的`成績，最終還是得到了夢寐以求的女王學校的獎學金。這是多么的不容易��！ 安妮的品質真是多得數不清，且它都值得你去學習，去努力。只有這樣，取長補短，才能變得十全十美，變得有豐富的知識，變得懂得感恩、樂觀、向上！
三年級讀后感：綠山墻的安妮3
在這個雙休日里，我讀了一本名叫《綠山墻的安妮》的書，令我受益匪淺。
這本書的主人公是一個滿頭紅發(fā)、一雙大眼睛，臉上長滿雀斑，爛漫天真、充滿幻想的小女孩安妮雪莉。她因為一次孤兒院的差錯來到了綠山墻，本來馬瑞娜想把安妮送回去。但還是被安妮的天真所打動，留下了安妮。安妮天真熱情、極富有想象力，也因此給自己惹來了一堆麻煩。她在不斷犯錯的期間，還結實了許多好友：真誠善良的戴安娜，愛捉弄人但本性不壞的吉爾伯特，知音阿倫太太，富貴的老巴里小姐等。安妮在朋友、家人和老師無微不至的關心下，漸漸的長大了。長大了，安妮憑著自己的聰明、勤奮考上了女王大學，當她正打算動身去雷德蒙時，馬修突然心臟病復發(fā)，去世了。為了照顧馬瑞娜，安妮放棄了去雷德蒙深造的好機會，而是陪在馬瑞娜身邊照顧她，當了教師。
讀了這本書，我深受感動，明白了：安妮在生活中對待大自然的一花一草、一樹一木都充滿了夢幻般的愛，對朋友、親人、老師懷有一顆善良的`心，她擁有一顆感恩的心，一種對生活樂觀的態(tài)度，一種對理想的執(zhí)著要求，這些美好心靈我們都應該好好向她學習！
三年級讀后感：綠山墻的安妮4
一翻開書的時候，安妮還是一個紅色頭發(fā)的小丫頭，她能說會道，善于觀察，連第一次見到他的馬修都對她頗有好感。
開始，馬瑞拉還是堅決想要一個會干活的男孩，但經過后來的幾件事，讓馬瑞拉動了惻隱之心，從而留下了安妮。在安妮來到后沒幾天，她就結識了一個新朋友：戴安娜。她很文靜，是個漂亮的姑娘，還善解人意，以至于成了安妮最好的玩伴。她們倆共同分享喜悅，一起承擔責任，互相扶持著彼此。她們給各種地方起了名字，比如“閃光之湖”、“鬧鬼的森林”……
安妮不僅口才好，成績也好，一直名列前茅。但是，她非常討厭“競爭對手”吉爾伯特。不是因為他的成績和她不相上下，而是因為他調皮搗蛋，經常給女孩子搞惡作劇，是姑娘們的“死對頭”。但是，吉爾伯特非但不討厭安妮，反而還覺得安妮很可愛。他不斷向安妮獻殷勤，甚至還主動向安妮說“對不起”。但安妮一直耿懷于她那一頭紅發(fā)，在吉爾伯特說出“紅毛”二字時，安妮已經在心里發(fā)誓：她再也不理吉爾伯特了。
隨著年齡增長，安妮經歷的事情越來越多，她成為了一個懂事的大姑娘，在這段時間里，安妮收到了禮物、交到了朋友、品嘗了酸甜苦辣，享受著有生以來她最幸福的時光。
長大后，她考入了一所非常好的學院，并且參加了學院的晚會。她的演講贏得了陣陣喝彩和掌聲。
她終于完成了學業(yè)。但就在幾天后的'一個早晨，馬修“咚”的一聲，直挺挺地倒在了地上。當醫(yī)生趕來，馬修已經停止了呼吸。這個噩耗對大家來說是多么糟糕，他們前一天還看到馬修正在自家門口默默地修剪著花叢。現在，他卻永遠的去了。晚上，安妮腦海里全是馬修，當她入睡時，她看見了馬修，馬修靦腆地笑著，說：“安妮，我的姑娘，我引以為傲的姑娘……”安妮再也忍不住了，大哭起來。是的，事情是多么突然，馬修生前是這樣默默無聞，從此卻在也不能聽見他的聲音了……
送走了馬修，安妮發(fā)現馬瑞拉再也不能健步如飛了，她滿頭銀發(fā)，蒼老了許多。時間過得飛快，安妮長大了，她變老了，也不用為安妮操心了。安妮決定不去當老師了，她要永遠、永遠陪在馬瑞拉身邊……
三年級讀后感：綠山墻的安妮5
最近，我讀了一本書，叫《綠山墻的安妮》。我一打開，便愛不釋手。
里面講了住在綠山墻農舍的馬修和瑪麗拉想找一個男孩兒幫他們干農活，決定去孤兒院領養(yǎng)。誰知哪里出了差錯，帶回來一個紅頭發(fā)的女孩——安妮·雪莉。安妮頭發(fā)很紅，身子很瘦，滿臉雀斑，眼睛和嘴巴大大的�，旣惱瓫Q定把安妮送走，但是安妮用一張嘮嘮叨叨、喋喋不休的小嘴，讓瑪麗拉把安妮留了下來，讓她幫瑪麗拉干家務。
安妮的想象力很豐富，活潑開朗，她喜歡綠山墻農舍，那里有小溪、小樹……安妮被送到學校，認識了許多新朋友，其中，她最要好的.就是戴安娜了。安妮每天都嘮嘮叨叨，但她的心是善良的。
安妮在綠山墻做過許多有趣的事。我覺得最有趣的就是：有一次，安妮感冒了，做蛋糕時把止痛藥當成香草精放進蛋糕里，導致蛋糕難吃極了。
安妮最后考上了大學，可是馬修去世了，瑪麗拉的眼睛也快瞎了，所以，安妮放棄了上大學的機會，打算在家鄉(xiāng)教書，照顧瑪麗拉。
安妮是一個夢想家，憑著努力讓夢想成為現實，她給整個村莊帶來了許多歡樂，我被安妮深深地打動了。
三年級讀后感：綠山墻的安妮6
《綠山墻的安妮》是寫一個孤兒安妮被愛德華王子島上的一對老兄妹所收養(yǎng)。老兄妹本來是想收養(yǎng)一個小男孩來幫忙打理家務，誰知卻收養(yǎng)了一個紅頭發(fā)的女孩——安妮。安妮是一個活潑、好動、不拘小節(jié)的女孩，她有著豐富的想象力和夸張的言辭。安妮十分討厭自己的`紅頭發(fā)，她覺得紅頭發(fā)配粉紅色的衣服一定很難看。
我覺得安妮不拘小節(jié)的性格是值得我們去學習的，生活中有許許多多的事情，但我們要分辨哪些事情是值得我們去做，哪些事情不值得我們去做。也不要為了一些芝麻大小的事浪費我們寶貴的時間。安妮那倔犟的性格讓我十分敬佩，她想做的事她必須去做。如果她下定決心的事，是沒有人能改變的。
我想安妮的內心中一定充滿許多的憧憬，而她的愿望就是一個一個的把這些美好的憧憬變成現實。在我的內心也有許許多多的憧憬，所以我要努力學習待將來的某一天把這些憧憬都實現。
安妮的還有一點也值得我們去學習，那就是遇到挫折，也要抬頭挺胸。安妮沒有因為放棄了就讀雷多蒙大學的機會而喪失了對未來的憧憬。而是重燃信心，她相信亞日利村雖然是一個小小的世界，但也能綻放美麗的花朵。
三年級讀后感：綠山墻的安妮7
這個暑假，我認識了綠山墻里的安妮，她樂觀、勇敢，對生活充滿了熱愛。
《綠山墻的安妮》是加拿大女作家露西·莫德·蒙哥馬利的作品，書中的小主人公安妮是一個孤兒，從沒有享受過父母的寵愛，在她十歲的時候，被善良的.馬修兄妹收養(yǎng)。雖然馬修兄妹想收養(yǎng)一個可以干農活的男孩，可是因為不愿看到可愛的安妮被一個刻薄的女人收養(yǎng)，于是把她帶回家，開始了在綠山墻農場的生活。
安妮善良，喜歡幻想，雖然她的身世很可憐，但在她的眼里，這個世界的一切都很美好，她把普通的林蔭道稱作“幸福的白路”，把小池塘稱作“閃閃的小湖”，所有的苦難在她的看來都是美好的回憶，當馬修兄妹決定收留她的時候，她流著眼淚說自己是世界上最幸福的人。安妮有一顆懂得感恩的心，她絕不會做讓馬修兄妹傷心的事，她努力學習，成為學校最棒的學生，讓他們?yōu)樗湴痢ｑR修去世以后，安妮放棄了美好的前途，回到綠山墻照顧失明的女主人。
我愛安妮，她曾經是一個長滿雀斑，滿頭紅發(fā)的“丑小鴨”，可是堅強樂觀讓她變成了一只美麗的“白天鵝”。每個人都曾經是自己的“丑小鴨”，只要熱愛生命，樂觀向上，每個人都可以變成美麗的“白天鵝”。
三年級讀后感：綠山墻的安妮8
我在暑假看完了《綠山墻的安妮》，書中的主角：安妮是一個樂觀精神中帶著幽默的小女孩。
書中故事為：安妮是父母雙亡的孤兒，在孤兒院飽嘗冷漠。馬修和瑪麗拉是綠山墻農舍的一對善良淳樸的兄妹，他們本想領養(yǎng)一個男孩幫忙干活，結果陰差陽錯，把一個瘦骨嶙嶇的小女孩領了回來。安妮一開始差一點被退了回去，可她以自己獨特的性格魅力和感染力征服了馬修和瑪麗拉，也贏得周圍所有人的喜愛。
書中描繪的一切，洋溢著靈動的童真和充滿樂觀精神的幽默，使我情不自禁地受到感染，讀到安妮的那些奇思妙想，以及她闖下的那些有趣的小禍，我的.嘴角便會泛起笑意。另外，書中的語言如同行云流水，使我充分領略到了加拿大鄉(xiāng)村，特別是綠山墻農舍周圍的如畫風景。因此加拿大的建筑“安妮小屋”一直很受歡迎呢！
我也聯系過生活實際，安妮那種樂觀的精神值得我學習，我的缺點主要在：不積極和不樂觀，我曾想改掉這毛病，積極差不多解決了，還差樂觀，所以當時才選擇《綠山墻的安妮》看的。
有一次，媽媽給我買了一個小掛件，我見了以后，覺得一點也不好看，便問媽媽：“媽媽，這個掛件不好看，我不想要可以嗎？”媽媽皺皺眉頭說：“湊合著用吧！”我仍不顧一切地說：“不要，就是不要，媽媽你留著自己用吧！”媽媽生氣了，罵道：“哎！你這么不樂觀，以后長大了怎么辦呀，媽媽好心幫你買個掛件送給你，你卻不領情，不樂觀不好呀！”之后，媽媽讓我在房間里反思，她出去了。我獨自一人待在房間里，一邊掉著眼淚，一邊想，覺得這件事是我錯了，我為了禮物的外表，卻不管它中的意義與道理。慚愧完后，我寫了封信給媽媽：
媽媽：
您好！
媽媽好心送我東西，但我卻毫不領情，這同時也表現出了我那不樂觀的性格，我想說，對不起！我做得太過分了！
您的女兒：蔣昕瑜
三年級讀后感：綠山墻的安妮9
當我如饑似渴的讀完這本書后才發(fā)現：這是一本兒童文學書。對于兒童文學，我自認為我已經遠離了那個年齡階段，所以，平時我?guī)缀跏遣徽吹�。我自認為書中所描寫的對于我而言都是不具備吸引力的。但是我發(fā)現我錯了。在讀了這本書之后我深深的悔恨我這種念頭。就像文中馬修對安妮的感覺一樣，即使并不如他所愿但卻舍不下她，然后慢慢的喜愛她，最后到生活中都再也離不開她了。
這本書首先吸引我的便是那猶如精靈般的文字，它是那樣優(yōu)美穿插這生命力、滲透著活力，仿佛作者賦予書中的一切都有生命，那樣栩栩如生。仿佛那片在陽光下熠熠放光的小湖是“巴里的池塘”，那座布滿爬山虎、綠樹成蔭的老房子就是“綠山墻農舍”，里面瑪里拉、馬修和安妮一起祥靜而舒適的生活著。
文中的主人公安妮，是一個被遺棄在孤兒院的孤兒。她骨瘦如柴，深深凹陷的眼睛還帶著恐怖的綠色，臉上密布著星星點點的.雀斑，頭發(fā)還是惹人討厭的火紅色�？伤齾s擁有一顆金子般熠熠生輝的心靈，仿佛可以捅破一切黑暗，這正是那時的社會所缺失的。安妮的腦子里是對外界事物慢慢的新奇。她善于想象，這使得馬修喜愛她這個“不安靜、胡思亂想”的孩子，也使得即使生活在困苦的她依然快樂而滿足。但是卻也使得她不敢一個人獨自穿過森林，她幻想著里面住著幽靈。
這本書不像童話般充斥著童真和華麗的夢，讓人們理所當然的認為那是只屬于孩子們的奇思妙想。它妙趣橫生，筆下的安妮總是惹出一大堆讓人啼笑皆非的鬧劇，可是她絕不依靠刻意稚嫩的話語來將自身歸納為兒童文學，所以對于我們青少年來說更是一本不錯的選擇！
關上書本，揉揉微微酸脹的脖子，仰望蔚藍的天空，天邊那顆驕陽好像是編著火紅色小辮子的安妮歪著頭、瞪著大眼睛、咧著嘴朝我微笑……
三年級讀后感：綠山墻的安妮10
安妮是不幸的，自幼父母雙亡，輾轉幾個家庭后又回到孤兒院，同時安妮又是幸運的，她被綠山墻農舍善良的馬修和瑪瑞拉夫婦收養(yǎng)，真真切切地感受到家庭的.溫暖，接受到正規(guī)的學校教育，在淳樸的鄰居和知心朋友的關懷幫助下，安妮奮發(fā)向上，以優(yōu)異的成績證明了自己。安妮直面困境、思維活躍，充滿幻想、樂觀向上的精神令我欽佩，尤其是她知恩圖報的高尚品格深深地打動了我，在家庭與個人問題發(fā)生沖突時，她顧全大局，毅然決然地放棄繼續(xù)深造的機會，陪伴孤獨的瑪瑞拉。
與安妮比起來，我有疼愛我的父母、有著好的學習環(huán)境，我是幸福的。同時，我的畏懼困難，遇事不善于思考，做事不講究盡善盡美，愛敷衍了事；主動意識不強，就像陀螺一樣不撥不轉悠，再與安妮相比，我只能是相形見絀。見賢思齊，今后我要從不足處著手，做個獨立自主、奮發(fā)向上、不畏艱險、勇攀高峰的人。
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